Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Программа курса по выбору Население мира

Программа курса по выбору Население мира

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:














Программа прикладного курса




«Население мира»


( 11 класс, естественно-математическое направление)






Автор: Кузвесова Е.М.

учитель географии

КГУ «Средняя школа№3»

ГУ «Отдел образования акимата

Житикаринского района













г.Житикара, 2013г

Оглавление


  1. Пояснительная записка


  1. Программа курса


  1. Требования к знаниям, умениям


  1. Учебно-тематическое план курса


  1. Литература



































Пояснительная записка

Курс предназначен для учащихся 11 класса естественно-математического направления общеобразовательной школы.

Программа курса по выбору «Население мира» имеет краеведческое направление, представленное изучением различных проблем мира: историко-географических, социально-экономических, расселенческих, демографических, этнографических.

В системе географического образования знания о населении занимают важное место, обучающиеся получают их на всем протяжении изучения предмета. В процессе обучения формируется комплексный подход к изучению населения, которое рассматривается как субъект социально-экономической деятельности и общественных отношений, важный фактор преобразования природы.

Введение курса по выбору «Население мира» предполагает расширить знания обучающихся о населении мира: численности, плотности, составе населения, демографических проблемах и путей их решения, занятости населения, проблемах безработицы, об особенностях рынка труда, возможности использования рекреационных ресурсов для восстановления здоровья населения региона, а также позволяет раскрыть у обучающихся еще недостаточно проявленные интересы, склонности и способности, усилить мотивацию изучения географии, ориентировать их в выборе собственной учебной и будущей профессиональной деятельности, усвоить обучающимися объема знаний, который обеспечил бы им социальную адаптацию в обществе, способствовал развитию умений делать выбор и осмысливать его последствия, а также анализировать результаты собственной деятельности.

Содержание курса предполагает разнообразные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, в том числе: анализ карт и статистического материала, составление таблиц, подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации: литературы, периодической печати, информационных ресурсов Интернета, а также выполнение творческой работы.

Цель курса: формирование у подростков целостного представления об особенностях географии населения мира.

Задачи курса:

  1. Освоить географические знания об особенностях географии населения своего края, показать ее современные проблемы и пути их решения.

  2. Развивать географическое мышление для ориентации в проблемах населения родного края и решения жизненных и профессионально ориентированных задач.

  3. Воспитывать патриотизм и социально-ответственное отношение к окружающей среде.

  4. Использовать знания, умения, ценностные ориентации в различных видах жизнедеятельности и при выборе собственной профессиональной траектории.

  5. Развивать творческие способности учащихся.

Программа курса « Население мира»(102часа)


Введение ( 2 часа)

Демография(20 часа)

Численность и структура народонаселения .Основы географии населения. География воспроизводства и размещения населения. Этнический и расовый состав населения. Трудовые ресурсы. Миграция населения. Урбанизация. География сельских поселений. Города. Виды городов.

Решение демографических задач


География народов Азии (13 часов)

Национальный этнический состав. Языковые семьи.

Особенности распространения в государствах Азии основных мировых и национальных религий. Различия между субрегионами: Восточной, Юго-Восточной, Южной и Юго-Западной Азии. География распространения основных конфессиональных групп. Сравнения регионов Азии. Традиции и обычаи народов Азии.


География народов Европы (13 часов)

Национальный, этнический и религиозный состав населения

Главные языковые семьи Различия между субрегионами: Западная, Восточная и Центральная Европа.

География распространения основных конфессиональных групп.

Особенности распространения в государствах Европы основных мировых и национальных религий. Сравнение регионов Европы. Обычаи и традиции народов Европы

География народов Америки (10 часов)

Население: численность, воспроизводство, внешние и внутренние миграции Национальный, религиозный и этнический состав населения Северной и Южной Америки

Особенности формирования населения Латинской Америки и основные этнические группы по языковым семьям, группам и религиям.

Специфика урбанизации и расселения сельского населения. Своеобразие народов Америки.


География народов Африки (9 часов)

Особенности воспроизводства, состава и размещения населения в пределах различных регионов: Восточная, Западная, Центральная и Южная Африка

Этнический и религиозный состав, этнические и этнополитические конфликты (характер геноцида). Этнические беженцы, контрасты расселения, высокие темпы урбанизации (арабский тип города, субрегионы Северной и Тропической Африки (сходства и различия).Традиции обычаи народов Африки.


География населения Казахстана (12 часов)

Состояние демографической ситуации Казахстана. Половозрастной, этнический и религиозный состав населения. Особенности размещения населения по территории РК. Миграционные процессы: причины и следствия, экономически активное население.

Зарубежная казахская диаспора и проблемы оралманов (9часов)

Характеристика географии населения своего края (11 часов)

Численность населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост. Основные причины смертности населения. Национальный и половозрастной состав населения

Отдых и туризм. Рекреационные ресурсы. Миграция населения области внутри Республики Казахстан, со странами СНГ и вне СНГ (дальнее зарубежье). Статистические данные ,занятость населения района Города области. Город Житикара

Итоговое занятие (1часа)

Экскурсия в музей (2 часа)






























Учебно-тематический план курса

Тема

Кол.

часов

Дата

1-2

Система географических наук, ее целостность.

2



Демография

20


3-5

Численность и структура

народонаселения

3


6-8

Основы географии населения

2


8-9

География воспроизводства и размещения населения

2


10-12

Этнический и расовый состав населения

3


13-14

Трудовые ресурсы и их использование. Миграция населения

2


15-16

Урбанизация. География сельских поселений

2


17-19

Города. Виды городов

3


20-22

Решение демографических задач и работа над ошибками.

3



География народов Азии.

13


23-24

Национальный, этнический состав населения.

2


25-27

Главные языковые семьи

3


28-29

Особенности распространения в государствах Азии основных мировых и национальных религий.

2


30-32

География распространения основных конфессиональных групп

3


33-35

Различия между субрегионами: Восточной, Юго-Восточной, Южной и Юго –Западной Азии.

3



География народов Европы.

13


36-38

Национальный, этнический и религиозный состав населения

3


39-40

Главные языковые семьи

2


41-43

Особенности распространения в государствах Европы основных мировых и национальных религий.

3


44-45

География распространения основных конфессиональных групп.

2


46-48

Различия между субрегионами: Западная ,Восточная и Центральная Европа

3



География народов Америки.

10


49-50

Население: численность, воспроизводство, внешние и внутренние миграции

2


51-53

Национальный, религиозный и этнический состав населения Северной и Южной Америки.

3


54-56

Особенности формирования населения Латинской Америки и основные этнические группы по языковым семьям, группам и религиям. Обычаи ,традиции народов .

3


57-58

Специфика урбанизации и расселения сельского населения

2



География народов Африки.

9


59-61

Особенности воспроизводства, состава и размещения населения в пределах различных регионов: Восточная, Западная, Центральная и Южная Африка

3


62-64

Этнический и религиозный состав, этнические и этнополитические конфликты (характер геноцида).

3


65-67

Этнические беженцы, контрасты расселения, высокие темпы урбанизации (арабский тип города, субрегионы Северной и Тропической Африки (сходства и различия)).

3



География населения Казахстана.

12


68-69

Состояние демографической ситуации Казахстана

2


70-71

Половозрастной, этнический и религиозный состав населения

2


72-73

Миграционные процессы: причины и следствия, экономически активное население.

2


74-75

Особенности размещения населения по территории РК

2


76-77

Города ,функции

2


78-79

Рекреационные ресурсы. Туризм

2



Зарубежная казахская диаспора и проблемы оралманов

9


80-81

Распространения и проживания казахской диаспоры за рубежом.

2


82-84

Особенности политики репатриации казахов на историческую родину

3


85-86

Какие страны являются лидерами по количеству прибывших из них казахов.

2


87-88

Количество прибывших оралманов РК

(работа таблицами и справочными данными)

2



Характеристика географии населения своего края.

11


89-90

Численность населения.

Рождаемость, смертность, естественный прирост. Основные причины смертности населения

2


91-92

Национальный и половозрастной состав населения

2


93-94

Миграция населения области внутри Республики Казахстан, со странами СНГ и вне СНГ (дальнее зарубежье).

2


95-96

Статистические данные ,занятость населения района.

2


97-99

Города области. Город Житикара

3


100

Итоговый тест

1


101-102

Экскурсия в музей

2



ИТОГО

102








Требования к знаниям, умениям и навыкам.


Ожидаемые результаты обучения.

Обучающиеся должны знать/понимать:

  • Основные географические понятия и термины.

  • Динамику городского и сельского населения, демографические проблемы, проблемы занятости населения, особенности рынка труда.

  • Рекреационные ресурсы, особо охраняемые природные территории, объекты историко-культурного наследия мира.

Обучающиеся должны уметь:

  • Работать с различными источниками географической информации.

  • Анализировать статистический материал.

  • Делать выводы и обобщения.

  • Обсуждать результаты, участвовать в дискуссии.

Планируемый результат: изучение курса по выбору заканчивается итоговой конференцией, на которой проходит защита творческих работ обучающихся.





























Литература:


  1. Ионцев В.А. Мировые миграции. М., 1992

  2. Бромлей Ю., Продольный Р. Человечество – это народы. М., 1990

  3. Акимов А.В. Мировое население: взгляд в будущее. М., 1990

  4. Бруг С.И. Население мира: этно-демографический справочник, 2 изд. М., 1986

  5. Козлов В.И., Вовк Т.Ф. Религии мира и демографическое поведение верующих. Сб. Религии мира. М., 1990

  6. Шувалов Б.Л, География населения. М., 1985

  7. Ковалев С.А. География населения СССР. М., 1980

  8. Копылов В.А. География населения СССР. М., 1999

  9. Козьева И.А., Кузьбожев Э.Н. Экономическая география и регионалистика. М., 2005

  10. Вавилова Е.Б. Экономическая география и регионалистика. М., 2005.

  11. Хорев Б.С., Безденежных В.А., Быкова Н.Е. Мировой урбанизм на переломе. М., 1992

  12. Лаппо Г.М. Города на пути в будущее. М., 1999

  13. Страны народы. Земля и человечество. Глобальные проблемы: научно-популярный геогр.-этногр. Изд.М., 1985

  14. Народонаселение. Энциклопедический справочник. 2000г.

  15. Страны и народы. Популярная энциклопедия. С-Пт. 1997

  16. Радионова И.А. Политическая карта мира. Уч.- справ. пособие по географии. М., 1999

  17. Краткие итоги переписи населения 1999 года в Республике Казахстан. Стат.сб. Алматы, 1999

  18. Скопин А.Ю. Экономическая география России. М., 2003


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Курс предназначен для учащихся 11 класса естественно-математического направления общеобразовательной школы.

Программа курса по выбору «Население мира» имеет краеведческое направление, представленное изучением различных проблем мира: историко-географических, социально-экономических, расселенческих, демографических, этнографических.

В системе географического образования знания о населении занимают важное место, обучающиеся получают их на всем протяжении изучения предмета. В процессе обучения формируется комплексный подход к изучению населения, которое рассматривается как субъект социально-экономической деятельности и общественных отношений, важный фактор преобразования природы.

Введение курса по выбору «Население мира» предполагает расширить знания обучающихся о населении мира: численности, плотности, составе населения, демографических проблемах и путей их решения, занятости населения, проблемах безработицы, об особенностях рынка труда, возможности использования рекреационных ресурсов для восстановления здоровья населения региона, а также позволяет раскрыть у обучающихся еще недостаточно проявленные интересы, склонности и способности, усилить мотивацию изучения географии, ориентировать их в выборе собственной учебной и будущей профессиональной деятельности, усвоить обучающимися объема знаний, который обеспечил бы им социальную адаптацию в обществе, способствовал развитию умений делать выбор и осмысливать его последствия, а также анализировать результаты собственной деятельности.

Содержание курса предполагает разнообразные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, в том числе: анализ карт и статистического материала, составление таблиц, подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации: литературы, периодической печати, информационных ресурсов Интернета, а также выполнение творческой работы.

Цель курса: формирование у подростков целостного представления об особенностях географии населения мира.

Задачи курса:

1.     Освоить географические знания об особенностях географии населения своего края, показать ее современные проблемы и пути их решения.

2.     Развивать географическое мышление для ориентации в проблемах населения родного края и решения жизненных и профессионально ориентированных задач.

3.     Воспитывать патриотизм и социально-ответственное отношение к окружающей среде.

4.     Использовать знания, умения, ценностные ориентации в различных видах жизнедеятельности и при выборе собственной профессиональной траектории.

 

5.     Развивать творческие способности учащихся.

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров258
Номер материала 431217
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх