Программа воспитания и развития учащихся "Восхождение"

Муниципальное образовательное учреждение Тихоновская основная общеобразовательная школа

Вохомского района Костромской области

Программа воспитания и развития учащихся

на 2005 – 2010 год

«Восхождение»

           Составитель:

                               классный руководитель

                                Манина Елена Егоровна

п. Песочный 2005 год.

Цель обучения ребенка

                                           состоит в том, чтобы

                                           сделать его способным

развиваться дальше без

                                           помощи учителя.

             Элберт Хаббарт.

Обоснование программы

В 2005 году я разработала    воспитательную программу развития классного коллектива «Восхождение». При составлении программы учитывала воспитательную программу, рекомендованную О. С. Газманом.

 В программы учтены  возрастные особенности  школьников, т.к. каждый возраст имеет свои характерные особенности, которые должны быть развиты настолько, чтобы уступить место новым особенностям, с помощью которых идет формирование личности ребенка. Для того чтобы воспитание носило системный характер, в воспитании личности ребенка необходимо постоянно опираться на характерные признаки возраста и предъявлять ребенку соответствующие требования.

  Воспитательная программа рассчитана на 2005-2010 года и три возрастных ступеньки (высоты): первая высота планирование работы по воспитанию в 5 классе, вторая – в 6-7 классах, третья – в 8-9 классах. «Движение по высотам» означает рост воспитанности учащихся от класса к классу, развитие самостоятельности, саморазвития, его активности, стремление к собственному совершенствованию.

Такое деление основано на психофизических особенностях подросткового возраста и учитывает степень подготовленности учащихся к жизни и деятельности в коллективе, их умение самостоятельно принимать решения и действовать самостоятельно.

Работа с классом в рамках программы дает возможность определить те аспекты, которые необходимо реализовать в текущем году и над которыми можно продолжить работу в новом учебном году.

Тема воспитательной работы с классом:

 «Воспитание и развитие активной,  свободной, творческой, духовно-богатой, здоровой, культурной личности, способной к самореализации и саморазвитию».

Цель работы классного руководителя:

Создать благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика.                                          

Структура программы:

Направления деятельности классного руководителя:

·        Совместная работа с детьми и детским коллективом.

·        Совместная работа с учителями предметниками.

·        Совместная работа с родителями, общественностью.

·        Индивидуальная работа с учащимися, организация самовоспитания.

Основные направления воспитательной работы:

Физкультурно-оздоровительное воспитание и развитие.

Подпрограмма «Азбука здоровья».

                                                                                           Единственная красота,

                                                                                которую я знаю,

                                                                              - это здоровье.

                                                                                                           Г. Гейне

Цель: Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей.

Задачи:

ü  Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.

ü  Создавать условия для физического развития ребенка.

ü  Вовлекать учащихся  в спортивные мероприятия и другие творческие формы работы по пропаганде здорового образа жизни.

Мы часто слышим такое выражение «В здоровом теле – здоровый дух». Что нужно сделать так, чтобы и о тебе могли сказать эти слова?

Постичь достижения физического и духовного совершенства, освободить голову от мыслей о болезнях и недомоганиях, сделать так, чтобы спорт, здоровье, гармония и красота стала несовместимой с равнодушием, серостью поможет программа «Азбука здоровья»

Реализация программы:

Ребенок должен осознанно вести здоровый образ жизни, заботиться о поддержании здоровья, заниматься физическим самосовершенствованием.

Учебно-познавательная деятельность

Подпрограмма: «Интеллект».

                                                                                      Мы знаем: время растяжимо.

                                                                    Оно зависит от того,

                                                                              Какого рода содержимым

                                                                   Вы наполняете его.

                                                                                                                 С.Я. Маршак.

Цель: Развивать познавательные способности детей, научить школьников самостоятельно получать различные знания.

Задачи:

ü  Создать условия для получения качественного образования.

ü   Развивать эрудицию.

ü  Формировать потребности в самообразовании.

Главная задача школы – дать ребенку полноценное образование. Образование, которое востребовано современным обществом. Помочь получить образование – задача классного руководителя.

Реализация программы:

Максимальное развитие способностей личности, устойчивые естественнонаучные взгляды на природу и общество, самостоятельное критическое мышление, убежденность, готовность к самореализации, умение ориентироваться  в новых жизненных обстоятельствах, стремление к самостоятельному приобретению знаний.

Гражданско-патриотическое воспитание и развитие.

Подпрограмма: Ты частичка общества.

                                                                                               Любят родину не за то,

                                                                                 что она велика,

                                                                                   а за то, что своя.

Сенека.

Цели: Воспитание гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своей страны.

Задачи:

ü  Формировать гражданскую позицию учащихся;

ü  Воспитывать свободную демократическую личность;

ü  Воспитание высоких моральных качеств и чувства долга.

Программа направлена на формирование у школьников патриотического сознания, чувства гордости за свое Отечество.   Понимание духовных ценностей Отечества, воспитание любви к родному краю, к своему народу, к своему прошлому, к своей культуре и истории.

Реализация программы:

Ответственность перед обществом, государством, семьей, патриотизм, высокие нравственные качества, чувство собственного достоинства, уважительное отношение к людям, умение принять верное решение, осуществлять не случайный выбор.

Художественно-эстетическое воспитание.

Подпрограмма: «Гармония».

                                                                                             «Мы бываем счастливы,

                                                                               только чувствуя,

                                                                                  что нас уважают».

Б. Паскаль

Цель: Создание условий для раскрытия творческих способностей детей, приобщение к культурным истинным ценностям.

Задачи:

ü  Формировать художественный и эстетический вкус учащихся;

ü  Воспитывать разумные отношения в любви, дружбе, семейной жизни;

ü  Развитие интереса учащихся к полезному время провождению.

Данная программа направлена на развитие разносторонних интересов учащихся, активное участие детей в художественной самодеятельности.

Реализация программы:

Ребенок должен иметь эстетический кругозор и эстетический вкус, отличать прекрасное и безобразное в природе, искусстве, жизни, иметь развитое творческое начало, уметь со вкусом одеваться, организовывать быт.

Трудовое воспитание

Подпрограмма «Река полезных дел».

Труд рождает мудрость и чистоту,

                                                                                 леность рождает невежество.

 Г. Тора.

Цели: Формирование понимания того, что труд – основа всей жизни.

Задачи:

ü  Воспитывать уважительное отношение к труду своему и других людей.

ü  Формировать понимание необходимости трудовой деятельности как главного способа реализации человека.

ü  Развивать у учащихся основные трудовые умения и навыки.

Важное значение в трудовой деятельности должно иметь видение цели, смысла труда, понимание для чего это нужно.

Реализация программы:

Развитые качества: добросовестность, старательность, настойчивость, предприимчивость, творческий подход к работе, способность занять значимое место в обществе, доведение начатого дела до конца, готовиться к выбору профессии, уметь уважать труд другого человека, уметь реализовывать себя в избранных видах деятельности.

Подпрограмма: «Познай себя».

Пока человек существует,

                                                                                                      он будет себя открывать.

Е. М. Богот.

Цель: Становление активной жизненной позиции, формирование потребностей к самосовершенствованию и саморазвитию, предоставление возможности реализоваться со своими интересами и склонностями.

Задачи:

ü  Способствовать развитию индивидуальности учащихся;

ü  Заинтересовать учеников изучением себя и своих способностей;

ü  Способствовать формированию объективной самооценки школьников.

Каждый человек – личность, со своим, только ей присущими, характером и волей. Как сформировать личность, чувство человеческого достоинства, умение анализировать свое поведение и управлять им, знания и умения самоанализа самооценки, самокоррекции? В этом поможет направление «Познай себя».

Реализация программы:

Объективная самооценка, умение видеть свои недостатки, стремление к саморазвитию, самовоспитанию, вера в себя,  в свою уникальность.

Экологическое воспитание и развитие

Подпрограмма: « Я и природа».

                                                                                                          Кто не любит природы,

   тот не любит и человека.

 Ф. Достоевский.

Цели: Формирование экологической культуры школьников.      

 Задачи:

ü  Ценностная ориентация учащихся на экологические знания;

ü  Воспитание бережного отношения к природе;

ü  Привлечение учащихся к поисковой, исследовательской работе.

Реализация программы:

Сформированная экологическая и природоохранная культура со следующими главными составляющими: готовность охранять и защищать природу, не вредить окружающей среде.

Принципы сотрудничества классного руководителя и учащихся:

1.     Безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон.

2.     Беспристрастность в оценке поступков учащихся.

3.     Терпение и терпимость в достижении результативности педагогического воздействия.

4.     Открытость в общении с учащимися.

5.     Использование чувства юмора как методического средства в работе с учащимися.

6.     Умение управлять своим настроением.

7.     Умение признавать ошибки.

Изучение состояния эффективности воспитательного процесса.

Критерии	Показатели	Методики
Интеллектуальная развитость учащихся	1.      Освоенность образовательной программы. 2.      Рост мотивации к изучению учебных предметов. 3.     Интересы и увлечения учащихся.	Анализ текущей  и итоговой успеваемости. Анализ активности участия учащихся в конкурсах, олимпиадах. Посещение уроков в классе. Составление карты интересов.
Нравственная развитость, гражданская зрелость.	Сформированность основных нравственных качеств личности. Социальная активность учащихся.	Методика «Направленность личности». «Мой выбор», уровень воспитанности, общественной активности. Педагогические наблюдения. Тестирование. Тест «Размышления о жизненном опыте».
Здоровье	1.Итоги ежегодного медицинского обследования учащихся. 2. Соблюдение режима дня. 3. Посещаемость уроков, уроков физической культуры. 4. Участие в спортивных мероприятиях.	Контроль пропусков, посещаемости уроков. Беседы с родителями. Анкетирование, тестирование.
Коммуникативная развитость.	1.Коммуникабельность. 2.Сформированность коммуникативной культуры учащихся.	Методика «Лидер» Педагогическое наблюдение. Анализ портфолио.
Уровень сформированности классного коллектива.	1.                  Уровень развития классного коллектива. 2.                  Состояние межличностных отношений, выявление лидеров в классном коллективе 3.                  Способность к самоуправлению.	Социометрия. Тестирование. Анкетирование. Игра: «Морские командные учения». Методика, «Какой у нас коллектив?» Методика для определения мотивов участия учащихся в делах класса.
Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества.	1.                  Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе. 2.                  Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей. 3.                  Активность участия родителей в воспитательном процессе. 4.                  Удовлетворенность учащихся жизнью в классе	Анкетирование, тестирование детей и родителей. Отзывы.  Методика Андреева

Содержание программы:

Высота I   (5 класс).

Цели: Знакомство с классом, работа по сплочению коллектива.

Задачи:

ü Изучать склонности и интересы ребенка, с целью развития индивидуальных способностей ребенка.

ü Способствовать развитию коллектива класса посредством совместной деятельности при проведении мероприятий.

ü Формировать ответственное отношение к учебе.

Качества, осваиваемые в данном возрасте:

Трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, способность к сотрудничеству.

Основой работы в пятом классе является становление коллектива, поэтому много мероприятий носит игровой и занимательный характер. В непринужденной обстановке легче заинтересовать ребят, вовлечь в общую деятельность. Дети всегда стремятся к игре. Она предоставляет им возможность для самовыражения и самоутверждения, дает эмоциональную разрядку, открывает простор для проявления своего «Я», личного творчества. Игра – главная сфера общения детей, в ней решаются проблемы межличностных отношений, партнерства, дружбы, товарищества.

Основные направления	Индивидуальная работа с учащимися, организация самовоспитания	Работа с ученическим коллективом	Работа с родителями, педагогическим коллективом
Учебно-познавательная деятельность.	Создание ситуации успеха по преодолению трудностей в освоении материала отдельным учащимся. Индивидуальный контроль (по мере необходимости) выполнения домашних заданий. Практические занятия: (по необходимости) «Почему я не успеваю?». Индивидуальные занятия: «Как работать с учебником».	Изучение учебной мотивации: «Изучение отношения к предметам». «Ранжирование учебных предметов». «Доминирующие мотивы». Анкетирование «Мои планы на год». Игры на конкурсной основе:  «Вечер веселых задач». Классные часы: «Моя любимая книга». «Права и обязанности учащихся». Итоговые классные часы:  «Лукошко добрых дел». «Наши успехи и промахи». Беседы: «Хочу и надо в твоей учебе и поведении. «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».	Консультации для родителей: «Как помочь ребенку учиться». Изучать познавательные интересы учащихся (помощь в выборе кружков). Индивидуальные беседы с родителями: «Учеба и поведение ребенка». Родительское собрание: «Роль семьи в формировании интереса к учению». Посещение уроков с целью изучения адаптации учащихся в 5 классе. Беседы с учителями предметниками: «Адаптация учащихся».
Физкультурно-оздоровительное воспитание и развитие.	Индивидуальные беседы: «Все мы разные…». Практическое занятие: «Твоя внешность».	Беседы:  «Твой режим дня». «Еда любит срок». «Правила безопасности проведения игр». Классные часы: «Зубы и наше здоровье». Игры-беседы: «Знаки и сигналы в пути». Заочное путешествие: «Круглый год: как рождаются опасные ситуации на дороге». Лыжная прогулка в зимний лес. Конкурс рисунков: «За здоровый образ жизни!»	Консультации с медицинскими работниками: «Состояние здоровья каждого ученика». Диагностика: «Состояние здоровья ученика на начало каждого учебного года». Беседа медицинского работника «Безобидная простуда». Родительские собрания:  «Как уберечь детей от беды»?  Анкетирование:                                                                                                                                                                                            «Вредные привычки». Веселые старты: «Мама, папа, я – спортивная семья».
Художественно-эстетическое воспитание.	Откровенный разговор: «Об интересах и увлечениях учащихся». Индивидуальные беседы: «Учимся благодарить».	Подготовка и участие в традиционных школьных мероприятиях. Беседы по правилам этикета: «Выходим в люди». «Приходите в гости». Классные часы: «Каждой вещи свое место». «Что такое красивый поступок».	Организовать совместные с родителями праздники: День Матери; 8        Марта; Новогодний бал. Родительские собрания: «Творчество в жизни ребенка».
Гражданско-патриотическое воспитание и развитие.	Привлечение учащихся, к участию в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию, оказание консультационной помощи. Практические занятия: «Чем я могу быть полезен Родине?»	Классные часы: «Россия – Родина моя». «История моего поселка». «Ваши права». Встречи: «Славные труженики тыла». Игра–викторина: «Знаешь ли ты героев своего края?» «Гимн, герб, флаг России» Конкурс рисунков к юбилею района «Будущее края».	Консультации для родителей: «Как вырастить гражданина».
Трудовое воспитание.	Индивидуальные беседы: «Мои увлечения в свободное время». «Необходимость труда».	Анкетирование: «Мамина помощница». Беседа: «О добросовестном отношении к труду». Акция: «Ветеранам – нашу заботу». «Подари человеку радость». Игра: «Путешествие на станцию «Бережливая».	Практикум для родителей: «Обязанности детей дома». Участие в операции: «Урожай».
Экологическое воспитание и развитие.		Классный час: «Природа и поэзия». Участие по озеленению школьной территории. Игры конкурсы: «Народные приметы осени». «Путешествие по лесной тропинке». Викторины: «Лекарственные растения». «Звуки в природе». Операция: «Посади цветок». Конкурс рисунков: «Любите природу».	Экологический праздник: «Мой край».

Прогнозируемые результаты:

ü Устойчивые положительные результаты обучения;

ü Приобщение школьников к истории своей семьи, школы, края;

ü Повышение уровня социальной комфортности.

 Высота II  (6-7 класс).

Цели: Способствовать формированию навыков самостоятельного проведения и планирования мероприятий, воспитание ответственности за порученное дело.

Задачи:

ü Создание необходимых условий для самоутверждения личности в коллективе с учетом ее возможностей;

ü Развитие активности во всех сферах жизни;

ü Формирование знаний о природе, человеке, обществе.

Качества, осваиваемые в данном возрасте:

Ответственность, объективная самооценка, дисциплина, умение подчиняться и руководить.

Мероприятия в шестом и седьмом классах организуются уже на основе самостоятельной деятельности и инициативы со стороны учащихся. Подготовка к мероприятиям позволяет выявить лидеров классного коллектива, приступить к формированию самоуправления.

Основные направления	Индивидуальная работа с учащимися, организация самовоспитания	Работа с ученическим коллективом	Работа с родителями, педагогическим коллективом
Учебно-познавательная деятельность.	Создание ситуации успеха по преодолению трудностей в освоении материала отдельным учащимся. Доверительные беседы: «Почему мне трудно учиться». «Как победить лень»	Изучение учебной мотивации: «Изучение отношения к предметам (таблица)». «Ранжирование учебных предметов». «Доминирующие мотивы». Анкетирование «Мои планы на год». Игры на конкурсной основе: «Конкурс  любознательных». Устный журнал «Что, где, почему?» Классные часы:  «Когда труд в радость». Посещение библиотеки: обзор журналов «А почему?». Беседы:  «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». Диспут:  «Что нам мешает хорошо учиться?»	Консультации для родителей:  «Нужно ли проверять домашнее задание у подростка? Как?» Изучать познавательные интересы учащихся (помощь в выборе кружков). Беседы с учителями: «Причины утомляемости на уроках». Консультация с учителями: «Как ребята готовят домашнее задание по их предметам». Родительские собрания:   Телемания. Опасно ли это?
Физкультурно-оздоровительное воспитание и развитие.	Индивидуальные беседы: «Все ли ты знаешь о себе…». «Гигиена подростка».	Беседы: «Как сохранить улыбку». «Моя безопасность». Классные часы:  «Гигиена девочек». «О здоровье знаю все, но…». Практикум:  «Качества личности, которые помогают воздерживаться от вредных привычек». Интеллектуальные игры: «Безвредных сигарет не бывает». Анкетирование учащихся: «Вредные привычки». Конкурс рисунков: «Скажем, НЕТ вредным привычкам!»	Консультации с медицинскими работниками: «Состояние здоровья каждого ученика». Диагностика: «Состояние здоровья ученика на начало каждого учебного года». Родительские собрания:   «Как сформировать привычку быть здоровым». Практикум для родителей: «Что может уберечь ребенка от опасностей».
Художественно-эстетическое воспитание.	Индивидуальные беседы: «Мои достоинства и недостатки». «Настойчивость и упрямство».	Подготовка и участие в традиционных школьных мероприятиях. Мастерская общения: «Урок хороших манер». Конкурсная программа: «Улыбка и смех приятны для всех». Классные часы: «Доброта спасет мир». «История русского этикета». Беседа: «Легко ли быть добрым».	Семейный праздник в школе: «Золотая Осень». «Новогодний серпантин». «Давайте помечтаем». Родительское собрание: Культурные ценности семьи и их значение для ребенка».
Гражданско-патриотическое воспитание и развитие.	Привлечение учащихся, к участию в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию, оказание консультационной помощи. Контроль за работой по сбору краеведческого материала.	Классные часы: «Маленькие герои Большой войны». «Поэты нашего края». «Ваш выбор: право или бесправие». Встречи: «Наши бабушки – дети войны». Игра-викторина: «Навеки в памяти народной». Урок мужества: «Прикоснись к подвигу сердцем». Деловая игра: «Выборы командира». Конкурсная программа: «Женщины в истории России». Виртуальная экскурсия: «история гербов нашей страны»	Родительское собрание: «Права и обязанности родителей и детей».
Трудовое воспитание.	Индивидуальные беседы: «Мои увлечения и свободное время».	Беседа: «Воля и труд - дивные дива творят». Классный час: «Небрежный человек все делает вдвойне». Акция: «Ветеранам – нашу заботу». «Подари человеку радость». Познавательная игра: «В старину едали деды». Выставка: «Мое хобби». Дискуссия: «Профессии моих родителей».	Родительское собрание: «Воспитание в труде». Участие в операции: «Урожай».
Экологическое воспитание и развитие.		Классный час:  «Природа в живописи». Участие по озеленению школьной территории. КВН: «Мы знаем окружающий мир». «Животные и растения». Викторины: «Лекарственные растения». Операция:  «Родничок». Конкурс рисунков: «Мир заповедной природы».	Операция: «Чистота улиц поселка». Развлекательная программа для родителей: «Фестиваль цветов».
Познай себя.	Тест: «Моя воля». «Познай себя». «Портрет». Беседа:  «Что ты знаешь о себе?» Размышления наедине с собой: Как я отношусь к отметкам?» «10 моих я». «Я хвалю себя за…».	Практикум:  «Проверяем и тренируем память». Диспут:  «Можно ли изменить свой  характер?»  «Что такое самовоспитание? Как ты его понимаешь?» Беседа:  «Мои друзья». «Моя воля». «Мой характер». Анкетирование: Умеешь ли ты решать свои проблемы?» Игра: «Морские командные учения».	Лекторий для родителей: «Личный пример родителей в работе над собой, как необходимое условие успешного самовоспитания детей». Родительские собрания:  «Как уберечь ребенка от соблазнов?» Анкетирование «Ребенок в зеркале родительского мнения». Практикум для родителей: «Как помочь ребенку стать уверенным». Доверительный разговор с родителями: «Мой ребенок лучше всех, так ли это?»

Прогнозируемые результаты

ü Проявление уважительного отношения к старшим;

ü Развитое чувство гордости, любви к родному краю;

ü Высокий уровень формирования негативного отношения к вредным привычкам;

ü Расширение кругозора;

ü Активное участие родителей в жизни класса и школы.

Высота III  (8-9 класс).

Цели: Воспитание навыков организационной работы, развитие лидерских качеств учащихся, умение выбирать основной материал и высказывать собственную точку зрения.

Задачи:

ü Развитие познавательной активности и культуры умственного труда;

ü Формирование положительного отношения к учению и пониманию роли знаний в жизни;

ü Формирование и отстаивание своей жизненной позиции;

ü Приобщение к основным духовным ценностям своего Отечества.

Качества, осваиваемые в данном возрасте:

Высокий уровень образованности и культуры, инициатива, предприимчивость, трудолюбие, умение владеть собой в сложных ситуациях, самодисциплина, самоконтроль.

Внеклассные мероприятия рассчитаны на совместную разработку, подготовку и проведение классным руководителем и учащимися, опору на инициативу лидеров. Стимулирование самостоятельности и активности учащихся повысит в их глазах значимость проводимой работы.

Основные направления	Индивидуальная работа с учащимися, организация самовоспитания	Работа с ученическим коллективом	Работа с родителями, педагогическим коллективом
Учебно-познавательная деятельность.	Индивидуальные беседы: «Выбираем экзамены». «Как идет подготовка к экзаменам». Консультации: «Анализ своего поведения в соответствии с законами класса».	Анкетирование «Мои планы на год». Устный журнал «Что, где, почему?» Классные часы:  «Как правильно готовиться и сдавать экзамены». Посещение библиотеки: «Справочники, словари, энциклопедии». Деловая игра: «Лидер». Диспут: «Учеба. Личное ли это дело». Интеллектуальные игры: «Эрудит». «Брейн-ринг».	Беседы с учителями:  «Как избежать учебной перегрузки». «Ситуации, которых не должно быть». Консультация с учителями: «Как ребята готовят домашнее задание по их предметам». Совместно с учителями предметниками подготовить рекомендации по подготовке учащихся к экзаменам. Родительские собрания: «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам».
Физкультурно-оздоровительное воспитание и развитие.	Доверительный разговор с девочками: «Умение сказать «нет» в критической ситуации». «Все начинается с любви». Тестирование: «Что ты знаешь о витаминах?»	Беседы:  «Откровенный разговор с девушками-подростками». «Правила поведения в опасных для жизни ситуациях». Классные часы:  «Красота истинная и искусственная». «Мифы и, правда, об алкоголе». «Наркотики – свобода или зависимость, полет или падение?» Практикум: «Научись беречь себя». Диспут: Кто счастливее – здоровый нищий или больной король?» Анкетирование: «Курение и подросток». Интеллектуальная игра: «Безвредных сигарет не бывает». Конкурс рисунков:  «Мы против наркотиков».	Консультации с медицинскими работниками: «Состояние здоровья каждого ученика». Диагностика: «Состояние здоровья ученика на начало каждого учебного года». Родительские собрания: «Пассивное курение».  «О подростковых неврозах». Вечер: «Неразлучные друзья – взрослые и дети».
Художественно-эстетическое воспитание.	Индивидуальные беседы: «Твой стиль поведения». «Как сделать свою внешность более привлекательной» Откровенный разговор: «У нас свои секреты».	Подготовка и участие в традиционных школьных мероприятиях. Беседы: «Как стать обаятельной девушкой». «Первая любовь». Диспут: «Кому легче жить культурному или некультурному?» Классные часы: «Речевой этикет». «Телефонный этикет». «Молодежная мода. Что такое стиль?» «Обзор молодежных программ».	Организовать совместные с родителями праздники. Вечер: «Хорошее настроение». Творческий конкурс: «Смотр семейных талантов».
Гражданско-патриотическое воспитание и развитие.	Привлечение учащихся, к участию в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию, оказание консультационной помощи.	КТД: «Подвигу народа жить в веках» Классные часы:  «Промыслы и ремесла родного края». «Исторические имена человеческой памяти».  «Ловушки для подростков».  «Права несовершеннолетних по трудовому законодательству» Беседы: «Я гражданин  и патриот своей Родины». Поле чудес "Города и поселки Костромской области" Тематическая конференция: «Мой край» Экскурсия: «Исчезнувшие и исчезающие деревни». Конкурс ко дню защитника Отечества: «Турнир амазонок». Акция: «Пожелание ветерану».	Конкурсная программа совместно с родителями: «День рождения района». Родительское собрание: «Права детей, права и обязанности родителей».
Трудовое воспитание.	Индивидуальные беседы: «Мои запросы и семейные возможности…».	Классный час: «Знакомство с сельскими профессиями». «Талант и труд». Беседа-размышление: «О добросовестном отношении к труду». Анкетирование:  «Что я знаю о работе своих родителей». Диспут: «Что значит правильно выбрать профессию?» Выставка поделок: «Что сделано моими руками». Трудовой десант «Жизнь дана на добрые дела». Викторина: «Знаешь ли ты трудовое законодательство»	Анкета для родителей: «Профессиональное будущее вашего ребенка». Участие в операции:  «Урожай». Родительское собрание:  «Воспитание в труде»
Экологическое воспитание и развитие.		Экологический десант: «Наведем порядок на улице, в поселке, вокруг школы». Викторина: «Красная книга». «Экологический серпантин». Классный час: «Цифры и факты: экологические катастрофы». Интеллектуальное казино: «Знатоки природы». Фотоконкурс: Достопримечательности моего края».	Вечер совместно с родителями: «Природа в музыке и поэзии».
«Познай себя».	Тест:  «Познай себя». «Я» – реальное, «Я» - идеальное». «Мои потребности». Беседа: «Как я понимаю обязанности перед собой, перед другими людьми и как я их выполняю». Размышления наедине с собой:  «Познакомься – это ты».	Практикум: «Мой темперамент». «Человек привычки - человек воли». «Как принять правильное решение». Диспут: «Кто есть я?»  «Что значит владеть собой». Беседа: «Я и мы». «Будь наблюдательным к себе». «Как развивать ум и память». «Гениями не рождаются».	Лекторий для родителей: «Педагогический такт родителей». Родительские собрания:  «Знаете ли вы своего ребенка?» Анкетирование:  «Взгляд в будущее». Практикум для родителей:  «Учим детей решать, проблемы». «Учимся понимать своего ребенка».

Прогнозирование результатов:

ü Развитое чувство гордости за свою родину;

ü Владение методами самовоспитания и самоконтроля;

ü Повышение интеллектуального уровня;

ü Проявление самостоятельной творческой активности;

ü Повышение степени удовлетворения родителей результатами работы школы и классного руководителя.