Программа воспитательной работы "Лидер" для 10-11 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Юрьевская средняя общеобразовательная   школа

Согласовано                                                       Утверждаю

   заместитель директора по ВР______                   директор школы________

   «__ » _______ 2018г.                                           от «__ » _______ 2018г.

Программа

воспитательной работы

в 10-11 классе

«Лидер»

                           классного руководителя

                                                 Зиновкиной Людмилы Васильевны

                                         на 2018-2019 учебный год

                                         на 2019-2020учебный год

Кто такой ЛИДЕР в нашей школе?

Человек, не знающий покоя.

Лидер за собой ведет

И всё преодолеет.

Победитель он любого боя!

…

Стал лидер по жизни, сам для себя!

Я знаю, что делать и знаю себя!

Умею общаться, умею дружить!

Смотрю я вперед и хочу победить!

                                 Пояснительная записка

В современном обществе каждому человеку, чтобы чувствовать себя комфортно, необходимо научиться принимать важные решения самостоятельно, брать ответственность за их исполнение на себя, уметь работать в команде и грамотно выстраивать взаимоотношения с окружающими людьми. Эти навыки и умения необходимо приобретать еще в детстве,  развивать  в подростковом возрасте и активно их использовать, набираться опыта на пороге окончания школы.

Россия в наше время нуждается в активных, целеустремленных гражданах, обладающих высокими нравственными качествами, стратегическим мышлением, неординарным видением ситуации, уверенностью в успехе.

В системе образования на сегодняшний день развитие у детей уверенности в себе, формирование и развитие   лидерских качеств становится основополагающим и выходит на первый план.

Для того, чтобы подросток научился быть лидером, необходимо развить его организаторские, коммуникативные способности. Но самым главным, безусловно, является, прежде всего, развитие уверенности в себе. У детей и подростков это является основой воспитания, приобретения и совершенствования лидерских качеств.

Подростку необходимо научиться быть  лидером, в первую очередь, для себя: ставить цели, добиваться их достижения, чётко понимая, ЧТО ему нужно в жизни!

Развитие уверенности в себе в подростковом возрасте имеет особенно важное значение. Поэтому для детей старшего школьного возраста  Программа Лидер может стать важной ступенью в дальнейшем личностном развитии. Перед окончанием школы и вступлением во взрослую жизнь приобретенные навыки лидера могут

стать поистине основополагающими в решении важнейших задач в его дальнейшей жизни, способствуют профориентации, осознанному выбору дальнейшего пути.

Актуальность программы «Я – лидер» состоит в том, что позволяет решать задачи нескольких Государственных программ и приоритетных направлений: Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2018 годы; проекта «Инновационная Россия 2020» («Ключевые меры государственной политики по развитию сферы образования и социализации подростков»); ФГОС НОО, ООО, СОО; Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

1.     Воспитание личности подростка: ответственного отношения к родине, природе,  коллективу,  семье, труду,  воспитание потребности в здоровом образе жизни;

2.     Организация активной и творческой жизнедеятельности;

3.     Изучение собственной личности, самоутверждение;

4.     Осознанный выбор дальнейшего пути, профориентация;

5.     Совместная работа с родителями  направленная на поддержку подростка в реализации его интересов в школе и семье.

Принципы программы:

-                    опора на общечеловеческие и общекультурные ценности в организации образовательной деятельности подростков;

-                    взаимосвязь педагогического управления, ученического  самоуправления в классе и школе, творческих и социальных инициатив подростков;

-                    включенность образовательного               процесса     в процесс                       жизнедеятельности подростков.

-                     

Предполагаемые результаты:

1. Старшеклассник получает теоретические и практические навыки «лидерского минимума»:

 а) организаторские

	Теория	Практика
Само- организация	-          что такое  план, проект -          как составить индивидуальную программу для решения какой-либо проблемы, задачи -          какие качества, знания, умения необходимы лидеру	-                   ставить индивидуальную цель на определенный отрезок времени -                   определять и последовательно выполнять этапы достижения цели -                   планировать свой день и осуществлять этот план -                   демонстрировать и использовать в индивидуальной и совместной деятельности свои лидерские качества, знания, умения
Работа в команде	-                   как распределить поручения -                   какие способы помогут принять коллективное решение	-          находить единомышленников -          эффективно работать в команде -          распределять поручения в группе сверстников -          выбирать задачу (роль, позицию, задание) в соответствии со своими способностями
Организация деятельности	-                   как вместе с друзьями придумать идею -                   как разбить отряд на группы -                   как выполнять свое постоянное поручение -                   в чем состоит работа органов самоуправления	-                   обосновывать свою идею или идею, выдвинутую группой -                   выполнять свое поручение в соответствии с функционалом
Организация дел, игр, мероприятий	-          как разработать и провести акцию,  событие -          какими способами можно подготовить дело (творческая, инициативная группы, совет дела) -          какие формы и способы можно использовать для	-          проводить мозговой штурм, ярмарку идей, -          работать в творческой группе -          выполнять задание группы по подготовке одного из этапов дела -          организовывать свой досуг вместе со сверстниками
	организации своего досуга

