Программа спецкурса по немецкому языку "Аналитическое чтение 9-11 класс"

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Программа спецкурса «Аналитическое чтение» предназначена для учащихся 9-11 классов, находящихся на более продвинутых этапах в изучении немецкого языка и желающих углубить свою языковую компетентность.

            Комплексная работа по данной программе способствует развитию комплекса необходимых навыков и умений для глубокого понимания и интерпретации текста по содержанию, а также анализа языковых форм на уровне слова, словосочетания и предложения.

            Программа предусматривает изучение текстов немецкой литературы XVIII-XX веков, подобранные по жанровому принципу, что позволяет возможность налаживания интегративных связей с другими предметами (литература, МХК).

            Каждый раздел включает характеристику соответствующего жанра, тезисную презентацию писателя, текст, снабженный комментарием, и тексты для самостоятельной проработки, задания по смысловой интерпретации текста и анализ лексико-грамматических форм, а также языковые и речевые упражнения.

            Комментарии к текстам содержат образцы сжатого изложения содержания, функциональный анализ языковых форм, пояснение реалий, неологизмов, лексических и грамматических архаизмов, разговорной и возвышенной лексики и грамматических структур.

            К каждому тексту прилагаются задания и упражнения для программирования работы по интерпретации содержания, функционального анализа грамматических форм, работы над словообразованием и фразеологией. В процессе работы над лексикой учащиеся знакомятся с такими ее элементами как многозначность, синонимия, антонимия, омонимия, архаизмы, неологизмы и др.

            Характер текстов, заданий и упражнений предусматривает уровневый подход и возможность индивидуализации работы в зависимости от уровня подготовки учащихся.

            Преподавание курса реализуется в 9-11 классах в рамках учебного времени 1 час в неделю в соответствии с профильно-ориентированными интересами учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся

            Изучение спецкурса должно предоставить учащимся возможность:

Ø  обогащения лингвистического опыта новыми иноязычными знаниями;

Ø  глубже освоить основные грамматические явления изучаемого языка, изучать их при чтении и аудировании;

Ø  понимать и выделить значимую информацию в аутентичных текстах;

Ø  рассуждать в связи с пройденной тематикой и проблематикой прочитанных текстов, давать характеристику литературным героям и/или историческим личностям и событиям;

Ø  читать оригинальные тексты различных жанров, делать из текстов выписки, составлять тезисы, аннотацию, давать письменную характеристику персонажу, событиям из прочитанного художественного произведения;

Ø  делать письменный перевод профессионально-ориентированных текстов;

Ø  овладеть более обширной по сравнению с базовым курсом страноведческой информацией, отражающей выбранный профиль;

Ø  производить элементарный лингвистический анализ текста.

            Результатом изучения спецкурса видится формирование культурного сознания, ценностного мировосприятия; обогащение нравственного, духовного, эстетического развития школьников; достижение ими продвинутого уровня в языковой компетенции.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1.

            Эпос. Басни. Характеристика жанра. Готтхольд Эфраим Лессинг. Тезисная презентация писателя. Тексты басен для самостоятельной проработки. Комментарии к тексту. Задания по смысловой интерпретации текста и анализу лексико-грамматических форм. (6 часов).

Раздел 2.

            Баллады. Характеристика жанра. Иоганн Вольфганг фон Гете. Тезисная презентация писателя. Баллада «Певец». Комментарий к балладе с образцом сжатого изложения содержания. Теоретический материал для самостоятельной работы. Задания по словообразованию и фразеологии. Образцы переводов Ф. Тютчева и А. Фета.

            Фридрих Шиллер. Тезисная интерпретация писателя. Баллада «Перчатка». Языковые и речевые упражнения. Образцы переводов В. Жуковского и М. Лермонтова.

            Тематические баллады ХХ столетия, характеристика жанра. Эрих Вайнерт «Джон Шер и товарищи». Комментарий к балладе с образцом сжатого изложения содержания. Теоретический материал для самостоятельного изучения. Языковые и речевые упражнения. (8 часов).

Раздел 3.

            Драмы. Характеристика жанра. Фридрих Шиллер «Коварство и любовь». Комментарий произведения с образом сжатого изложения содержания. Тексты для самостоятельной проработки. Задания к тексту и грамматические упражнения. Работа над лексикой. (7 часов).

Раздел 4.

            Сказки. Характеристика жанра. Вильгельм и Якоб Гримм. Тезисная презентация писателей. Тексты сказок для самостоятельной проработки («Три брата», «Крестьянин и черт»).

            Герман Гессе «Сказка о стуле». Теоретический материал для самостоятельного изучения. Задания и упражнения по интерпретации содержания, по функциональному анализу грамматических форм, упражнения для работы над лексикой, словообразованием и фразеологией. (7 часов).

Раздел 5.

            Календарные истории и анекдоты. Характеристика жанра. Бертольд Брехт «История господина К». Тезисная презентация писателя. Эрвин Штриттматтер. Ханс Якоб фон Гриммельхаузен. Тексты для самостоятельной проработки. Языковые и речевые упражнения. Теоретический материал для самостоятельного изучения. (6 часов).

Краткое описание документа:

Программа спецкурса «Аналитическое чтение» предназначена для учащихся 9-11 классов, находящихся на более продвинутых этапах в изучении немецкого языка и желающих углубить свою языковую компетентность. Комплексная работа по данной программе способствует развитию комплекса необходимых навыков и умений для глубокого понимания и интерпретации текста по содержанию, а также анализа языковых форм на уровне слова, словосочетания и предложения. Программа предусматривает изучение текстов немецкой литературы XVIII-XX веков, подобранные по жанровому принципу, что позволяет возможность налаживания интегративных связей с другими предметами (литература, МХК).