Программа внеурочной деятельности "Азбука безопасности"

                1. Пояснительная записка

Рабочая программа “Дорожная азбука” разработана на основе примерных программ внеурочной деятельности начального и основ-ного образования под редакцией: В.А.Лобашкина, Д.Е.Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов (под редакцией П.В.Ижевского). Москва «Просвещение» 2009г., Л.И Тошева Москва «ВАКО» 2011г. Рабочая программа составлена  в соответствии с новыми требованиями ФГОС основного общего образования и предусматривает развитие у обучающихся способность привычного и естественного соблюдения правил безопасного поведения на дороге.

В рабочей программе по внеурочной деятельности произведена коррек-тировка примерной программы в плане введения дополнительных тем и увеличения количества часов, способствующих преемственности урочной и внеурочной деятельности учащихся, а также с учётом материально-техничес-кой базы кабинета и регионального компонента.

Основная цель программы:                                                                    формирование знаний у учащихся закона «О безопасности дорожного движе-ния» и ПДД, способных обеспечить ребенку привычность и естественность соблюдения правил безопасного поведения на дороге. Предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

 Основные задачи программы:

Образовательными задачами изучения ПДД и безопасного поведения детей на дорогах являются:

·         повысить у учащихся уровень знаний по ПДД РФ;

·         формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям школьного возраста безопасно передвигаться в условиях дорожного движения;

·         формирование культуры поведения в общественном транспорте;

·         формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка как основы безопасности в условиях общения с дорогой.

·         помочь учащимся усвоить требования разделов ПДД РФ для пешеходов и велосипедистов;

·         оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи.

Развивающие:

·         развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

·         способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

·         воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

·         выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

·         сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Срок реализации программы 1 год. Группа комплектуется из учащихся 5 класса. Оптимальное количество детей в группе для успешного усвоения программы: 12 -15 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю во внеурочное время. Форма организации – кружок.

2. Учебно-методический план

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего час	Количество часов		Характеристика деятельности обучающихся
			Аудиторные	Внеау дитор ные
1.	Вводные занятия	2	1	1	Знакомятся с целями и задачами кружка, распределяют обязанности. Подбирают дополнительный материал для оформления газеты «Дорога, транспорт, пешеход
2.	История ПДД	2	1	1	Знакомятся с историей ПДД. Работают с источниками дополнительной информации. Выступают с презентацией «История создания транспортных средств»
.3.	Изучение ПДД	14	10	4	Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения, запо­минают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасно­го поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда Выполняют практические задания.
4.	Выбор безопасных маршрутов. Этика и культура транспортного поведения.	2	1	1	Вырабатывают индивидуальные безопасные маршруты «Школа-дом». Отрабатывают в паре (в группе) правила культурного поведения в транспорте.
5.	Основы оказания первой доврачебной помощи	5	2	3	Характеризуют предназначение и общие прави­ла оказания первой помощи. Вырабатывают практические навыки по оказа­нию первой помощи Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи
6.	Фигурное вождение велосипеда	4	1	3	Изучают устройство велосипеда, ТБ при вождении велосипеда. Отрабатывают прохождение препятствий.
7.	Традиционно-массовые мероприятия	5	2	3	разыгрывают различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передают особенности их поведения в зависимости от ситуации. Вырабатывают умения взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли
	Итого:	34	18	16

3. Содержание программы

Раздел I.

Тема 1. Вводное занятие.

      Введение в образовательную программу кружка (2 часа).

                                      Теория.

Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационные вопросы (структура отряда, положение, обязанности).

                                     Практика.

Оформление газеты «Дорога, транспорт, пешеход».

 Раздел  II

           История правил дорожного движения (2 часа).

                                       Теория.

История Правил дорожного движения. Развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках.

                                         Практика.

Проведение конкурса презентаций «История создания транспортных средств»

Раздел III

             Изучение правил дорожного движения (14 часов).

                                             Теория.

  Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и  пассажиров. Проблемы безопас-ности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.

  ПДД для пешеходов – правостороние движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.

    ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя.

   ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние  вело-сипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути.

   Дорожные знаки и их группы: предупреждающие, запрещающие, предпи-сывающие, информационно-указательные, сервиса, приоритета, дополни-тельной информации. Значение отдельных дорожных знаков.

                                          Практика.

   Решение задач, карточек по ПДД.  Практические занятия на  улицах  (переход дороги). Проведение школьного конкурса «Памятка пешеходу».

Раздел IV

Выбор безопасных маршрутов. Этика и культура транспортного поведения (закрепление пройденного материала) (2 часа)

Выбор наиболее безопасного маршрута в школу и домой.

