Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Программа внеурочной деятельности
Конструирование из текстильных материалов
5-7 класс
Автор-составитель
Лазарева Н.Ф.,
учитель технологии
Мыски 2017
Рабочая
программа внеурочной деятельности «Конструирование из текстильных материалов
5-7 класс» составлена на основе требований к результатам освоения ООП ООО МБОУ
«СОШ №4» в соответствии программой внеурочной деятельности МБОУ «СОШ№4».
В плане внеурочной
деятельности на изучение программы «Конструирование из
текстильных материалов» в 5,6,7 классах по 34
ч, из расчета 1 час в неделю (34 учебные недели – это 34 часа в год).
Результаты
освоения программы внеурочной деятельности
Личностными результатами
освоения программы являются:
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного
труда;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности;
Метапредметными результатами
являются:
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой
деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим
условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического
творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из
них;
• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в
процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по
созданию изделий;
• виртуальное и натурное моделирование объектов и технологических процессов;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость;
• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании
объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой
деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение
общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и
коллективе требованиям и принципам;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям;
• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в
выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда.
Предметными результатами освоения
программы являются:
В познавательной сфере:
• рациональное использование учебной и дополнительной технической и
технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов
труда;
• владение алгоритмами и методами решения организационных и
технико-технологических задач;
• классификация видов и назначения методов получения и преобразования
материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а
также соответствующих технологий промышленного производства;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования,
применяемого в технологических процессах;
• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической,
технологической и инструктивной информации;
• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла
в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования
и аргументации рациональности деятельности;
• владение способами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и
проектов.
В трудовой сфере:
• планирование технологического процесса и процесса труда;
• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и
проектировании объекта труда;
• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты
работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,
стандартов и ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных
результатов труда;
• выбор и использование кодов, средств и видов пред ставления технической и
технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной
задачей, сферой и ситуацией общения;
• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических
процессах с учетом областей их применения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным
критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных
инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности;
• расчет себестоимости продукта труда;
• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации
на рынке товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной
деятельности;
• оценивание своей способности и готовности к пред принимательской
деятельности;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере
услуг;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями
других участников познавательно-трудовой деятельности;
• осознание ответственности за качество результатов труда;
• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении
работ;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,
денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация
работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное
планирование работ;
• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований
эргономики и научной организации труда.
В коммуникативной сфере:
• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в
процессе коммуникации;
• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом
требований действующих нормативов и стандартов;
• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными
инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных
технологических операций;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ
5 класс
Виды учебного
конструирования(9 час)
Конструирование по образцу. Анализ образца. Конструирование по
модели. Конструкция изделия. Конструирование по заданным условиям. Определение
конструкции и декора изделия по заданным условиям.
Практическая работа. Анализ образца. Анализ конструкции изделия. Конструирование по
заданным условиям.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – познавательные игры,
творческая мастерская, самостоятельное конструирование.
Проектирование и
конструирование (6 час)
Конструирование
текстильной игрушки. Постановка и осмысление проектной задачи. Обоснование
выбора материального воплощения идеи. Разработка технологической карты.
Планирование деятельности по решению этих задач. Оформление идей графическим и
макетным способом. Изготовление в материале.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
Этапы проектирования (17 час)
1этап.
Формирование замысла, идеи (5 час)
Предпроектное
исследование: сбор всей информации, относящейся к разрабатываемому изделию,
выявление требований к нему; - изучение западных и отечественных аналогов. “Мозговой
штурм”.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская, самостоятельное
проектирование.
2 этап
Художественно-конструктивный (4 час)
Воплощение творческой
идеи в графической форме (эскизе) и объёмах (макетах). Разработка
выкроек-лекал. Составление технического описания.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская, самостоятельное
проектирование.
Изготовление
изделия(8 час)
Обведение
лекал. Раскрой деталей из ткани. Соединение деталей кроя. Придание формы отдельным
частям игрушки. Сборка изделия. Оформление игрушки (детализация,
декорирование).
