Пояснительная
записка
Народы
Севера и Сибири создали своеобразную культуру, в том числе богатое устное
народное творчество — фольклор. Наиболее распространённым жанром фольклора
являются сказки. Сказка скрашивала тяжёлое существование людей, служила любимым
развлечением и отдыхом: рассказывали сказки обычно на досуге, после трудового
дня. Но сказка играла и большую воспитательную роль. В недалёком прошлом сказки
у народов Севера и Сибири являлись не только развлечением, но и своего рода
школой жизни. Молодые охотники и оленеводы слушали и старались подражать
героям, которые прославлялись в сказках.
Сказки рисуют яркие картины жизни и быта охотников, рыбаков и оленеводов,
знакомят с их представлениями и обычаями.
Героями многих сказок являются бедняки. Они бесстрашны, ловки, сообразительны и
находчивы.
В сказках фигурируют разнообразные элементы волшебства, вещие силы, духи —
хозяева стихий (подводного царства, подземного и небесного миров, духи
воды, земли, леса, огня и т. д.), смерть и оживление.
Большое место в фольклоре народов Севера и Сибири занимают сказки о животных.
Они по-своему объясняют повадки и внешний вид животных, рассказывают о
взаимопомощи человека и зверя.
Основная мысль сказки проста: на земле не должно быть места страданиям и
бедности, зло и обман должны быть наказаны.
Актуальность
данной
программы обусловлена тем, что культура родного края не всегда вызывала
огромный интерес в обществе. В настоящее время остро ощущается необходимость
возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучение прошлого и
настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования
нравственной личности, гражданина и патриота своей страны. Изучение легенд
родного края помогут лучше узнать духовное наследие коренных народов Тюменской
области, расширят знания о родном крае.
Причиной же
введения модуля «Сказки народов Сибири» является то, что необходимо расширить
знания учащихся о культуре народов, населяющих Тюменскую область и воспитать
гражданина и патриота своей страны.
В связи с
вышеуказанным, данный модуль ставит целью дать школьникам знания о
устном народном творчестве родного края, познакомить с обычаями народов
Сибири, погрузить в народное творчество хантов, манси, ненцев…
В процессе
достижения заявленной цели решаются следующие задачи:
формировать
ценностные ориентации и убеждения учащихся на основе личностного осмысления
устного народного творчества коренных народов Сибири; совершенствование и
пополнение словарного запаса учащихся;
развивать
интерес и уважение к культуре своего и других народов;
воспитывать в
учащихся современную нравственную личность, благодаря обращению к первоистокам
сотворения мира.
Изучение модуля
«Сказки народов Сибири» тесно связано с такими дисциплинами, как
история России, литература.
Программа курса адресована
учащимся 6 класса и направлена на расширение общего кругозора.
В результате
изучения программного материала обучающиеся получат возможность научиться:
определять
основные
этапы и ключевые события в истории народов Сибири, важнейшие достижения
культуры и системы ценностей народов Сибири;
понимать вопросы,
связанные с устным народным творчеством и мифологией как наукой;
анализировать
сказки, проводить параллели в современном обществе; уметь объяснять смысл
изученных понятий и терминов;
владеть толерантной
культурой, использовать приобретенные знания в повседневной жизни для
высказывания собственных суждений о культурном наследии народов мира, объяснять
исторически сложившиеся норм социального поведения.
Оценка
знаний и умений обучающихся проводится с помощью итоговых,
собеседований, докладов, презентаций, творческих работ, проектов.
|
Календарные
сроки
|
Тема
(раздел)
|
Кол.
часов
|
Планируемые
результаты обучения
|
Домашнее
задание
|
|
Основные
предметные знания (базовые понятия)
|
УУД
|
|
|
9/11
|
Русские
сказки.
Как
перевелись барсы на Енисее
Скупой
поп и работник
Бурдучок
Любители
сказок
|
2
|
Умение
создавать устные монологические высказывания разного типа; вести диалог;
понимание связи фольклорных произведений с эпохой их написания, выявление
заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их
современного звучания.
|
Личностные УУД.
Учебно-познавательный интерес к способам принятия решения.
Регулятивные УУД.
Осознание качества и уровня усвоения материала.
Познавательные УУД.
Познавательная инициатива. Создание алгоритмов деятельности.
Коммуникативные
УУД. Развитие
основных видов речевой деятельности. Умение работать в группе. Формулирование
собственного мнения.
|
Найти
другие сказки, прочитать. Проиллюстрировать одну из сказок.
|
|
|
Сказки
коренных народов Тюменской области
Мансийские
сказки.
Зайчик
Жадный
глухарь
Горностай
и заяц
Хантыйские
сказки
Медвежья
трава
Итте
Толстый
Колькет
Маченкат
Ненецкие
сказки
Лисица,
птичка и ворон.
Лисица
Собака
Мыс
Ылико
Два брата
|
2
|
Понимание
ключевых проблем изученных произведений мансийского и фольклора; восприятие
на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и
адекватное восприятие; формирование собственного отношения к произведениям
фольклора, их оценка.
|
Личностные УУД Определение
границы знания и незнания, коррекция собственных задач
Регулятивные
УУД. Выделяют
и осознают, что уже усвоено и что подлежит усвоению
Познавательные
УУД. Выделяют
и формулируют познавательную цель
Коммуникативные
УУД. Устанавливают
рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать
|
Книга А.М.Коньковой
«Сказки бабушки Аннэ»
|
|
|
Тофаларские
сказки
Вечные
люди и живая вода
Бурятские
сказки
Курица и
кошка
Две мыши
Ласточка
и комар
Снег и
заяц
Как
перевелись в Сибири львы
Якутские
сказки
Хвастливая
лягушка
Лентяй и
чечетка
Как
Ветер к великой Горе ходил
|
2
|
Понимание
ключевых проблем изученных произведений, осмысленное чтение и адекватное
восприятие; формирование собственного отношения к произведениям фольклора
других народов, их оценка.
|
Личностные:
уважение к другим народам, проживающим в нашем регионе и принятие их
культурных ценностей.
Регулятивные:
самостоятельная
постановка целей, умение предположить результат своей деятельности.
Коммуникативные:
самостоятельное
создание устных высказываний научного стиля, групповая работа по сбору
необходимой информации.
Познавательные:
осознанное произвольное высказывание в устной и письменной форме.
|
Подготовить
проект
|
|
|
Литературная
гостиная
«Все
народы в гости к нам»
Защита
проектов
|
2
|
Умение
создавать устные монологические высказывания разного типа; вести диалог;
понимание связи фольклорных произведений с эпохой их написания, выявление
заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их
современного звучания.
|
Личностные: формирование
представлений о жизни как экзистенциальной ценности гуманизма;
Регулятивные: умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
Коммуникативные: работать
индивидуально и в группах;
Познавательные:
развитие
способности понимать литературные художественные произведения, отражающие
разные этнокультурные традиции
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.