Правила поведения пассажиров на остановке и в транспорте. 

        Раздел  V

Основы оказания первой доврачебной помощи (5 часов).

                                               Теория.

 Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель  ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.

 Раны, их виды, оказание первой помощи.

 Вывихи и оказание первой медицинской помощи.

 Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи.

 Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему.

 Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.

 Виды повязок и способы их наложения.

 Обморок, оказание помощи.

 Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах.

 Оказание первой медицинской помощи при сотрясении мозга.

 Транспортировка пострадавшего, иммобилизация.

 Обморожение. Оказание первой помощи.

 Сердечный приступ, первая помощь.

                                                Практика.

Встречи с медицинским работником  по практическим вопросам.

Наложение  различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотечении. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении, переломах, обмороке, сердечном приступе.

Транспортировка пострадавшего.

Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания.

                  Раздел  VI

Фигурное вождение велосипеда (4 часа).

                                               Теория.

Изучение схемы расположения препятствий .Изучение каждого препятствия отдельно.

Препятствия:

- змейка;

- восьмерка;

- перестановка предмета

- слалом;

- скачок;

- коридор из коротких досок.

                                      Практика.

Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.

Фигурное вождение велосипеда.

                    Раздел  VII

Традиционно-массовые мероприятия (5 часов).

                                        Практика.

Творческий проект «Придумай свой дорожный знак»

Конкурс плакатов по Безопасности дорожного движения.

Выступление агитбригады «За безопасность дорожного движения»

Конкурс «Дорога без опасностей»

Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо» в школе.

4. Предполагаемые результаты реализации программы

В результате освоения программы факультатива «Безопасность дорожного движения» формируются следующие предметные умения:

           Личностные результаты:                               

·         выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

·         объяснять значение и функции конкретного знака;

·         находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

·         раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

·         разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.                                

·         Регулятивные результаты:

·         умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

·         формирование способности оценивать свое поведение со стороны;

·         формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

·         формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения;                    

 Познавательные универсальные учебные действия:

·         научатся осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

·         строить речевые высказывания в устной форме;

·         оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

·         включаться в познавательную  деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·          задавать вопросы;

·          допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

·          договариваться и приходить к общему решению в совместной   деятельности.

5. Формы и виды контроля

   1.Учебно-тренировочное занятие.

2. Проектная деятельность (предполагает выполнения группами и парами учащихся, направленных на формирование школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.

3. Конкурсы, ролевые игры по тематике программы.

4. Выездные формы занятий – соревнования «Безопасное колесо».

6. Методические рекомендации

Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры личной безопасности.

Программа «Дорожная азбука» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться школьнику в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Программа составлена по трем основным видам деятельности:

• обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице;
• творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
• практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Методы и средства обучения.

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстративных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии  с целью изучения программного материала. Фигурное вождение велосипеда .

На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. В образовательном процессе можно использовать «ПДД РФ» (последняя редакция»), плакаты с изображением дорожных знаков, экзаменационные билеты по ПДД и комментарии к ним (категория «В»), тематические задачи и комментарии к ним, аптечку водителя для оказания первой медицинской помощи.

7.Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

	Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения	Кол - во
1	Библиотечный фонд 1. Красный. Желтый. Зеленый.: ПДД по внеклассной работе/Е.А. Воронцова. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2011 г 2.Правила дорожного движения Российской Федерации	1 1
2	Печатные пособия 1. « ДДД». Всероссийская газета. – М.: Издатель 2010-2013 гг 2. Журнал « Спасайкин», 2009-2013 гг 3. Путешествие на зеленый свет. Пособие для детей младшего школьного возраста. – М.: изд. «Кедр», 2010-2013 гг.	42 50 31
3	Технические средства обучения 1.Экран 2. Мультимедийный проектор 3. Ноутбук	1 1 1
4	Экранно – звуковые пособия 1. Обучающие мультфильмы «Азбука безопасности» на электронных носителях 2. Обучающие мультфильмы «Уроки тетушки Совы» на электронных носителях 3. Диск «безопасность на дорогах»	9 15 2
5	Оборудование класса 1.Магнитная доска 2.Столы 3.Стулья	1 12 24
6.	Дополнительное оборудование Велосипеды Комплект «Дорожные знаки» Аптечка Перевязочные материалы	1 1 1 10

СОГЛАСОВАНО Протокол  №1 заседания МС школы от «28» августа 2015 года _____ Т.А Гурьева

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по ВР _______________М.М. Аветян « 29» августа 2015 г