Программа "стань гражданином" 5-9 классы

Содержание.

	Пояснительная записка	3-7
1	Цель и задачи программы	8
2	Механизм реализации программы	8-10
3	Содержание проблемы патриотического воспитания и обоснование необходимости ее решения программными методами	11-14
4	Оценка эффективности реализации программы	15
5	Ожидаемые результаты	16
	Приложение	18

Любовь к Отечеству должна исходить из любви к человечеству.

В. Г.  Белинский.

Пояснительная записка

Патриотизм -  любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства -  начинает формироваться с раннего детства. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. («Концепция патриотического воспитания граждан РФ»). В Концепции такой идеал обоснован и сформулирована высшая цель образования- высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях.

Не станешь патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что в школе в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей формируются гражданственность и патриотизм.

            За последние годы в России были предприняты значительные усилия по укреплению и развитию системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Реализованы 3 государственные программы патриотического воспитания.

Актуальность программы.

С учетом современных задач развития Российской Федерации целью государственной политики в сфере патриотического воспитания является создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, повышения уровня консолидации общества для решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской Федерации, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию.

В общенациональной программе развития воспитания детей в РФ до 2020 года важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное поведение подростков. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», определили основные пути патриотического воспитания. Программа состоит из пяти разделов, которые соответствуют основным направлениям работы по патриотическому воспитанию: научно-исследовательское, методическое, информационное, патриотическое, а также развитие волонтерского движения. По четвертому направлению, т.е. волонтерскому движению, предполагается привлекать больше общественно-государственных, молодежных, детских объединений и некоммерческих организаций. В планах правительства увеличить долю волонтерских организаций, действующих на базе образовательных учреждений, и численность школьников, принимающих участие в мероприятиях патриотической направленности.

Целью и задачей программы является: создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, повышения уровня консолидации общества для решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской Федерации, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию.

Таким образом, важным направлением в воспитании социально-активной, здоровой молодежи, свободной от никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости-является профилактика и пропаганда здорового образа жизни.

МБОУ Игримская СОШ № 1 работает по программе «Стань гражданином своей Родины» с 2008 года. Наряду с сохранением и укреплением здоровья детей одной из задач организации «Солнечный город» является воспитание нравственных качеств школьника, а патриотическое воспитание - часть нравственного воспитания. Настоящий патриот должен быть здоров физически и нравственно, т.к. народная мудрость гласит: «В здоровом теле - здоровый дух», вот почему к задаче воспитания здорового образа жизни теснейшим образом примыкает задача патриотического воспитания.

Программа «Стань гражданином своей Родины» разработана для детей в возрасте с 6 до 17 лет. При написании программы опиралась на следующие нормативные документы:

1.     Закон «Об образовании РФ»;

2.     Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006- 2010 годы», утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года № 422;

3.     Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;

4.     Федеральный Закон «О днях воинской славы (победных днях) России от 13 марта 1995 г № 32 ФЗ (с изменениями от 22 августа 2004 года).

5.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-201015года»

6.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020года» утверждённой постановлением правительства РФ от 30 декабря 2015г. «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан

7.Указ Президента РФ В.В.Путина от 06.12.2017г.№5

В основу программы положены принципы:

·       Дифференцированный подход к каждому ребенку, учет его возможностей и интересов;

·       Развивающий характер обучения;

·       Сочетание научности и доступности исторического материала;

·       Наглядность;

·       Профессиональная компетентность педагога;

·       Систематичность и последовательность.

·       Принцип системно - организованного подхода, который предполагает скоординированную работу педагогов;

·       Принцип учета региональных условий в пропаганде патриотических идей, означающий пропаганду идей и ценностей не только общероссийского патриотизма, но и местного, характеризующегося любовью к семье, городу, краю, стране;

·       Принцип от близкого к далекому.

Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.

Программа «Стань гражданином своей Родины» предусматривает распределение работы по патриотическому воспитанию по четырем блокам:

1 блок - «Семья это Я».

2 блок - «Родной поселок».

3 блок - «Моя страна».

4 блок- волонтерский отряд «Северный экспресс»

Каждая из тем повторяется, изменяются только содержание, объем познавательного материала, сложность и длительность изучения. Это длительное, систематическое и целенаправленное воздействие на ребенка, так как воспитание патриотических чувств не ограничивается временными отрезками, они не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных мероприятий.

1 блок - «Семья это Я».

Значение семьи в государственной политике России можно определить по последним строчкам завещания императора Александра III своему сыну Николаю: «Укрепляй семью, потому что она основа всякого государства». Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, к отцу, бабушке, дедушке. Семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление важных моментов:

- корни каждого - в истории и традициях семьи;

- семья - ячейка общества, хранительница национальных традиций;

- счастье семьи - счастье и благополучие народа.

К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны. Вот почему так важно, чтобы дети как можно раньше увидели «гражданское лицо» своей семьи.

2 блок - «Родной посёлок».

Знакомство ребёнка начинается с того, что его окружает; леса, реки, болота. Важно показать ребенку, что родной посёлок славен своей историей, традициями, памятниками, лучшими людьми. Продолжением работы будет знакомство с родным краем, с городами России. Посёлок - частица Родины. Зарождаясь из любви к своей «малой Родине», патриотические чувства, пройдя целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до осознанной любви к своему Отечеству

3 блок - «Моя страна».

Знакомство со столицей России, с символикой государства. Воспитание любви к своему отечеству должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к другим народам, соблюдением традиций.

Систему работы можно представить следующим образом: семья школа→ моя улица→ →мой поселок→ моя страна.

Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого ребенка формируется индивидуально. Он связан с духовным миром человека. И задача педагогов сделать так, чтобы эти переживания были яркими, незабываемыми. Начиная работу, педагог сам должен знать природные, культурные, экономические и социальные особенности региона, где он живет. А самое главное, необходимо, чтобы педагог любил Родину, свой край, поселок и помнил слова академика Д.С. Лихачева: «Чувство любви к Родине нужно заботливо выращивать, прививая духовную оседлость, так как без корней в родной местности, стороне человек похож на иссушенное растение перекати-поле».

4 блок-«Северный экспресс».

          Формирование навыков социальной и личностной компетентности, позволяющих им противостоять приобщению к употреблению психотропных веществ, алкоголизму, курению в условиях давления социального окружения: умения общаться, понимать других людей, а также собственного достоинства и уважения к другим, умения отстаивать свое мнение, считаться с мнением окружающих, противостоять внешнему давлению. Именно это и составляют политические и социальные компетенции. Компетенции, владение которыми позволит молодым людям брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путём, участвовать в функционировании и улучшении демократических институтов. В отечественной педагогике накоплен большой опыт социализации подростков. Пионерские дружины и комсомольские активы, тимуровцы и юные следопыты – далеко не полный перечень разных форм, направленных на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических взглядов подростков.  Нужны новые формы работы.

Волонтёрское движение одна из таких форм работы.

Волонтеры (от англ.Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению. Добровольно выбранная социально значимая деятельность неизмеримо выше для личности подростка навязанной извне. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.

Снижение уровня социальной напряженности подростков и молодежи посредством получения ими позитивных эмоций при участии в мероприятиях волонтерского отряда. Повышать социальный статус волонтера через средства массовой информации, возродить шефство. Пропагандировать здоровый образ жизни (при помощи акций, тренингов, выступлений, конкурсов и др.

1.                Цели и задачи программы.

Цель: Формирование у подрастающего поколения патриотических качеств и чувства сопричастности к истории Отечества.

Задачи:

• сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
• сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
• сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
• сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
• сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;
• воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

2.     Механизм реализации программы.

         Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет Совет по реализации Программы (далее именуемый Совет). В его состав входят участники образовательного процесса и иные лица, заинтересованные в организации и совершенствовании деятельности по патриотическому воспитанию.

         Совет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Программы, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.

         Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, обучающиеся и их родители.

     Программа рассчитана на 5 лет.

     I этап – подготовительный

                    На этом этапе создается материальная, программно-методическая база, планируется программа, Устав с определением цели, задач волонтерской площадки. Продумывается содержание работы по программе, символика. Формируются группы по интересам.

    II этап – обучающий.

Проводится организационный семинар для волонтеров, различные тренинги, а также пассивная практика-выход волонтеров на практическую деятельность.

III этап – практический

                Реализация основных целей. Апробация программы в школе 2,3 ступеней. Развитие связей и контактов со средствами массовой информации. Организация самостоятельной, практической деятельности волонтеров. Укрепление материальной базы.

