Программа внеурочной деятельности "Я гражданин России" 2 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 309

Центрального района Санкт-Петербурга

«УТВЕРЖДАЮ»	«ПРИНЯТО»
Директор __________ В. М. Шаповалова	на педагогическом совете протокол № ___ от ____________
Приказ № ___ от __________________

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Я – гражданин России»

2 класс

Автор-разработчик:

Вацура Владислава Евгеньевна

учитель начальных классов

Санкт-Петербург

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я – гражданин России» разработана и составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта  начального общего образования, Программы  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования/ А. Я. Данилюк, А. А. Логинова. – М.: Просвещение, 2014.

Нормативно-правовая база:

• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
• САНПИН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 мая 2013 г. № ИР-352/09 «О направлении программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях»;
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 июля 2013 г. № 09-879 «О направлении рекомендаций по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе»;
• План внеурочной деятельности начального общего образования ГБОУ СОШ №309 Центрального района Санкт-Петербурга;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию № 03-20-2057/15-0-0 от 21.05.2015 «Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования в образовательных организациях Санкт-Петербурга».

Программа адаптирована для детей 2  класса ГБОУ СОШ № 309 Центрального района Санкт-Петербурга и рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов: 34. Из расчета 1 час в неделю.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования на ступени начального общего образования осуществляется^[1]:

·                    Становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

·                    Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками;

·                    Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

·                    Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

 Цель программы: организация   деятельности   по формированию  гражданской, социальной, этической, коммуникативной компетентности обучающихся; создание условий, социально-педагогическая поддержка  для  формирования  и развития высоконравственной, творческой личности гражданина и патриота России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России,  с присущими ему ценностями, взглядами.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. В основу программы положена духовно-нравственная концепция.

Задачи программы:

• Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: её истории, традициях, культуре, праве.
• Знакомить учащихся с прошлым и настоящим своей малой родины.
• Воспитывать любовь к Родине, своему родному городу как к малой родине.
• Воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края.
• Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважение к членам своей семьи.
• Становление многостороннего развитого гражданина России в эстетическом, культурном, нравственном и физическом отношениях.
• Воспитывать у учащихся интернациональные чувства.
• Формирование у учащихся гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений патриотического сознания.
• Развивать творческие способности младших школьников.

Программа включает в себя следующие направления:

 « Моя семья, мой род, мои традиции» - семья – ячейка общества;  формирование представления о семье, семейных традициях и ценностях; воспитание уважения  к старшему поколению; преемственность поколений; я – часть семьи, мои права и обязанности.

 «Я – часть общества»-  воспитание толерантности, разумного альтруизма, милосердия по отношению  к другим людям и национальностям и нетерпимого отношения к любым проявлениям экстремизма; развитие потребностей в здоровом образе жизни; воспитание стремления к достижению жизненного успеха, реализации своих умений и возможностей, знакомство с религией, обычаями и традициями; правила поведения в обществе, социализация.

 « Россия – Родина моя»- формирование потребности в изучении истории и культуры, фольклора и этнографии; воспитание патриотизма и интернационализма, уважительного отношения к Российской армии, национальным героям страны; формирование стремления к миру; знакомство с законодательной базой РФ.

«Я – часть природы»- расширение представлений о богатстве родной природы; формирование потребности в исследовательской деятельности; привлечение учащихся к поисковой работе и волонтерскому движению; развитие желания участвовать в социально – значимых акциях, направленных на улучшение окружающей среды.

«Я – гражданин своей страны» - воспитание патриотического отношения к своей Родине, России-матушке, расширение представлений о государственном устройстве страны; знакомство с основными службами (МЧС, полиция, скорая помощь  и т. д.), знакомство с основными законодательными актами в игровой форме.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа адаптирована для детей 1-4  классов ГБОУ СОШ № 309 Центрального района Санкт-Петербурга. В учебном плане на изучение курса «Я – гражданин России»  на уровне начального общего образования предусмотрено 34 часа. Из расчёта 1 час в неделю. Во 2 классе отводится 34 часа, 1 час в неделю из федерального компонента базисного учебного плана. Срок реализации программы 1 год.

Применяемые технологии обучения

Изучение курса ведется по классно-урочной системе с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Типы занятий,  используемые при реализации данной программы: изучения и первичного закрепления новых знаний; обобщения и систематизации знаний;

Формы организации обучения: фронтальные; групповые (в парах, групповые); индивидуальные; экскурсии; проектно-исследовательская; лекции; практические занятия с элементами игр.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: Игровые технологии; Проблемное обучение; Технология проектного обучения; Технологии групповой деятельности; Здоровьесберегающие технологии.

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Текущий контроль, промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ, Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в следующий класс по итогам учебного года, утвержденным в ГБОУ школе № 309 в следующей форме - презентации.

Содержание рабочей программы

2 класс

Раздел	Количество часов по программе
Моя семья, мой род, мои традиции	6
Я – часть общества	9
Россия – Родина моя	7
Я – часть природы	5
Я – гражданин своей страны	7
ИТОГО	34

34 часа ( 1 час  в неделю)

Содержание учебного курса.

Моя семья, мой род, мои традиции (6 часов)

«Школьный дневник». Режим дня второклассника. Настроение – не пустяк. Вежливый отказ. Телевизор, компьютер и дети. Обман и его последствия.

Я – часть общества (9 часов)

Законы жизни семьи и класса. Права и обязанности. Культура речи. У меня зазвонил. телефон… Правила поведения в общественных местах. В дружбе - сила. Свободное время - как его использовать с пользой? Чем я богат?. «Береги свое время и время других»

Россия – Родина моя (7 часов)

Знатоки ПДД.  «Пожарная азбука». Кем быть? «Обо всём на свете». «Покорителям космоса». «С чего начинается Родина». «Сердцу милый уголок..»

Я – часть природы (5 часов)

Удивительное – рядом. Собака бывает кусачей… «Как живёшь, птичка?». Гигиена. Растем здоровыми!

Я – гражданин своей страны (7 часов)

«Как надо заботиться о сохранении хорошего зрения». "Один дома". Мое здоровье – мое богатство... «Никто не забыт, ничто не забыто…». Дорога добра.  Мой дед – герой. Мы - Всезнайки!

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;
• осознание личной ответственности за судьбу страны, потребность быть деятельным участником в общественной, трудовой и досуговой сферах жизни;
• формирование гордости за свою Родину, гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
• понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия,
• уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности и способность руководствоваться ими в практической деятельности;
• осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
• уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
• любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранением мира на Земле;

Метапредметные результаты

Коммуникативные УУД:

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач
• освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.)
• приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе)
• в анализе своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других)
• первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России

Регулятивные УУД:

• способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
• способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности
• ценностное отношение к России, своему народу, культурно-историческому наследию, сформированы представления о единстве семьи и школы, школы и родного края, города, о единстве людей разных национальностей

Познавательные УУД:

• способность использовать историко-литературные источники художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории
• совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей
• совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики

Предметные результаты:

• усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;
• владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования.
• владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
• овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.
• знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Основные элементы содержания	Формы занятий	Планируемые сроки / дата проведения
Моя семья, мой род, мои традиции (6 часов)
1	«Школьный дневник»	Познакомить учащихся со школьным дневником (бумажные, электронные) и научить их работать с ним, показать значение дневника в школьной жизни.	Клубное мероприятие
2	Режим дня второклассника	Рассмотреть влияние образа жизни на здоровье человека, заинтересовать учащихся изучением вопросов здоровья; пропагандировать здоровый образ жизни;	Круглый стол
3	Настроение – не пустяк	Дать представление о том, что такое настроение, какое бывает настроение и от чего оно зависит	Диспут
4	Вежливый отказ	Учить детей употреблять в речи вежливые формы отказа в просьбе, в приглашении	Круглый стол
5	Телевизор, компьютер и дети.	Информировать детей о вреде и пользе компьютера, телевизора.	Теоретическое занятие
6	Обман и его последствия.	Освоение  правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.) Круглый стол об обмане и его последствиях.	Круглый стол
Я – часть общества (9 часов)
7	Законы жизни семьи и класса	Формировать чувство уважения, любви и заботы к членам своей семьи; выработать чувство ответственности за свою семью.	Беседа
8	Права и обязанности	Помочь разобраться в понятиях «права», «обязанности»; воспитывать уважение к правам  других.	Теоретическое занятие
9	Культура речи	Способствовать формированию культуры поведения учащихся; закрепить правила культурного общения; развивать интерес к русскому языку.	Беседа
10	У меня зазвонил телефон…	Познакомить учащихся с правилами телефонного этикета, а также с некоторыми правилами обращения с сотовым телефоном.	Диспут
11	Правила поведения в общественных местах.	Рассказать о правилах поведения в общественных местах.	Диспут
12	В дружбе - сила.	Формировать нравственные качества обучающихся; раскрыть сущность понятия «дружба»; показать какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими; способствовать формированию дружного классного коллектива	Беседа.
13	Свободное время - как его использовать с пользой?	Расширить знания детей  о том, как использовать свободное время с пользой	Круглый стол
14	Чем я богат?.	Сравнить значение ценностей материальных и духовных, помочь детям осознать, что истинные богатства человеческого сердца заключаются в особенности проявлять высокие и сильные чувства ижить ими; найти ответ на вопрос: что ценнее - богатство  материальное или богатство человеческого сердца?	Беседа.
15	«Береги свое время и время других»	Учить ценить время, быть пунктуальными; показать важность соблюдения режима дня	Беседа.
Россия – Родина моя (7 часов)
16	Знатоки ПДД	Викторина. Повторить ПДД; приучить детей к культуре  поведения на дороге	Олимпиада
17	«Пожарная азбука»	Мини-тренинг о пожарной безопасности	Круглый стол
18	Кем быть?	Расширить знания о профессиях	Игра.
19	«Обо всём на свете»	Интеллектуальная игра. Расширять кругозор учащихся	Игра
20	«Покорителям космоса»	Классный час проводится с целью рассказать школьникам о полете человека в космос, о Юрии Гагарине	Клубное мероприятие
21	«С чего начинается Родина»	Воспитывать у детей патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине	Теоретическое занятие
22	«Сердцу милый уголок..»	Виртуальное путешествие. Расширение и углубление знания учащихся об истории родного города; воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину.	Экскурсия
Я – часть природы (5 часов)
23	Удивительное - рядом	Развивать познавательный интерес к природе, научить видеть необычное в привычном;   вызвать чувство удивления, восхищения; воспитывать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении природных богатств	Клубное мероприятие
24	Собака бывает кусачей…	Правила обращения с домашними питомцам	Диспут
25	«Как живёшь, птичка?»	Экологический час. Воспитывать бережное отношение к природе.	Клубное мероприятие
26	Гигиена.	Формирование  установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Чтение интерактивной книжки о правилах личной гигиены.	Клубное мероприятие
27	Растем здоровыми!	Формирование  установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Устный журнал. Создать установку на  здоровый образ жизни.	Клубное мероприятие
Я – гражданин своей страны (7 часов)
28	«Как надо заботиться о сохранении хорошего зрения»	Формирование  установки на безопасный, здоровый образ жизни. Практикум. Научить детей заботится о своем зрении.	Клубное мероприятие
29	"Один дома"	В игровой форме закрепить знание правил техники безопасности, пожарной безопасности, правил дорожного движения.	Игра.
30	Мое здоровье – мое богатство...	Интерактивная игра. Формировать у детей сознание того, что здоровье зависит от них самих; вызвать интерес к вопросам здоровья; воспитывать стремление к физическому самосовершенствованию	Игра
31	«Никто не забыт, ничто не забыто…»	Расширить знания школьников о Великой Отечественной войне, дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды.	Теоретическое занятие
32	Дорога добра.	Урок-путешествие. Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения; развивать представления детей о добре и зле, умение прислушиваться к себе и быть самокритичным, воспитывать стремление совершать добрые дела; Воспитывать уважение к родителям, товарищам.	Экскурсия
33	Мой дед – герой.	Совершенствование  в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики;  знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.	Клубное мероприятие
34	Мы - Всезнайки!	Викторина. Развитие мышления, познавательной активности, творческих коммуникативных способностей учащихся.	Олимпиада
Итого				34

Учебно - методическое обеспечение программы

1.      Азбука права: разработки занятий в начальной школе / авт.-сост. Н. Н. Бобкова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 134 с.

2.      Антонов В. В. Изучаем права человека. Издательство «Вита-Пресс», 1997.

3.      Жиренко О. Е., Лапина Е. В., Киселева Т. В. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2008. -160 с. – (Педагогика. Психология. Управление.)

4.      Калейдоскоп праздников: 1-4 классы: учебно-методическое пособие / сост. Т. И. Виталева. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 286, (2) с.

5.      Классные часы: внеклассная работа: 1-4 классы / сост. М. А. Козлова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 271, (1) с.

6.      Конспекты уроков для учителя 1-4 классов общеобразовательных учреждений: Воспитание гражданина: уроки социальности / М. И. Рожков. – М.: ВЛАДОС, 2013. – 71 с.

7.      Недаром помнит вся Россия…: внеклассные мероприятия по патриотическому воспитанию. 1-4 классы/ авт.-сост. Е. А. Гальцова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 106 с.

8.      Новые формы оценивания. Начальная школа / М. А. Пинская, И. М. Улановская. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 80 с. – (Работаем по новым стандартам).

9.    Общее образование: школа, гимназия, лицей. Юридический справочник директора, учителя, учащегося / сост. М. Ю. Рогожин. – М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2014. – 592 с.

10.  Праздники в начальной школе: сценарии, литературные игры, викторины, конкурсы. – Вып. 3 / авт.- сост. М. М. Малахова и др. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 134 с.

11.  Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования / А. Я. Данилюк, А. А. Логинова. – М. Просвещение, 2012. – 32 с. – (Работаем по новым стандартам).

12.  Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителей / (А. Б. Воронцов, В. М. Заславский, С. В. Егоркина и др.); под ред. А. Б. Воронцова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с. – (Стандарты второго поколения).

---

[1] Общее образование: школа, гимназия, лицей. Юридический справочник директора, учителя, учащегося/ Сост. М. Ю. Рогожин. – М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2014.-592 с.