Промежуточная аттестация для
учащихся 6 класса
1 вариант
1.Определите
тип речи:
«Господа стояли на крыльце и смотрели. Смотрели и с порога людской, даже
крестились. А наутро староста залез на крышу господского дома и стал забивать
доской слуховое окно». (И.
Бунин) а)
описание б) повествование г) рассуждение
2.Укажите
стиль речи текста:
«Ветер - перемещение воздуха над поверхностью земли. Возникает вследствие
неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым
движением воздуха называется вихрем». а)
художественный б) научный в) официально-деловой
3.Вставьте
вместо точек нужный термин:
«... - часть текста, которая начинается с красной
строки».
а)
абзац б) идея в) тема
4.Расставьте
ударения в словах:
Брала,
кухонный, звонят, начал (петь), туфля
5.Запишите
имена существительные в форме родительного падежа множественного числа
чулки,
носки, абрикосы, сумерки, башни
6.
Исправьте ошибки в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы
слова.
1)
трёхстам машинам 2) обоим школьницам 3) маршрут самый труднейший
4)
семидесятью
5)
двоим участницам
7.
Определите и запишите лексическое значение слова «включаться» («включаются»)
из предложения 3
(1)Для
многих животных игра – важная часть жизни, и им нравится играть. (2)Наши
домашние любимцы, например, иногда затевают такие бурные игры, что у хозяев
волосы встают дыбом!
(3)Но
это только сначала, а потом и хозяева включаются в общее
веселье.
8.Какая
речь представлена следующим текстом?
- Алло.
- Здравствуйте, будьте добры, позовите Алексея Григорьевича к телефону.
- К сожалению, его сейчас нет...
- Тогда я позвоню
позже.
а)
монологическая б) диалогическая
9.
Расставьте предложения так, чтобы получился связный текст:
1) Она оказалась меньше всех.
2) Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной затерявшейся в
небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик.
3) На ней только и помещалось, что фонарь да фонарщик.
4) Пятая планета была очень занятная.
а)
4,2,1,3 б) 4,1,3,2 в) 1,3,2,4
10.Что такое
эпитеты?
а) это
слова с одинаковым значением, но разные по написанию; б)
это образное определение; в) это одинаковое начало стихотворных
строк; г)
это скрытое сравнение.
11. Среди
нижеприведенных словосочетаний найдите те, в которых употреблены эпитеты:
а) белый
снег б) хрустальная слеза в) зеленые глаза г) каменное сердце
12.Соедините
правильно эпитеты и слова:
а)
лес 1) холодный
б)
взгляд 2) морозный
в)
снег 3) изумрудный
г)
день 4)
серебристый
13. Подберите
эпитеты к слову
«дорога»:
а)
змеистая б) скучная в) каменистая г) асфальтированная
14.
В каком случае выделенное слово
является диалектным?
а)
Соседка угостила меня пирожками.
б)
Петя добросовестно работал на уборке территории.
в)
Бабушка попросила принести ей бураков.
г) Оркестром руководит
новый дирижер.
15.
Подбери к заимствованному слову
русский вариант слова.
Шоу-
Имидж-
Боты-
Эксклюзивный-
16. Какое из
слов является неологизмом?
а)
стрит-арт; б) календарь; в) физра; г) боярин.
17.
Определите строку с омонимами.
а)
Газированная вода – путешествовать по воде;
б)
Сосновый бор – зубоврачебный бор;
в)
Струя воздуха – деревенский воздух;
г)
Отправить багаж – умственный багаж;
д)
Русская азбука – нотная азбука
18. Замените выделенные словосочетания
фразеологизмами под чертой.
Мальчик бежал быстро (1) в магазин.
·
Его обманывают (2), а он об этом даже не
подозревает.
·
Весь день Саша бездельничал. (3)
·
Дедушка с бабушкой живут далеко. (4)
·
Выпила Маша лекарство, и болезнь прошла. (5).
Слова для справок:
водить за нос, как рукой сняло, сломя голову, у черта на куличках, бить
баклуши.
19. Выпиши из предложения слово, в котором
допущена ошибка в употреблении окончаний имен существительных в родительном
падеже.
Мама зашла в магазин и купила несколько
пар ботинок для моих братьев, носков, но, к сожалению, не нашла моего размера
чулков.
Промежуточная аттестация для
учащихся 6 класса
2 вариант
1.Что такое
метафора?
а) это
слова с одинаковым значением, но разные по
написанию; б)
это образное определение; в) это одинаковое начало стихотворных
строк;
г) это скрытое сравнение.
2. Среди
нижеприведенных словосочетаний найдите те, в которых употреблены метафоры:
а) белый
снег б) шляпка гвоздя в) зеленые глаза г) тоска жрала его
3.Соедините
правильно эпитеты и
слова:
1)
ясный а) поле
2) чистое б)
месяц
3) жадный в)
поляны
4) печальные г)
взгляд
4. Подберите
эпитеты к слову «дом»:
а)
родительский б) обветшалый в) каменный г)
деревянный
5. В каком случае выделенное слово является
диалектным?
а) На
Пасху всю ночь пекли куличи.
б) У
кочета очень красивый хвост.
в) По
утрам мы слышим птичий гомон.
г) Зима
решила взять реванш.
6. Подбери к заимствованному слову русский вариант
слова.
Паркинг-
Секьюрити-
Обелиск-
Постер-
7. Какое из слов является неологизмом?
а)
бензопила;
б)
чизбургер;
в)
освидетельствование;
г) карандаш.
8.
Определите строку с омонимами.
а)
Пилю дрова – железная пила;
б)
Почитать книгу – почёт ветеранам;
в)
Солнечный свет – объехал весь свет;
г)
Длинная коса – косить траву;
д)
Сражаться мечом – мечи дальше
9. Замените выделенные словосочетания
фразеологизмами под чертой.
·
Учитель объясняла решение задачи, но Ваня не слушал(1).
·
Наташа узнала, что поездка откладывается, и загрустила (2).
·
Неинтересно(3) выполнять однотипную
работу.
·
Сильно любит(4)бабушка своего внука.
·
И жили они дружно (5).
Слова для справок:
душа не лежит, душа в душу, души не чаять, пропустить мимо ушей, повесить нос.
10. Выпиши из предложения слово, в котором
допущена ошибка в употреблении окончаний имен существительных в родительном
падеже.
Мы
пришли в магазин и купили несколько килограммов мандарин, яблок и апельсинов.
11. Укажите стиль
речи текста:
«Берестяные грамоты - древнерусские письма и документы 11-15 веков,
процарапанные на березовой коре (бересте)». а)
художественный б) научный в) официально-деловой
12. Вставьте
вместо точек нужный термин:
«...
- это то, о чем хотел сказать автор, то, что он хотел донести до
читателя».
а) абзац б) идея в) тема
13.Укажите
тип речи текста:
«Солнце и ветер. Весенний свет. Синицы и клесты поют брачным голосом. Корка
наста от лыжи со звоном разлетается. Мелкий березняк в лучах солнца становится
розовым. Солнечный луч на железной крыше создает нечто вроде ледника. Тоненькая
струйка с теплой крыши попадает на холодную сосульку. От этого вода замерзает,
и сосулька утром растет в толщину».
а)
описание б) повествование в) рассуждение
14. Какая речь
представлена следующим текстом?
О, как прекрасна жизнь! Как страшен
мрак. Случайность вынесла тебя на берег красоты: лови секунды жизни -
наслаждайся! Беззвучные слова теснятся, пытаясь уложиться в рифму. Восторг и
музыка души приподнимает тяжесть тела в невесомость: и хочется любить; обнять
пространство; забыв земную боль, прогнав тоску, развеять скорбь, умчаться к
звёздам в бесконечность; рождаться вновь, и, начиная всё сначала, спокойно
умирать счастливым.
а) монологическая б) диалогическая
15.
Расставьте предложения так, чтобы получился связный текст.
1.
Собака бежала впереди меня.
2. Я
глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья.
3. Он
упал из гнезда, растопырив крылышки.
4. Я возвращался
с охоты и шёл по аллее сада.
а)
4,2,1,3 б) 4,1,3,2 в) 4,1,2,3
16.Расставьте
ударения в словах:
Премировать,
инструмент, звонят, средства, щавель.
17.
Запишите имена существительные в форме родительного падежа множественного числа
Сапоги, томаты, полотенца, ботинки, яблоки.
18.
Исправьте ошибки в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы
слова.
1)
двухста книг 2) обоим подругам 3)
путь самый легчайший
4)
в стах метрах
5)
двоим ученицами
19.
Определите и запишите лексическое значение слова «приобретал» из
предложения 3
(3)Всю жизнь он приобретал картины, лучшие в русской национальной живописи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.