Пояснительная
записка
Рабочая
программа индивидуальных занятий по математике для 11 класса разработана в
целях:
обеспечения
конституционного права граждан Российской Федерации на получение качественного
общего образования;
обеспечения достижения обучающимися результатов
обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами;
повышения профессионального мастерства педагогов.
При реализации рабочей программы решаются также
следующие цели и задачи:
1.
Углубление и расширение знаний, умений и навыков учащихся по данной теме;
2. развитие логического мышления учащихся;
3. развитие исследовательских и творческих способностей учащихся.
4. подготовка
учащихся к успешной сдаче ЕГЭ.
Рабочая
программ индивидуальных занятий по математике разработана на основе:
примерной программы среднего (полного) общего
образования по математике. Базовый уровень. МО РФ. 2005
г.;
примерной программы для среднего (полного) общего
образования по математике (базовый уровень) 2004
г.
Данная программа наиболее полно формирует у учащихся
обще-учебные навыки, позволяет работать с дополнительным материалом, проводить
дискуссии, исследования. Учит свободному высказыванию своих мыслей, отстаиванию
точки зрения.
Рабочая программа индивидуальных занятий по математике ориентируется, прежде всего, на
формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение
воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации
личности.
Индивидуальные занятия по математике в 11 классе
способствует формированию мировоззренческой, гражданской позиций учащихся,
расширяет их представление о роли математики в развитии цивилизации и культуры;
помогает интеллектуальному и общекультурному развитию школьников. Обладает
большим познавательным, нравственным и воспитательным значением. Он призван
способствовать решению следующих общекультурных задач:
1)
овладение системой знаний необходимых для применения
в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения
образования;
2)
формирование представлений об идеях и методах
математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования
явлений и процессов;
3) развитие
алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса
информатики;
4) воспитание
культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой
культуры, понимание значимости математики для научно- технического прогресса;
5) вооружение
учащихся специальными и обще-учебными умениями, позволяющими им самостоятельно
добывать информацию развивающего характера.
Основные механизмы формирования
ключевых компетенций обучающихся: решение тестов, самостоятельная работа,
поиск информации в различных источниках, выполнение исследовательских,
проблемных заданий, практических работ.
Видами
и формами контроля при обучении в 11 классе (согласно Уставу школы и
локальным актам) являются: текущий контроль в форме
тестирования, выполнения самостоятельной работы, тестирования с применением
компьютера; промежуточный и итоговый контроль в форме зачёта,
проектно-исследовательской работы, тестирования в формате ЕГЭ и ГИА и др.
Требования
к уровню подготовки выпускников
Основные
требования к ЗУН учащихся по окончанию 11 класса.
- находить
значение степени с рациональным показателем
- строить
график степенной функции;
- решать
показательные уравнения, неравенства;
- применять
свойства логарифмов при преобразовании логарифмических выражений
- применять
основные свойства тригонометрических формул при решении задач;
- решать
простейшие тригонометрические уравнения.
- определять
взаимное расположение прямой и плоскости;
- находить
наклонную, или ее проекцию;
- строить
сечения параллелепипеда и тетраэдера плоскостью;
- находить
элементы правильной п-угольной пирамиды;
- находить
векторы в пространстве.
Содержание программы
Действительные
числа.
Степенная
функция.
Показательная
функция.
Логарифмическая
функция.
Тригонометрические
формулы.
Тригонометрические
уравнения.
Векторы.
Многогранники.
Учебно – тематический план
|
№
п/п
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
-
|
Действительные
числа
|
3
|
0,5
|
2,5
|
-
|
Степенная
функция
|
3
|
0,5
|
2,5
|
-
|
Показательная
функция
|
3
|
0,5
|
2,5
|
-
|
Логарифмическая
функция.
|
2
|
|
2
|
-
|
Тригонометрические
формулы
|
3
|
|
3
|
-
|
Тригонометрические
уравнения
|
2
|
|
2
|
-
|
Векторы
|
4
|
0,5
|
3,5
|
-
|
Многогранники
|
4
|
0,5
|
3,5
|
-
|
Задания
первой части (В)
|
7
|
|
7
|
-
|
Задания
части С
|
3
|
|
3
|
-
|
Всего
|
34
|
2,5
|
31,5
|
Календарно
- тематическое планирование
|
№
п/п
|
Тема
занятия
|
Дата
проведения по плану
|
Дата
проведения по факту
|
-
|
Целые, рациональные и действительные
числа
|
|
|
-
|
Бесконечно убывающая прогрессия
|
|
|
-
|
Арифметический корень
|
|
|
-
|
Сложение и
вычитание векторов. Сумма нескольких векторов
|
|
|
-
|
Умножение
вектора на число
|
|
|
-
|
Степень с рациональным показателем
|
|
|
-
|
Степенная
функция
|
|
|
-
|
Компланарные
векторы
|
|
|
-
|
Разложение
вектора по трем некомпланарным векторам
|
|
|
-
|
Иррациональные уравнения и неравенства
|
|
|
-
|
Свойства показательной функции
|
|
|
-
|
Показательные уравнения и неравенства
|
|
|
-
|
Системы показательных уравнений и
неравенств
|
|
|
-
|
Свойства логарифмов
|
|
|
-
|
Логарифмические уравнения и неравенства
|
|
|
-
|
Тригонометрические тождества
|
|
|
-
|
Формулы сложения
|
|
|
-
|
Формулы приведения
|
|
|
-
|
Уравнения: cos x = a,
sin x = a, tg x = a
|
|
|
-
|
Решение тригонометрических уравнений
|
|
|
-
|
Призма
|
|
|
-
|
Пирамида
|
|
|
-
|
Правильный
многогранник
|
|
|
-
|
Симметрия в кубе
и параллелепипеде
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть В
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть В
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть В
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть В
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть В
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть В
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть В
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть С
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть С
|
|
|
-
|
Решение заданий
из сборника по подготовке к ЕГЭ часть С
|
|
|
Перечень учебно –
методического обеспечения
1.А. Г. Мордкович. Алгебра и начала
анализа, 10-11.Часть 1. Учебник. Базовый уровень. Москва, Мнемозина 2009.
2. А. Г. Мордкович. Алгебра и начала
анализа, 10-11.Часть 2. Задачник. Базовый уровень. Москва, Мнемозина 2009.
3.Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др.
Геометрия 10-11 учебник для образовательных школ.-М., Просвещение, 2011.
4. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова
Математика. Подготовка к ЕГЭ – 2013, Легион, 2012.
5.А.Л.Семёнова, И.В. Ященко. Математика с
теорией вероятности. ЕГЭ 3000 задач с ответами, М. «Экзамен», 2012.
6.Г.И.Ковалёва и др. Математика.
Тренировочные тематические задания повышенной сложности с ответами, Волгоград,
2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.