IVэтап – обобщающий

                 Анализ программы, обработка данных. Соотношение результатов реализации программы с поставленными задачами. Подведение итогов проделанной работы. Коррекция планов деятельности организации.

3.1Формы и методы работы

Методы работы:

- Метод социальной диагностики;

- Метод социальной профилактики;

-Метод мотивирования и приобщения к действию;

-Метод содействия и сотрудничества;проектно-конструкторский;

-Метод прогнозирования; метод проблемного обучения;

- Метод репродуктивный; метод практической работы;

-Метод наблюдения; исследовательский метод; метод игры;

Формы работы:

-Групповая работа;

-Тренинг;

-Беседа;

-Лекция;

-Дискуссия;

-Круглый стол;

Принципы реализации программы:

1.Формирование школьных волонтерского отряда;

2. Обучение активистов;

3.Методическое сопровождение;

4.Реализация совместных социальных акций и проектов

5.Участие волонтеров в ключевых ежегодных событиях школы, поселка, округа;

Заповеди, на основе которых строится работа

по патриотическому воспитанию обучающихся:

ü цени и оберегай свое отечество;

ü овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа;

ü дорожи историей своего народа;

ü свято относись к символике своей страны

ü береги красоту своего края.

3.                Содержание проблемы патриотического воспитания и обоснование необходимости ее решения программными мероприятиями.

Почему возникла необходимость в разработке программы?

В последнее время в нашей жизни произошли сложные, противоречивые события: отошли в сторону хорошо известные праздники, появились новые (День Российского флага. День единства, День семьи), молодое поколение забывает русскую народную культуру, народные игры, все чаще с «помощью телевидения» в детские души вторгается реклама, нормой жизни становится уклонение от службы в армии, открытие детских домов при живых родителях. Произошла смена кумиров молодежи, в качестве образца предлагаются не вечные истины и доблести, а криминальная, силовая героика. Объективными показателями нравственного неблагополучия в сфере детства являются: проявление табачной, алкогольной, наркотической и других зависимостей, включая все виды «экранной зависимости» - телеманию, интернет-манию. Наблюдается взаимоотчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшим и подрастающим поколением. На второй план отходят доброта, милосердие, стремление к духовности. А ведь дети - будущий «человеческий капитал», ценный ресурс страны, залог ее будущего развития. В каждой семье под руководством родителей растет будущий гражданин. В молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, зачастую вызывают лишь недоумение.

«Патриотическое воспитание» … Это словосочетание ранее звучало очень часто во всех учреждениях образования и воспитания. Так было раньше, ну а как же быть в свете нового времени? О каких идеалах, кумирах и стремлениях следует сейчас вести речь? Ответ на данный вопрос очень прост и близок. Нам кажется, нужно начинать с истоков. Это овеянные народной молвой, легендами и былинами, сказаниями русские добры молодцы, богатыри и витязи на Руси. Отчасти можно считать, что упоминания об этих персонажах положили начало понятию «патриотизм» в России. Именно легендарные герои, до сих пор любимы и узнаваемы многими поколениями россиян, так горячо любили свою Родину и в случае беды могли протянуть руку помощи любому страждущему.

Исходя из этого, важно отобрать содержание и знания, которые бы способствовали:

·       Воспитанию у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, школе, улице, посёлку;

·       Формированию бережного отношения к природе;

·       Воспитанию уважения к труду;

·       Развитие интереса к русским традициям;

·       Расширению представлений о городах России;

·       Знакомству детей с символами государства;

·       Развитию чувства ответственности и гордости за достижения страны;

·       Толерантного отношения к другим народам.

·        

Содержание и формы работы по программе

№	Мероприятия	Сроки
1.	Праздник “Здравствуй, школа!”	сентябрь
2.	Работа школьного пресс-центра.	сентябрь
3.	Конкурс-выставка «Урожай года»	сентябрь
4.	Тематические классные часы	сентябрь
5.	Заседание Совета по реализации Программы по вопросам планирования работы и организации различных мероприятий.	октябрь
6.	Привлечение родителей, обучающихся к организации и проведению мероприятий по воспитанию патриотизма и гражданственности.	ежегодно
7.	Праздничная программа ко Дню Учителя, для ветеранов педагогического труда.	октябрь
8.	Тематические классные часы “Азбука нравственности”, “Кем быть и каким быть?	октябрь
9.	Презентация детских организаций «Солнечный город» (1 класс) и «Будущее Югры» (5 класс).	ноябрь
10.	Праздничная программа ко Дню Матери.	ноябрь
11.	Толерантность.	ноябрь
12.	Патриотический БУМ: конкурс мультимедийных презентаций “Я - гражданин России”; конкурс рисованных книг по правовым знаниям; конкурс видеорепортажей “Моя семья”.	ноябрь
13.	Беседа на тему: «Я - дома, я - в школе, я - среди друзей»	ноябрь
14.	Протест против курения акция	ноябрь
15.	Работа театрально-вокальной студии “Золотой ключик”.	ежегодно
16.	Работа поисковой группы «Память».	декабрь
17.	Акция “Доброе сердце растопит снег”.	декабрь
18.	Акция «Остановись, подумай!»	декабрь
19.	Театрализованное   представление не отнимай у себя завтра».	январь
19.	Акция “Письмо солдату”	январь
20.	Круглый стол - “Государственные символы России”, “Обычаи и традиции моей страны”.	февраль
21.	Проведение конкурса рисунков на тему “Сердцу милая Родина”.	ежегодно
22.	Вечер встречи выпускников.	февраль
23.	Встреча с ветеранами ВОВ, афганских и чеченских войн.	февраль
24.	Смотр строя и песни	февраль
25.	Конкурс поделок военной техники	февраль
26.	Конкурсная программа “А ну-ка, мальчики!”, соревнование «Радист»	февраль
27.	Классный час “Люди, достойные подражания”.	февраль
28.	Конкурс рисунков «Буду в армии служить»	февраль
29.	Выставка рисунков и газет “России верные сыны”	февраль
30.	Районный фестиваль патриотической песни “Патриот”	февраль
31.	Вахта памяти Н. Кухаря	март
32.	Праздничный концерт «Весенняя капель»	март
33.	Акция «Белая ромашка»	март - апрель
34.	Всемирный день здоровья	апрель
35.	Конкурс рисунков «Сыны неба»	апрель
36.	Конкурс рисунков и газет ко Дню Победы	Апрель, май
37.	Митинг, посвящённый 9 Мая. Возложение гирлянды к памятнику Е.Г. Собянина	май
38.	Фестиваль патриотической песни «Красные маки»	май
39.	Акция «Ветеран живёт рядом» (Поздравление ветеранов ВОв),	май
40.	Тематический классный час “Этих дней не смолкнет слава”	май
41.	Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце»	июнь
42.	День памяти – 22 июня	июнь

4. Оценка эффективности реализации программы

- положительное отношение к родному краю;

- улучшение взаимопонимания между детьми, родителями, бабушками, дедушками (укрепление внутрисемейных связей);

- уважение к символике страны, гордости за принадлежность к своей стране и ее народу;

- проведение фестивалей и конкурсов по патриотической тематике;

- готовность и стремление к выполнению своего гражданского и патриотического долга;

- повышение компетентности педагогов по патриотическому воспитанию школьников;

Ожидаемые результаты.

         В процессе реализации школьной программы по патриотическому воспитанию обучающихся “Стань гражданином своей Родины” у выпускников к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности:

·         активная гражданская позиция;

·         способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;

·         чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;

·         духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

·         способность к саморазвитию.

·         Владеть знаниями о здоровом образе жизни и уметь аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения.

·         Привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности, уменьшение количества несовершеннолетних состоящих на учете в ПДН.

·         Уметь общаться с воспитанниками и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения.

Приложение № 1

Анкета для учителей.

№	Вопрос	Да	нет
1	Актуальна ли в наше время проблема патриотического воспитания?
2	Правомерно ли говорить о патриотическом воспитании применительно к детям школьного возраста?
3	Обладаете ли Вы личностными качествами, которые могут служить положительным примером в воспитании патриотизма у детей?
4	Считаете ли Вы нужным увеличить запас знаний по истории и географии России?
5	Хорошо ли Вы знаете народную культуру, традиции?
6	Достаточно ли у Вас знаний о посёлке, в котором вы живете?
7	Позволяет ли Вам ясность, образность и выразительность речи донести до сознания детей информацию по проблеме патриотического воспитания?
8	Можете ли Вы проектировать и планировать работу по данному направлению с детьми той возрастной группы, с которой работаете?
9	Владеете ли Вы соответствующими методиками и технологиями?
10	Проводите ли вы досуги и развлечения по теме?
11	Востребована ли тема патриотического воспитания детей в работе с семьей?

