Программа внеурочной деятельности «Олимпийское образование учащихся».

Программа внеурочной деятельности  «Олимпийское образование учащихся».

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности «Олимпийское образование учащихся МОУ «СОШ №2» предназначена для обучающихся 1-11 классов. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.

Программа внеурочной деятельности «Олимпийское образование учащихся МОУ «СОШ №2» разработана в соответствии:

·        с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.);

·        с рекомендациями Примерной программы по физической культуре(Примерная программа по физической культуре. 1-11 классы.);

·        учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич)

·        Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ».

·        Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020г.

Актуальность программы: проблема сохранения и укрепления здоровья детей в наши дни становится все более актуальной: мы наблюдаем резкое снижение процентов здоровых детей. Этому может быть много объяснений: неблагоприятная экологическая обстановка, снижение уровня жизни некоторых слоев населения, значительные нервно- психические нагрузки и др. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Значительная роль в формировании здорового образа жизни у детей отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные - значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Большое внимание в обучении и воспитании уделяется формированию устойчивого интереса и потребности к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Изучение мотивационной сферы к занятиям физической культурой выявлялось через интерес и потребность, занятость в спортивных секциях, результаты участия сборных команд школы в соревнованиях различного уровня.

На протяжении многих лет педагогический коллектив школы работает над формированием интереса к занятиям физической культурой и спортом, активно применяя систему мероприятий по Олимпийскому образованию учащихся.

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 2 - одна из старейших школ города Ухты, Республики Коми. В 2015 году она отметила свое 65-летие. С первых лет существования школы администрация, педагогический коллектив большое внимание уделяют развитию физической культуры и спорта, улучшению здоровья и уровня физической подготовленности учащихся. За многие годы в школе создана и успешно работает целостная система олимпийского образования, важная составляющая часть общего физкультурного образования.

Школа имеет богатые спортивные традиции. Особая гордость школы - спортивные достижения выпускника нашей школы Олимпийского чемпиона, заслуженного мастера спорта по хоккею, кумира целого поколения ухтинцев - Сергея Капустина. Его яркая жизнь в спорте прекрасный пример подражания многим ухтинским мальчикам. Страницы биографии братьев Капустиных, Сергея и Игоря, мастера спорта международного класса по хоккею, члена молодежной сборной СССР - неотъемлемая часть музея истории нашей школы. Благодаря духу олимпийского движения, который принес к нам спортивный талант Сергея Капустина - сборные команды школы постоянные участники городских, республиканских и зональных российских соревнований на приз клуба «Кожаный мяч», «Золотая шайба», Общероссийских проектов «Мини - футбол в школу», «КЭС-БАСКЕТ». Неоднократно наши ребята становились не только призерами, но и победителями этих соревнований. Школа гордится олимпийцами, воспитанниками спортивных классов по плаванию: серебряным призёром Олимпиады Александром Сухоруковым, участницей Олимпийских игр Анастасией Аксёновой.

Программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности поможет создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

Для формирования привычки к здоровому образу жизни школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.

Программа внеурочной деятельности составлена с учетом интеграции основного и дополнительного образования, в соответствии с нормативно- правовой базой, с учетом требований САНПИНа, на основе изучения интересов, запросов детей и родителей. При разработке программы был проведен анализ предметных программ по изобразительному искусству, истории, технологии, биологии и ОБЖ, информатики и ИКТ.

Цель программы — создание благоприятных условий для формирования у школьников позитивного отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха; стремления творить свое здоровье, применяя компетенции в согласии с законами природы, законами бытия, повышение интереса к занятиям физической культурой и спортом с помощью системы Олимпийского образования в МОУ «СОШ № 2».

Задачи:

•          формировать здоровый жизненный стиль и реализовывать индивидуальные способности каждого ученика;

•          формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни; профилактика вредных привычек;

•          укреплять физическое и психическое здоровье детей путем осуществления комплекса мероприятий системы Олимпийского образования

•          формировать у учащихся потребности в получении знаний об Олимпийском движении

•          формировать интерес и личную ответственность учащихся за сохранение собственного здоровья.

•          расширять кругозор школьников в области физической культуры и спорта;

•          формировать культуру проведения свободного времени через включение детей в разнообразные виды деятельности

•          обеспечить взаимодействие педагогов, родителей, учащихся для создания оптимальных условий и формирования комплекса важнейших социальных навыков.

В основе реализации программы «Олимпийское образование учащихся МОУ «СОШ №2» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога кулвтур и уважения его многонационального, поликультурного.

переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития занимающегося;

развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

признание способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития занимающихся; учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей занимающихся;

Метапредметные связи программы внеурочной деятельности: программа внеурочной деятельности носит комплексный характер, что отражено в метапредметных связях с такими учебными дисциплинами как: изобразительное искусство, история, технология, биология, ОБЖ, информатика и ИКТ, музыка.

Планируемые результаты освоения программы «Олимпийское образование учащихся МОУ «СОШ №2». В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно- оздоровительному направлению является формирование следующих компетенций:

Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности — является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД): Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий.

Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.). Уметь применять знания об Олимпийском движении, ценностях олимпизма. Познавательные УУД:

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

слушать и понимать речь других

совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах. Привлечение родителей к совместной деятельности.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности: осознание учащимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно- оздоровительные мероприятия;

социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

умение систематически наблюдать за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

Компетенции, которые должны освоить занимающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности: составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его; выполнять физические упражнения для развития физических навыков; различать "полезные" и "вредные" продукты; использовать средства профилактики болезней; определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье; заботиться о своем здоровье;

находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет; применять коммуникативные и презентационные навыки;

использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе; оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах; находить выход из стрессовых ситуаций;

принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания; адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях; отвечать за свои поступки;

отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора. Использовать идеи олимпизма в самовоспитании.

В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья и основ олимпийского образования у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: уважение к олимпийским ценностям, товарищество, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

Содержание программы.

1. Организационно- методическая работа.

В своей деятельности учителя физкультуры, весь педагогический коллектив школы важную роль отводят приобщению детей и подростков к духовно-нравственным ценностям олимпизма. В 1995 году коллектив школы принял участие во всероссийском конкурсе, посвященном 100-летию современных олимпийских игр. Система работы школы по организации олимпийского образования учащихся была отмечена Олимпийским комитетом России дипломом. Эта награда явилась дополнительным стимулом в дальнейшем совершенствовании олимпийского образования учащихся.

Творческим объединением учителей физкультуры, биологии, ОБЖ, информатики и ИКТ, была разработана и согласована с администрацией 00 перспективная программа работы по совершенствованию системы олимпийского образования учащихся нашей школы. Программа содержит все формы физического воспитания учащихся: олимпийское образование на уроках физической культуры и основам безопасности жизнедеятельности, информатики и ИКТ, биологии; на мероприятиях, проводимых в режиме учебного дня; во внеклассной и внешкольной спортивно-массовой работе.

Осуществление перспективного плана по олимпийскому образованию школьников было бы невозможным без четкого методического обеспечения, единого мнения всего педагогического коллектива учителей школы в необходимости его реализации. Большое значение в этом процессе имеют педагогические совещания: По проблеме физического воспитания; Олимпийского образования учащихся Состоянию здоровья учащихся.

Ежегодно проводятся педагогические советы школы на тему: «Здоровье - духовное и физическое совершенство», на которых обсуждаются вопросы о значении олимпийского образования в общем физкультурном образовании, заслушиваются вопросы об уровне физической подготовленности учащихся нашей школы, проводится анализ анкетирования учащихся и учителей по вопросам здорового образа жизни.

В процессе реализации проекта в школе проводится система мероприятий по Олимпийскому образованию.

С открытием в 1976 году плавательного бассейна «Юность» в школе были сформированы спортивные классы по плаванию.

     Ежегодно, 1 сентября, на спортивной линейке юные пловцы в присутствии учителей родителей, тренеров принимают кодекс чести юного олимпийца, дают клятву верности Олимпийскому движению, обещая добросовестно учиться и тренироваться.

Работая в тесном сотрудничестве с преподавателями нашей школы, тренерскому коллективу ДЮСШОР по плаванию удалось подготовить 43 мастера спорта, 69 кандидатов в мастера спорта, более 200 перворазрядников. Среди них победители и призеры Олимпийских игр, первенств Европы, международных соревнований «Дружба», всесоюзных и российских чемпионатов и первенств России по плаванию.

Помимо специализированной подготовки учащиеся спортивных классов получают всестороннее физкультурное образование на уроках физической культуры. Многие из них привлекаются учителями физкультуры к участию в городских и республиканских соревнованиях по другим видам спорта. Неслучайно 26 выпускников спортивных классов по плаванию, хоккею, лыжным гонкам выбрали своей будущей профессией - профессию тренера, преподавателя физической культуры. Одиннадцать из них вернулись в Ухту и в настоящее время работают в плавательном бассейне, спортивных и общеобразовательных школах, в средних и высших учебных заведениях нашего города.

Здоровьесбережение во внеурочной деятельности - создание комфортных, адаптированных, адекватных условий для развития школьников педагогическим коллективом в сотрудничестве школы и семьи. Решая задачу олимпийского образования, воспитываю у учащихся ответственное отношение к своему здоровью, рассматривая его как ценный ресурс, который в дальнейшем позволит им реализовывать свои цели, совершенствоваться самим и совершенствовать мир вокруг себя.

Решение этой воспитательной задачи - одно из важных направлений деятельности школы, что зафиксировано в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования. Внеурочная деятельность по - физической культуре направлена не только на физическую подготовку, но и на воспитание привычек здорового быта средствами и методами физической культуры. Для этого используем все формы физической культуры в школе.

Результаты работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся зависит напрямую от уровня оптимизации учебного процесса. Для оптимизации учебно-воспитательного процесса используем здоровьесберегающие технологии.

Для организации здоровьесберегающих технологий применяем психолого- педагогические и медико-педагогические подходы. Первые направлены на пропаганду здорового образа жизни, использование педагогических и психологических приемов для предотвращения нагрузки в учебно-воспитательном процессе.

Согласно второму подходу для сохранения здоровья школьников используем медицинские методы. Нельзя пренебрегать ни первым, ни вторым подходами. Но, в то же время, прекрасно понимая, что школа не в состоянии выполнить роль лечебно- оздоровительного учреждения, основные усилия направляем на мероприятия по снижению влияния неблагоприятных внутришкольных факторов, связанных с организацией внеурочной деятельности.

Под здоровьесберегающими технологиями в образовании понимаю организацию учебно-воспитательного процесса, позволяющую достичь положительного результата без излишнего напряжения и переутомления учителей и учащихся.

Технологиями, наиболее позитивно влияющими, на здоровье школьников, можно назвать:

•            игровые технологии (исследовательская работа «Влияний занятий ОФП на развитие общей выносливости у учащихся 15-16 лет»)

•         технология проектного обучения (проектная работа «Внедрение ВФСК «ГТО», проект «Туристическая тропа», проект «Мини-футбол в МОУ «СОШ № 2», проектная работа «На зарядку становись!».

•         технологии группового обучения (проект «Стритбол в школу»)

•         технологию создания ситуации успеха (участие в соревнованиях, Днях здоровья, спортивных праздниках учащихся с ослабленным здоровьем, низким уровнем физической подготовленности в качестве судей, болельщиков, волонтёров, участников теоретических конкурсов, Олимпиад, авторов презентаций, стенгазет)

Ежегодно отслеживается Индекс здоровья и уровень физического развития учащихся.

2.Олимпийское образование на мероприятиях, проводимых в режиме учебного дня.

Спортивно-массовые мероприятия, проводимые в режиме учебного дня, необходимы не только для повышения массовости занятий физкультурой и спортом, но и для воспитания, сознательного отношения к регулярным занятиям в секциях, группах общей физической подготовки. Эти мероприятия, проводимые, как правило в соревновательной форме, позволяют научить ребят действовать в ситуациях, приближенных к экстремальным, способствуют воспитанию у них силы воли, взаимопониманию, чувства коллективизма, расширяют кругозор, в том числе и в области олимпийского образования. В режиме учебного дня мы проводим туристические однодневные походы, Дни здоровья, соревнования по программе «Президентские состязания», классные часы по спортивной тематике, «Малые Олимпийские игры».

С целью выполнения этно-культурного компонента государственного образовательного стандарта по физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности ежегодно для всех учащихся проводится туристическая подготовка и ориентирование на местности. Выполнение программы осуществляется в форме проведения однодневных туристических походов различной степени сложности. Это позволяет практически каждому выпускнику иметь по окончании школы высокие показатели усвоения учебного материала по

туристическим умениям и навыкам, обладать хорошим уровнем физической подготовленности.

Для учащихся среднего и старшего звена проводятся Дни здоровья. В этот день ребята освобождаются от занятий и соревнуются в различных видах спорта. Дни здоровья проводятся дважды в год по типу Малых зимних и летних олимпийских игр. Накануне Дней здоровья проводим анкетирование учащихся для включения в программу соревнований наиболее интересных для ребят состязаний. Ребята соревнуются по параллелям с учетом возрастных особенностей и уровня подготовки. Правила соревнований предусматривают обязательное участие всех ребят класса, кроме отнесенных к специальной медицинской группе и освобожденных от занятий физкультурой. Эти ребята принимают участие в судействе соревнований, конкурсах болельщиков, конкурсах Олимпийского плаката. Итоги подводятся по отдельным видам с выявлением чемпионов и призеров, определяются общекомандные места.

Два раза в год в ноябре и мае проводим соревнования по программе «Президентские состязания». Параллельно с ними на уроках физкультуры тестируем учащихся, определяя рост, показатели жизненной емкости легких, кистевой динамометрии, проверяем зрение. Полученные результаты заносим в индивидуальную карту наблюдений за уровнем физического развития учащихся. На уроках информатики и ИКТ, ребята определяют уровень физической кондиции, создают презентации, видеоролики. Полученные результаты доводятся до сведения родителей на родительских собраниях в индивидуальных беседах. Результаты тестирования обсуждаются на педагогических совещаниях.

Благодаря постоянному наблюдению за динамикой роста, показателей своей двигательной подготовленности у учащихся и их родителей формируется сознательное отношение в необходимости регулярных занятий физической культурой и спортом.

На классных часах ребята нашей школы знакомятся со спортивными традициями нашей школы, города и республики, проводят встречи с ветеранами спорта, учащимся спортивных классов, победителями соревнований различного уровня. Классными руководителями, учителями физкультуры проводятся беседы о значении занятий физической культурой и спортом. Все мероприятия, проводимые в режиме учебного дня, особенно ценны тем, что в них участвует практически каждый школьник, даже освобожденные от уроков физкультуры.

3. Средства наглядной агитации в пропаганде основных идей олимпизма.

Учителя физкультуры и педагогический коллектив убеждены, что массовость занятий спортом действительно способствует появление рекордсменов, новых олимпийских чемпионов не впрямую, а путем создания атмосферы интереса к достижениям в этой области человеческой культуры. Важную роль в создании такой атмосферы, в пропаганде идей олимпизма отводим средствам наглядной агитации, олимпийской символике, ритуалам Олимпийских игр. В школе оформлены стенды «Олимпийцы среди нас», «Наши достижения». На здании школы установлена памятная мемориальная доска с достижениями олимпийского чемпиона, МСМК Сергея Капустина.

Большое значение придаем посещению учащихся нашей школы спортивных соревнований, праздников спорта, на которых дети могут быть не только участниками, но и зрителями.

Ежегодно в городе проводятся лыжные гонки на приз участника Олимпиады в Саппоро Ивана Пронина. Встреча с олимпийцем - всегда значительное событие в спортивной жизни нашей школы.

Целому поколению юных пловцов запомнилась встреча с выпускниками нашей школы, олимпийцами, выпускниками спортивных классов по плаванию: серебряным призёром Олимпиады, Чемпионата Мира в Казани Александром Сухоруковым, участницей Олимпийских игр Анастасией Аксёновой.

Традиционно, ежегодно в наш город приезжает хоккейная дружина ветеранов олимпийского движения «Звезды России». Ученики нашей школы обязательные участники встреч с олимпийцами, активные болельщики на матчах с участием «Звезд России» с ухтинскими хоккеистами. Среди тренерского состава ДЮСШ г.Ухты - выпускники нашей школы: Александр Скрябин, Игорь Мут, Александр Рогожкин, Олег Литвиненко и др.

Ребята любят бывать в музее участника Олимпиады 1996 года в Атланте, трагически ушедшего из жизни боксера Эдуарда Захарова. Его спортивные достижения привлекают к занятиям одним из самых мужественных видов спорта многих мальчишек.

Особой популярностью пользуется в нашей школе баскетбол, многие ребята занимаются в спортивном клубе «Планета-университет». Среди болельщиков на играх высшей лиги Российского чемпионата воспитанники клуба, любители баскетбола и стритбола, учащиеся и учителя нашей школы.

4. Олимпийское образование во внеклассной и внешкольной спортивно-массовой работе.

Осуществление индивидуального подхода к каждому ученику в системе олимпийского образования было бы невозможным без такой формы спортивно-оздоровительной работы как внеклассные спортивно-массовые мероприятия. Если, в мероприятиях, проводимых в режиме учебного дня, обязан принять участие каждый, то в различных формах внеклассной работы каждый ребенок может выбрать себе занятие по душе, исходя из своих интересов. Привлечь к внеклассной спортивно-массовой работе наибольшее количество учащихся нашей школы, их родителей - главная задача педагогического коллектива. Это удается за счет разнообразия форм и методов внеклассной работы.

Почувствовать истинный дух спортивной борьбы возможно лишь, принимая непосредственное участие в различных соревнованиях.

Знакомство с олимпийским движением на спортивных соревнованиях начинается у ребят с первых лет обучения в школе. Для учеников младших классов первые соревнования - Олимпийские веселые старты. Такие соревнования для первоклашек проводим по типу «Мама, папа, я - спортивная семья». Каждая эстафета знакомит детей с олимпийскими видами спорта. Выполнение заданий сочетается с кратким рассказом о видах спорта, проводится викторина по вопросам олимпийского движения, конкурс олимпийского плаката. Веселые старты проводим по зимним и летним видам спорта отдельно. Программа проведения Олимпийских веселых стартов для ребят разного возраста постепенно усложняется.

При проведении в школе декад биологии, ОБЖ, информатики и ИКТ организуем викторины, конкурс презентаций, видеороликов, спортивно-тематические эстафеты, используя метапредметные связи. В эстафетах сочетается выполнение спортивных заданий с решением задач, кроссвордов, ответами на вопросы по биологии, литературе, физике, математике и другими наукам. Победителем в таких соревнованиях является та команда, которая не только первая закончит эстафету, но и правильно выполнит задание. Вопросы и задачи подбираются не только на знание материала, но и на смекалку. Эта форма работы способствует привлечению к систематическим занятиям физкультурой не только хорошо физически развитых детей, но тех ребят, которые большую часть свободного времени предпочитают проводить за чтением книг, занятиям на компьютере, углубленному изучению того или иного предмета.

