Программа внеурочной деятельности "Олимпийский мишка 1-4 класс".

                                                                                                                                                           Приложение к основной

                                                                                                                                                                 образовательной программе

начального общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зайцевореченская  общеобразовательная средняя школа»

РАССМОТРЕНО  на  заседании МС школы 30.08.19 г	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе                                                                    _____ Коновалова Г.В. 30.08.19 г.		УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____Мацвей Г.Б. Приказ от 30.08.19 г. № __314___-О»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 курса

«Олимпийский мишка»

для    1  класса

на 2019/2020 учебный год

Составитель: Учитель: первой  квалификационной категории О.С. Чупина

1. Пояснительная записка.

Программа по внеурочной деятельности «Олимпийский мишка» составлена для обучающихся 1 классов и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  начального  образования на основе:

- основной образовательной программы основного начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа";

- авторской программы "Физическая культура 1 - 4 классы под редакцией  разработанной авторами  В.И. Лях  М.: Просвещение, 2014г.,

- учебник Мой друг – физкультура: учеб. Для учащихся 1 – 4 кл. нач. шк. В.И. Лях. М.: Просвещение, 2016 год.

- локального акта школы "Положение о рабочей программе в МБОУ Зайцевореченская ОСШ"

Настоящая программа реализуется за счёт часов Базисного учебного плана   школы,          Срок реализации программы – 1 год,  количество занятий в неделю –1,          общее         количество часов – 33.  Количество обучающихся в группе   - 10  человек.

Содержание программы отвечает требованию организации внеурочной деятельности.

Цели программы:

·        создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

·        приобщение к занятиям  подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

       Задачи, решаемые в рамках данной программы:

·        обеспечить двигательную активность младших школьников  во внеурочное время;

·        познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

·        профилактика вредных привычек;

·        воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

·        развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

·         воспитывать  культуру  игрового общения,  ценностного  отношения  к  играм  как  наследию  и к проявлению  здорового  образа  жизни.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·        понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·        осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·        проводить сравнение и классификацию объектов;

·        понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·        проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·        обращаться за помощью;

·        формулировать свои затруднения;

·        предлагать помощь и сотрудничество;

·        слушать собеседника;

·        договариваться и приходить к общему решению;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        осуществлять взаимный контроль;

·        адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

·        формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

·        овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

3. Планируемые результаты освоения программы.

Должны знать

·         о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

·        о режиме дня и личной гигиене;

·        о вредных и полезных привычках;

·        о народных играх;

·         о различных видах подвижных игр;

·        о соблюдении правил игры.

    уметь:

·         применять на практике приобретенные  знания  о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;

·         играть в подвижные игры;

·        применять игры  самостоятельно;

·         соблюдать правила игры;

·        работать в коллективе.

4. Содержание программы.

Спорт  любить —  здоровым быть!

Показать детям как можно разнообразить активные игры в школе. Цель данного направления работы предоставить детям возможность узнать о важности активного образа жизни. Увеличить перечень активных игр для детей.

Народные игры ( 4ч.)  Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун», «Горелки», «Пчёлки и ласточка».  Разучивание  игр разных народов. Украинские народные игры: «Высокий дуб», «Колдун»,  «Мак», «Перепёлочка».  Белорусские народные игры: «Заяц-месяц», «Иванка», «Хлоп, хлоп,  убегай!».

Подвижные игры (4ч.)  Подобраны игры, носящие соревновательный характер, с применением инвентаря (мяча) и без него, игры с заучиванием слов.

Играя, подружись с бегом (2ч.):  «Бездомный заяц», «Борьба за флажки»,  «Пустое место», «Салки по кругу»

Игры – эстафеты (2ч.): «Команда быстроногих», «Эстафеты-поезда», «Большая круговая эстафета».

  Игры с прыжками (4ч.): «Зайцы в огороде», «Поймай лягушку», «Придумай и покажи».

Мой весёлый звонкий мяч! (1ч.) «Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу», «Охраняй капитана», «Пушбол»

Сюжетные игры (3ч.): «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята», «Два мороза», «Космонавты», «Совушка».

Пальчиковые игры (3ч.).  Это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. Д. Очень важны эти игры для развития творческих способностей у детей. Если ребенок усвоит какую-нибудь одну «пальчиковую игру», он обязательно будет стараться придумывать новую инсценировку для других стишков и песенок.  «Волшебные пальчики», «Здравствуй, пальчик»,  «Долго, долго мы лепили», « Как живёшь?», «Кто приехал?», «Ну-ка, братцы, за работу».

Зимние забавы (2ч.).   Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках. Лыжные гонки.

Спортивные праздники (1ч.)  , «В здоровом теле – здоровый дух»,

Игры на развитие психических процессов.(2 ч)     Игры на развитие  психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Полезные  и вредные привычки. (3ч.) Просмотр и обсуждение фрагмента  обучающего фильма. Курение – это болезнь. Вред от алкоголя. Наркотические вещества.  Токсические вещества.  Полезные лекарства.  Вредные лекарства. Режим дня школьника. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Здоровое питание –отличное настроение. (1ч.)  Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе. Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки. Фрукты – лучшие продукты. Очень вкусная еда, но не детская она:  сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. Д.), торты, сало.

Часы здоровья.(1ч.)  «О пользе завтрака», «День каши»  Цели: рассказать детям о каше как о традиционном блюде русской кухни, её  пользе для здоровья; познакомить с правилами приготовления каши.  «День соков».  Цель: дать представление о значении жидкости для жизнедеятельности организма, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии и ценности напитков.  «Фруктовый карнавал» поговорим о фруктах и их значении для организма человека.   Итоговое занятие.(1 час) Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Олимпийский мишка » для 1 класса

№ п/п	Тема	План Дата	Факт дата	Примечание
1	Народные игры.	05.09
2	Игры на развитие психических процессов	12.09
3	Сюжетные игры	19.09
4	Играя, подружись с бегом	26.09
5	Мой весёлый звонкий мяч!	03.10
6	Игры – эстафеты	10.10
7	Игры с прыжками	17.10
8	Пальчиковые игры	24.10
9	Народные игры.	07.11
10	Вредные привычки	14.11
11	Полезные привычки в питании.	21.11
12	Сюжетные игры	28.11
13	Играя, подружись с бегом	05.12
14	Спортивный праздник	12.12
15	Народные игры.	19.12
16	Пальчиковые игры	26.12
17	Вредные привычки.	09.01
18	Зимние забавы.	16.01
19	Праздник	23.01
20	Сюжетные игры	30.01
21	Пальчиковые игры	06.02
22	Сюжетные игры	13.02
23	Зимние забавы	27.02
24	Народные игры.	05.03
25	Вредные привычки	12.03
26	Игры с прыжками	19.03
27	Мой весёлый звонкий мяч!	02.04
28	Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!	09.04
29	Час здоровья	16.04
30	Игры с прыжками	23.04
31	Игры на развитие психических процессов.	30.04
33	Игры – эстафеты.  Итоговое занятие	07.05
	Всего	33

                                                                                                                                                           Приложение к основной

                                                                                                                                                                 образовательной программе

начального общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зайцевореченская  общеобразовательная средняя школа»

РАССМОТРЕНО  на  заседании МС школы 29.08.19 г	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе                                                                    _____ Коновалова Г.В. 29.08.19 г.		УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____Мацвей Г.Б. Приказ от 29.08.19 г. № _____-О»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 курса

«Олимпийский мишка»

для    2  класса

на 2019/2020 учебный год

Составитель: Учитель: первой  квалификационной категории О.С. Чупина

1. Пояснительная записка.

Программа по внеурочной деятельности «Олимпийский мишка» составлена для обучающихся 2 классов и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  начального общего образования на основе:

- основной образовательной программы основного начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа";

- авторской программы "Физическая культура 1 - 4 классы под редакцией  разработанной авторами  В.И. Лях  М.: Просвещение, 2014г.,

- учебник Мой друг – физкультура: учеб. Для учащихся 1 – 4 кл. нач. шк. В.И. Лях. М.: Просвещение, 2016 год.

- локального акта школы "Положение о рабочей программе в МБОУ Зайцевореченская ОСШ"

Настоящая программа реализуется за счёт часов Базисного учебного плана   школы,          Срок реализации программы – 1 год,  количество занятий в неделю –1,          общее         количество часов – 34.  Количество обучающихся в группе   - 7  человек.

Содержание программы отвечает требованию организации внеурочной деятельности.

Цели программы:

·        создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

·        приобщение к занятиям  подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

       Задачи, решаемые в рамках данной программы:

·        обеспечить двигательную активность младших школьников  во внеурочное время;

·        познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

·        профилактика вредных привычек;

·        воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

·        развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

·         воспитывать  культуру  игрового общения,  ценностного  отношения  к  играм  как  наследию  и к проявлению  здорового  образа  жизни.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·        понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·        осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·        проводить сравнение и классификацию объектов;

·        понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·        проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·        обращаться за помощью;

·        формулировать свои затруднения;

·        предлагать помощь и сотрудничество;

·        слушать собеседника;

·        договариваться и приходить к общему решению;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        осуществлять взаимный контроль;

·        адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

·        формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

·        овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

3. Планируемые результаты освоения программы.

Должны знать

·         о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

·        о режиме дня и личной гигиене;

·        о вредных и полезных привычках;

·        о народных играх;

·         о различных видах подвижных игр;

·        о соблюдении правил игры.

    уметь:

·         применять на практике приобретенные  знания  о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;

·         играть в подвижные игры;

·        применять игры  самостоятельно;

·         соблюдать правила игры;

·        работать в коллективе.

4. Содержание программы.

Спорт  любить —  здоровым быть!

Показать детям как можно разнообразить активные игры в школе. Цель данного направления работы предоставить детям возможность узнать о важности активного образа жизни. Увеличить перечень активных игр для детей.

Народные игры ( 4ч.)  Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун», «Горелки», «Пчёлки и ласточка».  Разучивание  игр разных народов. Украинские народные игры: «Высокий дуб», «Колдун»,  «Мак», «Перепёлочка».  Белорусские народные игры: «Заяц-месяц», «Иванка», «Хлоп, хлоп,  убегай!».

Подвижные игры (4ч.)  Подобраны игры, носящие соревновательный характер, с применением инвентаря (мяча) и без него, игры с заучиванием слов.

Играя, подружись с бегом (2ч.):  «Бездомный заяц», «Борьба за флажки»,  «Пустое место», «Салки по кругу»

Игры – эстафеты (2ч.): «Команда быстроногих», «Эстафеты-поезда», «Большая круговая эстафета».

  Игры с прыжками (4ч.): «Зайцы в огороде», «Поймай лягушку», «Придумай и покажи».

Мой весёлый звонкий мяч! (1ч.) «Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу», «Охраняй капитана», «Пушбол»

Сюжетные игры (3ч.): «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята», «Два мороза», «Космонавты», «Совушка».

Пальчиковые игры (3ч.).  Это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. Д. Очень важны эти игры для развития творческих способностей у детей. Если ребенок усвоит какую-нибудь одну «пальчиковую игру», он обязательно будет стараться придумывать новую инсценировку для других стишков и песенок.  «Волшебные пальчики», «Здравствуй, пальчик»,  «Долго, долго мы лепили», « Как живёшь?», «Кто приехал?», «Ну-ка, братцы, за работу».

Зимние забавы (2ч.).   Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках. Лыжные гонки.

Спортивные праздники (1ч.)  , «В здоровом теле – здоровый дух»,

Игры на развитие психических процессов.(2 ч)     Игры на развитие  психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Полезные  и вредные привычки. (3ч.) Просмотр и обсуждение фрагмента  обучающего фильма. Курение – это болезнь. Вред от алкоголя. Наркотические вещества.  Токсические вещества.  Полезные лекарства.  Вредные лекарства. Режим дня школьника. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Здоровое питание –отличное настроение. (1ч.)  Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе. Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки. Фрукты – лучшие продукты. Очень вкусная еда, но не детская она:  сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. Д.), торты, сало.

Часы здоровья.(2ч.)  «О пользе завтрака», «День каши»  Цели: рассказать детям о каше как о традиционном блюде русской кухни, её  пользе для здоровья; познакомить с правилами приготовления каши.  «День соков».  Цель: дать представление о значении жидкости для жизнедеятельности организма, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии и ценности напитков.  «Фруктовый карнавал» поговорим о фруктах и их значении для организма человека.   Итоговое занятие.(1 час) Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Олимпийский мишка » для 2 класса

№ п/п	Тема	План Дата	Факт дата	Примечание
1	Народные игры.	05.09
2	Игры на развитие психических процессов	12.09
3	Сюжетные игры	19.09
4	Играя, подружись с бегом	26.09
5	Мой весёлый звонкий мяч!	03.10
6	Игры – эстафеты	10.10
7	Игры с прыжками	17.10
8	Пальчиковые игры	24.10
9	Народные игры.	07.11
10	Вредные привычки	14.11
11	Полезные привычки в питании.	21.11
12	Сюжетные игры	28.11
13	Играя, подружись с бегом	05.12
14	Спортивный праздник	12.12
15	Народные игры.	19.12
16	Пальчиковые игры	26.12
17	Вредные привычки.	09.01
18	Зимние забавы.	16.01
19	Праздник	23.01
20	Сюжетные игры	30.01
21	Пальчиковые игры	06.02
22	Сюжетные игры	13.02
23	Зимние забавы	20.02
24	Народные игры.	27.02
25	Вредные привычки	05.03
26	Игры с прыжками	12.03
27	Мой весёлый звонкий мяч!	19.03
28	Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!	02.04
29	Час здоровья	09.04
30	Час здоровья	16.04
31	Игры с прыжками	23.04
33	Игры на развитие психических процессов.	30.04
34	Игры - эстафеты Итоговое занятие	07.05
	Всего	34

                                                                                                                                                           Приложение к основной

                                                                                                                                                                 образовательной программе

начального общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зайцевореченская  общеобразовательная средняя школа»

РАССМОТРЕНО  на  заседании МС школы 29.08.19 г	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе                                                                    _____ Коновалова Г.В. 29.08.19 г.		УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____Мацвей Г.Б. Приказ от 29.08.19 г. № _____-О»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 курса

«Олимпийский мишка»

для    3  класса

на 2019/2020 учебный год

Составитель: Учитель: первой  квалификационной категории О.С. Чупина

1. Пояснительная записка.

Программа по внеурочной деятельности «Олимпийский мишка» составлена для обучающихся 3 классов и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  начального общего образования на основе:

- основной образовательной программы основного начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа";

- авторской программы "Физическая культура 1 - 4 классы под редакцией  разработанной авторами  В.И. Лях  М.: Просвещение, 2014г.,

- учебник Мой друг – физкультура: учеб. Для учащихся 1 – 4 кл. нач. шк. В.И. Лях. М.: Просвещение, 2016 год.

- локального акта школы "Положение о рабочей программе в МБОУ Зайцевореченская ОСШ"

Настоящая программа реализуется за счёт часов Базисного учебного плана   школы,          Срок реализации программы – 1 год,  количество занятий в неделю –1,          общее         количество часов – 34.  Количество обучающихся в группе   - 8  человек.

Содержание программы отвечает требованию организации внеурочной деятельности.

Цели программы:

·        создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

·        приобщение к занятиям  подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

       Задачи, решаемые в рамках данной программы:

·        обеспечить двигательную активность младших школьников  во внеурочное время;

·        познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

·        профилактика вредных привычек;

·        воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

·        развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

·         воспитывать  культуру  игрового общения,  ценностного  отношения  к  играм  как  наследию  и к проявлению  здорового  образа  жизни.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·        понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·        осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·        проводить сравнение и классификацию объектов;

·        понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·        проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·        обращаться за помощью;

·        формулировать свои затруднения;

·        предлагать помощь и сотрудничество;

·        слушать собеседника;

·        договариваться и приходить к общему решению;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        осуществлять взаимный контроль;

·        адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

·        формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

·        овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

3. Планируемые результаты освоения программы.

Должны знать

·         о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

·        о режиме дня и личной гигиене;

·        о вредных и полезных привычках;

·        о народных играх;

·         о различных видах подвижных игр;

·        о соблюдении правил игры.

    уметь:

·         применять на практике приобретенные  знания  о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;

·         играть в подвижные игры;

·        применять игры  самостоятельно;

·         соблюдать правила игры;

·        работать в коллективе.

4. Содержание программы.

Спорт  любить —  здоровым быть!

Показать детям как можно разнообразить активные игры в школе. Цель данного направления работы предоставить детям возможность узнать о важности активного образа жизни. Увеличить перечень активных игр для детей.

Народные игры ( 4ч.)  Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун», «Горелки», «Пчёлки и ласточка».  Разучивание  игр разных народов. Украинские народные игры: «Высокий дуб», «Колдун»,  «Мак», «Перепёлочка».  Белорусские народные игры: «Заяц-месяц», «Иванка», «Хлоп, хлоп,  убегай!».

Подвижные игры (4ч.)  Подобраны игры, носящие соревновательный характер, с применением инвентаря (мяча) и без него, игры с заучиванием слов.

Играя, подружись с бегом (2ч.):  «Бездомный заяц», «Борьба за флажки»,  «Пустое место», «Салки по кругу»

Игры – эстафеты (2ч.): «Команда быстроногих», «Эстафеты-поезда», «Большая круговая эстафета».

  Игры с прыжками (4ч.): «Зайцы в огороде», «Поймай лягушку», «Придумай и покажи».

Мой весёлый звонкий мяч! (1ч.) «Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу», «Охраняй капитана», «Пушбол»

Сюжетные игры (3ч.): «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята», «Два мороза», «Космонавты», «Совушка».

Пальчиковые игры (3ч.).  Это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. Д. Очень важны эти игры для развития творческих способностей у детей. Если ребенок усвоит какую-нибудь одну «пальчиковую игру», он обязательно будет стараться придумывать новую инсценировку для других стишков и песенок.  «Волшебные пальчики», «Здравствуй, пальчик»,  «Долго, долго мы лепили», « Как живёшь?», «Кто приехал?», «Ну-ка, братцы, за работу».

Зимние забавы (2ч.).   Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках. Лыжные гонки.

Спортивные праздники (1ч.)  , «В здоровом теле – здоровый дух»,

Игры на развитие психических процессов.(2 ч)     Игры на развитие  психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Полезные  и вредные привычки. (3ч.) Просмотр и обсуждение фрагмента  обучающего фильма. Курение – это болезнь. Вред от алкоголя. Наркотические вещества.  Токсические вещества.  Полезные лекарства.  Вредные лекарства. Режим дня школьника. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Здоровое питание –отличное настроение. (1ч.)  Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе. Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки. Фрукты – лучшие продукты. Очень вкусная еда, но не детская она:  сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. Д.), торты, сало.

Часы здоровья.(2ч.)  «О пользе завтрака», «День каши»  Цели: рассказать детям о каше как о традиционном блюде русской кухни, её  пользе для здоровья; познакомить с правилами приготовления каши.  «День соков».  Цель: дать представление о значении жидкости для жизнедеятельности организма, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии и ценности напитков.  «Фруктовый карнавал» поговорим о фруктах и их значении для организма человека.   Итоговое занятие.(1 час) Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Олимпийский мишка » для 3 класса

№ п/п	Тема	План Дата	Факт дата	Примечание
1	Народные игры.	04.09
2	Игры на развитие психических процессов	11.09
3	Сюжетные игры	18.09
4	Играя, подружись с бегом	25.09
5	Мой весёлый звонкий мяч!	02.10
6	Игры – эстафеты	09.10
7	Игры с прыжками	16.10
8	Пальчиковые игры	23.10
9	Народные игры.	06.11
10	Вредные привычки	13.11
11	Полезные привычки в питании.	20.11
12	Сюжетные игры	27.11
13	Играя, подружись с бегом	04.12
14	Спортивный праздник	11.12
15	Народные игры.	18.12
16	Пальчиковые игры	25.12
17	Вредные привычки.	15.01
18	Зимние забавы.	22.01
19	Праздник	29.01
20	Сюжетные игры	05.02
21	Пальчиковые игры	12.02
22	Сюжетные игры	19.02
23	Зимние забавы	26.02
24	Народные игры.	04.03
25	Вредные привычки	11.03
26	Игры с прыжками	18.03
27	Мой весёлый звонкий мяч!	01.04
28	Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!	08.04
29	Час здоровья	15.04
30	Час здоровья	22.04
31	Игры с прыжками	29.04
33	Игры на развитие психических процессов.	06.05
34	Игры - эстафеты. Итоговое занятие	13.05
	Всего	34

                                                                                                                                                           Приложение к основной

                                                                                                                                                                 образовательной программе

начального общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зайцевореченская  общеобразовательная средняя школа»

РАССМОТРЕНО  на  заседании МС школы 29.08.19 г	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе                                                                    _____ Коновалова Г.В. 29.08.19 г.		УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____Мацвей Г.Б. Приказ от 29.08.19 г. № _____-О»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 курса

«Олимпийский мишка»

для    4  класса

на 2019/2020 учебный год

Составитель: Учитель: первой  квалификационной категории О.С. Чупина

1. Пояснительная записка.

Программа по внеурочной деятельности «Олимпийский мишка» составлена для обучающихся 4 классов и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  начального общего образования на основе:

- основной образовательной программы основного начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Зайцевореченская общеобразовательная средняя школа";

- авторской программы "Физическая культура 1 - 4 классы под редакцией  разработанной авторами  В.И. Лях  М.: Просвещение, 2014г.,

- учебник Мой друг – физкультура: учеб. Для учащихся 1 – 4 кл. нач. шк. В.И. Лях. М.: Просвещение, 2016 год.

- локального акта школы "Положение о рабочей программе в МБОУ Зайцевореченская ОСШ"

Настоящая программа реализуется за счёт часов Базисного учебного плана   школы,          Срок реализации программы – 1 год,  количество занятий в неделю –1,          общее         количество часов – 34.  Количество обучающихся в группе   - 8 человек.

Содержание программы отвечает требованию организации внеурочной деятельности.

Цели программы:

·        создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

·        приобщение к занятиям  подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

       Задачи, решаемые в рамках данной программы:

·        обеспечить двигательную активность младших школьников  во внеурочное время;

·        познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

·        профилактика вредных привычек;

·        воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

·        развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

·         воспитывать  культуру  игрового общения,  ценностного  отношения  к  играм  как  наследию  и к проявлению  здорового  образа  жизни.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·        понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·        осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·        проводить сравнение и классификацию объектов;

·        понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·        проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·        обращаться за помощью;

·        формулировать свои затруднения;

·        предлагать помощь и сотрудничество;

·        слушать собеседника;

·        договариваться и приходить к общему решению;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        осуществлять взаимный контроль;

·        адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

·        формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

·        овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

3. Планируемые результаты освоения программы.

Должны знать

·         о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

·        о режиме дня и личной гигиене;

·        о вредных и полезных привычках;

·        о народных играх;

·         о различных видах подвижных игр;

·        о соблюдении правил игры.

    уметь:

·         применять на практике приобретенные  знания  о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;

·         играть в подвижные игры;

·        применять игры  самостоятельно;

·         соблюдать правила игры;

·        работать в коллективе.

4. Содержание программы.

Спорт  любить —  здоровым быть!

Показать детям как можно разнообразить активные игры в школе. Цель данного направления работы предоставить детям возможность узнать о важности активного образа жизни. Увеличить перечень активных игр для детей.

Народные игры ( 4ч.)  Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун», «Горелки», «Пчёлки и ласточка».  Разучивание  игр разных народов. Украинские народные игры: «Высокий дуб», «Колдун»,  «Мак», «Перепёлочка».  Белорусские народные игры: «Заяц-месяц», «Иванка», «Хлоп, хлоп,  убегай!».

Подвижные игры (4ч.)  Подобраны игры, носящие соревновательный характер, с применением инвентаря (мяча) и без него, игры с заучиванием слов.

Играя, подружись с бегом (2ч.):  «Бездомный заяц», «Борьба за флажки»,  «Пустое место», «Салки по кругу»

Игры – эстафеты (2ч.): «Команда быстроногих», «Эстафеты-поезда», «Большая круговая эстафета».

  Игры с прыжками (4ч.): «Зайцы в огороде», «Поймай лягушку», «Придумай и покажи».

Мой весёлый звонкий мяч! (1ч.) «Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу», «Охраняй капитана», «Пушбол»

Сюжетные игры (3ч.): «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята», «Два мороза», «Космонавты», «Совушка».

Пальчиковые игры (3ч.).  Это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. Д. Очень важны эти игры для развития творческих способностей у детей. Если ребенок усвоит какую-нибудь одну «пальчиковую игру», он обязательно будет стараться придумывать новую инсценировку для других стишков и песенок.  «Волшебные пальчики», «Здравствуй, пальчик»,  «Долго, долго мы лепили», « Как живёшь?», «Кто приехал?», «Ну-ка, братцы, за работу».

Зимние забавы (2ч.).   Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках. Лыжные гонки.

Спортивные праздники (1ч.)  , «В здоровом теле – здоровый дух»,

Игры на развитие психических процессов.(2 ч)     Игры на развитие  психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Полезные  и вредные привычки. (3ч.) Просмотр и обсуждение фрагмента  обучающего фильма. Курение – это болезнь. Вред от алкоголя. Наркотические вещества.  Токсические вещества.  Полезные лекарства.  Вредные лекарства. Режим дня школьника. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Здоровое питание –отличное настроение. (1ч.)  Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе. Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки. Фрукты – лучшие продукты. Очень вкусная еда, но не детская она:  сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. Д.), торты, сало.

Часы здоровья.(2ч.)  «О пользе завтрака», «День каши»  Цели: рассказать детям о каше как о традиционном блюде русской кухни, её  пользе для здоровья; познакомить с правилами приготовления каши.  «День соков».  Цель: дать представление о значении жидкости для жизнедеятельности организма, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии и ценности напитков.  «Фруктовый карнавал» поговорим о фруктах и их значении для организма человека.   Итоговое занятие.(1 час) Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Олимпийский мишка » для 4 класса

№ п/п	Тема	План Дата	Факт дата	Примечание
1	Народные игры.	04.09
2	Игры на развитие психических процессов	11.09
3	Сюжетные игры	18.09
4	Играя, подружись с бегом	25.09
5	Мой весёлый звонкий мяч!	02.10
6	Игры – эстафеты	09.10
7	Игры с прыжками	16.10
8	Пальчиковые игры	23.10
9	Народные игры.	06.11
10	Вредные привычки	13.11
11	Полезные привычки в питании.	20.11
12	Сюжетные игры	27.11
13	Играя, подружись с бегом	04.12
14	Спортивный праздник	11.12
15	Народные игры.	18.12
16	Пальчиковые игры	25.12
17	Вредные привычки.	15.01
18	Зимние забавы.	22.01
19	Праздник	29.01
20	Сюжетные игры	05.02
21	Пальчиковые игры	12.02
22	Сюжетные игры	19.02
23	Зимние забавы	26.02
24	Народные игры.	04.03
25	Вредные привычки	11.03
26	Игры с прыжками	18.03
27	Мой весёлый звонкий мяч!	01.04
28	Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!	08.04
29	Час здоровья	15.04
30	Час здоровья	22.04
31	Игры с прыжками	29.04
33	Игры на развитие психических процессов.	06.05
34	Игры - эстафеты. Итоговое занятие	13.05
	Всего	34