Приложение № 2

№	Критерии оценки	Оценка зам. директора по ВР	Оценка педагога
1	Создает условия для развития эмоционально положительного отношения к родному посёлку, культуре, традициям, символике, природе России.
2	Представляет детям возможность осваивать предлагаемую в доступной форме информацию (художественная литература, иллюстрации, наглядные пособия, экскурсии).
3	Создает условия для самостоятельной творческой деятельности школьников.
4	Дает детям представления: Ø об истории государства; Ø об истории быта и о традициях народов России; Ø о народных праздниках.
5	Знакомит с устным народным творчеством.
6	Формирует бережное отношение к природе
7	Знакомит детей с символикой государства: Флагами (государственный, военно-морской, знамя Победы) и гербами (государственный, герб города, района), их назначением.
8	Знакомит с историей родного посёлка, его улицами, площадями, достопримечательностями, зелеными зонами.
9	Организует совместную деятельность детей и взрослых: игры, досуги и развлечения.

Приложение № 3 (диагностика детей)

Ф.И.ребенка

1.      Родная страна: Название страны Название своего края, округа Название посёлка Домашний адрес Название достопримечательностей поселка Название зеленых зон Название улиц, площадей

2.      Символика Флаг России Герб России Герб округа, района Гимн России

3.      История народной культуры и традиций Народная игрушка Народные праздники Жилище человека и предметы быта

4.      Историко-географический и природный компоненты Природные богатства нашей страны Различные природно-климатические зоны (тундра, лес) Виды ландшафта (горы, равнина)

5.      Личностный компонент Отношение к окружающей среде Забота о близких Проявление дружелюбия Умение управлять своими чувствами, договориться Умение анализировать свои поступки и поступки других

Высокий уровень -

Знает название поселка, страны, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, название улиц, площадей; знает флаг, герб, гимн России; герб ХМАО; называет народные праздники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства России, знает природно-климатические зоны, ландшафты; заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки.

Средний уровень -

Знает название страны, города, свой адрес; флаг, герб, гимн России, герб города; затрудняется назвать достопримечательности,  улицы, площади поселка  (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России, природно-климатические зоны; заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с помощью взрослого.

Низкий уровень -

Не знает названия страны, поселка. Своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного поселка; плохо знает названия улиц; не может назвать народные праздники, игрушки; природные богатства России, природно-климатические зоны; не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки

Приложение № 4

Анкета для родителей.

1.                  Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

___________________________________________________________________

2.                  Возможно ли патриотическое воспитание в школе?

___________________________________________________________________

3.                  Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей школьного возраста?

________________________________________________________________________

4.                  Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей - педагоги или родители?

___________________________________________________________________

6.                                          Как Вы считаете, следует ли знакомить детей школьного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?

__________________________________________________________________

7.                                          Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?

__________________________________________________________________

8.                                         Считаете ли Вы актуальным вопрос о вступление вашего ребенка в волонтёрскую организацию?

__________________________________________________________________

9.                                         Что вы знаете о волонтерском движении?

________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество.

Приложение № 5

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «МОЙ ПОСЁЛОК»

Цель: Закрепление и расширение знаний о родном посёлке.

Задачи:

1. Познакомить с историей возникновения посёлка. Обратить внимание на то, что в названиях отдельных улиц нашла отражение история посёлка. Посёлок - результат труда людей разных поколений.

2. Познакомить с предприятиями посёлка, историей их возникновения и влиянием на экономическое развитие посёлка, края, страны. Подчеркнуть: история посёлка неотделима от истории страны.

3. Познакомить с людьми, прославившими район. Подготовить вместе с детьми выставку фотографий почетных людей района.

4. Ознакомить с разными по назначению зданиями посёлка, историческими памятниками.

5. Рассказать о местах отдыха, об экологии посёлка.

Темы:

1.                  МОЙ РОДНОЙ ПОСЁЛОК.

Местоположение посёлка, его экономическое значение. История возникновения посёлка. Люди, населяющие посёлок. Место, где человек родился, называется родным. Все любят родной посёлок, тоскуют по нему, когда уезжают, много делают для того, чтобы он стал лучше. У каждого посёлка, как и у человека, есть имя, день рождения.

2.                  УЛИЦЫ МОЕГО ПОСЁЛКА.

«Малая родина в далёкой Сибири - мой дом, двор, улица». Дорога от дома к школе. История главной улицы посёлка. В посёлке много улиц, они тоже имеют свои названия.

3.                  ТРАНСПОРТ ПОСЁЛКА.

Виды транспорта. История создания городского транспорта.

4.                  ПРИРОДА РОДНОГО ПОСЁЛКА.

Флора и фауна. Беседы о сохранении природы. Места отдыха игримчан (парковая зона, береговая)

5.                  НАШЕ НАСЛЕДИЕ.

Культурное наследие жителей города: произведения местных поэтов, художников, музыкантов. Архитектура города.

6.                  ПОЧЕТНЫЕ ЛЮДИ РАЙОНА. ЗАЩИТНИКИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ.

Славные подвиги защитников родной земли.

10.             ИСТОРИЧЕСКИЕ ПАМЯТНИКИ.

Вечный огонь, памятник Г.Е. Собянину – героям-Игрима.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

Совместная деятельность детей и родителей.

v Подбор открыток, фотографий для оформления альбомов, выставок.

v Посещение памятников, участие в качестве зрителей на праздниках, посвященных Дню города, День памяти, народные и другие профессиональные праздники.

Ожидаемые результаты:

1.     Дети знают историю своего города

2.     Уважение к жителям города.

3.     Забота о природных и культурных ценностях города

4.     Уважение традиций города

Актуальность: Расширить знания о своем поселке. Воспитывать любовь и уважение, знать традиции своего поселка.

Приложение № 6

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ШКОЛЬНЫЙ АЛЬБОМ»

Цель: Укрепление связи поколений в школе, уважения к представителям старшего поколения.

Добровольность участия каждого учителя - обязательное требование и условие данной работы.

Задачи:

1.     Развивать интерес к своим педагогам, друзьям.

2.     Формировать познавательный интерес к представителям старшего поколения.

3.     Воспитывать уважение и почитание людей старшего поколения.

4.     Обратить внимание на внешние признаки сходства и различия детей, содействовать половой идентификации.

Темы:

1.                 ВЫСТАВКА ФОТОГРАФИЙ ДЕТЕЙ ПО КЛАССАМ «КАКИЕ МЫ»

2.                  «МЫ - РАЗНЫЕ»

Описание внешнего вида детей: рост, цвет волос, глаз… Определение настроения по выражению лица, если лицо веселое - настроение хорошее, если лицо грустное - настроение - плохое, настроение можно определить по положению губ, бровей. Если брови сдвинуты, уголки губ опущены - настроение плохое. Если брови расправлены, уголки губ приподняты - хорошее. Того, у кого плохое настроение, нужно пожалеть, погладить, сказать ласковые слова.

Когда дети вырастут, мальчики станут мужчинами, девочки - женщинами. Быть настоящими мужчинами и женщинами непросто, готовиться к этому нужно с детства.

Что означают наши имена?

3.                 МОИ ОДНОКЛАССНИКИ И ОДНОКЛАССНИЦЫ.

4.                 МОЙ КЛАСС.

Рассматривание фотографий. Беседа о взаимоотношениях в классе и между собой.

5.               МОИ ДРУЗЬЯ.

Составление детьми рассказов о своих друзьях.

6.               НАША ШКОЛА.

История школы в фотографиях.

7.               КАКИМ Я БЫЛ, КАКИМ Я СТАНУ.

Рассматривание с детьми альбома выпускников. Беседы по его созданию

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

Совместная деятельность детей и родителей.

Досуги «Бабушкин сундучок».

Ожидаемые результаты:

1.     Уважение и почитание людей старшего поколения

2.     Установление контакта со старшими, укрепление школьных традиций, духовное общение детей.

Рекомендации для родителей.

Если в детстве ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с прекрасным подвигом, он приобрел эмоциональный опыт.

Тем самым будут построены пути для ассоциаций эмоционального характера, а это является основой, фундаментом более глубоких чувств, условием полноценного развития человека.

Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.

·       Обращайте внимание ребенка на красоту родного города

·       Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.

·       Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.

·       Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.

·       Расширяйте собственный кругозор

·       Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

·       Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа

·       Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

Приложение № 7

Этапы работы с детьми

↓

Обследование знаний детей

↓

Подготовка теоретического материала

Подготовка практического материала

↓

Занятия познавательного цикла

Сбор фотоматериалов и оформление альбомов

↓

Занятия по художественной литературе

Организация выставок, конкурсов

↓

Экскурсии, беседы

Составление генеалогического древа

↓

Дидактические игры

Продуктивная деятельность

Посещение музеев

Праздники, развлечения
Накопление и оформление практического материала

Приложение № 8.

ЭТАПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Анкетирование

↓

Составление плана работы с родителями

↓

Определение основных форм работы

↓

Совместные праздники

↓

Открытые просмотры

↓

Консультации

↓

СМИ для родителей

↓

Встречи с ветеранами войны и труда

↓

Конкурсы: «Мамины руки не знают скуки», «Папа может все что угодно», «Папа, мама и я – спортивная семья»

↓

Праздник пожилого человека

↓

Организация фотовыставки «Наши папы и мамы»

↓

Оформление материалов, методические рекомендации

Приложение № 9

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ЖИТЬ – РОДИНЕ СЛУЖИТЬ»

Цель: расширить знания детей о тех, кто защищает наше Отечество.

Задачи:

1. Показать образ защитника Родины через образы реально существовавших исторических личностей, былинных и сказочных богатырей.

2. Воспитывать чувство гордости за воинов, защищавших нашу Родину в разные периоды ее истории. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ, прославившим родной посёлок, традиции преемственности поколений.

3. Познакомить с особенностями службы солдат разных родов войск.

4. Подвести к обобщению: наша армия - защищает всех детей, наша армия - армия- освободительница.

Темы:

1.               «КТО ТАКИЕ БОГАТЫРИ»

Познакомить детей с образами русских былинных богатырей: Алеша Попович, Илья Муромец, Добрыня Никитич.

2.               «ПОЛКОВОДЦЫ – СЛАВА И ГОРДОСТЬ ЗЕМЛИ РУССКОЙ»

Дать знания о предках. Показать ум, преданность Отечеству.

3.               «ГЕРОИ – ОСВОБОДИТЕЛИ»

На примере конкретных исторических событий знакомить детей с героическими подвигами русских людей; показать, что благодарность им и память народа о них живет в произведениях искусства.

4.               «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА»

Расширить знания о Российской Армии - надежной защитнице нашей Родины. Познакомить и расширить представления о разных родах войск.

Совместная деятельность с родителями.

·       Помощь родителей в подготовке оборудования и оформлении зала к праздникам;

·       Проведения собрания пап с целью подготовки встречи с детьми для ознакомления их с различными родами войск.

·       Экскурсия к памятнику Г.Е. Собянина с возложением цветов.

Ожидаемые результаты:

Гордость за свой народ, армию, желание, встать на защиту родины. Закрепить и расширить знания об истории России. Чтить и помнить своих героев.

Актуальность:

Молодое поколение стало забывать о значении победы в Великой Отечественной Войны, сама победа стала историй, сухими фактами из учебника.

Отсутствие должного внимания подрастающим поколением к историческим корням - ветеранам войн и труженикам тыла века великих потрясений.

Приложение 10

Образовательный проект «Северный экспресс»

Цель: пропаганда здорового образа жизни, профилактика девиаций различного вида в подростковой среде через включение их в активную деятельность и взаимосотрудничество.

Задачи:

1.Знакомить учащихся с ситуацией, сложившейся по данной проблеме в мире, России, регионе, нашем районе;

2.Организовывать и проводить различные общешкольные мероприятия, приуроченные к тематическим датам;

3.Принимать активное участие в районных мероприятиях по предупреждению наркомании, ВИЧ СПИДа, алкоголизма, табакокурения в детско-молодежной среде;

4.Формировать мотивацию на здоровый образ жизни среди детей и подростков.

5.Создать актив из числа учащихся образовательного учреждения, желающих пропагандировать здоровый образ жизни. Заниматься волонтерской работой по профилактике злоупотребления психоактивными веществами среди сверстников.

Образовательный проект «Северный экспресс работает по направлению», которое перекликается с одним из основных направлений школы –«Самосовершенствование личности, готовой к социальному самоопределению».

Темы:

1.«Всемирный день здоровья»

Участие в поселковой акции «Мы за здоровый образ жизни», беседа-игра «Мое здоровье», конкурс рисунков «В здоровом теле здоровый дух».

2.«Нет! Табачному дыму»

Викторина «В объятиях табачного дыма», «Сказка о том, как мальчики победили Табачный дым», «Учусь настаивать на своем» тренинг, «Курение: мифы и реальность» классный час с элементами тренинга, «Протест против курения».

3.«Мы против наркотиков»

«Наркотики мой ад», «История наркотических препаратов» беседа, «Мы хотим жить!» концерт волонтеров, тематические встречи с элементами психологических упражнений цикл занятий с волонтерами, «Жизнь это…» классный час, «Опасное настоящее-тревожное будущее» тренинги, классные часы.

4.Экология

Фестиваль «Мисс и Мистер Золотая осень», акция «Чистый двор», поэтический вечер «Пою тебя моя природа», дискуссия «Как сделать поселок краше!!!», групповая работа «Урожай года»

5.Милосердие.

Адреса милосердия (социальная работа детей организации).  Определяют круг людей, нуждающихся в заботе и внимании - это дети с ограниченными возможностями, дети из малообеспеченных семей, сироты, пожилые люди. Оказывают адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки.

Тренинги «Ты готов помочь?», «Дарим тепло людям», акция милосердия «Дорогой наш человек», беседа «Милосердие спасет мир!», Урок милосердия «Доброта нужна всем», Акция «Милосердие без выходных», акция «В единстве сила».

Социальный эффект:

Защитить подрастающее поколение до периода вступления в самостоятельную жизнь от негативного влияния социума;

Повышение эффективности профилактической работы среди школьников;

Создание условий для самореализации подрастающего поколения через практическую деятельность;

Реализация проекта предполагает формирование культуры общения, навыков взаимодействия друг с другом;

Развития и совершенствование взаимоотношений взрослых и учащихся в разных видах деятельности.

Ожидаемые результаты от реализации проекта:

Включение волонтеров в активную деятельность по формированию здорового образа жизни в детской, подростковой и молодежной среде;

Формирование у волонтеров личной ответственности за выполняемую работу;

Привлечение большого количества детей, подростков для участия в профилактических мероприятиях, тем самым, способствуя формированию активной жизненной позиции;

Повышение внимания школьников, общественности и родителей к вопросам здоровья, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности;

Признание здоровья и здорового образа жизни первой жизненной ценностью, наличие высоких общечеловеческих ценностей;

Постепенное снижение количества учащихся, употребляющих алкогольные напитки, табак, наркотические вещества, снижение детей «группы риска».

Актуальность:

 Наша современная молодежь не ведет здоровый образ жизни. Двигательная активность детей стала очень низкой, спорт и физическая культура перестали быть значимыми. Такое положение вещей угрожает психическому и физическому здоровью воспитанников.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010года»

2.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-201015года»

3.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020года»

4. Указ Президента РФ В.В.Путина от 06.12.2017г.№583

4.Агапова И. Патриотическое воспитание в школе. / И. Агапова, М. Давыдова. – М.: Айрис-пресс, 2012 – 224 с.

5.Белова Л.С. Воспитание патриотизма школьников с использованием информационных технологий / Л.С. Белова // Начальная школа плюс до и После. – 2012. - № 1. – Режим доступа: http://school2100.com/upload/iblock/ab2/ab2da611b09a6aaa04b94b656f16e771.pdf

6.Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. / Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2013.

7.Гасанов З.Т. Патриотическое воспитание граждан / З.Т. Гасанов // Воспитание школьников. - 2005 - № 6. – С. 59.

8.Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития // Воспитание школьников. - 2002. – № 7.

9.Гревцева Г.Я. Воспитание гражданственности у младших школьников средствами общественных дисциплин: Монография / Г.Я. Гревцева. – Челябинск: Образование, 2013. – 204 с.

10.Гусева Т.В. Воспитание патриотизма и гражданственности на уроках окружающего мира / Т.В. Гусева // Начальная школа плюс До и После. – 2011. - № 4. – Режим доступа: http://school2100.com/upload/iblock/cd2/cd28384a0855da58be51007034ea343a.pdf

11. Лушников И.Д. Системная Методика Изучения Патриотического Воспитания

Серия «Современное патриотическое воспитание учащихся общеобразовательной школы на ценностной основе»-2014-Волгоград