Используя опыт учителей физической культуры других школ, новинки методической литературы, информационные ресурсы, мы пытаемся внедрить новые формы внеклассной работы: веселые старты по мотивам русских народных сказок, новогодние спортивные праздники, спортивная юморина, военно-спортивные эстафеты посвященные Дню защитника Отечества. Ежегодное проведение Кубка школы по баскетболу и мини- футболу в целях формирования преемственности поколений и популяризации одного из видов Олимпийских игр. Эти соревнования являются итогом секционной работы за год. Игры проводятся по круговой системе с предоставлением командам младших классов форы. Интерес к такому виду соревнований, когда уравниваются шансы, велик не только у участников, но и у всех любителей баскетбола и мини-футбола, учащихся, учителей, родителей.

Кроме новых форм внеклассной работы широко используются традиционные: веселые старты, первенство школы по баскетболу, волейболу, пионерболу, мини-футболу, лыжным гонкам. Традиционным стал турнир по баскетболу памяти Дмитрия Миртова, выпускника нашей школы, погибшего на атомоходе «Курск».

Важное место во внеклассной спортивно-массовой работе школы мы отводим участию сборных команд школ в различных городских соревнованиях. В спортивной жизни города наша школа занимает ведущее место среди коллективов физкультуры общеобразовательных школ. На протяжении многих лет школа становилась победителем и призером городской спартакиады школьников. Сборные команды школы занимают призовые места в городских легкоатлетических эстафетах, соревнованиях по хоккею, мини-футболу, баскетболу, лыжным гонкам, настольному теннису, туризму. Юноши выпускных классов показывают отличные результаты в спартакиаде допризывной молодежи. Команды школы, участницы городских и республиканских финалов военно- патриотических игр «Зарница» и «Орленок», проводимых по программе «Школа выживания». Среди победителей городских финалов соревнований «Президентские состязания» сборные команды-классы нашей школы. Ряд рекордов города этих состязаний принадлежит ребятам нашей школы.

В разные годы на базе нашей школы были организованы спортивные классы по плаванию, хоккею, лыжным гонкам, футболу. Это способствовало четкой организации учебно-тренировочного процесса, улучшению показателей в учебе. Учащиеся этих классов, защищая спортивную честь школы, города, республики неоднократно становились победителями и призерами городских, республиканских, зональных, всероссийских соревнований по хоккею, лыжным гонкам, биатлону, футболу. Одной из славных страниц спортивной биографии нашей школы III место в суперфинае I межрегионального чемпионата Школьной баскетбольной лиги «КЭС - БАСКЕТ» в городе Саранске в 2009 году.

В 2011 году сборная команда мальчиков 1998 г.р. стала победителем финальных игр первенства Северо-Западного региона по мини-футболу в г. Санкт-Петербурге. В 2014 году юноши 1998 г.р. стали победителем финальных игр первенства республики Коми в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол - в школу». В 2015 году сборная команда девочек 2003-2004 г.р. выиграла финальные соревнования по мини-футболу в республике Коми и приняла участие в финале СЗФО в г. Санкт-Петербурге.

В 2016 году сборная команда девочек 2004 -2005 г.р. заняла первое место во Всероссийских соревнованиях по мини-футболу среди общеобразовательных учреждений Северо-Западного Федерального округа в рамках общероссийского проекта «Мини- футбол - в школу» в г. Великий Новгород. Это стало возможным, благодаря систематичности тренировочного процесса внеурочной деятельности.

Многообразие мероприятий и различных форм их проведения, четкое методическое обеспечение в организации работы по олимпийскому образованию учащихся нашей школы, позволяет привлечь максимальное количество детей к участию в спортивно- оздоровительной работе. Общий охват учащихся мероприятиями приближается к 100%. Большое внимание уделяется секционной работе. В школе проводятся занятия в секциях по баскетболу и группах общей физической подготовки. Число занимающихся в детско-юношеских спортивных школах города, в том числе по плаванию, приближается к 200, что составляет 40% от общего количества учащихся нашей школы.

Формы учета результатов освоения программы внеурочной деятельности.

Программа внеурочной деятельности предполагает обучение на двух основных уровнях: первый — информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей олимпийского движения, здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения, идеи олимпизма. Социально одобряемая модель поведения может быть выработана только в результате вовлечения учащихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Компетенции результатов освоения программы внеурочной деятельности будут, происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «Портфолио».

Продуктивным будет контроль в процессе организации различных видов деятельности. Подобная организация учета компетенции для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

                      Перспективы развития программы.

Создание детского оздоровительного клуба в нашей школе - давняя мечта педагогического коллектива, учащихся нашей школы. Учителя, родители учащихся нашей школы глубоко убеждены в том, что физическая культура и спорт на сегодняшний день, пожалуй, единственное эффективно действующее средство борьбы с наркоманией, табакокурением, употреблением алкоголя, важное средство профилактики детской преступности. Создание детских клубов при школе, четкое их финансирование позволило бы поднять на более высокий уровень и систему организации олимпийского образования в школах.

Олимпийское образование - неотъемлемая часть общего физкультурного образования. Широкое использование духовно-нравственных ценностей олимпизма в воспитании подрастающего поколения способствует увеличению массовости занимающихся физкультурой и спортом, воспитанию нравственности, улучшению здоровья школьников, созданию благоприятной психологической обстановки в классных коллективах и в школе.

Физкультурное образование - важная составляющая всесторонне развитого, образованного, культурного представителя подрастающего поколения россиян XXI века.

Физическая культура - часть общей культуры человечества. Как невозможно заранее запланировать рождение и воспитание талантливых композиторов, художников, художников, поэтов, так нельзя рассчитать появление новых олимпийских звезд, подобных яркому таланту Сергея Капустина, Эдуарда Захарова, Ивана Пронина. Создать благоприятную среду в которой возможно появление будущих олимпийцев - главная задача в области олимпийского образования педагогического коллектива нашей школы. Ярким подтверждением эффективности системы Олимпийского образования в нашей школе стало появление новых звёзд Олимпийского спорта, выпускников школы серебряного призёра соревнований по плаванию 0лимпиады-2008 в Пекине, Чемпионата Мира в Казани Александра Сухорукова, участницы Олимпийских игр в Пекине Анастасии Аксёновой, члена сборной России по плаванию Федуловой Светланы.

Описание материально-технического обеспечения внеурочной деятельности.

Не менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является состояние и перспективы обогащения материально-технической базы наглядными пособиями, техническими средствами обучения, а также обеспечение и поддержка состояния экологической комфортности среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную часть дня.

Для реализации программы необходима материально-техническая база: Учебные пособия:

изобразительные наглядные пособия измерительные приборы.

Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер,

мультимедийный проектор и др.

Спортивный инвентарь, согласно требованиям ФГОС.

Список используемой литературы для составления программы.

Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 04.12.2007г. №329-Ф3 (ред. От 21.04 2011г.).

Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020г. Распоряжение правительства РФ от. 07.08.2009г. № 1101-р.

О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. Распоряжение правительства РФ от 07.02.2011г. №163-р.

Кузнецов B.C. Внеурочная деятельность учащихся. Совершенствование видов двигательных действий в физической культуре. - М. : Просвещение, 2014.- 127 стр. Макеева А.Г. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. 10-11 классы. — М. : Просвещение, 2014. - 60 стр.

Кузнецов B.C. Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол: пособие для учителей и методистов,- М. : Просвещение, 2013. - 112 стр.

Кузнецов B.C. Внеурочная деятельность учащихся. Футбол: пособие для учителей и методистов - М. : Просвещение, 2011. - 95 стр.

Воронков А.В., Ирхин В.Н., Кондратенко П.П. Внедрение всероссийского физкультурно- спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в образовательных организациях: учебное пособие - Белгород: ООО «Эпицентр», 2015. - 144стр.

Лях В.И. Физическая культура. Тестовый контроль. 10-11 классы: для учителей общеобразовательных учреждений. - М. : Просвещение, 2012.-160 стр.

Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. - М.: Владос, 2003. - 112 с.

Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. - 268 с.