Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к программе курса «Учимся мыслить творчески»
для 6 класса (34 часа в учебном году, 1 час в неделю)
Рабочая программа составлена на основе документов:
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
- Программа Криволаповой Н.А. «Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы», Москва. «Просвещение». 2012 г.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предъявляет новые требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы. При этом очень важная роль отводится ориентации образования на формирование универсальных (метапредметных) общеучебных умений и навыков, общественно-значимого ценностного отношения к знаниям, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов.
Курс внеурочной деятельности «Учимся мыслить творчески» предназначен для формирования метапредметных УУД, развития познавательных и творческих способностей и интересов. Программа предполагает освоение способов деятельности на понятийном аппарате учебных предметов 6 класса. Занятия проводятся в форме предметно-ориентированного тренинга.
Курс внеурочной деятельности «Учимся мыслить творчески» составлен для учащихся 6 класса, рассчитан на 34 часа (одно занятие в неделю).
Цель данной программы – сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности, создать условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать детей активными участниками учебного процесса, заинтересованными в полноценных образовательных результатах.
Задачи курса:
- развитие познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти, воображения у обучающихся на основе развивающего предметно-ориентированного тренинга;
- формирование учебно-интеллектуальных умений, приемов мыследеятельности, освоение рациональных способов ее осуществления на основе учета индивидуальных особенностей учащихся;
- формирование собственного стиля мышления;
- формирование учебно-информационных умений и освоение на практике различных приемов работы с разнообразными источниками информации, умений структурировать информацию, преобразовывать ее и представлять в различных видах;
- освоение приемов творчества и методов решения творческих задач.
Количество учебных часов: 1 занятие в неделю (34 часа в год).
Требования к результатам освоения курса
Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность курса «Учимся мыслить творчески» заключается в том, что кроме выработки метапредметных УУД дети приобретают предметные знания из различных предметных областей Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки видов контроля и контрольных измерительных материалов.
Личностные результаты:
- формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
- развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности.
Метапредметные результаты:
регулятивные
- умение ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности;
коммуникативные
- умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания,
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
- умение работать в группе;
познавательные
- смысловое чтение;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; анализировать, сравнивать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, выявлять закономерности;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач;
- формирование и развитие ИКТ-компетенции.
Предметные результаты:
- умение использовать термины «интеллект», «понятие», «классификация», «признак», «отношение», «закономерность», «рассуждение», «умозаключение»; понимание различий между употреблением некоторых из этих терминов в обыденной речи и в научном контексте;
- умение использовать графический и текстовый редакторы
- знание правил конструирования определений, формулирования выводов;
- знание правил классификации и сравнения;
- знание методов решения творческих задач: разрешение противоречий, метод от противного, мозговой штурм, контрольные вопросы, синектики, преобразование свойств, морфологический ящик;
- знание правил сохранения информации, приёмов запоминания;
В результате изучения курса учащиеся будут:
знать:
- правила конструирования определений, формулирования выводов;
- правила классификации и сравнения;
- методы решения творческих задач: разрешение противоречий, метод от противного, мозговой штурм, контрольные вопросы, синектики, преобразование свойств, морфологический ящик;
- правила сохранения информации, приёмы запоминания;
уметь:
- анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, строить умозаключения;
- слушать, владеть приёмами рационального запоминания, представлять информацию в различных видах (вербальном, табличном, графическом, схематическом, аналитическом), преобразовывать из одного вида в другой;
- владеть монологической и диалогической речью, пересказывать прочитанный текст, составлять план текста, передавать прочитанное в сжатом или развёрнутом виде, описывать рисунки, модели, схемы, составлять рассказ по карте, схеме, модели, задавать прямые вопросы и отвечать на них;
Система оценки планируемых результатов
В данном курсе планируемые результаты будут оцениваться с использованием следующих видов контроля:
диагностические тестирования
- входное тестирование проводится в начале учебного года с целью определения исходного уровня развития метапредметных УУД у учащихся;
- текущие тестирования проводятся в конце каждой четверти для оценки личностного продвижения каждого учащегося в области освоения метапредметных УУД;
- итоговое тестирование проводится в конце учебного года с целью определения достигнутого уровня развития метапредметных УУД у учащихся.
портфолио достижений учащихся формируется из следующих документов
- творческих работ учащегося;
- результатов тестирования;
- грамот и дипломов за достижения в интеллектуальных и творческих конкурсах;
- сертификатов об участии в различных интеллектуальных и творческих конкурсах.
Использование резерва учебного времени: обобщающе-развивающие интеллектуальные игры.
Список учебно-методической литературы
Криволапова Н. А. «Внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы». Москва, «Просвещение», 2012 г. (Работаем по новым стандартам).
2. Айзенк Х. «Как проверить способности вашего ребёнка». М:1998г.
Барташников А.А. «Учись мыслить». Х:,1998г.
Валявский А.С. «Как понять ребёнка». М: 2004г.
Гринченко И.С. «Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе». М: 2002г.
Диденко Т.И. «Методика работы с учащимися». М: 2005г.
Матвеева О.А. «Развивающая и коррекционная работа с детьми». М: 2001г.
Молчанова Т.К. «Составление образовательных программ». М: 2004г.
Никитин Б.П. «Развивающие игры». М: 1994г.
Овчарова Р.В. «Развитие памяти» М: 1996г.
Орлова Л.В. «Инллектуально-пассивные учащиеся» М: 1991г.
Слободняк Н.П. «Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении». М: 2004г.
Талызина Н.Ф. «Формирование познавательной деятельности» М: 1996г.
Тихомирова Л.Ф.»Развитие логического мышления детей». Я:1995г.
Фирсов Е.Г. «Интеллектуальная игра для школьников». Я:1998г.
Шведова Л.М. «Открой в себе гения». М: 2005г.
Шмаков С.А. «Игры, развивающие психические качества личности школьника» М.: 2004 г.
Щуркова Н.Е. «Игровые методики». М: 2004г.
Юркевич В.С. «Одарённость: дар или испытание». М:1990г.
Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи». М: 1990г.
Симановский А.Э. «Развитие творческого мышления детей». Я: 1996 г.
Материально-техническое обеспечения образовательного процесса.
Печатные пособия:
Криволапова Н. А. «Внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы». Москва, «Просвещение», 2012 г.
Экранно-звуковые пособия:
Слайд-шоу с материалами к уроку и с играми.
Технические средства обучения:
Компьютер
Телевизор.
Цифровые образовательные ресурсы:
- http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library
- http://www.develop-kinder.com/katalog-razviv/category-middle_pupils-4_5_class_1.html
- http://festival.1september.ru/articles/524330/
- http://festival.1september.ru/articles/504253/
- http://www.slideshare.net/ssusera1d829/ss-11591088
- http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/parasat-intellektualnaya-igra-5-7-klassy
Содержание курса
«Учимся мыслить творчески»
1.Основы классификации понятий (повторение) (3 ч.)
Классификация понятий.
6 664 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кутузова Лилия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.