Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа факультатива внеурочной деятельности " С чего начинается Родина?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа факультатива внеурочной деятельности " С чего начинается Родина?"

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании нормативно - правовых документов:

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков.

- Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по Азбуке Смоленского края, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089;

- Законом Российской Федерации « Об образовании» (статья 7);

- Учебного плана СОГООУСТ «Красноборская санаторно-лесная школа» на 2014-2015 учебный год;

-Авторской программы начального общего образования по Азбуке Смоленского края для начальной школы: "Азбука Смоленского края" (С.А. Болотова)

-Методическое пособие Федотовой О.Н., Трафимовой Г.В., Трафимова С.А. «Наш мир в вопросах и заданиях»

Актуальность

  1. Как определено в Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России:

«Одна из ступеней развития гражданина России – это осознанное принятие личностью традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного села, города, района, области, края, республики. Через семью, родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «малая Родина», «Отечество», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом»».

Таким образом, одной из приоритетных целей духовно-нравственного воспитания младших школьников является – воспитание ценностного отношения к природе родного края, окружающей среде, экологическое воспитание.


  1. В 3 классе учащиеся начали изучение регионального курса «Азбука Смоленского края». Для реализации программного содержания использовался УМК:

С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории., С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры. Поэтому, чтобы изучение родного края было более комплексным и полным, решено включить во внеурочную деятельность начальной школы факультатив эколого-краеведческой направленности «С чего начинается Родина?». Для реализации программного содержания используется УМК: С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы.


Программа «С чего начинается Родина?» эколого-краеведческой и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для обучающихся 4 классов в рамках ФГОС.

Занятия в объединении «С чего начинается Родина?» могут оказать практическую помощь школьникам, проявляющим интерес к окружающему миру, желающим обучиться умениям и навыкам наблюдения за природой, способам оказания практической помощи флоре и фауне родного края. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся. Занятия способствуют ориентации учащихся на профессии экологического профиля.


Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

формирование у учащихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников с природно-географическим богатством Смоленского края; способствовать формированию экологической культуры обучающихся начальной школы с активной жизненной позицией.

Задачи курса:

1.Обучающие:

  • формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; сформировать представления о природных сообществах области;

  • познакомить об охраняемых территориях России и своей области;

  • иметь представления об экологических проблемах края;

  • сформировать умения и навыки природоохранной деятельности.


2.Развивающие:

  • развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся;

  • умения сравнивать, анализировать эколого-природоведческие факты:

  • умения проводить самостоятельные наблюдения в природе;

  • умения оперировать с моделями и схемами;

  • развить мотивацию к экологически грамотному поведению и здоровому образу жизни;


3.Воспитательные:

  • развивать интерес к изучению природы родного края, понимание активной роли человека в природе;

  • воспитать в каждом учащемся активную гражданскую позицию и любовь к Родине,

  • сформировать установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Принципы построения программы «C чего начинается Родина?»

Программа «С чего начинается Родина?» основывается на принципах.

Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру — ведущий метод нравственного воспитания. Пример — педагога, старшего взрослого это возможная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, образец ценностного выбора, совершённого значимым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения.

Принцип идентификации (персонификации). Идентификация — устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие действительности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные идеалы — яркие, эмоционально привлекательные образы людей (а также природных явлений, живых и неживых существ в образе человека), неразрывно связанные с той ситуацией, в которой они себя проявили. Персонифицированные идеалы являются действенными средствами нравственного воспитания ребёнка.

Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений большую роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (законными представителями), учителем и другими значимыми взрослыми. Наличие значимого другого в воспитательном процессе делает возможным его организацию на диалогической основе. Диалог исходит из признания и безусловного уважения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он полагает как истинную. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической проповеди, но предусматривает его организацию средствами свободного, равноправного межсубъектного общения.

Принцип системно - деятельностной организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, включает в себя организацию учебной, внеучебной, общественно значимой деятельности младших школьников.

Формы занятий: беседа, ролевые, дидактические игры, экскурсии, практикумы, лабораторные работы, просмотр учебных фильмов, разработка и защита проекта, конкурсы, самостоятельные работы творческого типа, инсценированное представление.

Место учебного курса «С чего начинается Родина?» в учебном плане

Программа «С чего начинается Родина?» относится к духовно-нравственному и научно-познавательному направлениям, рассчитана на 1 год занятий, объемом в 34 часа,1 занятие в неделю по 40 мин.

Результаты изучения курса

Личностные действия:

  • научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

  • приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

получит возможность для формирования:

  • основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Смоленщины, чувства сопричастности и гордости за свой край.

  • мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

  • эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Смоленской области;

  • чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
    эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.
    Регулятивные действия:

  • научится планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

  • выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

  • проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

  • самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

  • использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

получит возможность:

  • уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
    самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

  • вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:

научится:

  • используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Смоленской области и атласом;

  • работать с атласом, глобусом и картой; находить на карте свой регион и его главный город;

  • устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  • устанавливать аналогии.

получит возможность:

  • самостоятельно подбирать литературу по теме;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;

  • работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

научится:

  • понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

  • ориентироваться на позицию партнера в общении;

  • учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

получит возможность:

  • готовить и выступать с сообщениями;

  • формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

  • наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

  • аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.




Основные требования к знаниям и умениям учащихся


Знать:

Уметь:

По природно-графическому краеведению.

  • географическое положение, границы и территорию Смоленской области;

  • особенности рельефа, климата, почв Смоленщины;

  • названия важнейших полезных ископаемых родного края, их использование;

  • название некоторых растений, грибов, животных Смоленского края;

  • меры по охране природы в Смоленской области;

  • правила поведения в природе;

  • определять, находить и показывать на географической карте изучаемые географические объекты;

  • различать важнейшие полезные ископаемые родного края;

  • различать распространенные в Смоленском крае растения и животных;

  • выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость;

  • Подготовить рассказ, сообщение, доклад, реферат природоведческого содержания на основ материалов учебника, а также дополнительных источников;

  • проводить самостоятельные наблюдения в природе;

  • оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;










Компоненты учебно - методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы.

Для учащихся:

.С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы.


Для учителя:

С. А. Болотова Программа регионального курса для младших школьников «Азбука Смоленского края» - Изд.2-ое, иправ., и доп. - Смоленск: ГОУСОИУУ,2005.-40 с.

С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы.

С. А. Болотова, А. Б. Ковалёва «Творческие учебные задания по курсу «Азбука Смоленского края»., Смоленск 2003г.


Учебно-тематический план


Тема занятия

Дата проведения

1.

Введение. Мой дом за окном. Красота окружающего мира


2.

Мы-жители Земли.


Яи время


4.

Экскурсия «Моя малая Родина. С чего начинается Родина?»


5.

Природные особенности моего края: географическое положение, площадь, рельеф и климат Смоленской области.


6.

Что такое почва? Почвы Смоленской области.


7.

Занятие творчества. Выпуск стенгазеты «Берегите почву!»


8.

Полезные ископаемые моего края, их свойства, практическое значение и способы добычи.


9.

Копилка знатока. «Каменная книга Смоленской области»


10.

Водоемы Смоленщины.


11.

Занятие-экскурсия к Кривому озеру.


12.

Копилка знатока. «Старичные озера». «Тайны Семлевского озера»


13.

Занятие творчества. Создание книжки-малышки « Правила поведения в природе»


14.

Растения леса нашего края.


15.

Растения луга нашего края.


16.

Растения болота нашего края.


17.

Грибы.


18.

Экологическая игра «Что? Где? Когда?»


19.

Викторина о лекарственных растениях


20.

Смоленский лен


21.

Экскурсия в музей Смоленского льна.


22.

Выставка рисунков «Люблю природу русскую»


23.

Животные Смоленской области: насекомые, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся.


24.

Птицы Смоленской области.


25.

Занятие творчества. Изготовление кормушек для птиц.


26.

Млекопитающееся нашего края.


27.

Сезонная экскурсия в лес «Разноцветная зима»


28.

Экоигра «Этажи леса»


29.

Охрана природы Смоленского края.



30.

Экологический праздник «День Земли»


31.

Копилка знатоков. «Красная книга Смоленской области»


32.

Занятие творчества. Изготовление книжки-малышки» Природа края в опасности»


33.

«Сделаем мир краше» - оформление школьных клумб


34.

Подведение итогов за год. Концерт «С чего начинается Родина?»








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Программа «С чего начинается Родина?» эколого-краеведческой и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для обучающихся 4 классов в рамках ФГОС.

 

Занятия в объединении «С чего начинается Родина?» могут оказать практическую помощь школьникам, проявляющим интерес к окружающему миру, желающим обучиться умениям и навыкам наблюдения за природой, способам оказания практической помощи флоре и фауне родного края. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся. Занятия способствуют ориентации учащихся на профессии экологического профиля.

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров493
Номер материала 549741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх