ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа
воспитательной работы ГБУ Куганакский детский дом РБ разработана
в соответствии с требованиями следующих документов:
- Конвенция о правах ребѐнка;
- Конституция Российской Федерации;
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребѐнка в
Российской Федерации» (в редакции Федерального закона от 20.07.2000 г.
№103-ФЗ).
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Постановление Правительства РФ от 24 мая 2014 г. N 481
"О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения
родителей";
- Типовое положение об образовательном учреждении
дополнительного образования детей (в ред. Постановлений Правительства РФ от
22.02.1997 г. № 212, от 02.08.2003 г. № 470).
- Стандарт качества предоставления в Республике Башкортостан
государственной услуги по содержанию и обучению детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей (утвержден постановлением Правительства
Республики Башкортостан от 12. 08. 2011г.);
- Санитарно – эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного
образования СанПиН 2.4.4.1251-03.
-
Устав ГБУ Куганакский детский дом РБ;
-
Программа развития ГБУ Куганакский детский дом РБ.
Содержание
программы представлено пояснительной запиской, перспективным планом,
планируемыми результатами освоения программы, условиями реализации программы,
системой оценки результатов освоения программы, учебно-методическими
материалами, обеспечивающими реализацию программы.
Условия
реализации программы содержат организационно-педагогические, кадровые,
информационно-методические и материально-технические условия.
Учебно-методические
материалы обеспечивают реализацию программы.
Программа
предусматривает достаточный для формирования, закрепления и развития
практических навыков и компетенций объем практики.
Программа рассчитана на 1 год занятий с детьми среднего и старшего
школьного возраста (10-17 лет), воспитанниками ГБУ Куганакский детский дом РБ.
Воспитательная работа проводятся на базе ГБУ Куганакский детский дом
РБ.
В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная
работа.
Цель
программы:
Создания
комплекса условий по удовлетворению образовательных потребностей ребенка,
формирования его общей культуры, его социальной ориентированности, мобильности,
способности адаптироваться и самореализовываться в обществе
Задачи:
Такими
задачами в первую очередь являются:
1. Формировать
положительную, «Я-концепцию» личности ребенка.
2. Формировать
веру ребенка в свои силы и возможности.
3. Развивать
нравственную, волевую и эмоциональную сферу личности.
4. Формировать
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
5. Формировать
у подростков, адекватное возрастным особенностям поло-ролевые функции.
6. Формировать
у детей навыки сохранения физического здоровья, восстановление утраченных
резервов организма, укрепление иммунной системы организма и ценностного
отношения к своему здоровью.
7. Воспитывать
любовь к Отечеству, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
8. Формировать
готовность к саморазвитию и непрерывному образованию.
9. Вооружить
системой сведений о мире современного рынка труда
10. Помочь
воспитанникам в выборе профессии и построении дальнейшей траектории образования
с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
11. Развивать трудовые
навыки.
12. Способствовать
формированию творческих качеств личности.
13. Подготовить к элементарной личной безопасности.
Педагогические
принципы:
ü Принцип совместной деятельности, предполагающий развитие
отношений всех участников воспитательного процесса.
ü Принцип природосообразности воспитания, предполагающий расширение границ развития и творческой самореализации
человека на основе изучения субъективного мира личности, его индивидуальной
природы.
ü
Принцип
позитивного педоцентризма, предполагающий отбор содержания воспитательного
процесса, жизненно важного для ребенка данного возраста и обеспечивающего его
благополучную социальную адаптацию;
ü
Принцип
культуросообразности, предполагающий развитие воспитания в
соответствии с прогрессивными отечественными историко-культурными традициями,
ценностями и нормами культуры, региональными этническими традициями, гармонично
сочетающимися с общечеловеческими ценностями.
ü
Принцип гуманистической направленности воспитания, предполагающий формирование воспитательных представлений о
гармонично развитой личности как стремящейся к гармонии во внутреннем мире и во
взаимоотношениях с окружающей средой, формирование у детей, гуманного отношения
к окружающему мире.
ü
Принцип
педагогического стимулирования, предполагающий педагогическое обеспечение
развития потребности ребенка в творчестве, инициативе; поддержку и
стимулирование детской самодеятельности, активной позиции, развитие
целеустремленности, самостоятельности.
ü Принцип равных возможностей детей и социальной справедливости
предполагающий создание равных возможностей социализации и воспитания детей в
социально неоднородном обществе.
ü Принцип единства
воспитательного пространства предполагающий реализацию общенациональной идеологии воспитания федеративного
государства с учетом региональных исторических, социальных, этнических,
педагогических традиций на основе законодательно установленных государственных
ориентиров.
Реализация этих принципов обеспечивает взаимодействие педагогов и воспитанников,
которое основывается на взаимопонимании, диалогичности и предоставления
самостоятельности.
Программа
ориентирована на возрастные особенности воспитанников,
на ведущую роль в ней педагогов.
Для
реализации программ ГБУ Куганакский детский дом располагает, в основном, всем
необходимым: учебными кабинетами, оборудованием, наглядными пособиями. Образовательный
процесс выстроен таким образом, чтобы обеспечить повышение уровня знаний
воспитанников, способствовать овладению навыками творческой работы,
способствовать укреплению и сохранению здоровья детей, сформировать потребность
к здоровому образу жизни.
Основные
формы и методы работы:
Ø
методы формирования сознания воспитанника (рассказ, беседа, лекция,
диспут, метод примера);
Ø
методы организации деятельности и формирования опыта общественного
поведения ребенка (приучение, метод создания воспитывающих ситуаций,
педагогическое требование, инструктаж, иллюстрации и демонстрации);
Ø
методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании;
Ø
метод мотивации способствует созданию ситуации успеха
воспитанников.
Ø
метод коррекции поведения направлен на формирование у
воспитанников навыков психических и физических саморегуляций, развитие навыков
анализа жизненных ситуаций
.
Реализация
данной программы позволяет:
·
повышать творческие способности личности,
умение ориентироваться в современных условиях;
·
развивать культуру и этику общения;
·
готовить учащихся к самостоятельной жизни,
умению самостоятельно принимать решения.
Перспективный
план
воспитательной
работы
с группой «Моя
семья»
на
2016-2017 учебный год.
Анализ
воспитательной работы за 2015-2016 уч. г.
Анализ
воспитательной работы
за
2015-2016 учебный год
В
2015-2016 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно
- ориентированное обучение и воспитание, направленное на раскрытие, развитие и
реализацию интеллектуальных и духовных свойств личности воспитанников, развитие
ценностных ориентиров на основе разнообразной, творческой, эмоционально –
насыщенной деятельности.
Для
реализации поставленной цели были сформулированы задачи:
-
обеспечение сохранности жизни и здоровья воспитанников;
-
формирование у воспитанников гражданско-патриотического сознания, духовно –
нравственных ценностей;
-
поддержка творческой активности воспитанников во всех сферах деятельности;
-
вовлечение воспитанников в систему дополнительного образования с целью
обеспечения самореализации личности, профилактики беспризорности и
правонарушений среди несовершеннолетних;
-
укрепление старых традиций детдомовского коллектива и создание новых;
-
совершенствование системы воспитательной работы в группе;
-
развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного
общения.
В
рамках месячника безопасности, проходимого в сентябре месяце, ребята
участвовали в акции «Мы против терроризма!». Были выпущены информационные
буклеты, проведены профилактические мероприятия и воспитательные часы по
безопасности.
В
соответствии с планом в ноябре прошла неделя открытых мероприятий по теме
«Нравственные основы в семье». Были подготовлены и проведены различные воспитательные
часы по теме.
В
течение года большое внимание уделялось самоподготовке воспитанников. Ежедневно
велся контроль над выполнением домашнего задания, оказывалась необходимая
помощь детям, имеющим трудности в обучении.
С
детьми проведена следующая воспитательная работа: этическая беседа «Я в школе»,
беседа о школе «Могу, хочу и надо!», «Культура поведения в школе и школьный
этикет», «Учеба – наш главный труд», «Учитель – ученик», воспитательный час
«Наша школа – наш второй дом».
Также
для детей была организована свободная творческая деятельность. В ноябре прошла
акция «Наши руки не для скуки». Дети с удовольствием изготавливали поделки из
бумаги, салфеток, пуговиц, пластиковых бутылок. Были исполнены две картины в
технике квиллинг.
На
протяжении всего учебного года в детском доме проводилась работа по изучению
правил дорожного движения.
В
соответствии с планом работы, в целях предотвращения детского дорожно-транспортного
травматизма, повышения интереса воспитанников
к ПДД, дальнейшего развития познавательных интересов, творческих способностей
за 2015 - 2016 год были
проведены следующие мероприятия по профилактике дорожно-транспортных
происшествий и по ПДД:
Ø инструктажи
по безопасности дорожного движения;
Ø беседы
«Тормозной путь транспорта», «У дорожных правил каникул нет»;
Ø воспитательные
мероприятия «Я – пешеход!», «В добрый путь!», «Маршруты безопасности»;
Ø викторина
«Безопасное колесо», «Светофор»;
Ø игра
«Дорожные приключения!»;
Ø конкурс
рисунков «Страна Светофория!»;
Ø диспут
«Знаю ли я ПДД?».
Также не осталась без внимания и тема пожарной безопасности. Велась
постоянная, целенаправленная работа по привитию навыков острожного
обращения с огнем, правильному поведению в экстремальной ситуации. Были
проведены инструктажи с детьми по правилам пожарной безопасности, обновлена
информация на стендах по ПБ, конкурс рисунков, викторины и беседы, воспитательные
мероприятия.
Особое внимание уделялось созданию условий для
социально-трудовой подготовки воспитанников. Она осуществляется по ряду
направлений:
·
формирование навыков самообслуживания и
ведения домашнего хозяйства;
·
приобщение к сельскохозяйственному труду;
·
освоение навыков ручного творческого
труда;
·
участие в общественно-полезном труде.
Таким
образом, исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в
целом поставленные задачи воспитательной работы в 2015 - 2016 учебном году
можно считать решенными. А на основе тех проблем, которые выделились в процессе
работы, можно сформулировать цель и задачи на будущий учебный год.
Цель:
воспитание творчески развитой, социально ориентированной личности, способной
строить жизнь достойного человека, умеющего решать проблемы и адаптироваться в
условиях современного общества.
Задачи:
Ø
воспитать патриотов, граждан правового
государства, уважающих права и свободу личности;
Ø
разностороннее развитие детей,
формирование духовно-нравственных качеств личности;
Ø
укрепить здоровье ребенка средствами
физкультуры и спорта, пропагандировать здоровый образ жизни;
Ø
сформировать нравственную культуру,
способность к успешной социализации в обществе;
Ø
создать благоприятные условия,
приближенные к домашним, способствующие умственному, эмоциональному и
физическому развитию личности воспитанника;
Ø
профилактика бродяжничества,
правонарушений, а также вредных привычек у воспитанников
На начало учебного года в группе числилось 7
детей. У всех воспитанников , сложная адаптация, эмоциональная неустойчивость
нарушения правил поведения, нарушения во взаимоотношениях со сверстниками и
взрослыми. Проанализировав современные требования к содержанию
образования, изучила психолого-педагогическую характеристику воспитанников,
выявила детей с проблемами и определила цели и задачи педагогической
деятельности:
Цель:
Ø Создание
условий для подготовки социально-адаптированной и конкурентоспособной личности
к условиям современной жизни из каждого воспитанника группы.
Задачи:
Ø Продолжить
изучение индивидуальных особенностей каждого воспитанника.
Ø Развивать у
каждого воспитанника уверенность в собственных силах, формировать активную
жизненную позицию, помочь реализовать свои возможности и способности.
Ø Развивать
творческий потенциал путем вовлечения в коллективно-творческие мероприятия и
общедетдомовскую деятельность.
Ø Формировать
здоровый образ жизни.
Ø Формировать
у воспитанников нравственно – психологическую готовность к труду.
В результате проделанной работы
у воспитанников сформировались следующие умения и навыки адаптивного поведения
и жизненно необходимых навыков: сформирована личностная идентификация: «Кто я?»
— имя, пол, внешность. Знают свои желания, потребности, сильные и слабые
стороны; имеют представление о чертах своего характера, имеют начальные
представления и навыки коммуникативного поведения: человек — существо
социальное; есть разные способы общения; владеют навыками речевого обращения в
различных ситуациях; умеют использовать жесты, интонацию, мимику лица для
выражения своих потребностей, желаний, просьб; умеют вести диалог, беседу;
знают, что такое конфликт и как его можно избежать; повышен уровень развития
высших психических функций: памяти, внимания, мышления.
Сформированы навыки ответственности за свое
состояние здоровья;
владеют навыками (т.е. автоматически,
аккуратно) личной гигиены, самообслуживающего труда: ухаживать за одеждой,
подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать
свое рабочее место, спальню, шкаф в аккуратном состоянии, владеть навыками
уборки группы , спальни.
Сформирована система учебных и элементарных
трудовых навыков и умений; знают технологию поведения при самоподготовке и пр.)
,
коллектив сплочён, в группе есть актив, к
планированию общественной деятельности привлекались воспитанники группы,
высказывая свои интересы, желания и возможности. В отдельных случаях
воспитанники могли повлиять на сотоварищей нарушающих правила поведения,
призывая их к соблюдению правил и норм, высказывая свою точку зрения на
происходящее. Все воспитанники имеют общественные поручения. Воспитанники, в
большинстве случаев, старались ответственно относиться к порученному делу.
Воспитанники группы активно принимают в
районных ,республиканских международных конкурсах и соревнованиях. Занимают
призовые места.
Согласно графику проводятся воспитательные
мероприятия. Их цель – всестороннее знакомство с основными принципами и укладом
семейной жизни, осознание серьезности и продуманности дальнейшего жизненного
пути вне стен детского дома. Форма проведения различная: разговор за семейным
столом, дискуссия, диспут, викторины, разбор ситуаций, беседы, обсуждение
художественных произведений и т. д.
В
следующем году планируется продолжить работу по следующим направлениям:
Ø формирование представлений о значении
семьи в жизни;
Ø поддержка родственных связей;
Ø расширение знаний о видах домашнего
труда, о профессиях;
Ø положительное отношение к учебе и т.
д.
План
на 2016 – 2017 учебный год
|
Мероприятия
|
Срок исполнения
|
Ответственные
|
Примечание
|
|
Выполнение
санитарно-гигиенических требований
|
ежедневно
|
воспитатели
|
|
|
Соблюдение
режима дня
|
в течение года
|
воспитатели, воспитанники
|
|
|
Выбор
актива группы
|
сентябрь
|
воспитатели, воспитанники
|
|
|
Организация
и проведение трудовых часов
|
в течение года
|
воспитатели
|
|
|
Генеральные
уборки, трудовые десанты, часы самообслуживания, субботники
|
в течение года
|
воспитатели
|
|
|
Проведение
воспитательной работы в группе
|
ежедневно
|
воспитатели
|
|
|
Проведение
открытых воспитательных мероприятий в группе
|
по графику
|
воспитатели
|
|
|
Проведение
воспитательных мероприятий по теме самообразования
|
ежемесячно
|
воспитатели
|
|
|
Работа
по успеваемости воспитанников
|
в течение года
|
воспитатели
|
|
|
Посещение
школы.
Установление
тесных связей с классными руководителями
и
учителями – предметниками
|
в течение года
|
воспитатели
|
|
|
Контроль посещения воспитанниками
занятий по интересам
|
ежедневно
|
воспитатели
|
|
|
Совместная работа со специалистами
детского дома
|
в
течение года
|
воспитатели
|
|
|
Оформление
рабочей документации
|
ежедневно
|
воспитатели
|
|
|
Проведение
индивидуальных бесед и инструктажей с воспитанниками
|
системати-
чески
|
воспитатели
|
|
|
Организация
и проведение мероприятий по теме
«Безопасность
и здоровье воспитанников»
|
|
Игры:
- «Безопасность –
основа всего»
- «Я выбираю ЗОЖ!»
-«Путешествие
по дорогам здоровья»
- «Секреты крепкого
здоровья»
-«Я пешеход и пассажир»
|
сентябрь
октябрь
|
воспитатели
|
|
|
Трудовой десант:
-«Уютный дом»
-«Чистый дворик»
|
сентябрь
октябрь
|
воспитатель
|
|
|
Интеллектуальная игра «Мир
мультфильмов»
|
октябрь
|
воспитатели
|
|
|
Беседы:
- «Как я выгляжу?»
- «Мы без террора!»
- «Здоровье сгубишь,
нового не купишь»
- «Твое здоровье!»
- «Труд в моей жизни»
-«Уважение и почитание старших»
- «О
здоровом образе жизни»
- «Шоколадка или
сигаретка»
|
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Викторина «В спортивном
теле – здоровый дух!»
|
октябрь
|
воспитатели
|
|
|
Игра-соревнование «Моя
безопасность»
|
октябрь
|
воспитатели
|
|
|
Диспут «Зачем планету
губит СПИД?»
|
декабрь
|
воспитатели
|
|
|
Организация и
проведение мероприятий по теме
« Правовое
самосознание у детей»
|
|
Диспут «Твоя жизнь –
твой выбор!»
|
октябрь
|
воспитатели
|
|
|
Конкурс рисунков «Я -
гражданин России!»
|
ноябрь
|
воспитатели
|
|
|
Беседы:
-«Права
ребенка его глазами»
-«Паспорт
для чего он нужен?»
-«Государственная
символика»
-«Что
такое мир в стране?»
|
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
|
|
|
|
Игры:
- «Путешествие в страну Законию»
- «Суд над вредными привычками»
- «Алкоголь и последствия»
- «Сумей сказать НЕТ наркотикам»
|
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
|
воспитатели
|
|
|
Правовая игра:
- «Мой дом – моя
крепость»
- «Права детей»
|
ноябрь
декабрь
|
воспитатели
|
|
|
Устный
журнал «Семья – опора счастья»
|
ноябрь
|
воспитатели
|
|
|
Игра «Законы страны, в
которой мы живем»
|
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Круглый стол «От безответственности до преступления
один шаг»
|
январь
|
воспитатели
|
|
|
Организация и проведение мероприятий по
теме
«Семья в жизни человека»
|
|
Устный журнал «Значение
семьи в жизни человека»
|
декабрь
|
воспитатели
|
|
|
Круглый стол «Семья в
жизни человека»
|
декабрь
|
воспитатели
|
|
|
Интеллектуальная игра
«Ученье – свет, а не ученье – тьма!»
«Школа – наш второй
дом»
|
декабрь
январь
|
воспитатели
|
|
|
Конкурс «Семья и школа
– волшебные символы жизни»
|
январь
|
воспитатели
|
|
|
Игра «Портфель ученика»
«Я – гражданин и
ученик!»
|
декабрь
январь
|
воспитатели
|
|
|
Беседы:
- «Режим дня»
-«Кто Я?»
-«Мое имя»
- «Правила, существуют для
всех!»
- «Терпение и труд все
перетрут!»
- «Когда у меня есть
друзья!»
-« Я и мое будущее»
-«Труд, в моей жизни»
|
сентябрь
октябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
|
воспитатели
|
|
|
Деловая игра «Семейный
совет и учеба»
|
январь
|
воспитатели
|
|
|
Разбор
ситуаций:
-«Причины
разводов и их последствия»
-«Как избежать семейного кризиса»
-«Роль супругов в семье»
|
январь
февраль
март
|
воспитатели
|
|
|
Конкурс рисунков «Моя
семья – мое богатство»
|
январь
|
воспитатели
|
|
|
Дискуссия «Семья и
учеба в современном обществе»
|
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Организация и проведение мероприятий по
теме
«Интерес к познанию – основа обучения,
воспитания и развития»
|
|
Беседы:
-«Я
опрятный ученик»
-«Сотрудничество
семьи и школы»
-«Почему
я не всегда могу понять своих друзей»
-«Кем хочу я стать?»
-«Как
выбрать свою профессию?»
-«Профессии
»
- «Выбор профессии – залог успеха и
процветания в жизни»
|
февраль
март
май
|
воспитатели
|
|
|
Викторина «Ярмарка
увлечений»
|
март
|
воспитатели
|
|
|
Беседа
«Коррупция. Что это такое?»
|
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Круглый стол «Школа
самоопределения»
|
март
|
воспитатели
|
|
|
Игры:
-«Что я знаю о профессиях»
-«Опеши профессию»
|
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Дискуссия «Что я могу?
Что умею?»
|
март
|
воспитатели
|
|
|
Организация и проведение мероприятий по
теме
«Личность и общество»
|
|
Викторины:
- «Познай самого себя!»
- «Волшебные имена»
- «Этикет в вопросах и
ответах»
|
сентябрь
апрель
май
|
воспитатели
|
|
|
Беседы:
-«Дружба, что это такое?»
-«Как надо дружить?»
-«Добро или зло в человеке»
-«Эстетике
быта. Что такое быт?»
-«Друг
познается в беде»
|
апрель
апрель
май
май
май
|
воспитатели
|
|
|
Круглый стол:
- «Разговор об
эстетике и этикете»
- «От каких недостатков
ты хотел бы, избавится?»
|
апрель
май
|
воспитатели
|
|
|
Устный журнал:
- « Прошла война, прошла беда...»
- «Ура скоро каникулы!»
|
май
июнь
|
воспитатели
|
|
|
Виртуальные экскурсии:
- «Города герои»
- «Азбука культуры
поведения»
|
май
июнь
|
воспитатели
|
|
|
Игры:
- «Спешите делать
добрые дела»
- «Голос детства»
- «Школа изящных манер»
|
январь
апрель
май
|
воспитатели
|
|
|
Мероприятие:
-«Посади гостей за стол»
|
май
|
воспитатели
|
|
|
Диспут:
-«С каким характером рождаются»
|
апрель
|
воспитатели
|
|
|
Организация и проведение мероприятий
по теме «Противопожарная безопасность»
|
|
Беседы:
-«Правила пожарной безопасности»
-«Знает каждый гражданин этот номер – 01!»
- «От чего возникает
пожар?»
- «Детская шалость с
огнем»
-«Пожарная безопасность в дни Новогодних каникул»
-«Сохраним наш дом от огня»
-«Огонь – добрый и злой»
-«Чем
опасные включённые в сеть приборы»
|
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
апрель
|
воспитатели
|
|
|
Разбор ситуаций:
- «Осторожно! Огонь!»
-«В мире опасных предметов»
|
декабрь
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Разбор ситуаций:
- «Пожарным можешь ты
не быть, но должен знать, как поступить!»
|
ноябрь
|
воспитатели
|
|
|
Мероприятие
«Служба их опасна и трудна»
|
март
|
воспитатель
|
|
|
Организация и проведение мероприятий
по теме ПДД
|
|
Игра «Путешествие в
страну дорожных знаков»
|
сентябрь
|
воспитатели
|
|
|
Мероприятия:
-«Золотая зебра»
-«Автомобиль. Дорога.
Пешеход»
-"Знай, помни,
выполняй"
|
октябрь
декабрь
апрель
|
воспитатели
|
|
|
Разбор ситуации « "Ребенок - главный
пассажир"»
|
январь
|
воспитатели
|
|
|
Занятия по ПДД «Азбука знаков»
|
март
|
воспитатели
|
|
|
Гражданско - патриотическое
направление
|
|
Экскурсии:
- «Этот осенний лес…»
- «Белым снегом лес
покрылся»
- «Красота родного
края!»
|
сентябрь
ноябрь
май
|
воспитатели
|
|
|
Устный журнал «Мой
Башкортостан!»
|
октябрь
|
воспитатели
|
|
|
Виртуальная экскурсия
«Пою мою республику»
|
октябрь
|
воспитатели
|
|
|
Беседы:
- «С чего начинается
Родина?»
- «Государственный
праздник России»
|
октябрь
ноябрь
|
воспитатели
|
|
|
Конкурс «День
независимости России»
|
декабрь
|
воспитатели
|
|
|
Профориентационная работа
|
|
Беседа «Как выбрать профессию»
|
сентябрь
|
воспитатели
|
|
|
Круглый стол:
- «Ты и твоя будущая
профессия»
- «Что я знаю о
профессиях?»
|
октябрь
март
|
воспитатели
|
|
|
Викторина «Профессий
много, а ты выбери одну»
|
январь
|
воспитатели
|
|
|
Игра «Угадай профессию»
|
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Игра-путешествие
«Путешествие по морям профессий»
|
март
|
воспитатели
|
|
|
Досуговое направление
|
|
Дискуссия «Люди
пожилые, сердцем молодые!»
|
октябрь
|
воспитатели
|
|
|
Интеллектуальная игра
«Эрудит»
|
ноябрь
|
воспитатели
|
|
|
Конкурсы:
- «Загляните в мамины
глаза»,
- «Новый год – чудесный
праздник!»
|
ноябрь
декабрь
|
воспитатели
|
|
|
Практические занятия:
- «Новогодние открытки
своими руками»
- «Сделай сам:
валентинки своими руками!»
|
декабрь
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Устный журнал:
- «Рождество время
чудес»
- «Низкий поклон Вам
ветераны»
|
январь
май
|
воспитатели
|
|
|
Турнир «А, ну ка парни!
»
|
февраль
|
воспитатели
|
|
|
Конкурс «Красны девицы
– умницы и мастерицы!»
|
март
|
воспитатели
|
|
|
Викторины:
- «День космонавтики»
- «1 Мая – день труда»
-« 9 Мая- день победы»
|
апрель
май
|
воспитатели
|
|
|
Игра «Космос это
великое открытие»
|
апрель
|
воспитатели
|
|
|
Виртуальная экскурсия «По
городам Башкортостана»
|
апрель
- май
|
воспитатели
|
|
Воспитатели: Бабикова
М.Г.
Поскребышев В. А.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Ожидаемые
результаты соотнесены с задачами программы и делятся на теоретические знания,
практические умения и навыки, личностные качества, развитие которых
предполагается в ходе реализации программы.
В результате
работы по программе воспитанники должны знать:
ü
правила внутреннего и трудового распорядка;
ü
правила по охране труда и пожарной безопасности;
ü
правила безопасности труда и личной гигиены;
ü
правила поведения в общественных местах.
В результате
обучения воспитанники должны уметь:
ü -уметь
вести себя в обществе;
ü -проявлять
заботу о своих родных;
ü -уважать
взрослых;
ü -соблюдать
правила личной гигиены;
ü -соблюдать
правила безопасности;
Основным
результатом воспитательной
работы должна быть готовность воспитанников к
самостоятельной жизни и труду, к осознанному выбору профессионального
образования, сформированность у них навыков
самообразования, самовоспитания, саморазвития.
Воспитанник
должен иметь ясное и конкретное представление о значимых личностных качествах
современного человека, нравственных нормах, позитивно относится к ним.
Устойчиво проявлять в своем поведении следующие личностные качества:
-
адекватная самооценка, уверенность в своих силах, самостоятельность,
целеустремленность;
-
бережное отношение к традициям своего народа;
-
гуманность, доброжелательность, милосердие, толерантность;
-
трудолюбие;
-
коллективизм, взаимопомощь.
УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Организационно-педагогические
условия реализации программы воспитательной
работы с группой «Моя семья» должна обеспечивать
реализацию программы в полном объеме, соответствие качества подготовки
воспитанников установленным требованиям, соответствие применяемых форм,
средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим
особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, воспитанников ГБУ Куганакский
детский дом РБ.
Для
определения соответствия применяемых форм, средств, методов обучения и
воспитания возрастным, психофизическим особенностям и способностям
воспитанников организация, осуществляющая образовательную деятельность,
проводится тестирование воспитанников.
Кадровые условия реализации программы
Педагогический работник, реализующий
программу воспитательной работы в ГБУ Куганакский
детский дом должен удовлетворять квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных справочниках по соответствующим
должностям и (или) профессиональных стандартах.
Информационно-методические условия
реализации программы:
В
настоящей программе отдается предпочтение следующим методам и формам обучения:
объяснительно
- иллюстративный – позволяет стимулировать
воспитанников к постоянному пополнению знаний об окружающей среде с помощью
бесед, сюжетно-ролевых занятий или деловых игр;
практический
– способствует развитию мышления через формирование
интеллектуальных умений: обобщение, анализ, синтез, сравнение, моделирование, а
также позволяет вовлечь детей в практическую деятельность с целью приобретения
навыков: самостоятельная работа, экскурсии, работа с дополнительной
литературой.
Дидактическое
обеспечение:
-
журналы
-
таблицы
-
тесты для контроля знаний, умений, навыков;
-
дидактические карточки для контроля знаний, умений, навыков;
-
игровой материал;
-
наглядный иллюстративный материал.
СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
Осуществление
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников,
установление их форм, периодичности и порядка проведения относится к
компетенции педагога, организующего обучение по программе и администрации
учреждения.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ
1. Суперанская А. В. Как Вас зовут? Где Вы живете? М.: Наука,
1973. – 336с.
2. Успенский Л. Ты и твое имя. Имя дома твоего. - Л., 1985
3. Формановская Н.И. Вы сказали: "Здравствуйте!"- М.,
1987.
4. Чичагов В.К. Из истории русских имен, отчеств и фамилий.- М.,
1959..
5. Горбаневский М.В. В мире имен и названий. – М.,1983.
6. Изард
К. Эмоции человека. – М., Изд – во МГУ,980. – С. 252 – 334.
7. Сирота Н.А., Ялтонский
В.М. Профилактика наркомании и алкоголизации
8.
Новые
педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.
По-лат. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
9.
Педагогические технологии/ Под общей ред. В.С. Кукушина.
10.
Аверченко,
А.Т. Вопросы воспитания / А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. - М.:
ЭНАС-КНИГА, 2012г.
11. Богданова О.С.
«Воспитательная работа в начальной школе». «Просвещение»,Москва -2000 г.-С.24-26.
12. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной
семьи.- М.,1988г.-С.89-90.
13. Ильина О. Ю. Государственная защита детей,
оставшихся без попечения родителей // Закон. – 2012. - N 10. - С. 51-55.
14. Репринцева, Г.И. Семейные традиции
воспитания детей в культуре и быту народов России: Учебно-методическое пособие
/ Г.И. Репринцева. - М.: Форум, 2013. - 304 c.
15. Хомментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка.-М.,1989г.-С.34-38.
16. Черноусова, Ф.П. Духовно-нравственное
воспитание - основа формирования потребности человека в человеке / Ф.П.
Черноусова. - М.: УЦ Перспектива, 2013. 17. Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.