б) информационно-аналитические

Понятийный аппарат лидера	-    что такое «активность», «инициатива», «лидер», «организатор», «цель», «результат», «команда», «социальная инициатива», «опыт»	-    оперировать названными понятиями
Работа с информацией	-                   какие возможные источники информации существуют -                   какими способами можно получать информацию -                   какие способы представления информации и обмена ею можно использовать	-                   собирать необходимую организационную информацию, руководствоваться ею -                   пользоваться интернетом,  фондом библиотеки, подбирать необходимую информацию по нужной теме в литературе -                   обращаться за помощью в сборе и обработке информации к специалистам
Передача собственного опыта другим	-          из чего складывается опыт человека -          какими способами может происходить обмен опытом	-          рассказывать о собственном опыте -          обучать сверстников тому, что умеет сам
Анализ деятельности, ее результатов	-    какими индивидуальными и коллективными способами можно подвести итоги дела, дня, оценить результаты деятельности	-                   определять проблему, находить пути ее решения, делать выводы -                   адекватно оценивать свои действия, поступки, способности, -                   уметь составлять объективную рефлексию

в) коммуникативные

Общение со сверстниками, взрослыми	-    что такое доброжелательное общение	-    вступать в доброжелательные взаимоотношения, взаимодействие со сверстниками, младшими и взрослыми
Диалог, дискуссия, выступление перед сверстниками	-          как вести диалог -          чем дискуссия отличается от спора -          как подготовиться к устному выступлению	-          аргументировать свою точку зрения -          развернуто высказывать свое мнение
Культура общения, этикет	-          в чем состоят и чем отличаются правила поведения в разных ситуациях -          какие правила помогают эффективно взаимодействовать	-          соблюдать установленные нормы взаимодействия, взаимоотношений -          разрешать на их основе возникающие конфликты

г) социально-ориентированные

Современное состояние общества РФ	-          какие ценности пропагандирует современное общество (толерантность, гражданственность, патриотизм, здоровый образ жизни) -          какие демократические нормы взаимодействия приняты в современном обществе	-    строить взаимодействие с другими людьми, свое поведение, не вступая в противоречие с ценностями, нормами, принятыми в современном обществе
Современное подростковое и молодежное сообщество	-          каковы актуальные проблемы подростков и молодежи России -          РДШ в стране, крае, районе, школе	-    определять свое отношение к существующим детским и молодежным проблемам, свою роль в их разрешении
Права и обязанности детей	-                   какие документы, регламентирующие права и обязанности граждан РФ, действуют в настоящее время -                   каково содержание основных положений Конвенции о правах ребенка -                   какие права и обязанности кто может помочь подростку в защите его прав	-          осуществлять свои права -          выполнять обязанности -          с уважением относиться к правам других людей

2.У подростка сформируются и усовершенствуются качества и индивидуальные способности, необходимые лидеру:

а) нравственные —

-                   ответственность за порученное дело, поступки, за сделанный выбор,

-                   соотнесение своих желаний, целей с желаниями и целями других,

-                   уважение к чужому мнению,

-                   потребность в самосовершенствовании — самоанализе своих качеств, черт характера, поступков;

б) коммуникативные —

-                   общительность, контактность,

-                   инициативность в общении,

       -    дружелюбие,

       - отзывчивость;

 в) интеллектуальные —

-                   потребность в интеллектуальном развитии,

-                   потребность в культурном развитии,

-                   открытость к восприятию новой информации, опыта других людей

-                   ; г) эмоционально-волевые —

-                   самостоятельность,

-                   самодисциплина,

-                   уверенность в себе,

-                   умение владеть собой в разных ситуациях,

-                   психологическая готовность к лидерству.

3.Укрепится  лидерская позиция подростка (от  организатора к инициатору-организатору), повысится ответственность за весь этап проведения дела (от задумки до воплощения, рефлексии и презентации результатов для широкой общественности 9учащиеся школы, учителя, родители)

  Календарно-тематическое планирование на 2 года. 10-11 класс.

срок	тема	форма	практика
1 год
сентябрь	1.Портрет лидера: что знать, что уметь, каким быть?	кл.час	Тест-опросник КОС
октябрь	2.Организовать самого себя: для чего это нужно и с чего начать?	Беседа День профориентации	День самоуправления. Посещение Центра занятости г.Боготол
ноябрь	3.Выступление перед публикой: против всех или вместе со всеми?	Мастер-класс	Митинг «Мы за ЗОЖ!» День рождения школ. библиотеки.
Ноябрь-декабрь	4.Я и моя команда: как найти единомышленников и научиться вместе делать общее дело?	практикум	Нояб. -  День ребенка Дек. – День рожд Трегубовича
январь	5.Как сделать дело: от идеи до воплощения?	Круглый стол	Брейн-ринг
февраль	6.Информация: как и где искать и что с ней делать дальше?	Интерактивная игра	Работа с интернет ресурсами
март	8. Рефлексия - подводить итоги сделанного: когда, зачем и как?	Мозговой штурм	Портфолио класса (в течение года)
апрель	9. Общение: как одновременно соблюдать правила и ориентироваться на ситуацию?	интервью	Студия 10-TV
май	10. Выбор профессии: хочу, могу, надо	Классный  час Профтести-рование	Презентация профессий Центр занятости
июнь	11. Самореализация: проверить свои коммуникативные навыки.	Ролевая игра «Абитурьент»	Поездка в Красноярск: знакомство с вузами, сузами
2 год	тема	форма	практика
сентябрь	1.Мир взрослых: что я о нем знаю и что он знает обо мне?	Устный журнал
октябрь	2.Мир младших: как сделать детей единомышленниками?	практикум	Организация активных перемен (во время дежурства); Проведение единых уроков для младших (по плану ВР школы)
ноябрь	3. Мир сверстников: проблемы личные, а решения — общие?	дискуссия	Организация Дня самоуправления
декабрь	4. Я — гражданин: что это значит?	Ученическое Собрание ПО РДШ	Организация акции   «Подари праздник»
		Районный арт-парад	Организация площадки «Рукописный журнал»
март	5. Я готов к испытаниям (ГИА)	Психологический тренинг	День открытых дверей (ЦЗ, вузы);
апрель	15. Я выбираю путь (профориентация)	Кл.час	Уроки проекта «Проектория» (в течение года) Пробные ЕГЭ по предметам; Индивидуальная работа с  психологом, учителями-предметниками.
Май	16. Я самореализуюсь.	Самопрезента ция.	Подготовка и выступление на празднике Последнего звонка

                                           Приложений 1.

                     КАК СТАТЬ ЛИДЕРОМ

1. Нужно мечтать. Настоящий лидер — фантазер, который свои воображения держит в голове, а затем воплощает их в жизнь. Всегда мечтайте. Станьте лидером в желаниях и мыслях.

 2. Любите свое дело. Займитесь той деятельностью, что вам нравится. Это формула финансового благополучия. Если вас подхватывает энтузиазм, как правило, это заполняет жизнь смыслом, определяет как хорошего руководителя.

 3. Постановка целей. Распланируйте собственную работу. Уделяйте внимание важным пунктам своей деятельности. Планирование играет важную роль. Запомните золотое правило: 10 процентов времени, которые потрачены на установку задач, сэкономит девяносто процентов времени при их разрешении.

 4. Нет сомнений. Верить, прежде всего, в самого себя. Хорошего руководителя отличает от остальных непоколебимость и упорство. Он решает все быстро, это позволяют ему продвигаться без проблем к своей цели. С верой вы преодолеете ваши сомнения. Не общайтесь с теми людьми, которые просто не верят в вас.

 5. Действие. Лидер в промахах не отчаивается, а снова предпринимает попытки достичь желаемого. Немедленно действуйте, приняв решение. Данный верный метод побороть собственные страхи. Быть решительным — путь к успешному результату.

 6. Будьте честны с другими людьми и перед самим собой. Лидер строит отношения на доверии сотрудников, которые с ним работают. Элемент профессионала — это честность, прежде всего, с самим собой.

7. Владение ситуацией. Люди, не владеющие ситуацией, не контролируют и остальных. Человек с лидерскими качествами сохраняет самообладание. Наблюдая ситуацию со стороны, лидер справляется со своими эмоциями.

8. Трудитесь, не жалея сил. Быть лидером — это большая работа. Каждая минута, которая отработана сверх требуемого, это ваши вложения, инвестиции в дело.

 9. Следите за собой. Одно из важных качеств лидера — это аккуратность во внешнем виде. Уважайте не только себя, но и окружающих. Коллеги будут относиться к вам с уважением, если вы опрятной внешности. Приобретение дорогого костюма — это увеличение продаж, как минимум, на двадцать процентов.

10. Постоянно развивайтесь. Успешному руководителю требуется много опыта в своем деле. Совершенствуйтесь, становитесь лучше. Развивайте свое умение и мастерство.

 11. Будьте ответственными. Настоящий лидер должен быть ответственным. Руководитель понимает все предполагаемые ошибки и риски. Учитесь быть ответственными не только за себя самого, но за целую группу людей.

 12. Ищите партнерские отношения и сотрудничество. Руководитель совершенствует навыки взаимного сотрудничества у подчиненных. Гарантия успеха — согласованность. Успешное руководство строится не только на подчинении, но и на согласии. 

Источник: ItaLife.ru - Познавательный интернет портал

Краткое описание документа:

В современном обществе каждому человеку необходимо научиться принимать важные решения самостоятельно, брать ответственность за их исполнение на себя, уметь работать в команде и грамотно выстраивать взаимоотношения с окружающими людьми. Эти навыки необходимо целенаправленно развивать с начальных классов и совершенствовать вплоть до окончания школы.

Воспитательная программа "Лидер" позволяет старшеклассникам не только развить в себе организаторские, коммуникативные способности, но прменить их на деле - стать лидерами учаенического самоуправления в школе.

Кто такой ЛИДЕР в нашей школе?

Человек, не знающий покоя.

Лидер за собой ведет

И всё преодолеет.

Победитель он любого боя!