Программа внеурочной деятельности " хоровое пение"

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Онхойская основная общеобразовательная школа имени С.П. Федотова»

678238 Верхневилюйский улус, Онхойский наслег, село Липпэ-Атах,  ул. Центральная 6, тел.: [phone], e-mail: [e-mail]

Рассмотрена на заседании МО ___________________ Протокол №__ «____»____________2022г

Согласовано: Заместитель директора по УР ___________/Игнатьева Д.Н./ «____» _____________2022г.

Утверждено: Директор МБОУ « ОООШ»_________/Константинов В.М./ Приказ № ___От «___» _____2022г

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Хоровое пение»

  7 класс

на 2022-2023 учебный год

                                        Составитель:

                                                                           Сидорова Зинаида Анатольевна,

                                                учитель музыки

                                                                                   МБОУ “ОООШ им.С.П.Федотова” 

      высшая квалификационная категория

Онхой, 2022г.

Пояснительная записка

    В связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепции «Духовно-нравственного воспитания» возникла необходимость создания программ нового уровня. Определены новые подходы и принципы построения обучения, которые требуют постановку новых целей и задач (особенно воспитательного значения), а соответственно получение результата нового качества. В базисный учебный план общеобразовательной школы в рамках вариативной части введена внеурочная деятельность.

      Рабочая программа  «Хоровое пение» составлена с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта. Разработана по общекультурному направлению и предполагает получение дополнительного образования в сфере певческого искусства. По учебному плану МБОУ «Онхойская основная общеобразовательная школа им.С.П.Федотова» на 2022-2023 учебный год запланирован 34 ч в год. По плану 33 часа, 1 час совпал с праздничным днем 8 марта.

    Реализация программы «Хоровое пение» осуществляется на основании нормативно-правовых документов:

- ФЗ №273 от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», принято в соответствии с ч.3 ст.30 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10, утвержденные постановлением Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993.

- Федеральный государственный стандарт основного общего образования (вариант 5)

- Устав МБОУ «Онхойская основная общеобразовательная школа им.С.П.Федотова»

Образовательная программа основного общего образования МБОУ «Онхойская основная общеобразовательная школа им.С.П.Федотова» на 2022-2023 учебный год

- Учебный план МБОУ «Онхойская основная общеобразовательная школа им.С.П.Федотова» на 2022-2023 учебный год

      Программа направлена на приобретение детьми определенного комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих исполнять вокально-хоровые произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями. Вырабатывает у детей опыт творческой деятельности. Воспитывает учащихся культурным ценностям народов мира и Российской Федерации.

Восприятие искусства через пение – важный элемент эстетического развития ребёнка. Отражая действительность и выполняя познавательную функцию, текст песни и мелодия воздействуют на людей, воспитывают человека, формируют его взгляды, чувства. Таким образом, пение способствует формированию общей культуры личности: развивает наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления, фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой певческой деятельности; учит анализировать музыкальные произведения; воспитывает чувство патриотизма, сочувствия, отзывчивости, доброты.

Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

      Новизна программы. Особенность программы в том, что она разработана для детей общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь.

     Актуальность программы.

Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения вокала дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства. Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства,  мог научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние.

     Цель программы:

привить интерес у обучающегося к хоровому исполнительству.

    Задачи программы:

Развивающие:

а) совершенствовать музыкальное восприятие, умение анализировать и сравнивать;

б) развивать ладо-тональный, тембровый слух, музыкальную память;

в) развивать певческий голос, добиваться стройности звучания, единства в манере пения.

2) Образовательные:

Формирование знаний, умений, вокально-хоровых навыков.

Воспитательные:

Развитие способностей к сочувствию, сопереживанию, состраданию, к эмоциональной отзывчивости; 

Хорошо организованная работа хора способствует сплочению детей в единый дружный коллектив, выявляя их творческую активность. В осуществлении этих задач и заключается художественно – воспитательное значение данной программы.

