Проверочная работа по 4 модулю УМК Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса

Диагностическая работа

««Английский язык»

Тема: модуль 4 «День за днём» (УМК Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011.)

Цель оценивания: Проверить уровень усвоения учащимися материала 4 модуля.

(лексика по теме «День школьника, школа, досуг», наречия частотности, образование  прилагательных при помощи аффиксов -ful , -ic, -ing, -able.

Ожидаемые результаты:

Знать  лексику по теме, наречия частотности, правила образования PresentSimple;

Уметь  воспринимать на слух текст, употреблять в письменной речи PresentSimple и составлять повествовательные, вопросительные и отрицательные предложения; образовывать прилагательные.

Владеть способами действия при создании письменного текста 

Содержательные элементы оценочного средства:

№	Тип задания	Контролируемые знания, умения и способы деятельности	Максимальное кол-во баллов
A	КО	Знание лексики по теме, распознание в схематических словосочетаниях знакомой лексики	5
B	КО	Употребление правил образования прилагательных  (словообразование)	5
C	ВО	Проведение информационно-смыслового анализа предложений, применение необходимых ЛЕ в ситуации.	10
D	КО	Употребление Present Simple в предложениях. Распознание в письменной речи различных видов предложений (повествование, отрицание, вопрос).	20
E	ВО	Проведение информационно-смыслового анализа предложений, применение способов логической временной связи в предложении при помощи слов-связок.	10
F	КО	Анализ и соотнесение  вопросов с ответами.  Извлечение из предложенных вариантов информации для оформления диалога.	10
G	КО	Распознание  необходимой информации  в аудиотексте.	12
H	РО	Моделирование ситуации общения. Написание короткого текста  в форме письма	13	Итого 85

Критерии оценивания  задания H (письмо).

№	Решение коммуникативной задачи                6 баллов
1	Решение коммуникативной задачи (содержание)	1балл   Практически не раскрыты аспекты, указанные в задании.
		2 балла  некоторые аспекты, указанные в задании, не раскрыты; имеются нарушения стилевого оформления речи.
		3 балла все аспекты, указанные в задании раскрыты; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата.
2	Организация текста	1 балл В тексте практически отсутствует логика; формат стать не соблюден
		2балла Текст не всегда логично выстроен, имеются ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; допущены ошибки при делении текста на абзацы; имеются нарушения в оформлении статьи.
		3 балла Текст логично выстроен, использованы специальные языковые средства для передачи логической связи; текст разделен на абзацы; оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка.
Языковая компетенция                                                    7 баллов
1	Лексико-грамматическое оформление письменного высказывания	1 балл Использовано крайне ограниченное количество лексических единиц и многочисленные ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу.
		2 балла Использовано ограниченное количество лексических единиц и простые грамматические структуры, в целом соответствующие поставленной коммуникативной задаче. Некоторые ошибки могут затруднять понимание текста. (допущено 6-7 ошибок).
		3 балла Использована разнообразная лексика и различные грамматические (простые и сложные) структуры в соответствии поставленной коммуникативной задаче. Встречаются отдельные ошибки в употреблении слов, грамматических структур, которые не затрудняют понимание текста. Простые предложения грамматически правильны.(допускается 3-4 ошибки)
		4 балла Использована разнообразная лексика и различные грамматические  структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Практически отсутствуют ошибки (допускается 1–2 негрубые ошибки).
2	Орфография  и пунктуация .	1 балл Допущены многочисленные орфографические ошибки и не соблюдены    правила пунктуации, что затрудняет понимание текста.
		2 балла Имеется ряд орфографических и пунктуационных  ошибок, в том числе те, которые незначительно затрудняют понимание текста (не более 4).
		3 балла Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением. (Ошибки пунктуации, связанные с влиянием родного языка, во внимание не принимаются)

Диагностическая работа.

1. Complete the types of TV programmes.

1.      R_ _ _ _ _ _     _ _ _w

2.      _ _ _ e _c_     f_ _ _ _ _ _

3.      _i_ _ o_

4.      _a _  _      _h_ _

5.      _r_ _ _                                                                                                (Marks: …\5)  5x1

B.        Form the adjectives from the following words using – ful, - ing, -able or –ic.

1.         Fantasy______________

2.         Disgust_______________

3.         Bore_________________

4.         Excite________________

5.         Enjoy________________                                                     (Marks: …\5)  5x1

C.    Underline the correct word.

1. It is very important to wash/brush your hands before meal.
2. My friend grows tomatoes  in a dormitory/greenhouse.
3. We often go/do camping in summer.
4. Classic music is not really my programme/thing.
5. My sister always helps her parents over/around the house.
6. My favourite sitcom is on/at TV.
7. Little Kate knows how to build/tie knots.
8. My elder brother is a police officer. He has to wear a uniform/suit.
9. My grandfather likes to say/tell stories.
10. I think ice cream is boring/delicious.                                                          (Marks: …\10)  10x1

D.    Put the verbs in brackets into the correct Present Simple form.

1.      Tony______________________________ (not/work) at weekends.

2.      Kate __________________________ (spend) her free time with her friends.

3.      What ___________________________ (he/do) for a living?

4.      ____________________________(Bob/go) to the cinema on Saturdays?

5.      Mike ________________________________(take) the train at 10 o’clock every morning.

6.      What time ___________________________ (you/finish) your work?

7.      They ____________________________(not/eat) dinner every day.

8.      He _______________________________ (catch) the No.18 bus every time.

9.      Jack and Billy _________________________ (meet) twice a week.

10.  __________________________ (your friends/go) out on Sunday night?                 

(Marks: …\20)  10x2

E.     Underline the correct form.

1.      Then/when we watch a film at the cinema, we eat chocolates and popcorn.

2.      They have dinner when/before he leaves for work.

3.      Mary cleans her room on Sundays. After that/And she plays computer games.

4.      On Saturdays we have lunch and then/when we go shopping.

5.      They always leave out food for the dog before/and they leave the house.

(Marks: …\10)  5x2

F.     Match the questions to the responses.

1. How are you?                                                ………….    A  Sounds great!

2. When would you like to meet?                      …………    B   How about next Sunday?

3. How about going to the cinema?                    …………   C   Fine, and you?

4. Would you like to come to dinner tonight?    …..……..   D    Sure. See you later, then.

5.Shall we say 8 o’clock at my place?               ………….  E    I’m afraid I’m busy tonight.

                                                                                                                    (Marks: …\10)  5x2

G.    Listen to Kenneth talking to a new friend about his free-time activities. What does he usually do each day? Match the activities to the days. There are two extra that you do not need.

1. Monday …                                       A    goes cycling

2. Tuesday …                                       B    goes to the cinema

3. Wednesday  …                                 C    watches TV

4. Thursday …                                      D    goes swimming

5. Friday …                                          E    play football

6. Saturday ….                                     F    reads

                                                              G   goes shopping                                                     

                                                              H   play basketball                 (Marks: …\12)  6x2

H.    Read Betty’s letter and write an answer to your friend Betty.

Hi, Sam,

Thanks for your letter. I hope you are well. I want to tell you about my hobbies and interests.

I do my homework in the evening and after that I watch TV. I like watching sitcoms and reality shows, but I don’t really like talk shows. Sometimes my friends come around and we watch a DVD.

At the weekend, I do some sports. On Saturday morning I play football with the school team and in the afternoon I go shopping. I always go to the cinema with my friends on Saturday night. On Sunday I relax at home and read a book or sometimes I ride a bike.

Tell me what you like doing in your next email.

Love,

Betty.   (Write 100-120 words)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерииоценкивбаллахот 0 до5:

100-85 % (85 - 72 балла)  -  «5»

84 – 70 % (71 – 59баллов) – «4»

69– 50 % (58 – 42 балла) – «3»

49%  (41 балл и меньше) – «2»