Выступление на заседании Методического объединения. "Современные педагогические технологии"

В условиях внедрения ФГОС II поколения школьное образование должно обеспечить условия для формирования творческой личности.

Сегодня в педагогической практике используются технологии,

1.     развивающие познавательную активность детей, 

2.     позволяющие раскрыть их творческий потенциал,

3.     научить самостоятельно определить свое место в жизни.

ü    (ИКТ         ( информационно – коммуникационная)

ü    Технология проблемного обучения

ü    Игровые технологии

ü    Развивающее обучение

ü    Проблемное обучение

ü    Разноуровневое обучение

ü    Исследовательские методы обучения

ü    Проектные методы обучения

ü    Здоровьесберегающие технологии

ü    Личностно- ориентированные технологии

ü    Традиционные технологии (классно-урочная система)

Я буду говорить об использовании исследовательского метода обучения.

Цель данной технологии –

стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам,

учить решать эти проблемы,

уметь практически применять полученные знания.

Но решать эти проблемы нельзя без владения определенной суммой знаний.

Суть методики - ученик сам должен активно участвовать в получении знаний.

Учитель  - помощник, консультант, координатор.

Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому
и я научусь.
Конфуций

Действительно, Самые ценные знания не те, что получены в готовом виде, усвоены путем выучивания, а те, что добыты самостоятельно в ходе собственного творческого исследовательского поиска.

Исследовательская технология

1.     высокая коммуникативность;    

2.     выражение учащимся своего собственного мнения, чувств;

3.     получение реального продукта;

4.     активно включает в реальную деятельность;

5.     на уроке и во внеурочной деятельности

Этапы	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
Организационно- подготовительный	Выбор темы определение цели и задач разработка реализации плана идеи	Формирование мотивации консультирование по тематике и жанру проекта помощь в подборке материалов выработка критериев оценки деятельности
Поисковый	Сбор, анализ  и систематизация собранной информации, запись интервью, выдвижение и проверка гипотезы, оформление макета и стендового доклада самоконтроль.	Помощь в систематизации и обработке материала консультация по содержанию и оформлению отслеживание деятельности каждого ученика оценка.
Итоговый	Оформление работы подготовка к защите.	Подготовка выступающих помощь  в оформлении
Рефлексия	Оценка своей деятельности. «Что дала мне работа над проектом?»	Оценивание каждого участника проекта.

Критерии оценивания являются своего рода инструкцией при работе над проектом, с ними учащиеся знакомятся заранее, чтобы иметь возможность повысить свой результат или, не имея такой возможности, быть готовым к более низкой оценке.

Критерии оценивания

1. уровень постановки исследовательской проблемы;
2. актуальность и практическая направленность темы;
3. логичность доказательства (рассуждения);
4. корректность в использовании литературных источников;
5. объем материала;
6. оформление.

При оценивании выступления

учитываются полнота освещения выбранной темы,

соблюдение регламента,

использование наглядно-иллюстративного материала,

владение материалом: компетентность, эрудированность, ответы на вопросы.

Плюсы:

1.     способствует приобретению учащимися необходимой системы знаний, умений и навыков,

2.     способствует достижению высокого уровня умственного развития,

3.     формирует способность к самостоятельному добыванию знаний путем собственной творческой деятельности;

4.     развивает интерес к учебному труду;

5.     обеспечивает прочные результаты обучения.

Недостатки:

1.     большие затраты времени на достижение запланированных результатов,

2.     невозможность отслеживания деятельности участников процесса в системе, т.к. эта работа ведется во внеурочное время

Из личного опыта.

Вовлечение детей в проектно-исследовательскую деятельность –

это реальный путь повышения мотивации и эффективности учебной деятельности,

возможность формирования познавательных универсальных учебных действий.

Мои ученики ежегодно принимают активное участие в работе школьной научно-практической конференции «Развитие мышления и творческих способностей учащихся на уроках и во внеурочное время», занимают призовые места, и мы участвуем в конкурсах, конференциях муниципального, регионального и всероссийского уровня. Причем, не просто участвуем, а очень достойно.

-                   2013г. -  (учащаяся 8А класса) Преснухина Анна с работой «Англицизмы и американизмы в речи современных подростков» приняла участие в  IV муниципальной научно-практической конференции «Путь к успеху». Работа была признана лучшей в секции «Филология». Диплом II степени.

Тезисы из работы опубликованы в сборнике департамента образования г. Липецка и центра дополнительного образования детей «Стратегия».

- 2014г. - Мясищева Дарья (8 класс) – «Особенности английских фразовых глаголов» стала дипломантом муниципальной конференции «К вершинам знаний – 2015» в секции иноязычной культуры и

II место в научно-практической конференции «Юность, наука, культура» в секции «Языкознание (взаимодействие языков и культур в современном мире)».

-                   2014-2015уч г.  – Работы Чахоян Лилит «Актуальность музыки группы «Битлз» и Федоровой Татьяны (10 класс) «Английские названия на улицах Липецка» -

призеры VIII школьной научно-практической конференции

-       2016-2017 уч.г. – Кузнецова Виктория и Федина Ангелина (5 класс)

ü ««Родничок» и «Раздолье» - хранители русских традиций» (лауреаты Х школьной конференции.

ü Участие работы во всероссийском фестивале творческих работ «Талантами славится Россия» (Организаторы конкурса Всероссийское СМИ «Образовательный портал «Академия Интеллектуального Развития» и результат: Диплом победителя I степени

-                   2015 -2016 уч.г. - Авдеева Анастасия и Барсукова Дарья (9 класс) «Поэма о Родине и Человеке». Победители IX школьной научно-практической конференции.

ü 05.2016 – участие в конкурсе исследовательских работ Департамента образования администрации г. Липецка «Жизнь замечательных людей» городской воспитательной акции «Великая история – Великая держава» (номинация «Служение Отечеству»       Диплом III степени

ü 19.05.2017 г. Диплом I степени в V Всероссийском конкурсе портфолио «Мои победы» (Профипедагог).

ü 10.06.2017 г. Участие этой же работы во Всероссийском открытом конкурсе в номинации «Семейные фотохроники Великих войн России». (Результаты еще не подведены)

ü Победитель Всероссийского педагогического конкурса в номинации «Великой Победе посвящается», проводимое Сетевым изданием «Педлидер». I место.

ü IX региональная научно-практическая конференция «К вершинам знаний». Дипломы I степени

Учебные исследования, выполненные  учащимися – это  

1.     направление внеклассной или внешкольной работы,

2.     они тесно связаны с основным учебным процессом,

3.     ориентированы на развитие творческой активности детей,

4.     на углубление и закрепление имеющихся у них знаний, умений и навыков.

Исследовательская деятельность открывает возможности формирования жизненного опыта.

Она стимулирует

ü творчество и самостоятельность,

ü потребность в самореализации и самовыражении,

ü выводит процесс обучения и воспитания за рамки школы в окружающий мир, реализует принцип сотрудничества учащихся и взрослых,

ü позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе,  

ü обеспечивает рост личности ребенка,

ü позволяет фиксировать этот рост,

ü вести ребенка по ступенькам роста.

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить,
то и в жизни он будет только подражать, копировать»
(Л.Н. Толстой)

2.2.1. Участие обучающихся в конференциях

Уровень	2013-2014 уч.год		2014-2015 уч.год		2015-2016 уч.год		2016-2017 уч.год
	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)
Международные
Всероссийские			1	1			2
Региональные					1	1	2	2
Муниципальные	1	1	1	1	1	1
На уровне ОООД	1	1	8	2	5	2	1

2.2.2. Участие обучающихся в проектах

Уровень	2013-2014 уч.год		2014-2015 уч.год		2015-2016 уч.год		2016-2017 уч.год
	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)
Международные
Всероссийские
Региональные
Муниципальные
На уровне ОООД			8	2	5	2

2.2.3. Участие обучающихся в учебно-исследовательской работе

Уровень	2013-2014 уч.год		2014-2015 уч.год		2015-2016 уч.год		2016-2017 уч.год
	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)
Международные
Всероссийские			1	1			2
Региональные					1	1	2	2
Муниципальные	1	1	1	1	1	1
На уровне ОООД	1	1	1	1	8	2	1

3.4. Наличие благодарностей, поощрений.

Уровень	2013-2014 уч.год	2014-2015 уч.год	2015-2016 уч.год	2016-2017 уч.год
Всероссийские		Сертификат участника научно-практической конференции «Юность, наука, культура – 2015» в качестве научного руководителя (Диплом II степени)		Благодарность РГУТиС и Российского Союза Молодежи за активное участие в конкурсе для школьников и студентов, посвященный ВОВ
Региональные		Благодарность за подготовку дипломанта VII региональной научно-практической конференции «К вершинам знаний»		Благодарность за подготовку победителя IX региональной научно-практической конференции «К вершинам знаний»
Муниципальные	Свидетельство руководителю работы, признанной лучшей в секции «Филология» IV муниципальной научно-практической конференции «Путь к успеху»		Благодарственное письмо за высокий уровень профессионализма, индивидуальный подход к обучающихся, развитие их интеллектуальных и творческих способностей
На уровне ОООД		Благодарственное письмо за подготовку призера VIII школьной научно-практической конференции	Благодарность за подготовку призеров IX школьной научно-практической конференции «Развитие мышления и творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время» Благодарность за большой личный вклад в организацию работы по популяризации научно-исследовательской деятельности учащихся	Благодарственное письмо за подготовку призеров X школьной научно-практической конференции «Развитие мышления и творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время» Благодарственное письмо за большой личный вклад в организацию работы по популяризации научно-исследовательской деятельности учащихся Благодарственное письмо за высокий профессионализм и большой личный вклад в организацию работы по выявлению и сопровождению одаренных детей Благодарственное письмо за вклад в формирование положительного имиджа образовательного учреждения

6.1. Эффективность использования технологий

Наименование технологии

Подтверждение эффективности использования технологии (результаты работы, отзывы внешних экспертов, наличие сертификатов и др.)

Исследовательские методы обучения Проектные методы обучения

Благодарности администрации МАОУ СШ № 51  за  большой личный вклад в организацию работы по популяризации научно-исследовательской деятельности учащихся. Благодарности муниципального и регионального уровня за подготовку участников и дипломанток научно-практических конференций, за индивидуальный подход к обучающимся, развитие их интеллектуальных и творческих способностей. Диплом I степени за подготовку победителей в V Всероссийском конкурсе портфолио «Мои победы» (Профипедагог).