Организационные условия реализации программы

     Формы проведения занятий: индивидуальные (постановка голоса), мелкогрупповые, групповые, крупногрупповые (сводная репетиция).

Каждое занятие кружка является комплексным, так как оно включает в себя различные виды музыкальной деятельности (пение, слушание музыки, музыкально-ритмические движения).

Основные показатели эффективности реализации данной образовательной программы:

- высокий уровень мотивации к вокально-хоровому исполнительству;

- профессиональное самоопределение одаренных детей в области музыкально-хорового образования;

- творческая самореализация учащихся, участие вокально-хоровых коллективов в смотрах-конкурсах, фестивалях, концертно-массовых мероприятиях.

Материально-техническое обеспечение

методический материал, синтезатор, фонограммы, магнитофон, микрофон.

Предметные результаты программы

Реализация программы должна обеспечить:

- развитие музыкальных способностей и творческих качеств учащихся ;

- развитие общих способностей: памяти, внимания, воли, воображения, мышления;

- умение осознанно применять навыки академического звукообразования для музыкального образа в зависимости от его эмоционально – нравственного содержания;

- навыки исполнения двух, трехголосных произведений, среди которых могут быть народные песни, сочинения композиторов, мелодистов – классиков, произведения современных композиторов, мелодистов,

- формирования желания продолжить заниматься пением в хоре, как в художественной самодеятельности, так и продолжая обучаться в профессиональном учреждении;

В результате обучения хоровому пению ученик должен знать и понимать:

- специфику певческого искусства;

- основные жанры народной и профессиональной хоровой музыки;

- многообразие музыкальных образов и способов их развития.

Уметь:

- эмоционально – образно воспринимать и выразительно исполнять хоровые и вокальные произведения;

- исполнять свою партию в хоре

- устанавливать взаимосвязи между различными видами искусства на уровне общих идей, художественных образов.

Метапредметные результаты

Личностные результаты:

• формирование и развитие художественного вкуса, интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

• формирование чувства гордости за свою Родину, российский, якутский  народ и их историю, осознание своей этнической и национальной принадлежности в процессе разучивания хоровых произведений (народных и композиторских);

• развитие мотивации к учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения посредством раскрытия связи между музыкой и жизнью, воздействия музыки на человека;

• формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей на основе освоения музыкальных произведений, их коллективного обсуждения;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе развития музыкально-эстетического сознания, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, связанных с исполнительской деятельностью (концерты, репетиции, плановые занятия и т.д.);

• формирование установки на безопасный здоровый образ жизни посредством развития представления о гармонии в человеке физического и духовного начал;

Учащиеся получат возможность:

• удовлетворять потребность в культурно - досуговой деятельности, духовно обогащающей личность.

Универсальные учебные действия (УУД)

Познавательные:

Учащиеся научатся:

• логическим действиям сравнения, анализа, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• применять методы наблюдения,

• рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с результатами других учащихся; понимать причины успеха/неуспеха исполнительской деятельности;

Учащиеся получат возможность:

• научиться реализовывать собственные творческие замыслы, подготавливая своё выступление и выступая перед зрителями;

• удовлетворять потребность в культурно - досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области.

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

• планировать, контролировать и оценивать собственные действия по разучиванию и исполнению хоровых произведений ;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• выделять критерии оценки исполнения произведения, а также пользоваться на практике этими критериями;

• мобилизовать силы и волевую саморегуляцию в ходе приобретения опыта коллективного публичного выступления и при подготовке к нему.

Учащиеся получат возможность научиться:

• формулировать задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе совместной исполнительской деятельности;

• действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения осуществлять поиск наиболее эффективных способов реализации целей с учётом имеющихся условий.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

• слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• понимать композиционные особенности произведения и учитывать их при построении разных вариантов исполнительской интерпретации;

• опыту общения со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально-исполнительской деятельности.

Учащиеся получат возможность:

• совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый в ходе хоровых занятий и выступлений сценический опыт публичного исполнения музыкальных произведений.

Формы и режим занятий:

- учебное занятие;

- репетиции

- отчетный концерт;

- участие в конкурсах, фестивалях;

- посещение концертов, музыкальных спектаклей.

Каждое занятие строится по схеме:

- настройка певческих голосов: комплекс упражнений для работы над певческим дыханием;

- дыхательная гимнастика;

- речевые упражнения;

- распевание;

- пение;

- работа над произведениями;

- анализ занятия.

Принципы и методы работы:

Принципы:

В основе хорового пения лежат следующие педагогические принципы:

- единство технического и художественно-эстетического развития учащихся;

- постепенность и последовательность в овладении мастерством пения;

- принцип эмоционального положительного фона обучения;

- индивидуальный подход к учащемуся.

Методы:

1.Метод-демонстрация (прослушивание лучших образцов исполнения, использование наглядных пособий, личный пример);

2.Словесный метод (беседа, рассказ, обсуждение, сообщение задач);

3.Метод разучивания (по элементам, по частям, в целом виде);

4.Метод анализа (все выступления в процессе обучения учеников желательно снимать на видеокамеру и совместно с ними анализировать, выявлять ошибки, подчеркивать лучшие моменты выступления.

Критерии определения оценки

Основными критериями определения оценки учащихся являются:

- уровень сформированности вокально-исполнительских навыков;

- степень выразительности исполнения;

- проявление совместной творческой активности;

- умение слышать участников ансамбля (хора) и не выделяться из общего звучания.

Материально-техническое оснащение

- наличие специального кабинета;

- наличие репетиционного зала (сцены);

- музыкальный центр, компьютер;

- записи фонограмм в режимах «+» и «-»;

- нотный материал

Учебно-тематический план

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	1
2	Вокально-хоровая работа	30		30
2.1	Дыхание	5		5
2.2	Дикция, артикуляция	6		6
2.3	Вокальные упражнения	8		8
2.4	Творческие задания	2	1	1
2.5	Работа над репертуаром	7		7
2.6	Музыкальная грамота	3	1	2
3	Слушание музыки	1	1
4	Воспитательные мероприятия	1		1
		33

Основное содержание образовательного процесса

Вводное занятие

Знакомство с учебным предметом, классом, педагогом, друг с другом (рекомендуются различные игровые моменты).

Проведение инструктажа по технике безопасности. Правила поведения во время занятий.

Правила пения и охрана детского голоса.

Вокально-хоровая работа

Певческая установка

Одним из первоначальных этапов в обучении является певческая установка.

Формирование у учащихся навыков правильной певческой установки: прямое положение корпуса, руки свободно вдоль тела, голова в ровном положении, а так же навыков правильной певческой посадки: сидеть на краю стула, спина ровная, ноги стоят на полу под прямым углом (общее состояние – активное) достигаются постепенно в процессе занятий.

Дыхание

Этот раздел основывается на использовании элементов дыхательной гимнастики и ставит перед собой следующие задачи:

- приобретение навыков певческого дыхания с усвоением трех элементов: вдох, задержка, выдох;

- развитие среднереберного певческого дыхания; вдох легкий, выдох бесшумный.

Дикция и артикуляция

Артикуляционные упражнения.

Самомассаж артикуляционного аппарата.

Упражнения для губ, упражнения для языка. Губы активные, нижняя челюсть раскрепощена.

Отработка четкого произношения согласных звуков: взрывных, шипящих. Работа над скороговорками. Сочетание четкого произношения с движениями рук, ног.

Вокальные упражнения

Цель упражнений – выработка вокальных навыков, позволяющих овладеть певческим голосом. Они содействуют укреплению голосового аппарата, развивают его гибкость и выносливость, способствуют воспитанию певческих навыков. Главная задача упражнений: выработка чёткого унисона, расширение диапазона, овладение основными вокально-хоровыми навыками. Упражнения исполняются как маленькие произведения с различным образным содержанием. Фортепианное сопровождение заключается в гармонической поддержке исполнения.

Творческие задания

Выполнение различных заданий, позволяющих проявить творчество, развивающих фантазию.

Работа над произведениями

Основа этого учебного раздела – тщательная работа над образным содержанием исполняемых произведений, которую условно можно разделить на несколько этапов:

- образное содержание;

- отработка интонационных оборотов;

- дикционные сложности;

- разучивание произведений;

- концертный вариант исполнения.

Звуковедение. Звукоизвлечение мягкое, без рывков. Ощущение округлого звука. Сочетание пения и движения рук или всего корпуса.

Ансамбль, строй. Четкий унисон. Умение слушать друг друга, не выделяя голос из общего звучания. Интонирование простейших мелодий.

Музыкальная грамота

Знакомство с длительностями, скрипичным ключом, расположением нот на нотном стане. Осознание сильной и слабой доли, ручные знаки. Понятие о высоких и низких звуках. Ручные знаки и пение «по руке».

Слушание музыки

Цель этого учебного раздела – развитие хорошего эстетического вкуса, накопление слушательского опыта. Слушание музыки используется для развития образного мышления детей. Применяются различные творческие задания (рисунок, придумать сюжет, название).

Прогнозируемая результативность

В результате обучения обучающиеся должны усвоить понятия о культуре поведения во время занятий и выступлений, а так же овладеть навыками:

- правильной певческой посадки и установки,    - мягкой атаки звука,

- чистого интонирования мелодии,     - чёткого произношения текста,

- пения в диапазоне c ¹ – h ¹,  - пения в хоре несложных песен в унисон с сопровождением,

- ручных знаков

Календарно-тематическое планирование.

7 класс.

Дата проведения		№ п\п	Тема занятия
по плану	по факту
7.09		1.	Вводное занятие. Сбор учащихся. Инструктаж по технике безопасности, гигиене и охране голоса. Вокальные упражнения.
14.09		2.	Дыхательные, артикуляционные, вокальные упражнения. Разучивание песни «Сахам Сирэ»
21.09		3.	Тембр и окраска голоса. Правила пения в хоре
28.09		4.	«Сахам сирэ» разучивание
5.10		5.	Работа над сцепным дыханием, исполнение песни «Сахам сирэ»
12.10		6.	Звуковедение. Сценическая отработка номера.
19.10		7.	Дыхательные и артикуляционные упражнения. Разучивание песни «Мин таптыыр оскуолам»
26.10		8	Работа над тембровой окраской голоса. Выразительное исполнение песни.
9.11		9	Вокальные упражнения. Работа над дикцией.
16.11		10.	Дыхательные и артикуляционные упражнения.
23.11		11	Партии в хоре. Сценическая отработка номера.
30.11		12	Работа над постановкой голоса.
7.12		13.	«Пусть детство не плачет» разучивание
14.12		14.	Музыкальная грамота
21.12		15	Слушание музыки
11.01		16	Работа над исполнением песни. Работа над дикцией.
18.01		17.	Сценическая отработка номера.
25.01		18	Дыхательные и артикуляционные упражнения. Разучивание песни Урун кун»
1.02		19	Звуковедение. Сценическая отработка номера.
8.02		20.	Музыкальная грамота
15.02		21.	Вокальные упражнения. Разучивание песни Тереебут дойду туьунан ырыа
22.02		22	Работа над постановкой голоса.
1.03		23	Дыхательные и артикуляционные упражнения.
15.03		24	Партии в хоре. Сценическая отработка номера.
22.03		25
5.04		26.	Жанровое разнообразие музыки. Музыкальная грамота
12.04		27.	Партии в хоре. Сценическая отработка номера.
19.04		28.	Вокальные упражнения. Разучивание песни.
26.04		29.	Работа над дикцией.
3.05		30.	Дыхательно-певческие упражнения. Разучивание песни «Бары бииргэ»
10.05		31.	Сценическая отработка номера. Работа над дикцией.
17.05		32.	Вокальные упражнения. Повторение выученных песен.
24.05		33.	Урок-концерт