Программа внеурочной деятельности по физике

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 81 имени Евгения Ивановича Стародуб»  (МАОУ «СОШ № 81») 654031, Российская Федерация, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. Горьковская, 17 тел. [phone], https://school81.kuz-edu.ru, e-mail: [e-mail] Рассмотрено:                                                                     Утверждено: МО внеурочной деятельности                                           Директор Протокол №1                                                                      ________________Шибаев И.А. «__»________________2020г.                                          «___»________________2020 г. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Экспериментальная физика» для учащихся 7-10 классов Составитель: Еремин Валерий Юрьевич, учитель физики Новокузнецк, 2020

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Экспериментальная физика»

для учащихся 7-10  классов

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Экспериментальная физика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования, основной образовательной программой общего образования МАОУ «СОШ №81».

Программа введена в часть учебного плана по внеурочной деятельности, формируемой образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления.

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, способности обучающихся к саморазвитию, самообучению на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования;

• знание основ здорового образа жизни и здоровье сберегающих технологий;

• формирование ценностного отношения к собственному психологическому здоровью и толерантного отношения к окружающим;

• формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение собственного организма;

• формирование способности к конструктивному повседневному и деловому общению; овладение приемами саморегуляции в стрессовых ситуациях, развитие умения творчески преодолевать конфликты;

• формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, педагогами;

• формирование универсальных учебных действий; развитие творческого мышления учащихся.

Метапредметные:

• овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, описывать и анализировать полученные данные, делать выводы из исследования;

• умение соотносить свои действия с планируемыми, осуществлять самоконтроль, коррекцию своих действий в соответствии с изменившейся ситуацией;

• умение организовывать совместную деятельность в рамках учебного сотрудничества, работать индивидуально и в группе; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• развитие навыков прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса;

• формирование умений работать с различными источниками информации: печатными изданиями, научно-популярной литературой, справочниками, Internet, формирование ИКТ-компетенции;

• развитие умения анализа статистических данных, их обработки, составления диаграмм, таблиц, схем;

• формирование навыков адекватного использования речевых средств в ходе ведения дискуссии, аргументированного отстаивания своей точки зрения; развитие коммуникативных качеств личности школьников, навыков совместной деятельности в коллективе.

Предметные:

• формирование и систематизация знаний учащихся

• формирование знаний.

• овладение приёмами коммуникации; развитие у школьников конструктивных способов взаимодействия в социуме;

• овладение учащимися методами физической науки (наблюдение, проведение простейших исследований, постановка экспериментов и объяснение их результатов).

Цель данного курса – создание мотивационной основы для осознанного выбора естественно-научного профиля обучения выпускниками основной школы.

Основные задачи курса:

• расширить предметные знания школьников;

• углубить знания учащихся о факторах, влияющих экологию земли;

• способствовать повышению интереса обучающихся к самопознанию;

• развитие и закрепление умений решать нетрадиционные задачи и выполнять творческие задания

• продолжить формирование навыков исследовательской деятельности в области естественных наук;

• способствовать развитию информационно-коммуникативной культуры учащихся (использование различных источников информации, сотрудничество при работе в группах, ведение дискуссии, представление докладов и результатов исследований);

• продолжить формирование валеологической грамотности.

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

• основные понятия;

• методы проведения научных исследований, применяющиеся при изучении физики

• качественные и количественные показатели, характеризующие физические процессы;

Учащиеся должны уметь:

• проводить самонаблюдение и оценивать некоторые функциональные системы;

• проводить эксперименты, связанные с изучением строения, функций, анализировать, обобщать собранные данные, представлять результаты;

• получать знания о строении научных знаний, самостоятельно путем работы с различными источниками информации;

• соблюдать правила работы в парах, группах;

• участвовать в беседах, дискуссиях, корректно отстаивать свою точку

зрения, выслушивать мнение товарищей;

• готовить письменные и устные отчеты о результатах исследовательской деятельности.

Занятия в рамках курса «Экспериментальная физика» имеют практическую направленность, лекционную форму занятий.

Специфическим для данного курса по выбору является метод самонаблюдения. Он заключается в проведении наблюдений и простейших опытов физическими процессами. Самонаблюдение может проводиться в классе и дома.

Частично-поисковый метод используется при проведении дискуссий, обсуждении результатов работ. Усвоение знаний и умений происходит путем аналитической деятельности, интеллектуального поиска. Вопросы для обсуждения подбираются так, чтобы ученики имели возможность дать оценку, сделать самостоятельное заключение, вывод.

Успешность изучения курса зависит от форм организации познавательной деятельности учащихся. Индивидуальная деятельность, позволяющая учесть особенности ребенка, используется при выполнении самонаблюдений, некоторых исследовательских и практических работ.

Формы проверки знаний и умений учащихся включают:

• текущий контроль

• тематический контроль

• зачетный практикум

• обобщающий (итоговый) контроль в форме презентации результатов

проведенных исследований.

Данный курс предназначен для учащихся 7-10 класса общеобразовательной школы. Программа курса рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

II. Содержание учебного предмета, курса

7-10 класс (35ч.)

Введение – 2 часа. Методы измерение физических величин.История метра. Международная система единиц. Меры и измерительные приборы. Измерение времени – 5 часов

Движение и силы – 12 часов

Работа и мощность. Энергия - 8 часов.

Электрические явления – 6 часа

Магнитные явления – 3 часа

Заключительное занятие. – 1 час

Световые явления  –6 час

Глаз и зрение– 3 час

Звуковые явления – 6 час

Движение и силы – 4 час

Динамика – 4 час

Законы сохранения – 6 час

Физика высоких энергий - 5 час

Заключительный урок – 1 час

          III. Тематическое планирование с указанием количеством часов, отводимых на освоение каждой темы

7  класс (35ч.)

№	Тема	Кол-во часов	Формы и виды деятельности
1.	Введение. Обеспечение безопасности эксперимента для человека. Обеспечение безопасности эксперимента для измерительных приборов и оборудования. оптические явления. Свет. Законы отражения и преломления света. Оптические приборы .	1	Познавательная беседа.
2.	Почему бывает радуга? Почему колеса вращаются « не в ту сторону?» Каков истинный цвет? Проектная работа «Радуга» .	1	Познавательная беседа, общественно-полезные практики, поисковые и научные исследования.
3.	Решение расчетных и качественных задач.	1	Познавательная беседа, общественно-полезные практики.
4.	Проектная работа «Иллюзии в нашей жизни».	1	Познавательная беседа, общественно-полезные практики.
5.	Проектная работа «Иллюзии в нашей жизни».	1	Познавательная беседа общественно-полезные практики.
6.	Кто-то там крадется в полной тишине?	1	Познавательная игра.
7.	Механические колебания, Волны, Звук. Удивительное эхо. Эффект Доплера.	1	Познавательная беседа, поисковые и научные исследования.
8.	Решение расчетных и качественных задач.	1	Познавательная беседа, общественно-полезные практики.
9.	Мир звуков и красок .	1	Познавательная беседа, общественно-полезные практики.
10.	Физика и музыка.	1	Познавательная беседа.
11.	Урок- защита проектов .	1	Познавательная беседа, общественно-полезные практики.
12.	Прямолинейное неравномерное движение.	1	Познавательная беседа.
13.	Криволинейное движение.	1	Познавательная беседа.
14.	Почему Луна не падает на Землю.	1	Познавательная беседа.
15.	Решение расчетных и качественных задач.	1	Познавательная беседа, общественно-полезные практики.
16.	Законы Ньютона.	1	Познавательная беседа.
17.	Силы в природе. Движение тел под действием нескольких сил.	1	Познавательная игра.
18.	Решение расчетных и качественных задач.	1	Познавательная беседа, общественно-полезные практики.
19.	Человек не всегда остается на Земле.	1	Познавательная беседа.
20.	Как устраивались чудеса? Механика цветка.	1	Познавательная беседа.
21.	Закон сохранения импульса.	1	Познавательная беседа.
22.	Закон сохранения энергии.	1	Познавательная беседа.
23.	Закон Бернулли.	1	Познавательная беседа.
24.	Решение расчетных и качественных задач.	1	Познавательная, беседа поисковые и научные исследования.
25.	Решение расчетных и качественных задач.	1	Познавательная беседа, поисковые и научные исследования.
26.	Решение расчетных и качественных задач.	1	Познавательная беседа. поисковые и научные исследования.
27.	Плазма.	1	Познавательная беседа.
28.	Лазеры.	1	Познавательная беседа.
29.	О нанотехнологии.	1	Познавательная беседа.
30.	Физика элементарных частиц.	1	Познавательная беседа.
31.	Исследовательская работа «Нанотехнология в нашей жизни»	1	Познавательная беседа, поисковые и научные исследования.
32.	Интеллектуальная игра по физике «Что? Где? Когда?»	1	Познавательная игра.