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
Экскурсия в музей. Выставка по итогам года
«Выставка
декоративно-прикладного творчества (2 час)
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – экскурсия.
6 класс
Аксессуары к одежде (9 час)
Что
такое аксессуары? Виды аксессуаров к одежде. Рисунок и основы композиции.
Основы технологии изготовления аксессуаров. Конструкции. Материалы. Современные
способы обработки и декорирования. Анализ
образца аксессуара. Определение узлов, конструкции и декора аксессуара по
заданным условиям. Конструирование деталей по заданным условиям.
Конструирование по заданным условиям.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – познавательные игры, творческая
мастерская, самостоятельное конструирование.
Проектирование и
конструирование (6 час)
Конструирование
аксессуара. Постановку и осмысление проектной задачи. Обоснование выбора
материального воплощения идеи. Разработка технологической карты. Планирование
деятельности по решению этих задач. Оформление идей графическим и макетным
способом. Изготовление в материале.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
Этапы проектирования (17 час)
1этап.
Формирование замысла, идеи (5 час)
Тенденции
моды. Предпроектное исследование: сбор всей информации, выявление требований к
изделию. “Мозговой штурм”.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
2 этап
Художественно-конструктивный (4 час)
Воплощение творческой
идеи в графической форме (эскизе) и объёмах (макетах). Разработка выкроек-лекал
деталей аксессуара. Составление технического описания.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
Изготовление
изделия (8 час)
Обведение
лекал. Раскрой деталей из текстильных материалов. Соединение деталей
аксессуара. Сборка изделия. Оформление аксессуара (детализация, декорирование).
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
Экскурсия в музей. Выставка
по итогам года
«Выставка
декоративно-прикладного творчества (2 час)
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – экскурсия.
7 класс
Декор в одежде (9 часов)
Способы декорирования
изделий. Сочетания цветов (цветовой круг,
контраст, оттенки цвета). Понятие фактуры. Сочетание
материалов с различными фактурами между собой. Виды декора джинсов. Декор джинсов накладными
деталями (ленты, тесьма, наклейки, карманы). Декор джинсов прорезным
способом. Декор джинсов фурнитурой (пуговицы, заклёпки, молнии). Японская техника боро (японские заплатки).
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
Проектирование и конструирование
(6 час)
Конструирование
декора. Постановку и осмысление проектной задачи. Обоснование выбора
материального воплощения идеи. Разработка технологической карты. Планирование
деятельности по решению этих задач. Оформление идей графическим и макетным
способом. Изготовление в материале.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
Этапы проектирования декора в
одежде (17 час)
1этап.
Формирование замысла, идеи (5 час)
Тенденции
моды. Предпроектное исследование: сбор всей информации, выявление требований к
изделию и декору. “Мозговой штурм”.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
2 этап Художественно-конструктивный
(4 час)
Воплощение творческой
идеи в графической форме (эскизе) и объёмах (макетах). Разработка выкроек-лекал
деталей декора. Составление технического описания.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации деятельности – творческая мастерская, самостоятельное проектирование.
Изготовление
изделия (8 час)
Обведение
лекал. Раскрой деталей из текстильных материалов. Соединение деталей декора.
Соединение декора с изделием. Отделочные швы.
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации
деятельности – творческая мастерская,
самостоятельное проектирование.
Экскурсия в музей. Выставка
по итогам года (2 час)
Вид деятельности – художественное творчество.
Форма организации деятельности – защита проекта.
Тематический план
Тема
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
Виды учебного конструирования
|
9
|
|
|
Аксессуары
к одежде
|
|
9
|
|
Декор в
одежде
|
|
|
9
|
Проектирование
и конструирование
|
6
|
6
|
6
|
Этапы
проектирования
|
17
|
17
|
17
|
Экскурсия в музей. Выставка по итогам года. Защита
проекта
|
2
|
2
|
2
|
Итого
|
34
|
34
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.