Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Программа профильной смены "Академия лидеров"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Программа профильной смены "Академия лидеров"

библиотека
материалов

ПРОГРАММА

профильной смены «Академия Лидеров»


Пояснительная записка


Задача социального становления личности ребенка является важной для любого государства. Особенно это значимо для нашего общества в период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у детей и подростков. От того, какие ценности будут сформированы у молодежи сегодня, от того, насколько молодые люди будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время и в будущем.

Проблеме воспитания лидерства всегда уделялось большое внимание. Ведь от того, насколько активны ребячьи “вожаки”, зависит успешность реализации всех планов объединения детей. Лишь реальное включение ребенка в отношения с определенной общностью людей способствует реализации на различных возрастных этапах его личностных потребностей в общении, познании окружающей действительности, в самоутверждении, активной деятельности, развитии творческих начал.

Современное общество нуждается в социально – активных, грамотных, творческих, умеющих принимать на себя ответственность гражданах, лидерах. Склонность к лидерству проявляется в раннем возрасте и в дальнейшем развивается как качество личности, проявление которого является средством самовыражения и самоопределения личности.

В течение учебного года проводится районная Школа актива «Лидер», где происходит обучение навыкам организаторской деятельности в различных направлениях; формируются навыки общения, умения понимать и учитывать интересы других людей, умения владеть основами управления и самоуправления, создаются условия для личностного роста детей; происходит формирование активной жизненной позиции по отношению к себе и окружающим.

В летнее время продолжается обучение активов детских общественных организаций на профильной смене, которая является традиционной и проводится в рамках реализации про­граммы по подготовке юных организаторов, апробирования и дальнейше­го внедрения новых адаптивных программ деятельности детских обществен­ных объединений.

Проведение профильной смены обусловлено необходимостью:

-поддержки и развития детского движения на территории района,

-обучение актива детских объединений,

-создание интересной системы организации досуга детей и подростков,

-апробирование новых форм работы с детьми.

Программа профильной смены «Время выбрало нас» направлена на

-формирование группы лидеров – организаторов, способных приобрести опыт общения, получить и передать знания и практические навыки организации различных дел и мероприятий;

-формирование социально – активной личности, ориентированной на лидерскую позицию, общечеловеческие ценности и общественно- значимую ценность;

-развитие положительной мотивации к творческой деятельности и активности в решении практических задач;

-приобретение нового социального опыта, эмоционального подъёма, связанного с интересным общением;

-апробирование интересных и эффективных форм организации жизнедеятельности детских организаций;

-обобщение интересного опыта деятельности первичных детских организаций.

Программа предусматривает не толь­ко получение необходимых лидерских знаний, умений и навыков, но и возможность закрепить их в ходе практической деятельности.

Идея программы – через разнообразные виды деятельности привлечь как можно большее количество детей в проводимые дела, конкурсы, которые реально, по возвращению со смены, можно провести у себя в школе, детском объединении.

Концептуальные основы программы опираются на идеи, принципы и подходы гуманистической педагогики и психологии:

принцип личностного подхода – признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, осознание уникальности и своеобразия каждого ребенка;

принцип деятельностного подхода – находясь в детском временном коллективе, подросток живет реальной жизнью, отвечающей общечеловеческим потребностям, возрастным и половым особенностям, наполненной разнообразной деятельностью общественно-полезной, самодеятельно-творческой. Участие в деловых творческих проектах, в различных акциях формирует способность к творческому преобразованию окружающего мира, позволяют каждому найти свое дело по интересам, ощутить чувство успеха, уверенности в себе, без чего невозможно сформировать достоинство и нравственную устойчивость человека;

принцип вариативности – разнообразие направлений содержания, форм работы. Возможность моделирования программы (ее содержание, направлений, временных рамок);

принцип системного подхода – при всем многообразии выбранных

направлений деятельности по развитию лидерских качеств, все они

составляют единую систему по воспитанию подрастающего поколения.

принцип сплочения детского коллектива - только единый дружный детский

коллектив может стабильно развиваться, расти, добиваться новых, высоких

результатов.

По форме организации содержания и процесса деятельности программа – интегрированная – объединяет в целое несколько подпрограмм на основе единства задач воспитания, обучения и развития.

Программа рассчитана на детей 12 – 16 лет. При её реализации дети и взрослые поставлены в условия творческой работы, делового и эмоционального взаимодействия на равных позициях.


Цель программы: подготовка юных организаторов детских общественных

объединений через включение подростков в реальную коллективную и

творческую деятельность.

Задачи:

  • расширение активной позиции ребенка в общественной жизни,

  • формирование позиции лидерства и самореализации,

  • развитие индивидуальных и творческих способностей каждого ребенка в социальных отношениях,

-оказание помощи детям и подросткам в понимании взаимо - выгодного

социального партнерства между взрослыми и детьми;


-развитие и раскрытие творческого начала каждого ребенка, оказание

помощи в развитии индивидуальности, склонностей, способностей,

полноценной реализации в условиях временного
детского коллектива;

-создание условий для интересного, разнообразного,
познавательного отдыха детей, их оздоровления в летний период.

Для успешного воплощения в жизнь намеченных целей и задач выделя­ем

следующие принципиально значимые особенности:

1. Поиск, отработка и анализ психолого-педагогических условий
видов деятельности, форм работы способствующих социальному,
интеллектуальному развитию личности ребенка.

2. Углубление знаний и совершенствование навыков практического
лидерского поведения учащихся, подготовка кадров в органы
самоуправления детских общественных организаций, школ..

3. Приобщение детей к системе культурных ценностей, развитие

творческих способностей учащихся через разнообразные формы

общения, удовлетворение интересов и неудовлетворенных в школе

потребностей.

4.Уделять особое внимание к нормам коллективной жизни,

гражданской и социальной ответственности, как особо значимым

аспектам в развитии личности ребенка.

Решение поставленных задач предполагается осуществить через:

  • деятельность временного детского коллектива;

  • творческие занятия и развивающие игры;

- мастер - классы;

- педагогические и психолого-педагогические игры и тренинги;
- игры на развитие лидерских качеств;

- коммуникативные игры;

  • составление индивидуальной карты роста;

  • общественно-полезную деятельность;

  • систему значков «Мастерства»;

  • вечерние огоньки по подведению итогов дня;

- коллективно-творческую деятельность;

Механизм реализации программы:

1. Организационный период

Цели:

  • раскрыть перспективы деятельности детей на смене;

  • заложить основы временного детского коллектива на основе создания творческой, комфортной атмосферы жизнедеятельности, детей и взрослых, доброжелательности межличностных и межвозрастных отношений.

Система дел оргпериода: заезд, размещение, огоньки знакомств, КТД на создание коллектива, выявление лидеров, вечер знакомств, анкетирование, создание сис­темы отслеживания роста отрядов и каждого ребенка, налаживание работы всех центров смены.

2,.Основной период.

Цели:

- организовать разноплановую усложняющуюся деятельность отрядов

временного детского коллектива, на основе детских ожиданий, творчества и заданного содержания смены.

- организация основных целей и задач смены

Система дел основного периода - деятельность временного детского

коллектива, диагностика, работа творческих площадок, мастер – классы,

КТД, игры и тренинги, соревнования, конкурсы и т.п.

3. Заключительный период смены.

Цели:

-подведение итогов смены, определение дальнейших перспектив.

Система дел итогового периода: подведение итогов работы творческих

площадок, проектных групп, отрядные огоньки прощания, церемония зак­рытия, костер, гала-концерт, подведение итогов роста отрядов, индивиду­ального роста,

награждение, сбор материалов о смене.


Участники профильной смены:

*дети 45 – 50 (в зависимости от количества спальных мест в корпусах);

*команда педагогов - 4 человека и один руководитель – координатор;

*организатор спортивных дел – инструктор по плаванию;

*обслуживающий персонал.


Материально-техническое обеспечение программы:

Соответствующее оформление корпусов, сцены; призовой фонд;
канцтовары; музыкальное оборудование, спортивное снаряжение; костюмы;

Ожидаемый результат:

- духовный рост и развитие личности ребенка;

- осознание себя как индивидуальности, личности;

- умение вглядываться в себя и планировать свою деятельность;

- умение сочетать личные и общественные интересы;

- получение знаний, умений и навыков лидерства;

-составление и работа с индивидуальными картами развития
личности на смене;

-обучение детей конкретным методикам выявления роста детского

коллектива;

  • умение проводить анализ и самоанализ дня, своей деятельности, КТД, работы отряда, организации;

-создание единого пространства взаимопонимания и
взаимоуважения между участниками;

-овладение методикой проведения разных видов игр;

-умение конструировать тематические игровые программы;

-приобретение опыта управленческой деятельности.

По итогам смены каждый ребенок должен знать и уметь:

  • 5 новых песен (заранее обозначенных);

  • 5 новых игр, конкурсов;

  • историю детского движения;

  • программы СПО-ФДО;


Оценка эффективности программы

На основании личностно-ориентированного подхода в смене разработана и действует система активизации личностного роста детей. В рамках программы предусмотрена динамика изменения позиции личности.

Технология параллельной накопительной системы личностного роста.

Данная идея личностного роста адаптирована к условиям лагеря ДОЛ «Рассвет».

Дети могут начать зажигать свои звезды в любой момент, как только осознают значимость и ценность предлагаемых им видов деятельности.

Критерии присвоения звезд на разные полосы флага:

-на белой полосе зажигают свои звезды те ребята, которые принимали активное участие в разработке тематических игровых программ.

-на синей полосе загораются звезды лучших организаторов игр.

-на красной полосе зажигают свои звезды наиболее активные участники творческих дел всего лагеря.

Тех, кто в течение смены зажег свои звезды не один раз на разных полосах флага:

за 3 звезды на разных полосах – присваивается звание «организатор»;

за 5 звезд на разных полосах – «инструктор»;

за 7 звезд на разных полосах - «мастер».

Необходимо отметить, что свои звезды могут зажигать не только отдельные ребята, но и отряды, отличившиеся в какой-либо сфере деятельности – в спортивных состязаниях, акциях, творческих делах, мастер – классах и т.п.

Кроме этого, по итогам смены в сообществах выбираются лидеры по следующим номинациям:

лидер – отряда - подросток, принимающий активное участие в работе отряда, а также организующий отряд на участие в программе смены.

лидер – смены - подросток, принимающий активное участие в делах отряда, а также участвующий в различных проектах смены.

Для выявления эффективности программы проводится анкетирование

*в конце смены - среди всех участников смены;

*в начале нового учебного года - среди руководителей детских общественных организаций

Анкета для педагогов, работающих в профильной смене:

*Насколько эффективна, на ваш взгляд, эта профильная смена?

*Достаточно ли времени для того, чтобы научить ребят – активистов?

*Достаточное ли количество мастер – классов, творческих площадок, КТД?

*Как Вы думаете, получили ли активисты ЗУН в течение прохождения профильной смены?

*Что, на ваш взгляд, было лишним?

*Что можно добавить?

*Есть ли необходимость проводить и дальше профильную смену?

*Ваши пожелания организаторам смены.



Анкета для активистов

*Твоё впечатление от профильной смены

*Насколько комфортно тебе было работать в отряде?

*Чему ты научился?

*Какие творческие способности проявил?

*Оправдались ли твои ожидания?

*Как ты думаешь, есть ли необходимость проводить и дальше профильные смены?

*Твои пожелания организаторам смены.


Анкета для руководителей детских первичных организаций

*Получили ли ваши активисты ЗУН в течение обучения

на профильной смене?

*Являются ли они сейчас организаторами каких – либо дел в вашей детской организации?

*Какие, на ваш взгляд, раскрылись качества личности у ребят – участников

профильной смены?

*Есть ли необходимость проводить и дальше профильные смены?


Анкета для педагогов, работающих на профильной смене:

*Насколько эффективна, на ваш взгляд, эта профильная смена?

*Достаточно ли времени для того, чтобы научить ребят – активистов?

*Достаточное ли количество мастер – классов, творческих площадок?

*Как Вы думаете, получили ли активисты ЗУН в течение прохождения профильной смены?

*Что, на ваш взгляд, было лишним?

*Что можно добавить?

*Есть ли необходимость проводить и дальше профильную смену?

*Ваши пожелания организаторам смены.


Анкета для активистов

*Твоё впечатление от профильной смены

*Насколько комфортно тебе было работать в отряде?

*Чему ты научился?

*Какие творческие способности проявил?

*Оправдались ли твои ожидания?

*Как ты думаешь, есть ли необходимость проводить и дальше профильные смены?

*Твои пожелания организаторам смены.


Анкета для руководителей детских первичных организаций

*Получили ли ваши активисты ЗУН в течение обучения

на профильной смене?

*Являются ли они сейчас организаторами каких – либо дел?

*Какие, на ваш взгляд, раскрылись качества личности у ребят – участников

профильной смены?

*Есть ли необходимость проводить и дальше профильные смены?














































Краткое описание документа:

         Задача социального становления личности ребенка является важной для любого государства. Особенно это значимо для нашего общества в  период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у детей и подростков. От того, какие ценности будут сформированы у молодежи сегодня, от того, насколько молодые люди будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время и в будущем.

 

Проблеме воспитания лидерства всегда уделялось большое внимание. Ведь от того, насколько активны ребячьи “вожаки”, зависит успешность реализации всех планов объединения детей. Лишь реальное включение ребенка в отношения с определенной общностью людей способствует реализации на различных возрастных этапах его личностных потребностей в общении, познании окружающей действительности, в самоутверждении, активной деятельности, развитии творческих начал. 

Автор
Дата добавления 02.07.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров655
Номер материала 579871
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх