Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа занятий кружка "Секреты почвы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Программа занятий кружка "Секреты почвы"

библиотека
материалов



Образовательная программа

дополнительного образования детей

«Секреты почвы» творческого объединения

детей «Хочу все знать»


Программа эколого-биологической

направленности,

рассчитана на 1 год обучения,

для детей 13-14 лет.

Составитель программы:

Мухачева Светлана Викторовна,


Пояснительная записка

Программа направлена на организацию деятельности обучающихся по изучению почв и участия в реальной природоохранной деятельности.

Актуальность. Химическая наука служит интересам человечества, и при правильном и рациональном использовании ее достижений способствует решению многих проблем, стоящих перед обществом. Человек и окружающая среда взаимосвязаны, они находятся во взаимной зависимости. Агрохимические лабораторные исследования являются важнейшим звеном в производстве сельскохозяйственной продукции с максимальным эффектом и минимальными отрицательными экологическими последствиями для окружающей среды. Без прочных знаний химии нельзя стать настоящим химиком-лаборантом и агрохимиком.

Целью программы “Секреты почвы” является организация деятельности обучающихся по изучению почв и участия в реальной природоохранной деятельности.

Задачи:

  • развитие интересов учащихся в области химии и сельского хозяйства; проведение профориентационной работы;

  • дальнейшее развитие познавательных и мыслительных способностей учащихся, умений самостоятельно овладевать знаниями, а также понимания роли химической науки в развитии сельского хозяйства;

  • расширение и углубление знаний учащихся о строении, свойствах, применении и методах получения веществ и материалов;

  • расширение научного мировоззрения учащихся и уточнение естественнонаучной картины мира в их сознании, преодоление хемофобии и безразличного отношения к современным экологическим проблемам;

  • воспитание гражданской нравственности, трудолюбия, аккуратности, внимательности, бережного отношения к материальным и духовным ценностям;

  • подготовку учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям и поступлению в вузы.

Наряду с образовательными задачами, программа предполагает решение воспитательных задач и развитие личности учащихся, формирование у них гуманистических чувств и отношений в общении с окружающими людьми и во взглядах на природу в целом.

Программа рассчитана на 2 года обучения для детей 13-14 лет. Направленность кружка учебно-познавательная и исследовательская.

Формы и методы изучения курса

На первом занятии школьники знакомятся с предметом и задачами курса. После этого учащиеся более подробно знакомятся с химическим кабинетом, посудой и лабораторным оборудованием. Обязательно проводится развернутый инструктаж по технике безопасности работы в химическом кабинете с соответствующей его регистрацией в журнале химического кабинета.

Условия обучения. Каждый ученик должен иметь рабочий журнал и, желательно, белый халат, что в значительной степени дисциплинирует учащихся и повышает их ответственность к занятиям.

Занятия начинаются с краткого обзора и повторения материала, рассмотренного на предыдущих занятиях. Затем решаются основные задачи занятия, предусмотренные планом в соответствии с программой. Этот этап работы выполняется с максимальным использованием наглядности (эксперимента) и самостоятельности учащихся. На каждое занятие назначаются ответственные дежурные. Целесообразно давать учащимся опережающие домашние задания, чтобы ученики заранее были ознакомлены с темой и материалом занятия. Это сэкономит время, а занятия пройдут более плодотворно, учащиеся будут работать более осмысленно.

Ознакомление учащихся с теоретическим материалом разделов курса сопровождается выполнением практических работ по определению свойств почвы, распознаванию удобрений, определению содержания тех или иных элементов в составе почвы, в течение которых каждый ученик самостоятельно проделывает экспериментальную часть темы.

Для исследования ученик получает пробу анализируемой почвы, или удобрение. Сравнивая полученные результаты с содержанием определяемого показателя в норме, высказывается утверждение о соответствии или несоответствии данной пробы требованиям, предъявляемым к почве или удобрению.

Приоритетными условиями и факторами при выборе конкретного эксперимента должны быть его доступность, наглядность и простота исполнения, а также связь со школьным материалом и практикой.

В течение всего учебного года учащиеся учатся работать с дополнительной литературой, оформлять полученные сведения в виде курсовых работ (творческих проектов) и стенных газет.

Итоги работы курса можно подводить в виде тематического вечера, творческого отчета, выставки, конференции и т.д. с приглашением других учащихся, учителей и родителей. Обязательным условием является защита курсовой работы (творческого проекта).





Тематическое планирование

занятий экологического кружка творческого объединения детей

«Хочу все знать» по программе «Секреты почвы»

1-ый год обучения

№№ темы

Наименование изучаемой темы

Число часов теоретич.

Число часов практич.

Вид деятельности

1

Организационное занятие.

Предмет и задачи курса. Техника безопасности при выполнении практических занятий.

Практическое занятие:

Презентация реферата «Основоположник почвоведения В.В.Докучаев»

2

2

Лекция-беседа. Подготовка и заслушивание реферата

2

Почва. Плодородие почвы. Почвенный профиль. Практическое занятие: Определение мощности почвы и её отдельных горизонтов.

Практическое занятие:

Отбор почвенных образцов. Подготовка почвы к анализу.

2

4

Лекция-беседа с демонстрацией наглядных пособий, сообщения учащихся, практические работы

3

Состав минеральной и органической частей почвы. Практическое занятие: Определение влажности почвы Практическое занятие: определение массовой доли органических веществ и перегноя в почве.

2

4

Лекция-беседа, практические работы

4

Классификация почв.

Практическое занятие: Определение механического состава почвы методом шнура.

Практическое занятие: Определение механического состава почвы методом отстаивания

2

4

Лекция-беседа с демонстрацией наглядных пособий, практические работы

5

Свойства почвы: поглотительная способность, кислотность, щелочность.


Практическое занятие: Определение активной кислотности почвы.

Практическое занятие: Определение обменной кислотности почвы.


2

4

Лекция-беседа с демонстрацией опытов, практические работы

6

Известкование почвы.

Практическое занятие: Влияние известкования на урожай огородных культур – анализ урожая за несколько лет.

Практическое занятие: Расчет дозы известняка для известкования кислых почв.

2

4

Лекция-беседа, практические работы

7

Вода почвы. Определение влагоёмкости почвы.

Практическое занятие: Определение влагоёмкости почвы.

Практическое занятие: Сравнение разных типов почв по влагоёмкости

2

4

Лекция-беседа, практические работы

8

Использование удобрений, их роль. Классификация удобрений.

Практическое занятие: вычисление питательной ценности удобрений.

2

4

Лекция-беседа

9

Азот в жизнедеятельности растений.

Практические занятия: Азотные удобрения. Определение содержания нитратного азота в почве.

2

4

Лекция-беседа с демонстрацией наглядных пособий, практические работы

10

Фосфор в жизнедеятельности растений.

Практические занятия: Фосфорные удобрения. Определение фосфора в почве. Расчет питательноё ценности фосфорных удобрений.

2

4

Лекция-беседа с демонстрацией наглядных пособий

11

Калий в жизнедеятельности растений.

Практические занятия: Калийные удобрения. Определение содержания калия в почве. Распознавание минеральных удобрений.

2

4

Лекция-беседа с демонстрацией наглядных пособий, практические работы

12

Микроэлементы в жизнедеятельности растений. Микроудобрения. Комплексные удобрения.

Практические занятия: Качественные реакции на удобрения. Распознавание минеральных удобрений.

2

4

Лекция-беседа,

Решение расчетных задач

13

Органические удобрения. Влияние органических удобрений на урожай огородных культур.

Практические занятия: Анализ урожайности овощных культур после внесения органики и без неё.

2

4

Лекция-беседа

14

Внесение удобрений. Классификация удобрений по срокам внесения.

Практические занятия:

Внесение в почву раствора органических удобрений – куриного помета.

Подкормка растений школы растворами минеральных удобрений


2

4

Лекция-беседа. Подкормка растений школы растворами удобрений.

15

Химические средства защиты растений от вредителей

Практические занятия:

Приготовление отваров и настоев растений для обработки растений


2

4

Лекция-беседа, выполнение практической работы

16

Исследовательская деятельность и защита курсовых работ по индивидуальным темам. Выпуск индивидуальных стенных газет по теме курсовых работ.


40

Исследовательская деятельность. Защита курсовых работ (творческих проектов)

17

Практические занятия в школьном огороде


16

Практические работы

 

Итого часов

30

114

 







Содержание курса

Тема 1. Организационное занятие. Выбор старосты и его помощников. Общие требования к учащимся (рабочий журнал, халат, дисциплина и т.д.). Ознакомление учащихся с программой и формами занятий. Агрохимия как наука, ее связь с химией и биологией. Краткий исторический очерк развития агрохимии. Инструктаж по технике безопасности работы в химической лаборатории. Уточнение расположения в кабинете электрических выключателей, водопроводных и газовых кранов, средств тушения пожаров. Знакомство с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Тема 2. Почва. Твёрдая фаза почвы, почвенный воздух, почвенный раствор. Понятие о потенциальном и эффективном плодородии почвы. Почвенный профиль. Понятие о генетических почвенных горизонтах. Мощность почвы.

Практические работы:

№ 1. “Определение мощности почвы и её отдельных горизонтов”.

№ 2. “Взятие почвенных образцов и подготовка их к анализу”.

Тема 3. Состав минеральной части почвы: понятие о первичных и вторичных минералах. Состав органической части почвы: негумифицированные и гумусовые органические вещества (гумус); гуминовые кислоты.

Практические работы:

№ 3 “Определение влажности и массовой доли органических веществ почвы”.

№ 4 “Определение массовой доли перегноя в почве”.

Тема 4. Генетическая классификация почв, понятие о почвенном типе. Классификация почв по механическому составу, гранулометрический состав почв.

Практические работы:

№ 5 “Определение механического состава почвы “методом шнура” Качинского”.

№ 6 “Определение механического состава почвы методом отстаивания”.

Тема 5. Поглотительная способность почв: биологическое, физическое, механическое, химическое, физико-химическое поглощение. Понятие о почвенных коллоидах, почвенном поглощающем комплексе (ППК), емкости обменного поглощения, степени насыщенности основаниями. Кислотность почв: актуальная, обменная, гидролитическая кислотности почвы. Щелочность почв.

Практические работы:

№ 7 “Определение активной кислотности почвы”.

№ 8 “Определение обменной кислотности почвы”.

№ 9 “Определение гидролитической кислотности почвы”.

Тема 6. Известкование почвы. Влияние известкования на урожай моркови, капусты, свеклы – анализ урожайности этих культур за несколько лет. Расчет дозы известняка для известкования кислых почв. Растения – индикаторы кислых почв.

Тема 7. Классификация форм воды, содержащейся в почве. Гравитационная, грунтовая, капиллярная, кристаллизационная, гигроскопическая и парообразная вода почвы. Понятие о влажности, влагоемкости и водопроницаемости почвы.

Практические работы:

№ 10 “Определение влагоёмкости почвы”.

Тема 8. Общее понятие об удобрениях, их классификация по различным признакам. Минеральные, органические, органно-минеральные и бактериальные удобрения; простые и комплексные удобрения. Краткий исторический очерк использования удобрений.

Тема 9. Азот в жизнедеятельности растений. Формы азота доступные для питания растений. Процессы нитрификации и аммонификации. Классификация азотных удобрений по форме азота содержащегося в них. Аммиачные, нитратные, аммиачно-нитратные и амидные азотные удобрения.

Практические работы:

№ 11 “Определение содержания нитратного азота в почве”.

Тема 10. Фосфор в жизнедеятельности растений. Источники фосфора доступного для питания растений. Классификация фосфорных удобрений по их растворимости в воде и слабых кислотах. Растворимые в воде фосфаты; полурастворимые фосфорные удобрения; фосфорные удобрения не растворимые ни в воде, ни в слабых кислотах.

Тема 11. Калий в жизнедеятельности растений. Классификация калийных удобрений. Зола как местное калийное удобрение.

Практические работы:

№ 12 “Определение содержания калия в почве”.

№13 “Распознание минеральных удобрений”.

№ 14 “Распознание минеральных удобрений с помощью определителя”.

Тема 12. Общее понятие о микроэлементах. Микроэлементы в жизнедеятельности растений: железо, бор, марганец, медь, молибден, цинк. Классификация микроудобрений в зависимости от содержащегося в них микроэлемента. Общее понятие о комплексных удобрениях. Смешанные, сложные и комбинированные удобрения.

Тема 13. Общее понятие об органических удобрениях. Значение органических удобрений. Торф и навоз как органические удобрения, компосты, зелёное удобрение (сидераты). Анализ урожайности картофеля и других огородных культур – влияние на урожай органических удобрений.



Тема 14. Внесение удобрений. Классификация удобрений по срокам внесения: допосевное, припосевное и послепосевное (подкормка) удобрения. Применение фосфорных, азотных, калийных удобрений.

Практические работы:

№15 «Внесение в почву раствора органических удобрений – куриного помета»

№16 «Подкормка растений школы растворами минеральных удобрений».

Тема 15. Химические средства защиты растений: гербициды, фунгициды и т.д. Проблемы защиты окружающей среды. Замена химических препаратов биологическими препаратами.

Практические работы:

№17 «Приготовление отваров и настоев растений для обработки растений»

Тема 16. Исследовательская деятельность и защита курсовых работ (творческих проектов) по индивидуальным темам. Выпуск индивидуальных стенных газет по теме курсовых работ (творческих проектов). В конце года каждый ученик защищает курсовую работу (творческий проект) по индивидуальной теме, по результатам которой выставляется итоговая оценка за курс. Организуется смотр-выставка курсовых работ. Учащиеся, добившиеся лучших успехов, поощряются.

Тема 17. Практические занятия в школьном огороде (летняя практика)



Ожидаемые результаты

  1. Знать и выполнять правила техники безопасности работы в химической лаборатории с учетом специфики работы с почвами и удобрениями.

  2. Уметь работать с реактивами, обычной и специальной химической лабораторной посудой, нагревательными приборами и простейшим оборудованием.

  3. Иметь понятие об агрохимии и истории ее развития.

  4. Знать основные свойства почвы; количественные показатели содержания тех или иных элементов в почве; значение азота, фосфора, калия и микроэлементов для жизнедеятельности растений; основы классификации почв и удобрений; основные способы применения удобрений.

  5. Иметь понятия об анализе почв и удобрений. Уметь определять удобрения. Уметь сопоставлять и интерпретировать полученные результаты опытов.

  6. Уметь выпускать стенгазету, написать и публично защитить курсовую работу (реферат) с использованием дополнительной литературы и результатов своих экспериментов.

  7. Видеть значимость тщательного и точного исполнения химических лабораторных методов исследования для правильной и своевременной оценки свойств почвы и качества удобрений. Понимать, что без глубоких химических и биологических познаний нельзя стать агрономом высокой квалификации.





Примерный перечень тем курсовых работ

  1. История зарождения и развития агрохимии. Этапы использования удобрений в жизни человека.

  2. Химизация земледелия.

  3. Питание растений из почвы.

  4. Свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений.

  5. Органические и минеральные вещества почвы.

  6. Методы определения содержания в почве минеральной и органической части.

  7. Типы почв, встречаемых на территории России.

  8. Вода в жизни животных и растений.

  9. Значение азота, фосфора, калия в жизни растений.

  10. Содержание основных элементов питания растений (азота, фосфора, калия) в различных типах почв.

  11. Методы определения содержания азота, фосфора, калия и микроэлементов в почве.

  12. Кислотность почв. Методы устранения избыточной кислотности почвы.

  13. Методы определения кислотности почвы.

  14. Значение микроэлементов в жизни растений и животных.

  15. Органические удобрения (торф, навоз, компосты и др.).

  16. Бактериальные удобрения (нитрагин, азотобактерин и др.).

  17. Распознавание удобрений по качественным реакциям.

  18. Анализ органических удобрений.

  19. Агрохимические анализы, их производственное и научное значение.

  20. Основы получения и производства удобрений.

  21. Основоположник почвоведения – Докучаев В.В.

  22. Выращивание огурцов в комнатных условиях.





Литература

1. Иванов П.П. Агрохимический кружок в школе

2. Штремплер Г.И., Лисин А.И. Агрохимия в школе

3. Онегов А.С. Школа юннатов

4. Папорков М.А. Учебно-опытная работа на пришкольном участке

5. Подборка статей «Сельские вести»

6. Почвоведение. Учебное пособие для высших учебных заведений. Под редакцией И.С.Кауричева

7. Ю.О.Димитриев. Полевые практики по почвоведению. Ульяновск, 2010.








Краткое описание документа:

Программа занятий кружка  направлена на организацию деятельности обучающихся по изучению почв и участия в  природоохранной деятельности.                                                                                                                    Химическая наука способствует решению многих проблем, стоящих перед обществом.    Человек и окружающая среда взаимосвязаны, они находятся во взаимной зависимости.  Агрохимические лабораторные исследования являются важнейшим звеном в производстве сельскохозяйственной продукции с максимальным эффектом и минимальными отрицательными экологическими последствиями для окружающей среды.  Целью программы “Секреты почвы” является организация деятельности обучающихся по изучению почв и участия в  природоохранной деятельности.                                                                                                                     

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров287
Номер материала 318044
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх