Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Презентации / Программа элективного курса для 9 класса. "Кто Я?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Программа элективного курса для 9 класса. "Кто Я?"

библиотека
материалов
Разработал: Каляцкая Н.Я. Учитель истории Высшей квалификационной Категории М...
Истинный показатель цивилизации – не уровень богатства, не величина городов,...
Интерактивная деятельность предполагает организацию и развитие диалогового об...
В ходе диалогового обучения учащиеся учатся: критически мыслить; решать сложн...
индивидуальная парная групповая ролевые игры уроки-тренинги
вызвать интерес у учащихся к своему «Я»; помочь выработать свою позицию в жиз...
Структура содержания дидактического материала Иллюстрированный кейс (видео) «...
Преимущества метода: Помогает обратить ученику на свой внутренний мир. Способ...
Развивает навыки: Аналитические, Практические, Творческие, Коммуникативные, С...
Критерии сравнения	Учебная задача	Кейс Условия	Чётко сформулированное условие...
Живя в двадцать первом веке В отечестве своем Хочу о человеке Поговорить прос...
«Говорят мудрые: «Как мал человек и как он велик!» Дж. Лондон, американский п...
«Говорят мудрые: «Как мал человек и как он велик!» Дж. Лондон, американский п...
Известный античный поэт Гомер говорил: Между живущих людей безымянным никто н...
С чего начинается любое знакомство? С познания самого себя, с ответа на вопро...
Человек – существо общественное Устроено так судьбой! Он должен уметь общатьс...
Сегодня мы поговорим о том, что такое доброта, взаимопонимание, терпение, ка...
Одно из этих дельфийских изречений любил повторять великий философ Сократ (V...
Познать себя - значит понять, насколько твои поступки соответствуют общеприня...
Ваша самооценка, самоуважение себя, а, следова­тельно, результат зависит от о...
О, тоска! Через тысячу лет Мы не сможем измерить души! Мы услышим полёт всех...
КАРТОЧКА № 1 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
КАРТОЧКА № 2 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
КАРТОЧКА № 3 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
Мои потребности (биологические, социальные, духовные). Социальные нормы (обыч...
КАРТОЧКА № 4 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
КАРТОЧКА № 5 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
К.Г.Юнг делил людей на экстравертов, интровертов и амбавертов. Групповое созн...
Группы с преступной ориентацией	Группы с созидательной ориентацией	Неформальн...
вопросы	Признаки малых групп	Роль члена группы Что считать группой?	Объединен...
КАРТОЧКА № 6 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
КАРТОЧКА № 7 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
Жизнь движется умными людьми. У каждого есть возможность стать Человеком. Воз...
Выпускнику 9 класса директором школы было отказано в приеме в 10 – 11-й класс...
В школе работает очень принципиальный учитель, который ставит оценки справедл...
КАРТОЧКА № 8 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
КАРТОЧКА № 9 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
Физическое здоровье. Психическое здоровье. Нравственное здоровье. Что такое с...
КАРТОЧКА № 10 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
КАРТОЧКА № 11 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на...
Подберите доказательства в пользу каждого приведенного в схеме утверждения. С...
1. Стресс 2. Эмоции 3. Настроение 4. Интеллект 5. Способности 6. Чувства а) И...
Попробуйте проанализировать получившуюся схему и ответить на вопросы Представ...
Ваш друг считает себя неудачником и никчемным человеком. Как можно помочь тов...
Юность завершает активный период социализации. К юношам обычно относят подрос...
мешает	помогает болтливость	выдержка вспыльчивость	вежливость жадность	воля ж...
вопросы	Признаки малых групп	Роль члена группы Что считать группой?	Объединен...
Семья – это счастье. Семья – спасательная гавань в жизненных перипетиях. Родн...
Что вы знаете о своей семье? Кто ваши мама, папа, бабушка, дедушка? Чем вы го...
Прикоснись ко мне добротой - И болезнь смоет волной, Печаль обойдет стороной....
Как ты относишься к следующему мнению. Притупляется чувство сострадания, добр...
КАРТОЧКА а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него...
Кто я? Что значит «хороший человек»? Цель в жизни – это важно или нет? Много...
Основы правового статуса человека и гражданина. Права человека. Свобода челов...
«... Начинать надо с человека, с переделки самого себя. Начинать с малого и к...
Всегда помогали обществу сначала выживать, а затем нормально развиваться. Это...
Запишите факторы, которые влияют на формирование личности взрослеющего челове...
1. Ответственность 2. … 3. … Современные подростки мало приспособлены к самос...
Утверждения 	Согласны или нет	Почему? Среди задач, стоящих перед подростком,...
Ты памятью свой разум озари И день минувший весь пересмотри: Все ладно ль за...
1. Часто ли вы задумываетесь над тем, какое влияние оказывают ваши поступки н...
3.	Какие из нижеперечисленных качеств вы больше всего цените в людях? а)	наст...
7. Находясь в кругу лиц хорошо вам известных... а)	стараетесь соответствовать...
10. При обсуждении того или иного вопроса: а) высказываете свою точку зрения,...
12.	Если в пылу полемики ваш оппонент «сорвется» и допустит личный выпад прот...
15. He кажется ли вам, что окружающие вас люди - будь то педаго­ги, однокласс...
17.	Если вы спешите и вдруг на обычном месте не находите портфеля... а) пытае...
19.	Закончив спор, продолжаете ли вы вести его мысленно? Да Нет 20.	Если для...
1. а-0;б-1;в-2. 2.Да-0;нет-1. 3. а-1;в-1;в-0. 4. да-2; нет-0. 5. да-0; нет-2....
Меньше 15 баллов. Вы человек слабохарактерный, неуравновешенный и, пожалуй, б...
От 26 до 38 баллов. Вы принадлежите к числу людей настойчивых и обладающих до...
1. П.С. Гуревич «Человек», 9 класс, М. 1992 года, издательский дом «Дрофа». 2...
85 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработал: Каляцкая Н.Я. Учитель истории Высшей квалификационной Категории М
Описание слайда:

