Программа внеурочной деятельности "Школа здоровья" для малокомплектой школы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Трескино

Колышлейского района Пензенской области.

«Согласовано» Руководитель МО ------------------- Протокол № 1  от «30 » августа 2019г.

«Согласовано» В.о. заместителя директора по УВР МОУ СОШ с.Трескино -----------------  «30» августа 2019г.

«Утверждаю» Директор МОУ СОШ с.Трескино ------------ Приказ № ___54_______ от «30» августа 2019г.

Программа

внеурочной деятельности

по спортивно-оздоровительному

направлению

«Школа здоровья»

Срок реализации программы 1 года

Первая возрастная категория обучающихся

от 6 до 11 лет

Вторая возрастная категория обучающихся

от 12до14 лет

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол№ 1

от «30» августа 2019г.

Разработана учителем начальных классов Сидоровой И. М.

202019-2020 учебный  год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностными результатами программы является формирование следующих умений:

·                  целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

·                  ориентация на успех в учебной деятельности;

·                  способность к самооценке на основе критерии успешной деятельности;

·                  активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

·                   проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

·                  освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;

·                  освоение правил здорового образа жизни.

 Метапредметными результатами программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.      Регулятивные УУД:

·                     умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;

·                     планирование общей цели и пути её достижения;

·                     распределение функций и ролей в совместной деятельности;

·                     конструктивное разрешение конфликтов;

·                     осуществление взаимного контроля;

·                     оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение  необходимых коррективов;

·                     принимать и сохранять учебную задачу;

·                     планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·                     учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·                     адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

·                     различать способ и результат действия;

·                     вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

2. Познавательные УУД:

·     добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя свой жизненный опыт;

·     перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

·     преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры на основе знакомых игр;

·     устанавливать причинно-следственные связи. 

3. Коммуникативные УУД:

·                     взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах игры);

·                     адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;

·                     допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

·                     учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·                     формулировать собственное мнение и позицию;

·                     договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·                     совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

·                     учиться выполнять различные роли в группе.

   Занятия рассчитаны на групповую и индивидуальную работу разновозрастных обучающихся. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Первая возрастная категория обучающихся от 6 до 11 лет

1.Основы знаний (8 занятий).

Техника безопасности во время занятий физическими упражнениями и играми. Органы чувств человека их защита. Первая медицинская помощь при ушибах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. Режим дня школьника. Здоровая пища для всей семьи. Вредные привычки.

2.                 Двигательные умения и навыки (12 занятий).

Подвижные игры. Спортивные игры (пионербол, волейбол, элементы баскетбола, русская лапта).

3.Развитие двигательных способностей (12 занятий).

Комплекс утренней гимнастики для профилактики нарушения осанки и плоскостопия. Комплекс упражнений для глаз. Сам себе доктор. Су-Джок терапия. Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний. Комплекс упражнений для дыхания. Чтобы ноги не знали усталости. Комплекс упражнений. Соревнования.

Вторая возрастная категория обучающихся от 12до14 лет

1.Основы знаний (8 занятий).

Техника безопасности во время занятий физическими упражнениями и играми. Органы чувств человека их защита. Как научится снимать стресс, вызванный агрессивным поведение. Планирование  своей деятельности. Профилактика травматизма. Физическая культура и спорт в Российской Федерации на современном этапе.

3.                 Двигательные умения и навыки (14 занятий).

Подвижные игры. Спортивные игры (пионербол, волейбол, элементы баскетбола, русская лапта)

3.Развитие двигательных способностей (12 занятий).

Комплексы упражнений для формирования взаимосвязей между отдельными физическими качествами.  (Описывают технику изучаемых игровых действий, осваивают их, выявляют и устраняют ошибки. Составляют совместно с учителем комплексы упражнений, направленные на развитие соответствующих физических способностей. Используют разученные упражнения в занятиях. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время занятий). Соревнования (спортивные эстафеты).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Т.к. в нашей школе нет спортивного зала, тематическое планирование составлено не зависимо от порядка тем в разделе содержания.

№ п\п	Название тем первой возрастной категории	Кол. час.	Название тем второй возрастной категории	Кол. час.
Iчетверть (9 час.)
1	Техника безопасности во время занятий физическими упражнениями и играми.	0,5	Техника безопасности во время занятий физическими упражнениями и играми	0,5
2	Органы чувств человека их защита.	1	Органы чувств человека их защита.	1
3	Подвижные игры.	1	Подвижные игры.	1
4	Спортивные игры пионербол	1	Спортивные игры пионербол	1
5	Спортивные эстафеты.	1	Спортивные эстафеты.	1
IIчетверть (7 час.)
6	Первая медицинская помощь при ушибах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.	1	Как научится снимать стресс, вызванный агрессивным поведение.	1
7	Подвижные игры	1	Подвижные игры	1
8	Комплекс утренней гимнастики для профилактики нарушения осанки и плоскостопия.	1	Комплексы упражнений для формирования взаимосвязей между отдельными физическими качествами.  (утренняя гимнастика)	1
9	Спортивные эстафеты.	0,5	Спортивные эстафеты.	0,5
IIIчетверть (10 час.)
10	Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний.	1	Комплексы упражнений для формирования взаимосвязей между отдельными физическими качествами. (профилактика простудных заболеваний)	1
11	Сам себе доктор. Су-Джок терапия.	1	Комплексы упражнений для формирования взаимосвязей между отдельными физическими качествами.(упражнение для кистей рук)	1
12	Комплекс упражнений для глаз.	1	Комплексы упражнений для формирования взаимосвязей между отдельными физическими качествами. (упражнение для глаз)	1
13	Комплекс упражнений для дыхания.	0,5	Комплексы упражнений для формирования взаимосвязей между отдельными физическими качествами. (упражнения для дыхания)	0,5
14	Режим дня школьника.	0,5	Планирование своей деятельности	0,5
15	Вредные привычки.	0,5	Профилактика травматизма.	0,5
16	Спортивные эстафеты.	0,5	Спортивные эстафеты.	0,5
IVчетверть (9 час.)
17	Здоровая пища для всей семьи.	0,5	Физическая культура и спорт в Российской Федерации на современном этапе.	0,5
18	Спортивные игры (русская лапта)	1	Спортивные игры (русская лапта)	1
19	Спортивные игры (пионербол)	1	Спортивные игры (пионербол)	1
20	Спортивные игры (элементы волейбола)	1	Спортивные игры (волейбол)	1
21	Спортивные игры (элементы баскетбола) Итоговое занятие	1	Спортивные игры (элементы баскетбола) Итоговое занятие	1

Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления в малокомплектной школе.