Программа по факультативу "Проектная деятельность" (2 класс) Школа 2100

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАССМОТРЕНА на ШМО

Протокол № 5 от 28.05.2014 г

Руководитель ШМО

____________ / /

СОГЛАСОВАНА с НМС

Протокол № 1 от 30.08.2014 г

Председатель НМС

____________ / /

УТВЕРЖДЕНА

приказом № ___ от __________ г

Директор

_____________ / /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кузнецова Галина Александровна

(учитель)

Проектная деятельность. Школа исследователя

(факультатив)

2а класс, 1 ступень

(класс, ступень обучения)

Программа курса «Проектная деятельность» Автор: Н. Ю. Пахомова

(используемая авторская программа)

(используемый учебник)

2014-2015

(учебный год)

Салехард, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета	Формирование и развитие умения планировать свою деятельность.
Общая характеристика учебного предмета	Учебное проектирование – важный элемент современной системы образования. Но прежде чем учитель будет использовать учебное проектирование в качестве дидактического средства, необходимо подготовить учащихся к самостоятельной работе в рамках учебного проекта, сформировать у них элементарные проектные умения и навыки. При развитии проектных умений и выполнении целостных проектов сформируется проектная деятельность в целом. Тогда в дальнейшем учитель сможет использовать учебные проекты для организации самостоятельного добывания знаний учащимися и более эффективного их усвоения на предметных занятиях. Учебное проектирование позволяет решить задачи формирования базовых компетентностей младших школьников и может использоваться при решении воспитательных задач. Школьный курс «Проектная деятельность» позволяет начать учебное проектирование в начальной школе и к 7-8 классам средней школы достичь уровня сформированности проектной деятельности у учащихся, требуемого новыми образовательными стандартами. Начальное обучение проектированию направлено на формирование основополагающих умений учебного проектирования.
Описание места учебного предмета в учебном плане	В связи с тем, что ФГОС начального общего образования не содержит указаний на распределение учебных часов по учебным предметам и по классам, а даёт только их общее количество, школа вправе самостоятельно решать вопрос о том, сколько часов отводить на каждый учебный предмет, в том числе и на проектную деятельность. Содержание курса содержит достаточно материала для его реализации со 2-го по 4-й класс в рамках факультатива проектной деятельности – 1 час в неделю в каждом классе. Общий объём учебного времени составляет до 102 часов. Занятия проводятся учителем начальных классов. Содержание курса имеет широкие возможности для его реализации во внеурочное время. Программа обеспечена учебно-методическими комплектами, состоящими из рабочих тетрадей, раздаточного материала и методических рекомендаций к ним для каждого класса. Реализация программы требует от учителя творческого подхода к отбору дидактического материала, активизации учащихся, учёта их индивидуальных особенностей, культурных запросов. отбору дидактического материала, активизации учащихся, учёта их индивидуальных особенностей, культурных запросов.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета	Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно- эстетического, эколого-технологического сознания. Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно- прикладного искусства. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье. Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности – любви. Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, миро- здания. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
Срок реализации программы предмета на всей ступени обучения	3 года
Основные используемые технологии, формы, методы обучения	Формирование проектных умений проводится сначала в условиях групповой организации занятий. Затем, по мере усвоения нового (способа и средства деятельности), увеличения степени самостоятельности в применении формируемых умений, переход к работе в парах. Когда сформируются умения и достигнут уровня интериоризации – переход к индивидуальной форме работы. Кроме деятельностных групповых занятий, в курсе предусмотрены занятия с фронтально - презентативной формой работы, фронтальные анализ и обсуждение представленных группами планов и результатов работы, объяснительно-иллюстративные и контрольно-оценочные.
Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения	Оценивание безотметочное. При групповой работе оценивается работа всей группы, при парной и индивидуальной – соответственно парная или индивидуальная работа. Критерии отбора наилучших работ просты: для положительной оценки необходимо прежде всего сделать правильный план и аккуратно отмечать выполненные операции по ходу работы. Изделие должно соответствовать требованиям задания. По мере формирования умений анализа и презентации к критериям оценки добавляется качество презентации. В последнюю очередь оценивается аккуратность и эстетичность изделия. По результатам оценивания учащиеся поощряются (специальными медалями, наклейками, свидетельствами).
Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы	Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.
Название сборника, в котором опубликована программа	Общеобразовательная система «Школа 2100» Программа курса «Проектная деятельность» Автор: Н. Ю. Пахомова
Число часов в неделю по используемой программе	1ч
Число часов в неделю по учебному плану школы	1ч
Число учебных часов в году по программе	34ч
Число учебных часов в году по учебному плану школы	34ч
Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию	34ч
Изменение количества часов в разделах, причины	-

Личностные, метапредметные (компетентностные), предметные результаты

освоения учебного предмета.

Личностные и метапредметные результаты освоения предмета «Проектная деятельность. Школа исследователя»

Основные предметные требования к уровню подготовки учащихся:

К концу обучения во ___2__ классе учащиеся должны:

- уметь планировать:

1. свою работу: количество деталей; выбор формы и цвета деталей; расположение деталей на изделии; сочетая различные виды освоенного планирования; последовательность операций; распределение операций между членами группы; распределение и последовательность операций для оптимизации работы по времени;

2. работу другого: для достижения заданного результата; для решения проблемы.

- уметь анализировать:

1. свои знания («знаю», «не знаю»);

2. условия (количественные и качественные характеристики изделия);

3. условия отбора материалов, деталей для выполнения работы;

4. состав операций, необходимых для выполнения работы;

5. соответствие хода работы, предварительно составленному плану;

6. ситуацию и проблему.

- уметь представлять:

1.продукт проектной деятельности; соблюдать правила этики и эстетики предъявляемого продукта;

2. рассказ о работе группы (на общий результат);

3.краткий рассказ о достигнутом результате.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Наименование раздела (количество часов)

Наименование тем, входящих в этот раздел на данной ступени обучения (количество часов).

№	Разделы/темы	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
	-
	-
	-
Итого		-	34ч	34ч	34ч

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	План	Факт
1	План и планирование	1	Проблемная ситуация необходимости планирования	5.09
2	Украшение коробки	1	Составление плана и работа по плану	12.09
3	Украшение шапочки	1	Выполнение работы в соответствии с планом	19.09
4	Украшение ёлочки	1	Самостоятельное групповое планирование и выполнение работы в соответствии с планом	26.09
5	Яблоки на яблоне	1	Закрепление умения составлять план. Парная контрольная работа.	3.10
6	Цветок желаний	1	Формирование умения планировать распределение работы в группе без помощи учителя	10.10
7	Одень куклу	1	Закрепление умения составлять план распределения операций между членами группы.	17.10
8	Поздравительная открытка	1	Закрепление работы и усложнение выбора, умение составлять план распределения операций между членами группы.	24.10
9	Зоопарк	1	Закрепление работы с условием при усложнении выбора - сопоставление двух множеств, составление пар и выбор двух из них.	31.10
10	Венок	1	Умение составлять план по количеству деталей, фиксировать план в табличной форме, выполнять работу в соответствии с планом.	14.11
11	Мозаика из частей квадрата	1	Уметь составлять план сборки с обозначением на эскизе.	21.11
12	Мозаика из частей ромба	1	Уметь составлять план количества деталей, порядок сборки изделия с фиксацией на эскизе.	28.11
13	Фантазия из частей ромба	1	Создавать эскиз из частей геометрических фигур в виде мозаики, осуществлять самостоятельное планирование.	5.12
14	Аппликация из геометрических фигур	1	Контрольная парно – индивидуальная работа.	12.12
15	Аппликация человечка	1	По заданному эскизу делать отбор необходимых шаблонов из выбранной картинки.	19.12
16	Дом моей мечты	1	Создавать эскиз из частей геометрических фигур в виде аппликации.	26.12
17-18	Зона отдыха в парке	2	Осуществлять самостоятельное групповое планирование, уметь предъявлять результат работы.	16.01 23.01
19-20	Поезд	2	Осуществлять самостоятельное групповое планирование одновременной по операции работы членов группы.	30.01 6.02
21	Стол и стул	1	Планировать одновременную по операциям работу членов группы и осуществлять свою групповую деятельность в соответствии с планом.	13.02
22	Стол	1	Осуществлять самостоятельное групповое планирование одновременной по операции работы членов группы.	20.02
23	Машина	1	Контрольная индивидуальная работа.	27.02
24	Чайник	1	Осуществлять планирование инструкции для решения проблемы кого – либо.	6.03
25	Набрать воды из реки	1	Понимать суть проблемной ситуации, составлять план – инструкцию – способ решения проблемы.	13.03
26	Винегрет	1	Выделять проблему из проблемной ситуации, находить способ решения проблемы.	20.03
27	Куст сирени под окном	1	Уметь кратко формулировать ситуацию и проблему в виде вопроса, усвоение понятий «ситуация», «проблема», «цель».	3.04
28	Гирлянда	1	Осуществлять в группе самостоятельное планирование изготовления деталей и изделия.	10.04
29	Безопасный переход улицы-1	1	Планировать инструкцию для решения проблемы.	17.04
30	Безопасный переход улицы-2	1	Планировать инструкцию для решения проблемы.	24.04
31	Фальшивая монета	1	Осуществлять планирование инструкции – алгоритма для решения проблемы.	1.05
32	Овсяная каша	1	Уметь составлять инструкцию в составе рецепта.	8.05
33	Любимый бутерброд	1	Определять действия и их последовательность, необходимые в процессе приготовления бутерброда.	15.05
34	Итоговое занятие	1	Итоговое контрольное тестирование.	22.05

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

	Интерактивная доска
	Ноутбук
	Проектор
	Нетбуки
	Принтер
	Фотоаппарат

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса

Учебно – методическая литература для учителя

1. Н. Ю. Пахомова «Проектная деятельность» Методическое пособие для учителя начальных классов 2 класс, М., Русское слово, 2013

2. Н. Ю. Пахомова «Проектная деятельность» Методическое пособие для учителя начальных классов 2 класс, М., Русское слово, 2013

3. Н. Ю. Пахомова «Проектная деятельность» Рабочая тетрадь 2 класс, М., Русское слово, 2013

Н. Ю. Пахомова «Проектная деятельность» Дидактический материал 2 класс, М., Русское слово, 2013

Скачать материал

Скачать материал "Программа по факультативу "Проектная деятельность" (2 класс) Школа 2100"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета

Формирование и развитие умения планировать свою деятельность.

Общая характеристика учебного предмета

Учебное проектирование – важный элемент современной системы образования. Но прежде чем учитель будет использовать учебное проектирование в качестве дидактического средства, необходимо подготовить учащихся к самостоятельной работе в рамках учебного проекта, сформировать у них элементарные проектные умения и навыки. При развитии проектных умений и выполнении целостных проектов сформируется проектная деятельность в целом. Тогда в дальнейшем учитель сможет использовать учебные проекты для организации самостоятельного добывания знаний учащимися и более эффективного их усвоения на предметных занятиях. Учебное проектирование позволяет решить задачи формирования базовых компетентностей младших школьников и может использоваться при решении воспитательных задач.

Школьный курс «Проектная деятельность» позволяет начать учебное проектирование в начальной школе и к 7-8 классам средней школы достичь уровня сформированности проектной деятельности у учащихся, требуемого новыми образовательными стандартами. Начальное обучение проектированию направлено на формирование основополагающих умений учебного проектирования.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В связис тем, что ФГОС начального общего образования не содержитуказанийна распределениеучебныхчасов по учебным предметам ипоклассам,адаёттолькоихобщееколичество,школа вправесамостоятельно решатьвопрос отом, сколькочасов отводить накаждыйучебныйпредмет,втомчислеинапроектную деятельность.

Содержаниекурсасодержитдостаточноматериаладля егореализациисо2-гопо4-йклассврамкахфакультатива проектной деятельности–1час в неделю вкаждомклассе. Общий объём учебноговремени составляет до 102 часов.Занятия проводятсяучителем начальныхклассов.

Содержаниекурсаимеет широкиевозможностидля егореализации вовнеурочноевремя.

Программаобеспечена учебно-методическимикомплектами, состоящимиизрабочих тетрадей, раздаточного материалаиметодическихрекомендацийкним для каждогокласса.

Реализация программытребует от учителя творческого подхода к отбору дидактического материала, активизации учащихся, учётаих индивидуальныхособенностей, культурных запросов.

отбору дидактического материала, активизации учащихся, учётаих индивидуальныхособенностей, культурных запросов.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценность жизни – признаниечеловеческойжизниисуществованияживоговприродеиматериальноммире вцеломкаквеличайшей ценности, как основыдля подлинного художественно- эстетического,эколого-технологическогосознания.

Ценность природы основываетсянаобщечеловеческойценности жизни,наосознаниисебячастьюприродногомира–частьюживой и неживой природы. Любовьк природеозначает прежде всего бережноеотношениек ней какксреде обитанияи выживания человека,а также переживание чувствакрасоты, гармонии, её совершенства,сохранениеиприумножениееёбогатства,отражениевхудожественныхпроизведениях,предметах декоративно- прикладногоискусства.

Ценность человека как разумногосущества,стремящегосяк добру, самосовершенствованию и самореализации,важностьи необходимостьсоблюденияздоровогообразажизнивединствеего составляющих:физическом,психическом исоциально-нравственномздоровье.

Ценность добра–направленностьчеловеканаразвитие исохранение жизни, через состраданиеимилосердие,стремлениепомочь ближнему, как проявлениевысшейчеловеческойспособности – любви.

Ценность истины – это ценностьнаучногопознаниякакчасти культурычеловечества,разума,пониманиясущностибытия,миро- здания.

Ценность семьи как первойи самойзначимой для развития ребёнкасоциальнойиобразовательной среды,обеспечивающей преемственностьхудожественно-культурных, этнических традиций народовРоссииотпоколениякпоколениюитем самымжизнеспособностьроссийскогообщества.

Ценность трудаитворчества какестественногоусловиячеловеческойжизни, потребности творческойсамореализации, состояния нормальногочеловеческогосуществования.

Ценность свободы каксвободы выбора человекомсвоих мыслей ипоступков,носвободы естественно ограниченнойнормами,правилами,законамиобщества,членомкотороговсегда повсей социальнойсути являетсячеловек.

Ценность социальнойсолидарностикак признание прав исвобод человека,обладаниечувствамисправедливости,милосердия, чести,достоинствапоотношениюксебеикдругимлюдям.

Ценность гражданственности – осознаниечеловекомсебя как членаобщества, народа,представителястраныигосударства.

Ценность патриотизма–одноизпроявленийдуховнойзрелости человека,выражающеесявлюбви кРоссии,народу,малойродине, восознанномжеланиислужитьОтечеству.

Ценность человечества ка

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 668 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Программа по риторике (2 класс) Школа 2100

08.12.2014
3084
0

rar

Формирование коммуникативной культуры личности средствами игровой и досуговой деятельности

08.12.2014
2571
3

docx

Рабочая программа по окружающему миру

08.12.2014
505
0

docx

Программа по технологии (2 класс) Школа 2100

08.12.2014
1238
0

docx

Конспект урока Тема: Человек и окружающая среда. 2 класс

Рейтинг: 4 из 5

08.12.2014
4806
15

pptx

Презентация по русскому языку «Словарная работа» (1 класс)

08.12.2014
807
2

docx

Рабочая программа по ИЗО (2 класс) Школа 2100

08.12.2014
5219
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.12.2014 2564
- DOCX 43.3 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кузнецова Галина Александровна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 6
- Всего просмотров: 23119
- Всего материалов: 8