Разработал: Каляцкая Н.Я. Учитель истории Высшей квалификационной Категории МОУ «СОШ 40» Изумление человеком – вот что Должно быть красной нитью Всего школьного образования В.А. Сухомлинский

№ слайда 2 Истинный показатель цивилизации – не уровень богатства, не величина городов,
Описание слайда:

Истинный показатель цивилизации – не уровень богатства, не величина городов, а облик человека, воспитываемого страной. Ральф Эмерсон.

№ слайда 3 Интерактивная деятельность предполагает организацию и развитие диалогового об
Описание слайда:

Интерактивная деятельность предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведет к взаимопониманию, взаимодействию, к совместному решению общих, но и значимых для каждого ученика проблем: одиночество непонимание родителей здоровье межличностные отношения суицид пивной алкоголизм субкультура

№ слайда 4 В ходе диалогового обучения учащиеся учатся: критически мыслить; решать сложн
Описание слайда:

В ходе диалогового обучения учащиеся учатся: критически мыслить; решать сложные проблемы на основе ситуации и соответствующей информации; взвешивать альтернативные мнения; принимать обдуманные решения; участвовать в дискуссиях. общаться с другими людьми;

№ слайда 5 индивидуальная парная групповая ролевые игры уроки-тренинги
Описание слайда:

индивидуальная парная групповая ролевые игры уроки-тренинги

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 вызвать интерес у учащихся к своему «Я»; помочь выработать свою позицию в жиз
Описание слайда:

вызвать интерес у учащихся к своему «Я»; помочь выработать свою позицию в жизни, реализовать свои возможности; - побудить желание учащихся к самоусовершенствованию и саморазвитию цели

№ слайда 8 Структура содержания дидактического материала Иллюстрированный кейс (видео) «
Описание слайда:

Структура содержания дидактического материала Иллюстрированный кейс (видео) «Случай из жизни» Статус жизненная ситуация Статус задача Рефлексия Ресурс решения

№ слайда 9 Преимущества метода: Помогает обратить ученику на свой внутренний мир. Способ
Описание слайда:

Преимущества метода: Помогает обратить ученику на свой внутренний мир. Способствует активному усвоению знаний и навыков.

№ слайда 10 Развивает навыки: Аналитические, Практические, Творческие, Коммуникативные, С
Описание слайда:

Развивает навыки: Аналитические, Практические, Творческие, Коммуникативные, Социальные, Самоанализ.

№ слайда 11 Критерии сравнения	Учебная задача	Кейс Условия	Чётко сформулированное условие
Описание слайда:

Критерии сравнения Учебная задача Кейс Условия Чётко сформулированное условие Отсутствует набор условий Постановка вопроса Поиск ответа на поставленный вопрос Выбор приоритетного для себя вопроса Алгоритм решения Есть определённые варианты Разработка собственного алгоритма Проверка решения Возможна Затруднительна Ответ Точный ответ Возможны несколько вариантов

№ слайда 12 Живя в двадцать первом веке В отечестве своем Хочу о человеке Поговорить прос
Описание слайда:

Живя в двадцать первом веке В отечестве своем Хочу о человеке Поговорить простом. Раскрыв листы газеты, Раздумываю зло: Определенье это «Откудаво» пришло?

№ слайда 13 «Говорят мудрые: «Как мал человек и как он велик!» Дж. Лондон, американский п
Описание слайда:

«Говорят мудрые: «Как мал человек и как он велик!» Дж. Лондон, американский писатель «Девиз гражданина: быть, а не казаться» Латинская пословица «У человека можно отнять все, кроме одного – выбирать собственный путь» В.Э. Франки, австрийский писатель

№ слайда 14 «Говорят мудрые: «Как мал человек и как он велик!» Дж. Лондон, американский п
Описание слайда:

«Говорят мудрые: «Как мал человек и как он велик!» Дж. Лондон, американский писатель «Девиз гражданина: быть, а не казаться» Латинская пословица «У человека можно отнять все, кроме одного – выбирать собственный путь» В.Э. Франки, австрийский писатель

№ слайда 15 Известный античный поэт Гомер говорил: Между живущих людей безымянным никто н
Описание слайда:

Известный античный поэт Гомер говорил: Между живущих людей безымянным никто не бывает Вовсе, в минуту рождения каждый – и низкий, и знатный – Имя свое от родителей в сладостный дар получает Имя – это то, что «вкладывается» в нас, становится частью нас самих. Наше имя помогает нам понять себя, раскрывает нас для других людей

№ слайда 16 С чего начинается любое знакомство? С познания самого себя, с ответа на вопро
Описание слайда:

С чего начинается любое знакомство? С познания самого себя, с ответа на вопросы «Кто Я? Какой Я?». Это вопрос бытия, составляющий основу поисков самого себя, своего истинного «Я». Это вопрос уникальности каждого человека на планете Земля. Каждый формулирует его по-разному, и в новом периоде жизни он звучит не так, как в предыдущем. По-своему на этот вопрос отвечает и трехлетний малыш, и юноша, вступающий в бурную жизнь, и убеленный сединами старик. Задумаемся над ним и мы. С чего начинается наше «Я»? С нашего имени! Статья ? Конвенции ООН о правах человека закрепляет неотъемлемое право каждого ребенка на имя с момента своего рождения

№ слайда 17 Человек – существо общественное Устроено так судьбой! Он должен уметь общатьс
Описание слайда:

Человек – существо общественное Устроено так судьбой! Он должен уметь общаться, Чтоб оставаться собой!

№ слайда 18 Сегодня мы поговорим о том, что такое доброта, взаимопонимание, терпение, ка
Описание слайда:

Сегодня мы поговорим о том, что такое доброта, взаимопонимание, терпение, какую роль эти человеческие качества играют во взаимоотношениях между людьми. Если каждый попробует задать себе вопросы «Кто Я? Какой Я?, Что делает МЕНЯ частью НАС?», то он поймет, что ответить на них не так-то легко. Поэтому мы вместе попробуем найти ответы на эти сложные вопросы. В процессе их поиска не может быть правильных или неправильных суждений, так как каждое мнение имеет право на существование.

№ слайда 19 Одно из этих дельфийских изречений любил повторять великий философ Сократ (V
Описание слайда:

Одно из этих дельфийских изречений любил повторять великий философ Сократ (V - IV вв. до н.э.): «Познай себя самого». Он призывал каждого заботиться о своей душе, ибо она есть руководящее начало и следует воспитывать ее благородной

№ слайда 20 Познать себя - значит понять, насколько твои поступки соответствуют общеприня
Описание слайда:

Познать себя - значит понять, насколько твои поступки соответствуют общепринятым нормам нравственности. Вы скажете: «А где эти нормы?» С чем себя сравнивать? Это Заповеди. Помните? «Возлюби отца твоего и мать твою». «Возлюби ближнего твоего». «Не лги. Не кради. Не убей». «Помни о сострадании и милосердии». «Не делай другому того, чего себе не желаешь». «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступаете с ними» - золотое правило Поэтому первым условием самовоспитания является желание ПОЗНАТЬ СЕБЯ

№ слайда 21 Ваша самооценка, самоуважение себя, а, следова­тельно, результат зависит от о
Описание слайда:

Ваша самооценка, самоуважение себя, а, следова­тельно, результат зависит от отношения к вам не только одноклассни­ков, но родителей и учителей. Одной из составляющих самооценки также является и ваше отношение к самому себе. В Древней Греции, в Дельфах, был построен храм в честь бога Аполлона. На стенах храма написано 7 кратких изречений: «Познай себя самого». «Ничего сверх меры». «Мера важнее всего». «Всему свое время». «Главное в жизни - конец». «В многолюдстве нет добра». «Ручайся только за себя».

№ слайда 22 О, тоска! Через тысячу лет Мы не сможем измерить души! Мы услышим полёт всех
Описание слайда:

О, тоска! Через тысячу лет Мы не сможем измерить души! Мы услышим полёт всех планет, Громовые раскаты в тиши. А пока - в неизвестном живём И не ведаем сил мы своих И, как дети, играя с огнём, Обжигаем себя и других. А.Блок

№ слайда 23 КАРТОЧКА № 1 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 1 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Что значит быть гуманным человеком? б) Для этого подумай и поразмысли: Как произошло понятие «гуманизм»? Что значит гуманное общество? Охарактеризуй истинный гуманизм. Кого можно считать гуманным человеком? Приведи примеры гуманного поведения человека. в) Сделай вывод.

№ слайда 24 КАРТОЧКА № 2 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 2 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Как человек познает окружающий мир? б) Для этого подумай и поразмысли: Что является объектом познания человека? Какие способы познания использует человек? Что такое истина? Как человек находит истину? Какова роль науки в познании мира и жизни человека? Чем отличается познание окружающего мира от познания общества в) Сделай вывод.

№ слайда 25 КАРТОЧКА № 3 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 3 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Какие проблемы возникают при познании самого себя? б) Для этого подумай и поразмысли: Что представляет понятие «Я»? Как формируется самосознание? Что такое самооценка? Почему необходимо анализировать свои поступки? Какие цели ставит перед собой человек? в) Сделай вывод.

№ слайда 26 Мои потребности (биологические, социальные, духовные). Социальные нормы (обыч
Описание слайда:

Мои потребности (биологические, социальные, духовные). Социальные нормы (обычаи, мода, традиции, правила этикета, религиозные нормы, правовые нормы, моральные нормы, нравственность

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 КАРТОЧКА № 4 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 4 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Почему у разных людей разные потребности? б) Для этого подумай и поразмысли: Какие потребности человека называют первичными? Как изменились потребности человека за время его существования на Земле? Охарактеризуйте социальные потребности Докажи, что удовлетворить все потребности человека невозможно Дайте характеристику потребности человека в труде. в) Сделай вывод.

№ слайда 30 КАРТОЧКА № 5 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 5 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Что такое ценностные ориентации человека? б) Для этого подумай и поразмысли: Какие потребности человека называют разумными? От чего зависят потребности человека? Что может служить ценностным ориентиром? Как потребности могут меняться с возрастом человека? Почему? Почему ценностные ориентиры называют регулятором поведения человека? в) Сделай вывод. Что должны определять ценностные ориентиры человека?

№ слайда 31 К.Г.Юнг делил людей на экстравертов, интровертов и амбавертов. Групповое созн
Описание слайда:

К.Г.Юнг делил людей на экстравертов, интровертов и амбавертов. Групповое сознание. Безличностная и личностная информация. Лидер. Толерантность. Важно научиться видеть себя в другом человеке. Слова и тон, которыми человек общается, выражают уровень развития этого человека. Чувство говорит человеку, что делать, разум думает, как делать, воля исполняет приказание

№ слайда 32 Группы с преступной ориентацией	Группы с созидательной ориентацией	Неформальн
Описание слайда:

Группы с преступной ориентацией Группы с созидательной ориентацией Неформальные группы «Цель оправдывает средства» «Кто сильнее – тот и прав» «Лидер всегда прав» Свобода и уважение личности Взаимная поддержка Справедливое распределение благ Подчинение лидеру Подчинение групповым решениям

№ слайда 33 вопросы	Признаки малых групп	Роль члена группы Что считать группой?	Объединен
Описание слайда:

вопросы Признаки малых групп Роль члена группы Что считать группой? Объединение людей по разным признакам с численностью 7 + 2 человека. Общение, возможность решить конфликтную ситуацию. На какие виды делятся малые группы? Временные и постоянные, формальные и неформальные. Зависит от статуса члена группы. Что такое групповые нормы? Как они влияют на положение человека в группе? Каждая группа устанавливает свои групповые нормы, ценности и санкции. Человек может принимать групповые нормы и ценности, а может пытаться им противостоять, но в таком случае группа может использовать санкции – осуждение, внушение, исключение из группы или, наоборот, поощрительные санкции. Что такое групповой эгоизм? Как человек реагирует на групповое давление Группа обязывает каждого человека подчиняться общим правилам. Существует три способа реагирования на групповое давление: бессознательное принятие поведения группы; конформизм – внешнее восприятие при внутреннем расхождении с мнением группы; 3. сознательное согласие с мнением группы

№ слайда 34 КАРТОЧКА № 6 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 6 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Что такое межличностные отношения? б) Для этого подумай и поразмысли: Как осуществляется связь между человеком и окружающими его людьми? Как характеризуются межличностные отношения между людьми? Приведи пример межличностных отношений. Какая форма межличностных отношений является самой распространенной? Почему? в) Сделай вывод. Докажи, что друзей не может быть слишком много.

№ слайда 35 КАРТОЧКА № 7 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 7 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Как возникают чувства симпатии и антипатии между людьми? б) Для этого подумай и поразмысли: Что такое симпатия и антипатия? Какие черты характера человека вызывают у тебя симпатию, а какие антипатию? Какие черты характера, вызывающие антипатию, ты можешь найти в себе? Как ты можешь их исправить? Почему внешний вид может послужить поводом к оценке личности? в) Сделай вывод. Вспомни связанные с этим пословицы, поговорки.

№ слайда 36 Жизнь движется умными людьми. У каждого есть возможность стать Человеком. Воз
Описание слайда:

Жизнь движется умными людьми. У каждого есть возможность стать Человеком. Возможность эту дает знание. Мой интерес к образованию, к выбору профессии. Мое участие в групповой работе, умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике (курсы, исследование, защита реферата, публичное выступление, умение вести диалог)

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 Выпускнику 9 класса директором школы было отказано в приеме в 10 – 11-й класс
Описание слайда:

Выпускнику 9 класса директором школы было отказано в приеме в 10 – 11-й класс из-за большого количества «троек» в аттестате о получении основного общего образования. В школе проводился рейд по проверке внешнего вида. Всех учеников, внешний вид которых, по мнению проверяющих, не соответствовал деловому стилю, отправили домой переодеваться. В конце учебного года администрация школы потребовала внести средства на нужды школы в размере 200 рублей. Деньги необходимо было сдать классному руководителю, только после этого он выдавал ведомости с итоговыми оценками за год

№ слайда 41 В школе работает очень принципиальный учитель, который ставит оценки справедл
Описание слайда:

В школе работает очень принципиальный учитель, который ставит оценки справедливо. Но в выпускном классе учащиеся потребовали от него ставить более высокие оценки. Учитель отказался. Тогда школьники написали жалобу, в которой оклеветали учителя, а ему самому пригрозили физической расправой. На уроке ученик не выполнял задания учителя, постоянно отвлекался, мешал одноклассникам, бросая в них бумажки. Учитель после нескольких обращений к ученику с требованием соблюдать дисциплину на уроке вывел ученика из класса.

№ слайда 42 КАРТОЧКА № 8 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 8 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Как развиваются способности человека и где они проявляются? б) Для этого подумай и поразмысли: Какие примеры неординарных человеческих способностей ты можешь привести из истории или дополнительной литературы? Какое применение таким способностям пытаются найти современные ученые? Можно ли говорить, что есть люди лишенные таких возможностей? Почему? Докажи, что без прикладывания усилий даже самый гениальный человек не сможет добиться выдающихся успехов. в) Сделай вывод. Дай характеристику понятиям: способный, талантливый, гениальный.

№ слайда 43 КАРТОЧКА № 9 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 9 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Как формируется характер? б) Для этого подумай и поразмысли: Что такое характер? Какие условия формируют характер человека? Как проявляется характер человека? Что значит человек с сильным характером»? Почему человеку необходимо стремление к формированию характера? Что такое воля? Объясни выражение «сильная воля»? в) Сделай вывод.

№ слайда 44 Физическое здоровье. Психическое здоровье. Нравственное здоровье. Что такое с
Описание слайда:

Физическое здоровье. Психическое здоровье. Нравственное здоровье. Что такое стресс? Неправильный образ мыслей ведет к неправильному поступку. По сложности стресса можно судить об образованности человека

№ слайда 45 КАРТОЧКА № 10 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 10 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Почему общение необходимо человеку? б) Для этого подумай и поразмысли: Что такое общение? К чему может привести недостаток общения? Важно ли, с кем мы общаемся? Что является самым важным в общении? Как формируется культура общения? в) Сделай вывод.

№ слайда 46 КАРТОЧКА № 11 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на
Описание слайда:

КАРТОЧКА № 11 а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Как избежать конфликтной ситуации и как вести себя при его возникновении? б) Для этого подумай и поразмысли: Каковы источники конфликтов в обществе? как выбрать стратегию поведения в конфликтной ситуации? Какие способы действий во время конфликта могут быть выбраны? Вспомни правила спора. Можно ли погасить конфликт, пользуясь этими правилами спора? в) Сделай вывод.

№ слайда 47 Подберите доказательства в пользу каждого приведенного в схеме утверждения. С
Описание слайда:

Подберите доказательства в пользу каждого приведенного в схеме утверждения. Сформулируйте общий вывод. Свои эмоции и чувства надо уметь скрывать Не надо бояться показывать свои чувства и эмоции

№ слайда 48 1. Стресс 2. Эмоции 3. Настроение 4. Интеллект 5. Способности 6. Чувства а) И
Описание слайда:

1. Стресс 2. Эмоции 3. Настроение 4. Интеллект 5. Способности 6. Чувства а) Индивидуальные особенности человека, которые проявляются в умении что-либо делать, в склонности к опре­деленным занятиям и профессиям б) Способность к познанию и логическому мышлению в) Особая форма отражения психикой окружающего мира, проявляющаяся главным образом в переживаниях г) Отношение к окружающему миру, конкретным событиям или людям д) Общее состояние переживаний человека е) Реакция организма в ответ на неожиданную и напряженную обстановку, выражающаяся в мобилизации резервных возможностей организма

№ слайда 49 Попробуйте проанализировать получившуюся схему и ответить на вопросы Представ
Описание слайда:

Попробуйте проанализировать получившуюся схему и ответить на вопросы Представляет ли современный мир угрозу для подростка? Отличаются ли причины стресса в наше время от причин стресса в другие эпохи? Какими эффективными способами современные подростки могут преодолеть стрессы?

№ слайда 50 Ваш друг считает себя неудачником и никчемным человеком. Как можно помочь тов
Описание слайда:

Ваш друг считает себя неудачником и никчемным человеком. Как можно помочь товарищу повысить самооценку? Согласны ли вы с высказыванием: «Как человек относится к себе, так к нему относятся и окружающие»? Приведите примеры, подтверждающие или опровергающие это суждение.

№ слайда 51 Юность завершает активный период социализации. К юношам обычно относят подрос
Описание слайда:

Юность завершает активный период социализации. К юношам обычно относят подростков и молодых людей в возрасте от 13 до 14 лет, их еще называют тинейджерами. Молодежная субкультура. Поиск нравственных ориентиров. Гипертрофированная самостоятельность. Ролевое бесправие. Попытка играть взрослых

№ слайда 52 мешает	помогает болтливость	выдержка вспыльчивость	вежливость жадность	воля ж
Описание слайда:

мешает помогает болтливость выдержка вспыльчивость вежливость жадность воля желание жить за счет других мужество искренность готовность помочь другому грубость тактичность занудливость самообладание жесткость умение слушать иное мнение лень скромность склочность справедливость хитрость стыдливость тщеславие щедрость убогий внутренний мир трудолюбие эгоизм ябедничество

№ слайда 53 вопросы	Признаки малых групп	Роль члена группы Что считать группой?	Объединен
Описание слайда:

вопросы Признаки малых групп Роль члена группы Что считать группой? Объединение людей по разным признакам с численностью 7 + 2 человека. Общение, возможность решить конфликтную ситуацию. На какие виды делятся малые группы? Временные и постоянные, формальные и неформальные. Зависит от статуса члена группы. Что такое групповые нормы? Как они влияют на положение человека в группе? Каждая группа устанавливает свои групповые нормы, ценности и санкции. Человек может принимать групповые нормы и ценности, а может пытаться им противостоять, но в таком случае группа может использовать санкции – осуждение, внушение, исключение из группы или, наоборот, поощрительные санкции. Что такое групповой эгоизм? Как человек реагирует на групповое давление Группа обязывает каждого человека подчиняться общим правилам. Существует три способа реагирования на групповое давление: бессознательное принятие поведения группы; конформизм – внешнее восприятие при внутреннем расхождении с мнением группы; 3. сознательное согласие с мнением группы

№ слайда 54 Семья – это счастье. Семья – спасательная гавань в жизненных перипетиях. Родн
Описание слайда:

Семья – это счастье. Семья – спасательная гавань в жизненных перипетиях. Родной дом самое желанное и любимое место на свете. Пути разрешения конфликтов

№ слайда 55 Что вы знаете о своей семье? Кто ваши мама, папа, бабушка, дедушка? Чем вы го
Описание слайда:

Что вы знаете о своей семье? Кто ваши мама, папа, бабушка, дедушка? Чем вы гордитесь? На кого хотите быть похожи? В честь кого вас назвали? Какие чувства вы испытали, изучая родословную своей семьи?

№ слайда 56 Прикоснись ко мне добротой - И болезнь смоет волной, Печаль обойдет стороной.
Описание слайда:

Прикоснись ко мне добротой - И болезнь смоет волной, Печаль обойдет стороной. Озарится душа красотой. Доброта - вещь удивительная. Она сближает людей, как ничто другое, она тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид. В словаре СИ. Ожегова читаем: «Доброта - отзывчивость, ду­шевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

№ слайда 57 Как ты относишься к следующему мнению. Притупляется чувство сострадания, добр
Описание слайда:

Как ты относишься к следующему мнению. Притупляется чувство сострадания, доброты, человеческого участия. В обществе в последние годы явно ощущается избыток негативных эмоций, определенное напряжение. Недоброжелательность, а нередко и агрессивность граждан достигла опасных масштабов.

№ слайда 58 КАРТОЧКА а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него
Описание слайда:

КАРТОЧКА а) Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него: Какими путями происходит приобщение человека к культуре? б) Для этого подумай и поразмысли: Кого можно считать культурным человеком? Как ты понимаешь выражение «царский» путь в науке? Охарактеризуй «человека культурного». Дай характеристику путей приобщения к культурным ценностям. в) Сделай вывод.

№ слайда 59 Кто я? Что значит «хороший человек»? Цель в жизни – это важно или нет? Много
Описание слайда:

Кто я? Что значит «хороший человек»? Цель в жизни – это важно или нет? Много друзей – это хорошо или плохо? Как быть успешным? Бывает ли счастье в одиночку? Кто виноват в моих проблемах? Я живу, чтобы есть, или ем, чтобы жить? Что главное: внешность, мысли, здоровье, интеллект, одежда? Что нужно, чтобы тебя уважали? Можно ли познавать мир, не изменяя себя? Попробуй выразить свое внутреннее «я» в рисунке, в цвете. Придумай девиз своей жизни.

№ слайда 60 Основы правового статуса человека и гражданина. Права человека. Свобода челов
Описание слайда:

Основы правового статуса человека и гражданина. Права человека. Свобода человека. Обыватель. Гражданин. Гражданин и патриот творит собственную судьбу. Моя правоспособность. Моя дееспособность. Мое отношение к нарушителям общественного порядка «Если крикнет рать святая: «Брось ты Русь! Живи в раю!» Я скажу : «Не надо рая, Дайте Родину мою!» С. Есенин

№ слайда 61 «... Начинать надо с человека, с переделки самого себя. Начинать с малого и к
Описание слайда:

«... Начинать надо с человека, с переделки самого себя. Начинать с малого и каждый день делать свое дело немножко лучше, то есть сознательно стремиться к чему-то более совершенному». (С. Рерих) Как вы понимаете это суждение? Это имеет отношение к понятию «гражданин»? Россия, ты у нас одна, И за тебя мы все в ответе На карте мы едины, мы – страна, В сердцах и мыслях мы – России дети. № Черты гражданина Черты обывателя 1 2 3

№ слайда 62 Всегда помогали обществу сначала выживать, а затем нормально развиваться. Это
Описание слайда:

Всегда помогали обществу сначала выживать, а затем нормально развиваться. Это гражданские чувства. Гражданские чувства – это движения души, не позволяющие честному человеку спокойно взирать на беды страны, несчастья других людей. Они побуждают искать пути улучшения жизни в обществе и совершать поступки, направленные на это. Нет чувства к Родине Без чувства человечности От бессердечности ничто не родилось. Любите Родину, как чудо бесконечности, Как ветер вечности, коснувшейся волны. Любите Родину как вашу нареченную, Чтобы за вас ей не почувствовать стыда. Любите родину, но только не расчетливо, Любите Родину и только навсегда

№ слайда 63 Запишите факторы, которые влияют на формирование личности взрослеющего челове
Описание слайда:

Запишите факторы, которые влияют на формирование личности взрослеющего человека. Черным цветом обведите обстоятельства, способствующие развитию отрицательных черт личности, красным — факторы, формирующие положительные черты . Быть взрослым – это значит… Я хочу стать взрослым, потому что…

№ слайда 64 1. Ответственность 2. … 3. … Современные подростки мало приспособлены к самос
Описание слайда:

1. Ответственность 2. … 3. … Современные подростки мало приспособлены к самостоятельной жизни Аргументы «за» Аргументы «против» выводы

№ слайда 65 Утверждения 	Согласны или нет	Почему? Среди задач, стоящих перед подростком,
Описание слайда:

Утверждения Согласны или нет Почему? Среди задач, стоящих перед подростком, нет более или менее важных, они все одинаково значимы, все требуют решения Умение находить компромисс в отношениях с людьми формируется только у взрослых, подросткам из-за отсутствия жизненного опыта это умение недоступно Обучение в школе является частью подготовки к будущей профессиональной деятельности Без проблема и трудностей нельзя решить стоящие перед тобой задачи

№ слайда 66 Ты памятью свой разум озари И день минувший весь пересмотри: Все ладно ль за
Описание слайда:

Ты памятью свой разум озари И день минувший весь пересмотри: Все ладно ль за день у тебя прошло? Что сделал за день ты – добро иль зло? Собой владел ли? Мудр и сдержан был Иль разума границы преступил? Джами, XV в.

№ слайда 67 1. Часто ли вы задумываетесь над тем, какое влияние оказывают ваши поступки н
Описание слайда:

1. Часто ли вы задумываетесь над тем, какое влияние оказывают ваши поступки на окружающих? а) очень редко; б) редко; в) достаточно часто; г) очень часто. 2. Случается ли вам говорить что-то такое, во что вы и сами не верите, из-за упрямства, наперекор другим либо из престижных соображений? Да Нет

№ слайда 68 3.	Какие из нижеперечисленных качеств вы больше всего цените в людях? а)	наст
Описание слайда:

3. Какие из нижеперечисленных качеств вы больше всего цените в людях? а) настойчивость; б) широту мышления; в) эффектность, умение показать себя. 4. Имеете ли вы склонность к педантизму? Да Нет 5. Быстро ли забываете о неприятностях, которые случились с вами? Да Нет 6. Любите ли анализировать собственные поступки? Да Нет

№ слайда 69 7. Находясь в кругу лиц хорошо вам известных... а)	стараетесь соответствовать
Описание слайда:

7. Находясь в кругу лиц хорошо вам известных... а) стараетесь соответствовать стилю, принятому в этом кругу; б) остаетесь самим собой. 8. Приступая к трудному заданию, стараетесь ли не думать об ожидающих вас трудностях? Да Нет 9. Какое из перечисленных ниже определений, по вашему мнению, более всего подходит к вам? а) мечтатель; б) рубаха-парень; в) усерден в труде; г) пунктуален, аккуратен; д) философ в широком смысле этого слова; е) суетный человек.

№ слайда 70 10. При обсуждении того или иного вопроса: а) высказываете свою точку зрения,
Описание слайда:

10. При обсуждении того или иного вопроса: а) высказываете свою точку зрения, хотя, быть может, она отлича­ется от мнения большинства; б) считаете, что в данной ситуации лучше всего промолчать, хотя и имеете свою точку зрения; в) поддерживаете большинство, оставаясь при своем мнении; г) не утруждаете себя раздумьями и принимаете ту точку зрения, которая преобладает. 11. Какое чувство возникает у вас при неожиданном вызове в каби­ нет директора, к завучу? а) раздражение; б) тревога; i в) озабоченность; г) равнодушие.

№ слайда 71 12.	Если в пылу полемики ваш оппонент «сорвется» и допустит личный выпад прот
Описание слайда:

12. Если в пылу полемики ваш оппонент «сорвется» и допустит личный выпад против вас, как вы поступите? а) ответите ему тем же; б) проигнорируете этот факт; в) демонстративно оскорбитесь; г) предложите сделать перерыв. 13. Если ваша работа забракована, это вызовет у вас: а) досаду; б) стыд; в) гнев.

№ слайда 72 15. He кажется ли вам, что окружающие вас люди - будь то педаго­ги, однокласс
Описание слайда:

15. He кажется ли вам, что окружающие вас люди - будь то педаго­ги, одноклассники или друзья - недооценивают ваши способности и знания? Да Нет 16. Если ваши одноклассники начинают над вами подшучивать, то вы: а) обижаетесь на них; б) стараетесь ретироваться; в) не раздражаясь, начинаете подыгрывать им; г) отвечаете смехом и, как говорится, «ноль внимания»; д) делаете безразличный вид и даже улыбаетесь, но в душе него­ дуете.

№ слайда 73 17.	Если вы спешите и вдруг на обычном месте не находите портфеля... а) пытае
Описание слайда:

17. Если вы спешите и вдруг на обычном месте не находите портфеля... а) пытаетесь продолжать поиск молча; б) продолжаете искать, обвиняя своих домашних в беспорядке; в) уходите без нужной вам вещи. 18. Что скорее выведет вас из равновесия: а) длинная очередь к врачу в поликлинике; б) толчея в общественном транспорте; в) необходимость приходить в определенное место по одному и тому же вопросу несколько раз.

№ слайда 74 19.	Закончив спор, продолжаете ли вы вести его мысленно? Да Нет 20.	Если для
Описание слайда:

19. Закончив спор, продолжаете ли вы вести его мысленно? Да Нет 20. Если для выполнения срочной работы вам предстоит выбрать себе помощника, кого из возможных кандидатов выберете? а) человека исполнительного, но безынициативного; б) человека знающего, но упрямца и спорщика; в) человека одаренного но с ленцой

№ слайда 75 1. а-0;б-1;в-2. 2.Да-0;нет-1. 3. а-1;в-1;в-0. 4. да-2; нет-0. 5. да-0; нет-2.
Описание слайда:

1. а-0;б-1;в-2. 2.Да-0;нет-1. 3. а-1;в-1;в-0. 4. да-2; нет-0. 5. да-0; нет-2. 6. да-2; нет-0. 7. а-2;б-0. 8. да-0; нет-2. 9. а-0;б-1;в-3;г-2;д-2;е-0. 10. а-2; 6-0; в-0; г-0. 11. а-0;б-1;в-2;г-0. 12. а-0;б-2;в-1;г-3. 13. а-2; 6-1; в-0. 14. а-2;б-0;в-0. 15. да-0; нет-2. 16. а-0;б-1;в-2;г-0;д-0. 17. а-2;б-0;в-1. 18. а-1;б-0;в-2 19. да-0; нет-2. 20. а-0;б-1;в-2.

№ слайда 76 Меньше 15 баллов. Вы человек слабохарактерный, неуравновешенный и, пожалуй, б
Описание слайда:

Меньше 15 баллов. Вы человек слабохарактерный, неуравновешенный и, пожалуй, беззаботный. Лености в вас хоть отбавляй. В случающихся с вами неприятностях вы готовы винить кого угодно, только не себя. Кроме того, в дружбе и в работе на вас трудно поло­житься. Задумайтесь над этим. От 15 до 25 баллов. У вас достаточно твердый и упорный характер. Вы реалистично смотрите на жизнь, но не все ваши поступки равноценны. Бывают у вас срывы и заблуждения. Иногда можете не довести начатое дело до конца. Вы добросовестны и вполне терпимы в коллективе. И все же вам есть над чем подумать, чтобы избавиться от некоторых недостатков (можно не сомневаться, что вам это по силу).

№ слайда 77 От 26 до 38 баллов. Вы принадлежите к числу людей настойчивых и обладающих до
Описание слайда:

От 26 до 38 баллов. Вы принадлежите к числу людей настойчивых и обладающих достаточным чувством ответственности. Упорства вам не занимать. Вы цените свои суждения, но и считаетесь с мнением других. Правильно ориентируетесь в возникающих ситуациях и в большинстве случаев умеете выбирать правильные решения. Это говорит о наличии у вас черт сильного характера. Избегайте только самолюбования и всегда помните: сильный - это не значит жестокий. Свыше 38 баллов. Простите, но мы ничего не можем вам сказать. Потому что просто не верится, что бывают люди с таким идеальным характером. А может быть, такая сумма баллов - это результат не совсем объективной оценки своих поступков, поведения и проекция на будущее? Значит, уже хорошо, что вы стремитесь быть таким человеком.

№ слайда 78
Описание слайда:

№ слайда 79
Описание слайда:

№ слайда 80
Описание слайда:

№ слайда 81
Описание слайда:

№ слайда 82
Описание слайда:

№ слайда 83
Описание слайда:

№ слайда 84
Описание слайда:

№ слайда 85 1. П.С. Гуревич «Человек», 9 класс, М. 1992 года, издательский дом «Дрофа». 2
Описание слайда:

1. П.С. Гуревич «Человек», 9 класс, М. 1992 года, издательский дом «Дрофа». 2. А.В. Поздеев. Поурочные разработки по обществознанию 8 класс, М. «Вако», 2008. 3. А.Ф. Никитин Учебник по обществознанию 6 – 8 класс. М. 2007 4. Т.А. Фалькович, Т.А. Шупина «По законам добра», М. 2006г. 5. Школьная шпаргалка. Обществознание (справочные материалы), 8 класс, АСТ, М. 2002г. 6. Т.Г. Сазонова Обществознание в таблицах и схемах. Санкт-Петербург, 2005г. 7. И.С. Храмова Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс «Русское слово», 2007 8. О.А. Котова, Т.Е. Лискова Рабочая тетрадь для 7 класса М., «Просвещение», 2008 

Краткое описание документа:

Программа элективного курса по обществознанию для 9 класса "Кто Я?" 

Актуальность. Интерактивная деятельность предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведет к взаимопониманию, взаимодействию, к совместному решению общих и значимых проблем: одиночество, непонимание родителей, здоровье,межличностные отношения, суицид, пивной алкоголизм, субкультура. 

Практическая  значимость. В ходе диалогового обучения учащиеся учатся: 

- критически мыслить; 

- решать сложные проблемы на основе ситуации или соответствующей информации; 

- взвешивать альтернативные мнения; 

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров377
Номер материала 306191
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх