Абайский отдел образования, физической
культуры и спорта
Программа
прикладного
курса по химии
«Химия
и охрана окружающей среды»
(10
класс, 1 час в неделю)
Составитель:
Токмурзинова
Е.В.
учитель
химии, биологии
КГУ
«Комплекс детский сад-школа №9»
Пояснительная записка
Резкая смена экологической обстановки
нашей планеты – озоновые дыры, кислотные дожди, радиоактивное заражение
огромных территорий в условиях всевозрастающих промышленных потребностей ставит
вопрос о жизни и смерти всего человечества и самой жизни на Земле. Поэтому
экологическое воспитание подрастающего поколения является одним из самых
насущных.
Цель данного курса: формирование граждан,
обладающих экологическим мировоззрением и поведением , направленным на
улучшение качества жизни.
Основные
задачи:
1.Показать
межпредметную связь между химией и экологией;
2.Научить
осознавать взаимосвязь глобального, регионального и локального уровня
экологических проблем;
3.Развивать
творческое, аналитическое, критическое мышление;
4.Расширять
и углублять знания в области экологии и химии;
5.Развивать
индивидуальные навыки исследовательской работы, способность решать
экологические задачи и ситуации, уметь применять их на практике;
6.Воспитывать
у учащихся бережное отношение к нашему общему дому.
Продолжительность курса 34 часа и предполагает
изучение его в течение всего года по 1 часу в неделю.
Ожидаемый
результат:
- Знание
основных законов и понятий химии и экологии и их оценивание;
- Умение проводить
простейшие расчёты экологического характера и применять их на практике;
- Умение
ориентироваться в различных экологических ситуациях;
- Успешная
самореализация школьников в жизни.
Содержание программы
Содержание материала
данного курса носит политехнический характер. Курс обеспечен дополнительной
литературой библиотечного фонда, научно-техническими изданиями, набором
химических реактивов и оборудованием.
Формы работы:
Работа в группах,
дискуссии, экскурсии, самостоятельная работа, практические и лабораторные
работы, творческие работы.
1.Введение (3 часа)
Охрана окружающей среды.
Загрязнение окружающей среды. Пороговые концентрации химических элементов.
Контроль за окружающей средой. Мониторинг окружающей среды. Основные виды
загрязнений. Химическое загрязнение. Вредные вещества. Диоксид углерода.
Монооксид углерода. Парниковый эффект.
Анкетирование. Отношение
жителей поселка к экологической обстановке окружающей среды.
Ролевая игра.
Пресс-конференция «Проблема охраняя генофонда».
2. Химия и охрана
атмосферного воздуха (5 часов)
Атмосфера. Значение атмосферы.
Классификация веществ, загрязняющих атмосферу. ПДК. Смог. Загрязнение
атмосферного воздуха промышленными выбросами и его последствия. Парниковый
эффект. Кислотные дожди. Искусственные аэрозоли. Канцерогенные вещества.
Выхлопные газы автомобиля и борьба с ними. Технологические новшества
(электромобиль, нейтрализаторы).
Лабораторный опыт:
Влияние углекислого газа на живые организмы.
3.Химия и охрана водной
среды (5 часов)
Гидросфера. Значение
гидросферы. Источники загрязнения воды. Сточные воды. Самоочищение водоемов.
Очистка сточных вод. Экология Арала и Каспия. Проблемы мирового океана.
Самоочищение и охрана морей и океанов.
Лабораторный опыт:
Очистка поверхности воды от нефти.
Практическая работа:
Исследование пресной воды.
4. Химия и охрана земель
и недр (3 часа)
Почва, ее состав.
Экологические проблемы земельных ресурсов. Основные причины почвоутомления.
Химические элементы, загрязняющие почву. Пути улучшения состояния почвы.
Комплексное использование полезных ископаемых. Горные работы и окружающая
среда.
Практическая работа:
Определение кислотности почвы.
5. Химия и живая природа
(6 часов)
Химические средства
защиты растений. ДДТ. Преимущество и недостатки современных инсектицидов.
Интегрированный метод защиты растений. Минеральные удобрения. Регуляторы
роста. Производство азотных удобрений. Подсчет и дозы вносимого удобрения.
Последствия применения минеральных удобрений.
Лабораторный опыт:
Распознание удобрений.
Практические работы:
1.Определение состава
неизвестного минерального удобрения.
2.Получение простого
суперфосфата.
6.Радиация и жизнь (2
часа)
Радиационное загрязнение
окружающей среды. Источники радиации, опасные для человека. Смертельные дозы
радиации. Зоны экологического бедствия Казахстана. Полигоны Казахстана.
Лабораторный опыт:
Действие тяжелых металлов на белок.
7. Химия вокруг нас (7
часов)
Минусы и плюсы бытовой
химии. (СМС и т.д.). Пищевые добавки (консерванты, антиокислители,
ароматизаторы). Пищевая аллергия. Химия, медицина и фармацевтическая
промышленность ( яды и противоядия, антидоты – как лечебные препараты). ТБ при
работе на химическом производстве.
Программно-целевая игра
«Безопасность труда»
Требования к уровню
подготовки учащихся
В
результате изучения элективного курса учащиеся должны
Знать:
ü Вклад
химии и хим.технологии в развитие важнейших направлений хозяйственной
деятельности человека в соответствии с задачами охраны среды и жизни человека;
ü Основные
химические методы, используемые в экологических исследованиях, в решении
проблемы защиты окружающей среды;
ü Характер
и причина возникновения экологических проблем (локального, регионального и
глобального уровней);
ü Об
изменении качества природной среды вследствие химического загрязнения и
последствиях, связанных с этим процессом ( на уровне экосистем, здоровье
человека);
ü Компоненты
природной среды; факторы, действующие на экосистемы; экологические законы и
принципы;
ü Основные
причины и последствия нарушения природного равновесия
ü Влияние
различных форм хоз.деятельности и загрязнение природной среды на биологические
ресурсы
ü Сущность
химических и экологических понятий данного курса
ü Нормы
и правила поведения в природной среде
ü О
роли химии в решении экологических проблем
ü Аспекты
глобальной экологической проблемы: технико-экономический, политический и
социально-культурный ( на уровне примеров)
Уметь:
ü Работать
со справочной литературой;
ü Применять
знания по химии для объяснения причин возникновения экологических проблем
(разного уровня) и поиска путей их решения;
ü Использовать
дополнительный информационный материал для проведения исследований по изучению
местных экологических проблем;
ü Уметь
решать экологические задачи;
ü Дать
полный теоретический ответ на поставленный вопрос;
ü Приводить
примеры ко всем ситуациям из экологии;
ü Применять
теоретические знания на практике
Список
литературы:
1.О.Ольгин.
Опыты без взрывов. Москва. Химия.1986 г.
2.В.Ф.Егоркин,
Д.М.Кирюшкин, В.С.Полосин. Внеклассные практические занятия химии. Москва.
Издательство «Просвещение» 1965 г.
3.Г.Д.Харлампович,
А.С.Семенов, В.А.Попов. Многоликая химия. Москва «Просвещение»1992г.
4.В.И.Фурсов.
Охрана природы и сельское хозяйство. Алматы. «Кайнар»1987г.
5.И.Н.Семенов,
А.С.Максимов, А.А.Макареня. Химия и научно-технический прогресс. Москва.
«Просвещение»1988г.
6.Ю.В.Новиков.
Охрана окружающей среды. Москва «Высшая школа 1987г.
7.Ю.В.Новиков
Природа и человек. Москва «Просвещение» 1991г.
8.С.П.Ландау-
Тылкина. Радиация и жизнь. Москва «Атомиздат» 1974г.
9.А.И.Ицкова.
Это нужно знать каждому. Москва «Медицина» 1984г.
10.Г.А.Балуева,
Д.Н.Осокина. Все мы дома химики. Москва «Химия»1980г.
11.И.М.Скурихин,
А.П.Нечаев. Все о пище с точки зрения химика. Москва «Высшая школа»1991г.
12.В.Г.Андросова,
В.А.Карпов, И.И.Климов и др. Внеклассная работа по химии в сельской школе.
Москва «Просвещение»1983г.
13.Г.И.Оксенгендлер.
Яды и противоядие. Ленинград «Наука»1982г.
14.К.А.Макаров.
Химия и здоровье. Москва «Просвещение»1985г.
15.А.А.Балаев,
О.А.Зюкова. Безопасность труда на предприятии. Москва «Профиздат»1989г.
16.В.В.Добровольский.
Химия земли. Москва Просвещение»1988г.
17.А.Н.Захлебный.
Книга для чтения по охране природы. Москва «Просвещение»1986г.
18.К.Я.Спрингис.
Морская геология и проблемы минерального сырья. Москва «Знание»1971г.
19.Е.Н.Буркацкая.
Гигиена труда женщин при работе с ядохимикатами. Москва «Медицина»1980г.
20.Н.Н.Буринская.
Политехническое образование и профориентация учащихся в процессе обучения
химии. Москва «Просвещение»1983г.
21.А.Бейсенова,
Ж.Шилдебаев. Экология. Алматы «Мектеп»2005г.
22.А.Бейсенова,
Ж.Шилдебаев. Экология. Хрестоматия. Алматы «Мектеп»2005г.
Структура
курса
(учебно-тематический
план)
|
№
|
Название
темы
|
Кол-во
часов
|
Формы
проведения
|
Образовательный
продукт
|
|
всего
|
лекции
|
практика
|
|
1.
|
Введение
|
3
|
2
|
1
|
ролевая
игра
|
конспекты,
плакаты, стихи
|
|
2.
|
Химия
и охрана атмосферного воздуха
|
5
|
4
|
1
|
индив.
работа, работа в парах
|
Конспекты,
собственное решение научной проблемы, серия опытов
|
|
3.
|
Химия
и охрана водной среды.
|
5
|
3
|
2
|
практическая
работа
|
конспекты,
серия опытов, анализ практических работ, творческая работа
|
|
4.
|
Химия
и охрана земель и недр
|
3
|
2
|
1
|
практическая
работа
|
конспекты,
анализ практической работы
|
|
5.
|
Химия
и живая природа
|
6
|
3
|
3
|
лабораторные
опыты, практические работы, индив. работа
|
конспекты,
серия опытов, химанализ
|
|
6.
|
Радиация
и жизнь
|
2
|
2
|
-
|
индив.работа,
работа в парах
|
конспекты,
плакаты, сочинение
|
|
7.
|
Химия
вокруг нас
|
7
|
5
|
2
|
ролевая
игра, лабораторная работа
|
конспекты,
серия опытов, собственное решение научной проблемы
|
Календарно-тематическое
планирование
Введение
-3 часа
|
№
|
№
ур.
|
Тема урока
|
Примечание
|
|
1.
|
1.
|
Введение.
Химия и охрана
окружающей среды.
|
|
|
2.
|
2.
|
Химическое
загрязнение окружающей среды. Виды химического загрязнения.
|
|
|
3.
|
3.
|
Пресс-конференция
«Проблемы
охраны генофонда».
|
|
Тема
І.Химия и охрана атмосферного воздуха -5 часов
|
4.
|
1.
|
Лаб.р.№1 Значение
атмосферы. Вредные вещества, загрязняющие атмосферу.
|
Л.р.1 «Влияние
СО2 на живые организмы».
|
|
5.
|
2.
|
Загрязнение
атмосферного воздуха промышленными выбросами и его последствия.
|
|
|
6.
|
3.
|
Искусственные
аэрозоли – наши друзья, наши враги.
|
|
|
7.
|
4.
|
Химия,
автомобиль и окруж.среда.
|
|
|
8.
|
5.
|
Семинар-практикум «Глобальные
последствия загрязнения атмосферного воздуха».
|
|
Тема
ІІ. Химия и охрана водной среды -5 часов
|
9.
|
1.
|
Загрязнение
водной среды. Сточные воды, их очистка.
|
|
|
10.
|
2.
|
Экологические
проблемы Арала и Каспия.
|
|
|
11.
|
3.
|
Лаб.р.№2 Проблемы
Мирового океана.
|
Л.р.2 «Очистка
поверхности воды от нефти»
|
|
12.
|
4.
|
Практическая
работа№ 1 «Исследование природной воды».
|
Пр.р.1 «Исследование
природной воды»
|
|
13.
|
5.
|
Семинар-практикум
«Глобальные
последствия загрязнения водной среды».
|
|
Тема
ІІІ. Химия и охрана земель и недр -3 часа
|
14.
|
1.
|
Экологические
проблемы земли.
|
|
|
15.
|
2.
|
Защита проектов
|
|
|
16.
|
3.
|
Практическая
работа№2 «Определение кислотности почвы».
|
Пр.р.2«Опр.кисл
почвы»
|
|
17.
|
4.
|
Комплексное
использование полезных ископаемых.
|
|
Тема
ІV.
Химия и живая природа -6 часов.
|
18.
|
1.
|
Химические
средства защиты растений.
|
|
|
19.
|
2.
|
Минеральные удобрения.
|
|
|
20.
|
3.
|
Лаб.р.№3 Последствия
применения минеральных удобрений.
|
Л.р.3
«Распознавание минеральных удобрений»
|
|
21.
|
4.
|
Практическая
работа№3 «Определение состава неизвестных минеральных
удобрений»
|
Пр.р.3
«Определение состава неизвестных минеральных удобрений»
|
|
22.
|
5.
|
Практическая
работа№4 «Получение простого суперфосфата»
|
Пр.р.4
«Получение простого суперфосфата»
|
|
23.
|
6.
|
Семинар-практикум
по темам: «Химия и охрана земель и недр » , «Химия и живая
природа».
|
|
Тема
V.
Радиация и жизнь. -2 часа.
|
24.
|
1.
|
Лаб.р.№4 Радиационное
загрязнение окружающей среды.
|
Л.р.4 «Действие
тяжелых металлов»
|
|
25.
|
2.
|
Зоны
экологического бедствия Казахстана. Полигоны Казахстана.
|
|
Тема
VІ.
Химия вокруг нас -7 часов
|
26.
|
1.
|
Минусы и плюсы
бытовой химии.
|
|
|
27.
|
2.
|
Пищевые
добавки.
|
|
|
28.
|
3.
|
Пищевые
добавки.
|
|
|
29.
|
4.
|
Природные
токсиканты и загрязнители.
|
|
|
30.
|
5.
|
Пищевая
аллергия.
|
|
|
31.
|
6.
|
Химия, медицина
и фармацевтическая промышленность.
|
|
|
32.
|
7.
|
ТБ при работе на
химическом производстве.
|
|
|
33.
|
1.
|
Защита проектов
|
|
|
34.
|
2.
|
Экскурсия в
природу.
|
|
Критерии
достижений учащихся
Темы рефератов:
1.Виды загрязнений
2.Кислотные дожди
3.Озоновые дыры
4. Парниковый эффект
5.Проблемы Мирового океана
6.Химия и растения
7.Последствия Чернобыльской АЭС.
8.Бытовая химия
Темы проектов:
1.Уборка без химии
2.Растворы.
3.Аэрозоли – друзья или враги.
Лабораторные работы:
Лабораторный опыт№1Влияние углекислого
газа на живые организмы
Лабораторный опыт№2Очистка поверхности
воды от нефти
Лабораторный опыт№3Распознаний удобрений
Лабораторный опыт№4Действие тяжелых
металлов на белок
Практические работы:
Практическая работа №1
Исследование пресной воды.
Практическая работа №2
Определение кислотности почвы.
Практическая работа №3
Определение состава неизвестного минерального удобрения.
Практическая работа №4
Получение простого суперфосфата.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.