Пояснительная записка.
Назначение итоговой работы
Работа
предназначена для проведения промежуточной аттестации по предмету «Русский
язык» в 4 классе в форме диктанта с грамматическим заданием. Обучение ведется
по УМК «Начальная
школа XXI века», учебный предмет «Русский язык», авторы учебника С.В. Иванов,
М.В. Кузнецова, А.О. Евдокимова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова
Цель: оценка
способности выпускника начальной школы применять изученные орфографические
правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенного текста;
оценка уровня присвоения основных формируемых способов действий в отношении к
опорной системе знаний по русскому языку на момент окончания начальной школы
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
«Русский язык» в 4-ом классе.
Ученик научится:
различать, сравнивать, кратко
характеризовать
¾
имя
существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;
¾
слово,
словосочетание и предложение;
выделять, находить
¾
начальную
форму глагола;
¾
глаголы
в формах настоящего, прошедшего и будущего времени;
¾
глаголы
в формах 1, 2, 3-его лица;
решать учебные и практические задачи
¾
определять
спряжение глагола;
¾
устанавливать
при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в
словосочетании и предложении;
¾
разбирать
по членам простое двусоставное предложение;
¾
использовать
разные способы решения орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы в слове;
¾
подбирать
примеры слов с определенной орфограммой;
¾
определять
(уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;
¾
безошибочно
списывать и писать под диктовку тексты объемом 80–100 слов;
¾
проверять
собственный и предложенный тексты, находить и исправлять
¾
орфографические
и пунктуационные ошибки;
применять правила правописания
¾
непроверяемые
гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);
¾
не
с глаголами;
¾
мягкий
знак после шипящих на конце глаголов;
¾
мягкий
знак в глаголах в сочетании –ться;
¾
безударные
личные окончания глаголов.
Ученик получит возможность научиться:
¾ проводить
по предложенному в учебнике алгоритму морфологический анализ имени
существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;
¾ проводить
по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический анализ простого
двусоставного предложения;
¾ определять
вид глагола;
¾ находить
наречие и имя применять правило правописания суффиксов глаголовчислительное в
тексте; –ива/-ыва, -ова/-ева;
¾ применять
правило правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени;
¾ применять
правило правописания букв а, о на конце наречий;
¾ применять
правило правописания мягкого знака на конце наречий;
¾ применять
правило правописания слитного и раздельного написание числительных;
¾ применять
правило правописания мягкого знака в именах числительных;
¾ при работе
над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;
¾ применять
правило постановки запятой между частями сложного предложения
¾ (простейшие
случаи);
¾ письменно
пересказывать текст (писать изложения) подробно, выборочно, от другого лица;
¾ соблюдать
нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать
соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике
материала).
Проверяемые планируемые результаты:
¾
писать
под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания; применять
правила правописания;
¾
находить
в словах окончание, корень, приставку, суффикс, основу слова;
¾
устанавливать
при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и
предложении;
¾
определять
восклицательную/ невосклицательную интонацию предложения;
¾
находить
главные и второстепенные члены предложения;
¾
выделять
предложения с однородными членами, находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки.
Общая характеристика итогового диктанта
Диктант
представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту
обучающихся. Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального
словарного запаса выпускника начальной школы. Синтаксически текст
характеризуется достаточно простыми по структуре предложениями. Орфограммы и
правила постановки знаков препинания, встречающиеся в тексте, определяются
программой по русскому языку в начальной школе.
В тексте диктанта встречаются
орфограммы, которые не изучаются в начальной школе, эти орфограммы выделены в
тексте диктанта подчеркиванием. Слова с этими орфограммами будут записаны на
доске (ландыши, красиво )
Уровень сложности диктанта
средний, что обеспечивает возможность его написания всеми учащимися.
Учащийся 4-б класса, Чикишев Роман,
обучающийся по _______программе с диагнозом ЗПР
выполняет только письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами правописания.
На выполнение
диктанта отводится 1 урок (40 минут).
Информационная
характеристика диктанта
|
Орфограмма/правило
постановки
знаков
препинания
|
Количество
орфограмм
|
Перечень
слов
|
|
1.
Сочетания жи-ши,
ча-ща,
чу-щу, чк-чн, чт, щн
|
3
|
чудесный,
бежишь, рощу
|
|
2.
Прописная буква в
начале
каждого предложения
|
14
|
|
|
3.
Проверяемые безударные гласные в корне слова
|
24
|
стоит,
хорошо, весеннюю, своим (свои), теплом, дождя, появилась, зелёная (зелени),
головки, цветы (цветов), травы, белеют, запах, вечера, голос, соловья,
поёт(поют), ветерок, играет, листве, деревьев, певец, удивительный, пóдняли
|
|
4.
Проверяемые парные звонкие и глухие
согласные
в корне слова
|
4
|
травка,
головки, легко
(лёгкий),
голос
|
|
5.
Непроизносимые
согласные
|
3
|
солнце,
позднего, радостная
|
|
6.
Непроверяемые
гласные
и согласные
в корне
слова на ограниченном перечне слов
|
3
|
хорошо,
соловья, ветерок
|
|
7.
Гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках
|
1
|
появилась
|
|
8.
Разделительные ъ и ь
|
3
|
соловья,
деревьев, льётся
|
|
9.
Мягкий знак после
шипящих
на конце
имён
существительных в именительном падеже
|
1
|
ночь
|
|
10.
Безударные падежные окончания имен
существительных
|
5
|
утром,
головки, (в)зелени, деревьев, (в) мире
|
|
11.
Безударные окончания имен прилагательных
|
11
|
ранним,
тёплого, зелёная, синие, красные, тонкий, позднего, лёгкий, нежных, самый,
удивительный
|
|
12.
Правописание
Не с
глаголами
|
1
|
не
смолкнет
|
|
13.
Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме
2-го
лица единственного числа
|
3
|
бежишь,
вдыхаешь, узнаешь
|
|
14.
Написание в глаголах сочетаний -ться. - тся
|
1
|
льётся
|
|
15.
Безударные личные окончания глаголов
|
5
|
греет,
вдыхаешь, узнаешь, не смолкнет, играет
|
|
16.
Раздельное написание предлогов с другими словами
|
4
|
в
зелени, в листве, с утра, в мире
|
|
17.
Перенос слов
|
Количество
определяется
индивидуально
в соответствии с записью текста
диктанта
|
|
|
18.
Знаки препинания
в конце предложения:
точка, вопросительный и восклицательный знаки
|
14
|
|
|
19.
Знаки препинания (запятая) в предложениях с однородными членами
|
2
|
синие,
жёлтые, красные
цветы
подняли головки
|
После
диктанта учащиеся выполняют грамматические задания, которые представлены
в двух вариантах.
За
успешное выполнение этого задания выставляется отдельная отметка. Ошибки,
допущенные при выполнении грамматического задания, не влияют на отметку за
диктант, а отметка за задание не зависит от отметки за диктант.
Оценивание диктанта:
«5»
-
если в диктанте нет ошибок;
«4»
-
если допущено не более двух ошибок;
«3»
-
если допущено не более четырёх ошибок;
«2»
-
если допущено пять и более ошибок.
Ошибкой
считается:
1)нарушение
орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск,
перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
2)неправильное
написание слов, не регулируемых правилами (слов с непроверяемыми написаниями,
т.е. словарных), круг которых очерчен программой каждого класса;
3)отсутствие
знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой;
отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее
предложение написано с большой буквы.
Повторная
ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку.
Ошибки
на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются за две ошибки
Оценивание грамматического задания:
«5»
-
за полностью выполненное задание без ошибок;
«4»
-
за полностью выполненное задание при 1-3 ошибках;
«3»
-
за не полностью выполненное задание или за полностью выполненное, но при
4-5ошибках;
«2»
-
за невыполненное задание.
Диктант
Весна
Стоит чудесный май. Как хорошо кругом в эту весеннюю пору! Ласковое солнце
греет землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. После тёплого
дождя появилась зелёная травка. Синие, жёлтые, красные цветы пóдняли головки. В
зелени травы белеют ландыши. Ты вдыхаешь тонкий запах нежных цветов.
Лёгкий ветерок играет в листве деревьев. С утра до позднего вечера поют свои
песни птицы. Ты сразу узнáешь голос соловья. Как красиво он поёт! Легко льётся
радостная песня. Всю ночь не смолкает самый удивительный в мире певец.
(83 слова)
Грамматические задания
Вариант
1
1.
Указанное
предложение разбери по частям речи и членам предложения. Выпиши
словосочетания.
На
берегу лесной речки дети услышали соловья.
2. Сгруппируй
слова, которые имеют одинаковый состав. Запиши каждую группу на отдельной
строчке.
Лисица,
нора, дятел, зимний, дерево, погрузка, мостик, пришкольный, бездомный
Вариант
2
1.
Указанное
предложение разбери по частям речи и членам предложения. Выпиши
словосочетания.
Соловьи
любят прятаться в густых зарослях.
2. Сгруппируй
слова, которые имеют одинаковый состав.
Запиши
каждую группу на отдельной строчке.
Лисица,
нора, дятел, зимний, дерево, погрузка, мостик, пришкольный, бездомный
Фамилия_______________________
Имя___________________ Класс______
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель:____________________/
Ассистент:_______________________/
Учитель:_________________________/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.