Проверочные работы по русскому языку

проверка по теме «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»                                             15 сентября

1. Среди  группы слов найди  предложение. Запиши  его.

бумажные  кораблики                           ходят  в  школу

какой  чудесный  день                           громко  гудят

2. Запиши предложения. Определи вид  предложения  по  цели  высказывания и по интонации.

Береги родную природу! О  чём  эта  книга? 

Падают  листья.  Приходи  в  гости. 

3. Запиши предложения. Подчеркни  основу  предложения.

В  рощу  пришла  золотая  осень.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

проверка по теме «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»                                             15 сентября

1. Среди  группы слов найди  предложение. Запиши  его.

бумажные  кораблики                           ходят  в  школу

какой  чудесный  день                           громко  гудят

2. Запиши предложения. Определи вид  предложения  по  цели  высказывания и по интонации.

Береги родную природу! О  чём  эта  книга? 

Падают  листья.  Приходи  в  гости. 

3. Запиши предложения. Подчеркни  основу  предложения.

В  рощу  пришла  золотая  осень.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Составьте и запишите предложения из групп слов.

         поздняя, наступила, осень

         идут, часто, дожди, холодные

         края, птицы, в, улетели, тёплые

á. Запиши 1 предложение  про  кота  Ваську

( любит  молоко, живёт  у  Ильи,  спит  на  крыльце)

4. Составьте и запишите предложения из групп слов.

         поздняя, наступила, осень

         идут, часто, дожди, холодные

         края, птицы, в, улетели, тёплые

á. Запиши 1 предложение  про  кота  Ваську

( любит  молоко, живёт  у  Ильи,  спит  на  крыльце)

Ф.И. уч-ся: ___________________________________  

           Проверочная работа                           29 сентября

            Слог. Перенос слов.

1. Обведи кружком номер того утверждения, которое кажется тебе правильным.

1) Согласные могут образовывать слог.

2) Согласные слога не образуют.

2. Посчитай и запиши  на месте пропусков, сколько слогов в написанных словах:

Вода         , ковёр        , столб          , мама           , машина           .

3. Раздели вертикальной чертой на слоги следующие слова:

   Полка, поле, улитка, пол, цветы, лес, олень, урок

4. Посмотри, правильно ли разделены слова на слоги. Исправь ошибки, если они есть.

Со – ль, пету – х, ли – са, ко – ло – б – ок, кн – и – га.

5. Закончи фразу:

Слова переносятся по ___________________

6.  Запиши  слова, деля  чертой для переноса:

Птица, дерево, мама, дом, книга, майка, пальчик

7. Подчеркни те слова, которые разделены для переноса неверно:

     Н-очь, ком-на-та, со-бачк-а, бе-рег,
к-омар, пи-ро-жо-к, о-кно.

Раздели сам те слова, в которых ты нашёл ошибку.

Ф.И. уч-ся: ___________________________________  

           Проверочная работа                           29 сентября

            Слог. Перенос слов.

1. Обведи кружком номер того утверждения, которое кажется тебе правильным.

1) Согласные могут образовывать слог.

2) Согласные слога не образуют.

2. Посчитай и запиши  на месте пропусков, сколько слогов в написанных словах:

Вода         , ковёр        , столб          , мама           , машина           .

3. Раздели вертикальной чертой на слоги следующие слова:

   Полка, поле, улитка, пол, цветы, лес, олень, урок

4. Посмотри, правильно ли разделены слова на слоги. Исправь ошибки, если они есть.

Со – ль, пету – х, ли – са, ко – ло – б – ок, кн – и – га.

5. Закончи фразу:

Слова переносятся по ___________________

6.  Запиши  слова, деля  чертой для переноса:

Птица, дерево, мама, дом, книга, майка, пальчик

7. Подчеркни те слова, которые разделены для переноса неверно:

     Н-очь, ком-на-та, со-бачк-а, бе-рег,
к-омар, пи-ро-жо-к, о-кно.

Раздели сам те слова, в которых ты нашёл ошибку.

Ф.И. уч-ся: ___________________________________  

           Проверочная работа                           29 сентября

            Слог. Перенос слов.

1. Обведи кружком номер того утверждения, которое кажется тебе правильным.

1) Согласные могут образовывать слог.

2) Согласные слога не образуют.

2. Посчитай и запиши  на месте пропусков, сколько слогов в написанных словах:

Вода         , ковёр        , столб          , мама           , машина           .

3. Раздели вертикальной чертой на слоги следующие слова:

   Полка, поле, улитка, пол, цветы, лес, олень, урок

4. Посмотри, правильно ли разделены слова на слоги. Исправь ошибки, если они есть.

Со – ль, пету – х, ли – са, ко – ло – б – ок, кн – и – га.

5. Закончи фразу:

Слова переносятся по ___________________

6.  Запиши  слова, деля  чертой для переноса:

Птица, дерево, мама, дом, книга, майка, пальчик

7. Подчеркни те слова, которые разделены для переноса неверно:

     Н-очь, ком-на-та, со-бачк-а, бе-рег,
к-омар, пи-ро-жо-к, о-кно.

Раздели сам те слова, в которых ты нашёл ошибку.

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

…………………………………………………………………

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

…………………………………………………………………………….

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

…………………………………………………………………

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

…………………………………………………………………………….

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

…………………………………………………………………

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

…………………………………………………………………………….

Cписывание

Друзья птиц

            Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на  земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

1. Продолжи  правило:

Согласные звуки- это такие звуки ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Глухие согласные звуки ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Выполни фонетический разбор:

лень - …..б., …..зв.,  …..слог

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

 

......зв. (…..глас., …..согл.)                         ……б.

………………………………………………………………

1. Продолжи  правило:

Парные согласные звуки- это такие звуки ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 Звонкие  согласные звуки ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Выполни фонетический разбор:

пень - …..б., …..зв.,  …..слог

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

 

......зв. (…..глас., …..согл.)                         ……б.

…………………………………………………………..

1. Продолжи  правило:

Согласные звуки- это такие звуки ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Глухие согласные звуки ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Выполни фонетический разбор:

лень - …..б., …..зв.,  …..слог

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

 

......зв. (…..глас., …..согл.)                         ……б.

………………………………………………………………

1. Продолжи  правило:

Парные согласные звуки- это такие звуки ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 Звонкие  согласные звуки ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Выполни фонетический разбор:

пень - …..б., …..зв.,  …..слог

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

 

......зв. (…..глас., …..согл.)                         ……б.

…………………………………………………………..

1. Продолжи  правило:

Согласные звуки- это такие звуки ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Глухие согласные звуки ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Выполни фонетический разбор:

лень - …..б., …..зв.,  …..слог

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

 

......зв. (…..глас., …..согл.)                         ……б.

………………………………………………………………

1. Продолжи  правило:

Парные согласные звуки- это такие звуки ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 Звонкие  согласные звуки ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Выполни фонетический разбор:

пень - …..б., …..зв.,  …..слог

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

[    ]-…………………………………………….     …….

 

......зв. (…..глас., …..согл.)                         ……б.

…………………………………………………………..

Диктант

В лесу

     Яша и Юра идут в лес. Рядом бежит собака Чара. Весело поют птицы. Скачут по веткам белки. Спрятались под елкой серые ежики.

Грамматическое задание.

1.  Определить количество букв и звуков в словах:

     1 вариант:                       2 вариант:

     Яша, поют                       Юра, серые

2. Подчеркнуть буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки:

     1 вариант:                                                            2 вариант:

                              во втором предложении                      

3. Поделить  все слова на слоги и поставить  знак ударения:

          1 вариант:                                                    2 вариант:

в четвёртом предложении

Проверочная работа «Безударные гласные»

I – вариант

1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными безударными гласными

      а, я, у, ю, и                             о, ё, и, ы, я

      я, й, е, о, а                              о, а, я, и, е

2. Подчеркни  в  словах гласные,  которые

требуют проверки  Деньки,  грелка,  сынок,  трава,  спальня, стрела

К  подчёркнутым гласным подбери проверочное  слово_______________________

__________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая безударная гласная пропущена. Выпиши слово в  нужный  столбик

З..мля,  м..чи,  в..сна,  л..сичка,  р..ка,  зв..рьки, гр..бы,  р..ды

        И                          Е                              Я

…………………      …………………….     …………………….

………………..      …………………….    ……………………..

………………..      …………………….    ……………………..

…………………     ……………………

4. Выпиши слова в  2  строки:

П..льто, м…рковь,  ств..лы, д..ревья, п…нал, л..пата,    ..зык,   з..ма,    сн..жок,  с..рока 

с  проверяемой  гласной: _________________

_________________________________________

_________________________________________

с  непроверяемой  гласной: ________________

_________________________________________________________________________________

……………………………………………………..

Проверочная работа «Безударные гласные»

I – вариант

1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными безударными гласными

      а, я, у, ю, и                             о, ё, и, ы, я

      я, й, е, о, а                              о, а, я, и, е

2. Подчеркни  в  словах гласные,  которые

требуют проверки  Деньки,  грелка,  сынок,  трава,  спальня, стрела

К  подчёркнутым гласным подбери проверочное  слово_______________________

__________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая безударная гласная пропущена. Выпиши слово в  нужный  столбик

З..мля,  м..чи,  в..сна,  л..сичка,  р..ка,  зв..рьки, гр..бы,  р..ды

        И                          Е                              Я

…………………      …………………….     …………………….

………………..      …………………….    ……………………..

………………..      …………………….    ……………………..

…………………     ……………………

4. Выпиши слова в  2  строки:

П..льто, м…рковь,  ств..лы, д..ревья, п…нал, л..пата,    ..зык,   з..ма,    сн..жок,  с..рока 

с  проверяемой  гласной: _________________

_________________________________________

_________________________________________

с  непроверяемой  гласной: ________________

_________________________________________________________________________________

……………………………………………………..

Проверочная работа «Безударные гласные»

I – вариант

1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными безударными гласными

      а, я, у, ю, и                             о, ё, и, ы, я

      я, й, е, о, а                              о, а, я, и, е

2. Подчеркни  в  словах гласные,  которые

требуют проверки  Деньки,  грелка,  сынок,  трава,  спальня, стрела

К  подчёркнутым гласным подбери проверочное  слово_______________________

__________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая безударная гласная пропущена. Выпиши слово в  нужный  столбик

З..мля,  м..чи,  в..сна,  л..сичка,  р..ка,  зв..рьки, гр..бы,  р..ды

        И                          Е                              Я

…………………      …………………….     …………………….

………………..      …………………….    ……………………..

………………..      …………………….    ……………………..

…………………     ……………………

4. Выпиши слова в  2  строки:

П..льто, м…рковь,  ств..лы, д..ревья, п…нал, л..пата,    ..зык,   з..ма,    сн..жок,  с..рока 

с  проверяемой  гласной: _________________

_________________________________________

_________________________________________

с  непроверяемой  гласной: ________________

_________________________________________________________________________________

……………………………………………………..

Проверочная работа «Безударные гласные»

II – вариант

1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными безударными гласными

      о, ё, и, ы, я             я, й, е, о, а                            

      о, а, я, и, е              а, я, у, ю, и

2. Подчеркни  в  словах гласные,  которые

требуют проверки  Грелка,  спальня,  трава,  стрела,  деньки, сынок,

К  подчёркнутым гласным подбери проверочное слово________________________

_________________________________________

3.Подумай, какая безударная гласная пропущена. Выпиши слово в  нужный  столбик

Л..сичка,  р..ка,  м..чи,  в..сна,  гр..бы, зв..рьки,   р..ды,   з..мля, 

        И                          Е                              Я

…………………      …………………….    …………………….

………………..      …………………….     ……………………..

………………..      …………………….     ……………………..

…………………     ……………………

4. Выпиши слова в  2  строки:

 Д..ревья,   ..зык,   з..ма,  п..льто, м…рковь,        сн..жок,  с..рока, л…пата,   ябл..ня,   ств..лы,

с  проверяемой  гласной: _________________

_________________________________________

_________________________________________

с  непроверяемой  гласной: ________________

_________________________________________

_________________________________________

…………………………………………………

Проверочная работа «Безударные гласные»

II – вариант

1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными безударными гласными

      о, ё, и, ы, я             я, й, е, о, а                            

      о, а, я, и, е              а, я, у, ю, и

2. Подчеркни  в  словах гласные,  которые

требуют проверки  Грелка,  спальня,  трава,  стрела,  деньки, сынок,

К  подчёркнутым гласным подбери проверочное слово________________________

_________________________________________

3.Подумай, какая безударная гласная пропущена. Выпиши слово в  нужный  столбик

Л..сичка,  р..ка,  м..чи,  в..сна,  гр..бы, зв..рьки,   р..ды,   з..мля, 

        И                          Е                              Я

…………………      …………………….    …………………….

………………..      …………………….     ……………………..

………………..      …………………….     ……………………..

…………………     ……………………

4. Выпиши слова в  2  строки:

 Д..ревья,   ..зык,   з..ма,  п..льто, м…рковь,        сн..жок,  с..рока, л…пата,   ябл..ня,   ств..лы,

с  проверяемой  гласной: _________________

_________________________________________

_________________________________________

с  непроверяемой  гласной: ________________

_________________________________________

_________________________________________

…………………………………………………

Проверочная работа «Безударные гласные»

II – вариант

1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными безударными гласными

      о, ё, и, ы, я             я, й, е, о, а                            

      о, а, я, и, е              а, я, у, ю, и

2. Подчеркни  в  словах гласные,  которые

требуют проверки  Грелка,  спальня,  трава,  стрела,  деньки, сынок,

К  подчёркнутым гласным подбери проверочное слово________________________

_________________________________________

3.Подумай, какая безударная гласная пропущена. Выпиши слово в  нужный  столбик

Л..сичка,  р..ка,  м..чи,  в..сна,  гр..бы, зв..рьки,   р..ды,   з..мля, 

        И                          Е                              Я

…………………      …………………….    …………………….

………………..      …………………….     ……………………..

………………..      …………………….     ……………………..

…………………     ……………………

4. Выпиши слова в  2  строки:

 Д..ревья,   ..зык,   з..ма,  п..льто, м…рковь,        сн..жок,  с..рока, л…пата,   ябл..ня,   ств..лы,

с  проверяемой  гласной: _________________

_________________________________________

_________________________________________

с  непроверяемой  гласной: ________________

_________________________________________

_________________________________________

…………………………………………………

24 ноября

Проверочная работа «Парные согласные»

I – вариант

 1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными парными согласными

   р, ж, г, п, н, с                      ж, г, п, с, к, ф

   п, н, с, ц, к, ф                      с, к, ф, р, ч, ш

2. Подчеркни  в  словах  согласные,  которые требуют проверки   пруд,  дом,  луг,  ёрш,  грач,  чиж,   ужин,  обед      

             К  подчёркнутым согласным  подбери проверочное слово _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая  согласная пропущена

        Г,К                        В,Ф                            Д,Т

моз…..                    рука….                      наря….

творо….                 бро….ь                      сала…..

фла…..                    шка….                       поез….

4. Из данных слов  выбери  и  запиши   подходящее слово с парной  согласной

(заво..,  пру..,   стри..,  жира..,  кру…,   пля..,  сторо..,  наро..,   у..,    мор..,   тру..,    дру…, огоро..,   арбу…,   ё..,   голу…ь)

Собака - ______________и ___________ .

Гудит ____________,   идёт _____________.

Летит _____________,  ползёт___________ .

Около  дачи __________, там ___________ .

Учение – тяжёлый _____________.

В  зоопарке ______________ .

24 ноября

Проверочная работа «Парные согласные»

I – вариант

 1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными парными согласными

   р, ж, г, п, н, с                      ж, г, п, с, к, ф

   п, н, с, ц, к, ф                      с, к, ф, р, ч, ш

2. Подчеркни  в  словах  согласные,  которые требуют проверки   пруд,  дом,  луг,  ёрш,  грач,  чиж,   ужин,  обед      

             К  подчёркнутым согласным  подбери проверочное слово _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая  согласная пропущена

        Г,К                        В,Ф                            Д,Т

моз…..                    рука….                      наря….

творо….                 бро….ь                      сала…..

фла…..                    шка….                       поез….

4. Из данных слов  выбери  и  запиши   подходящее слово с парной  согласной

(заво..,  пру..,   стри..,  жира..,  кру…,   пля..,  сторо..,  наро..,   у..,    мор..,   тру..,    дру…, огоро..,   арбу…,   ё..,   голу…ь)

Собака - ______________и ___________ .

Гудит ____________,   идёт _____________.

Летит _____________,  ползёт___________ .

Около  дачи __________, там ___________ .

Учение – тяжёлый _____________.

В  зоопарке ______________ .

24 ноября

Проверочная работа «Парные согласные»

I – вариант

 1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными парными согласными

   р, ж, г, п, н, с                      ж, г, п, с, к, ф

   п, н, с, ц, к, ф                      с, к, ф, р, ч, ш

2. Подчеркни  в  словах  согласные,  которые требуют проверки   пруд,  дом,  луг,  ёрш,  грач,  чиж,   ужин,  обед      

             К  подчёркнутым согласным  подбери проверочное слово _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая  согласная пропущена

        Г,К                        В,Ф                            Д,Т

моз…..                    рука….                      наря….

творо….                 бро….ь                      сала…..

фла…..                    шка….                       поез….

4. Из данных слов  выбери  и  запиши   подходящее слово с парной  согласной

(заво..,  пру..,   стри..,  жира..,  кру…,   пля..,  сторо..,  наро..,   у..,    мор..,   тру..,    дру…, огоро..,   арбу…,   ё..,   голу…ь)

Собака - ______________и ___________ .

Гудит ____________,   идёт _____________.

Летит _____________,  ползёт___________ .

Около  дачи __________, там ___________ .

Учение – тяжёлый _____________.

В  зоопарке ______________ .

24 ноября

Проверочная работа «Парные согласные»

II – вариант

 1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными парными согласными

   п, н, с, ц, к, ф                      с, к, ф, р, ч, ш

   р, ж, г, п, н, с                      ж, г, п, с, к, ф

2. Подчеркни  в  словах  согласные,  которые требуют проверки   чиж,   ужин,  обед пруд,  дом,  луг,  ёрш,  грач

         К  подчёркнутым согласным  подбери проверочное слово _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая  согласная пропущена

        Г,К                        В,Ф                            Д,Т

творо….                 бро….ь                      сала…..

фла…..                    шка….                       поез….

моз…..                    рука….                      наря….

4. Из данных слов  выбери  и  запиши   подходящее слово с парной  согласной

(заво..,  пру..,   стри..,  жира..,  кру…,   пля..,  сторо..,  наро..,   у..,    мор..,   тру..,    дру…, огоро..,   арбу…,   ё..,   голу…ь)

Собака - ______________и _____________ .

Гудит ___________,   идёт ______________.

Летит _____________,  ползёт___________ .

Около  дачи __________, там ___________ .

Учение – тяжёлый _____________.

В  зоопарке ______________ .

24 ноября

Проверочная работа «Парные согласные»

II – вариант

 1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными парными согласными

   п, н, с, ц, к, ф                      с, к, ф, р, ч, ш

   р, ж, г, п, н, с                      ж, г, п, с, к, ф

2. Подчеркни  в  словах  согласные,  которые требуют проверки   чиж,   ужин,  обед пруд,  дом,  луг,  ёрш,  грач

         К  подчёркнутым согласным  подбери проверочное слово _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая  согласная пропущена

        Г,К                        В,Ф                            Д,Т

творо….                 бро….ь                      сала…..

фла…..                    шка….                       поез….

моз…..                    рука….                      наря….

4. Из данных слов  выбери  и  запиши   подходящее слово с парной  согласной

(заво..,  пру..,   стри..,  жира..,  кру…,   пля..,  сторо..,  наро..,   у..,    мор..,   тру..,    дру…, огоро..,   арбу…,   ё..,   голу…ь)

Собака - ______________и _____________ .

Гудит ___________,   идёт ______________.

Летит _____________,  ползёт___________ .

Около  дачи __________, там ___________ .

Учение – тяжёлый _____________.

В  зоопарке ______________ .

24 ноября

Проверочная работа «Парные согласные»

II – вариант

 1. Подчеркни ряд букв, которые могут быть сомнительными парными согласными

   п, н, с, ц, к, ф                      с, к, ф, р, ч, ш

   р, ж, г, п, н, с                      ж, г, п, с, к, ф

2. Подчеркни  в  словах  согласные,  которые требуют проверки   чиж,   ужин,  обед пруд,  дом,  луг,  ёрш,  грач

         К  подчёркнутым согласным  подбери проверочное слово _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Подумай, какая  согласная пропущена

        Г,К                        В,Ф                            Д,Т

творо….                 бро….ь                      сала…..

фла…..                    шка….                       поез….

моз…..                    рука….                      наря….

4. Из данных слов  выбери  и  запиши   подходящее слово с парной  согласной

(заво..,  пру..,   стри..,  жира..,  кру…,   пля..,  сторо..,  наро..,   у..,    мор..,   тру..,    дру…, огоро..,   арбу…,   ё..,   голу…ь)

Собака - ______________и _____________ .

Гудит ___________,   идёт ______________.

Летит _____________,  ползёт___________ .

Около  дачи __________, там ___________ .

Учение – тяжёлый _____________.

В  зоопарке ______________ .

Самостоятельная работа                          15 декабря

1. В словах, где это необходимо, поставь разделительный мягкий знак.

2. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова на слоги. Поставь ударение. Определи и запиши количество букв и звуков в этих словах.

…………………………………………………………..………………………

Самостоятельная работа                          15 декабря

1. В словах, где это необходимо, поставь разделительный мягкий знак.

2. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова на слоги. Поставь ударение. Определи и запиши количество букв и звуков в этих словах.

Самостоятельная работа                          15 декабря

1. В словах, где это необходимо, поставь разделительный мягкий знак.

2. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова на слоги. Поставь ударение. Определи и запиши количество букв и звуков в этих словах.

…………………………………………………………..………………………

Самостоятельная работа                          15 декабря

1. В словах, где это необходимо, поставь разделительный мягкий знак.

2. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова на слоги. Поставь ударение. Определи и запиши количество букв и звуков в этих словах.

Самостоятельная работа                          15 декабря

1. В словах, где это необходимо, поставь разделительный мягкий знак.

2. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова на слоги. Поставь ударение. Определи и запиши количество букв и звуков в этих словах.

…………………………………………………………..………………………

Самостоятельная работа                          15 декабря

1. В словах, где это необходимо, поставь разделительный мягкий знак.

2. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова на слоги. Поставь ударение. Определи и запиши количество букв и звуков в этих словах.

Пр. работа: «Имя существительное»   19 января

1) Продолжи правило: Имена  существительные-

это слова из нашей речи, которые обозначают ___________________ и отвечают на вопросы __________________________________________

Им. существительные  изменяются по ___________

2) Выпиши  только  им. сущ.

Читать, чаща, чёрный, чулок, чертит, чумазый, чижи, чудесный

___________________________________________________________________________________________________________________________

3) Запиши  им . сущ.  в 2 столбика:

          Ёлочка, белочка, девочка, речка, ручка, хищник, точка, щука

            кто?                                             что?

4) Запиши  им. сущ. в 2 столбика:

   Камыш, врачи, солнце, ужин, холода,  весна, дела, грабли

                ед.  ч.                                    мн.ч.

ü  Найди и подчеркни слова, которые не изменяются по числам.

………………………………………………………………………………..

Пр. работа: «Имя существительное»    19 января

1) Продолжи правило: Имена  существительные-

это слова из нашей речи, которые обозначают ___________________ и отвечают на вопросы __________________________________________

Им. существительные  изменяются по ___________

2) Выпиши  только  им. сущ.

Читать, чаща, чёрный, чулок, чертит, чумазый, чижи, чудесный

___________________________________________________________________________________________________________________________

3) Запиши  им . сущ.  в 2 столбика:

          Ёлочка, белочка, девочка, речка, ручка, хищник, точка, щука

            кто?                                             что?

4) Запиши  им. сущ. в 2 столбика:

   Камыш, врачи, солнце, ужин, холода,  весна, дела, грабли

                ед.  ч.                                    мн.ч.

ü  Найди и подчеркни слова, которые не изменяются по числам.

………………………………………………………………………………….

Пр. работа: «Имя существительное»    19 января

1) Продолжи правило: Имена  существительные-

это слова из нашей речи, которые обозначают ___________________ и отвечают на вопросы _________________________________________

Им. существительные  изменяются по ___________

2) Выпиши  только  им. сущ.

Читать, чаща, чёрный, чулок, чертит, чумазый, чижи, чудесный

___________________________________________________________________________________________________________________________

3) Запиши  им . сущ.  в 2 столбика:

          Ёлочка, белочка, девочка, речка, ручка, хищник, точка, щука

            кто?                                             что?

4) Запиши  им. сущ. в 2 столбика:

   Камыш, врачи, солнце, ужин, холода,  весна, дела, грабли

                ед.  ч.                                    мн.ч.

ü  Найди и подчеркни слова, которые не изменяются по числам.

………………………………………………………………………………….

5) Поставь данные им. сущ. в форму множественного числа.

мороз  - ________________________

голубь -  ________________________

улыбка -  ________________________

сапог - __________________________

6) Вставь в предложения слова по смыслу.

      У Веры есть подруга _____________ . В саду расцвела ____________  . (роза, Роза)

     В России есть город  _______________.

Высоко летает _________________ (орёл, Орёл)

      Мою собаку зовут _______________. В небо улетел воздушный __________ (шарик, Шарик )

       Из печи выпал _____________.  У нас живёт  кот _______________ (уголёк,  Уголёк)

ü  Подчеркни имена собственные.

7) Подчеркни только  отчества.

    Галина Васильевна, Антон Николаев, Дмитрий Юрьевич, Олег Юрьев.

8) Составь  из данных слов предложение, запиши:

      новый,  Илья,  пенал,  купил

__________________________________________________________________________________

ü  Подчеркни слова, которые обозначают  предмет

            итоговая оценка в журнал :

5) Поставь данные им. сущ. в форму множественного числа.

мороз  - ________________________

голубь -  ________________________

улыбка -  ________________________

сапог - __________________________

6) Вставь в предложения слова по смыслу.

      У Веры есть подруга _____________ . В саду расцвела ____________  . (роза, Роза)

     В России есть город  _______________.

Высоко летает _________________ (орёл, Орёл)

      Мою собаку зовут _______________. В небо улетел воздушный __________ (шарик, Шарик )

       Из печи выпал _____________.  У нас живёт  кот _______________ (уголёк,  Уголёк)

ü  Подчеркни имена собственные.

7) Подчеркни только  отчества.

    Галина Васильевна, Антон Николаев, Дмитрий Юрьевич, Олег Юрьев.

8) Составь  из данных слов предложение, запиши:

      новый,  Илья,  пенал,  купил

__________________________________________________________________________________

ü  Подчеркни слова, которые обозначают  предмет

            итоговая оценка в журнал :

5) Поставь данные им. сущ. в форму множественного числа.

мороз  - ________________________

голубь -  ________________________

улыбка -  ________________________

сапог - __________________________

6) Вставь в предложения слова по смыслу.

      У Веры есть подруга _____________ . В саду расцвела ____________  . (роза, Роза)

     В России есть город  _______________.

Высоко летает _________________ (орёл, Орёл)

      Мою собаку зовут _______________. В небо улетел воздушный __________ (шарик, Шарик )

       Из печи выпал _____________.  У нас живёт  кот _______________ (уголёк,  Уголёк)

ü  Подчеркни имена собственные.

7) Подчеркни только  отчества.

    Галина Васильевна, Антон Николаев, Дмитрий Юрьевич, Олег Юрьев.

8) Составь  из данных слов предложение, запиши:

      новый,  Илья,  пенал,  купил

__________________________________________________________________________________

ü  Подчеркни слова, которые обозначают  предмет

            итоговая оценка в журнал :

Пр. работа: «Глагол»                              5 февраля.

I – вариант.

1.  Восстанови   правило

Глагол – это часть  ________________, которая обозначает_______________________________

 и отвечает на вопросы_____________________

________________________________________________________________________________________

2. Подчеркни глаголы.

         Говорят,  тишина, снег, падал, день,   принёс, росла, пела, барабанит, падающий, ковры, избушка, посыпались, перельют, камешки.

3. К данным глаголам подбери вопросы.

    рассказывает - _____________________

    читают- ___________________________

    пел- ______________________________

    улетят - ___________________________

   скучали - __________________________

4. Измени число глаголов. (мн.ч. , ед.ч. )

спать – мнч. ___________, ед.ч.___________

рисовать – мнч. ___________, ед.ч.__________

спешить -  мнч. ___________, ед.ч.___________

прыгать -  мнч. ___________, ед.ч.___________

Проверочная работа.                  ___февраля

II – вариант.

 1. Подчеркни глаголы.

         Прилетела,  выпрыгнет, почтовый, бумага, увидели,  гнездо, принесут, радуются, кувшинка, вынырнет, простил, солнечный, берег, учит.

2. Подбери к им. сущ. – глагол. Запиши.

   хитрость – хитрит

   боль  - ____________________________

   ходьба -___________________________

   скрип -  ___________________________

   пение - ____________________________

   бег - ______________________________

3. К данным глаголам подбери вопросы.

    рисует - ___________________________

    бегут -   ___________________________

    ходил -  ___________________________

    увидят - ___________________________

    спали - ____________________________           

4. Измени число глаголов. (мн.ч. , ед.ч. )

мечтать – мнч. ___________, ед.ч.__________

лететь – мнч. ___________, ед.ч.___________

учить – мнч. ___________, ед.ч.___________

крутить – мнч. ___________, ед.ч.__________

Пр.работа:  «Имя прилагательное»           15 февраля

I вариант

1. Восстанови  правило :  Имя прилагательное – это часть _________________, которая  обозначают______________________________

и отвечает на вопросы _____________________

_________________________________________

Им.прил.  изменяется по ___________________

2. Прочитай.  Подчеркни прилагательные волнистой линией.

         Подул  холодный  ветер.  Большая  чёрная  туча  закрыла  зимнее  солнце.  Синее  небо  потемнело.  Посыпались  крупные  хлопья  снега.

3. Запиши  вопрос, на который  отвечает  им.прил.

жаркая_____________________

быстрые___________________

смелое ____________________

4. Выбери и подчеркни правильное число прил.

тонкий ( ед.ч.,     мн.ч.)         

пушистые (ед.ч.,     мн.ч.)

холодная ( ед.ч.,     мн.ч.)

5. Измени число прилагательных

большая______________

далёкие______________

красное______________

6. Подбери синоним и антоним

	синоним	антоним
пугливый
огромный

…………………………………………………………………………………….

Пр.работа:  «Имя прилагательное»           15 февраля

I вариант

1. Восстанови  правило :  Имя прилагательное – это часть _________________, которая  обозначают______________________________

и отвечает на вопросы _____________________

_________________________________________

Им.прил.  изменяется по ___________________

2. Прочитай.  Подчеркни прилагательные волнистой линией.

         Подул  холодный  ветер.  Большая  чёрная  туча  закрыла  зимнее  солнце.  Синее  небо  потемнело.  Посыпались  крупные  хлопья  снега.

3. Запиши  вопрос, на который  отвечает  им.прил.

жаркая_____________________

быстрые___________________

смелое ____________________

4. Выбери и подчеркни правильное число прил.

тонкий ( ед.ч.,     мн.ч.)         

пушистые (ед.ч.,     мн.ч.)

холодная ( ед.ч.,     мн.ч.)

5. Измени число прилагательных

большая______________

далёкие______________

красное______________

6. Подбери синоним и антоним

	синоним	антоним
пугливый
огромный

…………………………………………………………………………………….

Пр.работа:  «Имя прилагательное»           15 февраля

I вариант

1. Восстанови  правило :  Имя прилагательное – это часть _________________, которая  обозначают______________________________

и отвечает на вопросы _____________________

_________________________________________

Им.прил.  изменяется по ___________________

2. Прочитай.  Подчеркни прилагательные волнистой линией.

         Подул  холодный  ветер.  Большая  чёрная  туча  закрыла  зимнее  солнце.  Синее  небо  потемнело.  Посыпались  крупные  хлопья  снега.

3. Запиши  вопрос, на который  отвечает  им.прил.

жаркая_____________________

быстрые___________________

смелое ____________________

4. Выбери и подчеркни правильное число прил.

тонкий ( ед.ч.,     мн.ч.)         

пушистые (ед.ч.,     мн.ч.)

холодная ( ед.ч.,     мн.ч.)

5. Измени число прилагательных

большая______________

далёкие______________

красное______________

6. Подбери синоним и антоним

	синоним	антоним
пугливый
огромный

…………………………………………………………………………………….

Пр.работа:  «Имя прилагательное»           15 февраля

II вариант

1. Восстанови  правило :  Имя прилагательное – это часть _________________, которая  обозначают______________________________

и отвечает на вопросы _____________________

_________________________________________

Им.прил.  изменяется по ___________________

2.  Прочитай.  Подчеркни прилагательные волнистой линией

       Позвал царь  рыбаков.  Велел  найти  тихий  пруд  и  закинуть  в  него  большие  сети. Закинули  рыбаки  сети.  Попался  им  чудесный  ёрш.

3. Запиши  вопрос, на который  отвечает им.прил.

жаркое___________________

быстрый___________________

смелые ____________________

4. Выбери и подчеркни правильное число прил.

тонкие ( ед.ч.,     мн.ч.)         

пушистая (ед.ч.,     мн.ч.)

холодное ( ед.ч.,     мн.ч.)

5. Измени число прилагательных

большое______________

далёкая______________

красные______________

6. Подбери синоним и антоним

	синоним	антоним
большой
распахнутые

……………………………………………………………………………………

Пр.работа:  «Имя прилагательное»           15 февраля

II вариант

1. Восстанови  правило :  Имя прилагательное – это часть _________________, которая  обозначают______________________________

и отвечает на вопросы _____________________

_________________________________________

Им.прил.  изменяется по ___________________

2.  Прочитай.  Подчеркни прилагательные волнистой линией

       Позвал царь  рыбаков.  Велел  найти  тихий  пруд  и  закинуть  в  него  большие  сети. Закинули  рыбаки  сети.  Попался  им  чудесный  ёрш.

3. Запиши  вопрос, на который  отвечает им.прил.

жаркое___________________

быстрый___________________

смелые ____________________

4. Выбери и подчеркни правильное число прил.

тонкие ( ед.ч.,     мн.ч.)         

пушистая (ед.ч.,     мн.ч.)

холодное ( ед.ч.,     мн.ч.)

5. Измени число прилагательных

большое______________

далёкая______________

красные______________

6. Подбери синоним и антоним

	синоним	антоним
большой
распахнутые

……………………………………………………………………………………

Пр.работа:  «Имя прилагательное»           15 февраля

II вариант

1. Восстанови  правило :  Имя прилагательное – это часть _________________, которая  обозначают______________________________

и отвечает на вопросы _____________________

_________________________________________

Им.прил.  изменяется по ___________________

2.  Прочитай.  Подчеркни прилагательные волнистой линией

       Позвал царь  рыбаков.  Велел  найти  тихий  пруд  и  закинуть  в  него  большие  сети. Закинули  рыбаки  сети.  Попался  им  чудесный  ёрш.

3. Запиши  вопрос, на который  отвечает им.прил.

жаркое___________________

быстрый___________________

смелые ____________________

4. Выбери и подчеркни правильное число прил.

тонкие ( ед.ч.,     мн.ч.)         

пушистая (ед.ч.,     мн.ч.)

холодное ( ед.ч.,     мн.ч.)

5. Измени число прилагательных

большое______________

далёкая______________

красные______________

6. Подбери синоним и антоним

	синоним	антоним
большой
распахнутые

……………………………………………………………………………………

Ф.И.уч-ся: ___________________________________

 Пр.работа:   «Корень. Однокоренные слова»

                                             I – вариант                  6 марта

1. Корень – это ____________________________

_________________________________________

_________________________________________

2. Подбери однокоренные слова: (им.сущ). Выдели корень.   

корм - ___________________________________

гриб - ___________________________________

двор - ___________________________________

3. Подбери однокоренные слова: (им.прил). Выдели корень.        

зима -___________________________________

лень - ___________________________________

холод - __________________________________

4.Подбери однокоренные слова: (гл.). Выдели корень.        

свет - ___________________________________

соль - ___________________________________

шаг - ____________________________________

5. Подбери родственные (однокоренные) слова (им. прил., глагол).Выдели корень.

грусть - __________________________________

дело - ___________________________________

звон - ___________________________________

6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни однокоренные слова, выделить в них корень.

    Проплясали по сн_гам

    Снежные метели.

    Сн_гири  сн_говикам

    Песню просв_стели.

…………………………………………………………………………………….

Ф.И.уч-ся: ___________________________________

 Пр.работа:   «Корень. Однокоренные слова»

                                             I – вариант                  6 марта

1. Корень – это ____________________________

_________________________________________

_________________________________________

2. Подбери однокоренные слова: (им.сущ). Выдели корень.   

корм - ___________________________________

гриб - ___________________________________

двор - ___________________________________

3. Подбери однокоренные слова: (им.прил). Выдели корень.        

зима -___________________________________

лень - ___________________________________

холод - __________________________________

4.Подбери однокоренные слова: (гл.). Выдели корень.        

свет - ___________________________________

соль - ___________________________________

шаг - ____________________________________

5. Подбери родственные (однокоренные) слова (им. прил., глагол).Выдели корень.

грусть - __________________________________

дело - ___________________________________

звон - ___________________________________

6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни однокоренные слова, выделить в них корень.

    Проплясали по сн_гам

    Снежные метели.

    Сн_гири  сн_говикам

    Песню просв_стели.

…………………………………………………………………………………….

Ф.И.уч-ся: ___________________________________

 Пр.работа:   «Корень. Однокоренные слова»

                                             I – вариант                  6 марта

1. Корень – это ____________________________

_________________________________________

_________________________________________

2. Подбери однокоренные слова: (им.сущ). Выдели корень.   

корм - ___________________________________

гриб - ___________________________________

двор - ___________________________________

3. Подбери однокоренные слова: (им.прил). Выдели корень.        

зима -___________________________________

лень - ___________________________________

холод - __________________________________

4.Подбери однокоренные слова: (гл.). Выдели корень.        

свет - ___________________________________

соль - ___________________________________

шаг - ____________________________________

5. Подбери родственные (однокоренные) слова (им. прил., глагол).Выдели корень.

грусть - __________________________________

дело - ___________________________________

звон - ___________________________________

6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни однокоренные слова, выделить в них корень.

    Проплясали по сн_гам

    Снежные метели.

    Сн_гири  сн_говикам

    Песню просв_стели.

…………………………………………………………………………………….

Ф.И.уч-ся: ___________________________________

 Пр.работа:   «Корень. Однокоренные слова»

                                             II – вариант                6 марта

1. Корень – это ____________________________

_________________________________________

_________________________________________

2. Подбери однокоренные слова: (им.сущ). Выдели корень.        

гриб - ___________________________________

трава - __________________________________

море - __________________________________

3. Подбери однокоренные слова: (им.прил). Выдели корень.        

сад -_____________________________________

мороз - __________________________________

звон - ___________________________________

4. Подбери однокоренные слова: (гл.). Выдели корень.        

след - ___________________________________

ход  - ____________________________________

цвет - ___________________________________

5. Подбери родственные (однокоренные) слова (им. прил., глагол).Выдели корень.

лень - ___________________________________

соль - ___________________________________

зима - ___________________________________

6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни однокоренные слова, выделить в них корень.

    Проплясали по сн_гам

    Снежные метели.

    Сн_гири  сн_говикам

    Песню просв_стели.

……………………………………………………………………………………

Ф.И.уч-ся: ___________________________________

 Пр.работа:   «Корень. Однокоренные слова»

                                             II – вариант                6 марта

1. Корень – это ____________________________

_________________________________________

_________________________________________

2. Подбери однокоренные слова: (им.сущ). Выдели корень.        

гриб - ___________________________________

трава - __________________________________

море - __________________________________

3. Подбери однокоренные слова: (им.прил). Выдели корень.        

сад -_____________________________________

мороз - __________________________________

звон - ___________________________________

4. Подбери однокоренные слова: (гл.). Выдели корень.        

след - ___________________________________

ход  - ____________________________________

цвет - ___________________________________

5. Подбери родственные (однокоренные) слова (им. прил., глагол).Выдели корень.

лень - ___________________________________

соль - ___________________________________

зима - ___________________________________

6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни однокоренные слова, выделить в них корень.

    Проплясали по сн_гам

    Снежные метели.

    Сн_гири  сн_говикам

    Песню просв_стели.

……………………………………………………………………………………

Ф.И.уч-ся: ___________________________________

 Пр.работа:   «Корень. Однокоренные слова»

                                             II – вариант                6 марта

1. Корень – это ____________________________

_________________________________________

_________________________________________

2. Подбери однокоренные слова: (им.сущ). Выдели корень.        

гриб - ___________________________________

трава - __________________________________

море - __________________________________

3. Подбери однокоренные слова: (им.прил). Выдели корень.        

сад -_____________________________________

мороз - __________________________________

звон - ___________________________________

4. Подбери однокоренные слова: (гл.). Выдели корень.        

след - ___________________________________

ход  - ____________________________________

цвет - ___________________________________

5. Подбери родственные (однокоренные) слова (им. прил., глагол).Выдели корень.

лень - ___________________________________

соль - ___________________________________

зима - ___________________________________

6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни однокоренные слова, выделить в них корень.

    Проплясали по сн_гам

    Снежные метели.

    Сн_гири  сн_говикам

    Песню просв_стели.

……………………………………………………………………………………

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

………………………………………………………………….

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

………………………………………………………………….

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

………………………………………………………………….

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

………………………………………………………………….

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

………………………………………………………………….

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

………………………………………………………………….

III четверть

Контрольное списывание.

Зима

           Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

Пр.  работа  «Безударные гласные»           4 апреля

 I вариант

1) Восстанови  правило

Безударные гласные в корне проверяются

___________________

2)Подчеркни слова, в которых пропущенную букву не надо  проверять  

Л__сной,  р__за,   в__тка,  р__ка,  в__да,

дв__рник,  гр__за,  с__дик,  д__мик

3) Определи  способ  проверки  безударной гласной в корне (Соедини стрелкой)

 зима-зимы                          изменили          

кормушка-корм                форму слова    

больница-боль                           подобрали           

 гора-горы                              однокоренное слово

4) Выбери и подчеркни в  скобках проверочные слова, докажи  ударением

ш__рокий (шире, широко, ширь)

зв__зда (звездочёт, звёздочка, звёздный)

х__лода ( холодный, холод, холодильник)

5) Подбери  проверочное слово, вставь БГ,

выдели корень

___________________- г__лодать

___________________- в__здушный

___________________- р__гатый

6) Вставь нужную букву

О  или  А	И,  Е  или Я
уг__щать,   ст__рожить х__лмы,        пл__хой тр__ва,        с__дочек др__ва,      заг__дать	д__ревья,      п__тёрка т__пло,         ш__лестит л__чение,      в__сна м__сной,       л__сник

7) Подчеркни слова с БГ в корне, докажи ударением, выдели корень

Надя  бежит  за  мячом  в  садик.

Пр.  работа  «Безударные гласные»           4 апреля

 I вариант

1) Восстанови  правило

Безударные гласные в корне проверяются

___________________

2)Подчеркни слова, в которых пропущенную букву не надо  проверять  

Л__сной,  р__за,   в__тка,  р__ка,  в__да,

дв__рник,  гр__за,  с__дик,  д__мик

3) Определи  способ  проверки  безударной гласной в корне (Соедини стрелкой)

 зима-зимы                          изменили          

кормушка-корм                форму слова    

больница-боль                           подобрали           

 гора-горы                              однокоренное слово

4) Выбери и подчеркни в  скобках проверочные слова, докажи  ударением

ш__рокий (шире, широко, ширь)

зв__зда (звездочёт, звёздочка, звёздный)

х__лода ( холодный, холод, холодильник)

5) Подбери  проверочное слово, вставь БГ,

выдели корень

___________________- г__лодать

___________________- в__здушный

___________________- р__гатый

6) Вставь нужную букву

О  или  А	И,  Е  или Я
уг__щать,   ст__рожить х__лмы,        пл__хой тр__ва,         с__дочек др__ва,        заг__дать	д__ревья,      п__тёрка т__пло,         ш__лестит л__чение,      в__сна м__сной,       л__сник

7) Подчеркни слова с БГ в корне, докажи ударением, выдели корень

Надя  бежит  за  мячом  в  садик.

Пр.  работа  «Безударные гласные»           4 апреля

 I вариант

1) Восстанови  правило

Безударные гласные в корне проверяются

___________________

2)Подчеркни слова, в которых пропущенную букву не надо  проверять  

Л__сной,  р__за,   в__тка,  р__ка,  в__да,

дв__рник,  гр__за,  с__дик,  д__мик

3) Определи  способ  проверки  безударной гласной в корне (Соедини стрелкой)

 зима-зимы                          изменили          

кормушка-корм                форму слова    

больница-боль                           подобрали           

 гора-горы                              однокоренное слово

4) Выбери и подчеркни в  скобках проверочные слова, докажи  ударением

ш__рокий (шире, широко, ширь)

зв__зда (звездочёт, звёздочка, звёздный)

х__лода ( холодный, холод, холодильник)

5) Подбери  проверочное слово, вставь БГ,

выдели корень

___________________- г__лодать

___________________- в__здушный

___________________- р__гатый

6) Вставь нужную букву

О  или  А	И,  Е  или Я
уг__щать,   ст__рожить х__лмы,        пл__хой тр__ва,         с__дочек др__ва,        заг__дать	д__ревья,      п__тёрка т__пло,         ш__лестит л__чение,      в__сна м__сной,       л__сник

7) Подчеркни слова с БГ в корне, докажи ударением, выдели корень

Надя  бежит  за  мячом  в  садик.

Пр.  работа  «Безударные гласные»           4 апреля

I I вариант

1) Восстанови  правило

Безударные гласные в корне проверяются

______________________

2)Подчеркни слова, в которых пропущенную букву не надо  проверять  

Дв__рник,  гр__за,  л__сной,  р__за,   в__тка,  с__дик,  д__мик,  р__ка,  в__да,

3) Определи  способ  проверки  безударной гласной в корне (Соедини стрелкой)

далёкий- даль                     изменили          

дела- дело                         форму слова    

горбатый- горб                                 подобрали           

косить- косит                          однокоренное слово

4) Выбери и подчеркни в  скобках проверочные слова, докажи  ударением

м__нять (поменял,  смена, меняю)

ч__стота  (чистюля, чистый, чистит)

хол__да ( холодный, холод, холодильник)

5) Подбери  проверочное слово, вставь БГ,

выдели корень

___________________- р__гатый

___________________- в__рёный

___________________- г__лодать

6) Вставь нужную букву

И,  Е  или Я	О  или  А
ш__лестит,      п__тёрка д__ревья           т__пло,         л__чение,      в__сна м__сной,       л__сник	тр__ва,           с__дочек др__ва,          заг__дать уг__щать,   ст__рожить х__лмы,        пл__хой

7) Подчеркни слова с БГ в корне, докажи ударением, выдели корень

По   лесной  чаще бродили  дикие  звери.

Пр.  работа  «Безударные гласные»           4 апреля

I I вариант

1) Восстанови  правило

Безударные гласные в корне проверяются

______________________

2)Подчеркни слова, в которых пропущенную букву не надо  проверять  

Дв__рник,  гр__за,  л__сной,  р__за,   в__тка,  с__дик,  д__мик,  р__ка,  в__да,

3) Определи  способ  проверки  безударной гласной в корне (Соедини стрелкой)

далёкий- даль                     изменили          

дела- дело                         форму слова    

горбатый- горб                                 подобрали           

косить- косит                          однокоренное слово

4) Выбери и подчеркни в  скобках проверочные слова, докажи  ударением

м__нять (поменял,  смена, меняю)

ч__стота  (чистюля, чистый, чистит)

хол__да ( холодный, холод, холодильник)

5) Подбери  проверочное слово, вставь БГ,

выдели корень

___________________- р__гатый

___________________- в__рёный

___________________- г__лодать

6) Вставь нужную букву

И,  Е  или Я	О  или  А
ш__лестит,      п__тёрка д__ревья           т__пло,         л__чение,      в__сна м__сной,       л__сник	тр__ва,           с__дочек др__ва,          заг__дать уг__щать,   ст__рожить х__лмы,        пл__хой

7) Подчеркни слова с БГ в корне, докажи ударением, выдели корень

По   лесной  чаще бродили  дикие  звери.

Пр.  работа  «Безударные гласные»           4 апреля

I I вариант

1) Восстанови  правило

Безударные гласные в корне проверяются

______________________

2)Подчеркни слова, в которых пропущенную букву не надо  проверять  

Дв__рник,  гр__за,  л__сной,  р__за,   в__тка,  с__дик,  д__мик,  р__ка,  в__да,

3) Определи  способ  проверки  безударной гласной в корне (Соедини стрелкой)

далёкий- даль                     изменили          

дела- дело                         форму слова    

горбатый- горб                                 подобрали           

косить- косит                          однокоренное слово

4) Выбери и подчеркни в  скобках проверочные слова, докажи  ударением

м__нять (поменял,  смена, меняю)

ч__стота  (чистюля, чистый, чистит)

хол__да ( холодный, холод, холодильник)

5) Подбери  проверочное слово, вставь БГ,

выдели корень

___________________- р__гатый

___________________- в__рёный

___________________- г__лодать

6) Вставь нужную букву

И,  Е  или Я	О  или  А
ш__лестит,      п__тёрка д__ревья           т__пло,         л__чение,      в__сна м__сной,       л__сник	тр__ва,           с__дочек др__ва,          заг__дать уг__щать,   ст__рожить х__лмы,        пл__хой

7) Подчеркни слова с БГ в корне, докажи ударением, выдели корень

По   лесной  чаще бродили  дикие  звери.

Ф.И. уч-ся: _________________________________

Тест: «Парные согласные в корне»             13 апреля

1) Чтобы проверить написание парных согласных       в корне слова, нужно подобрать такое проверочное слово, ..

а) чтобы на гласный падало ударение;

б) чтобы после согласного стоял гласный;

в )чтобы после согласного стоял гласный или согласный звук [Н];

г) чтобы на согласный падало ударение.

2) Правописание каких согласных на конце слова      не нужно проверять?

а) т;       б) д;       в) л ;       г) ч;        д )ш;       е) с

3) Отметь слова с орфограммой «Правописание слов с парными согласными в корне»:

а) коронка;                     в) травинка;

б) мороз;                         г) шкафчик.

4) Правописание каких слов с парными согласными в корне слова не нужно проверять:

а) грибы                          в) замазка

б) собачка                       г) робкий

5) Правописание каких слов с парными согласными в корне слова нужно проверять:

а)ложечка                      в)  палатка

б) красавицы                 г) гребешки

6) Подчеркнуть слова, в корне которых пишется буква «ж»:

а) матрё[ш]ка                   в) подру[ш]ка

б) доро[ш]ка                       г) кро[ш]ка    

……………………………………………………………………………..

Ф.И. уч-ся: _________________________________

Тест: «Парные согласные в корне»             13 апреля

1) Чтобы проверить написание парных согласных       в корне слова, нужно подобрать такое проверочное слово, ..

а) чтобы на гласный падало ударение;

б) чтобы после согласного стоял гласный;

в )чтобы после согласного стоял гласный или согласный звук [Н];

г) чтобы на согласный падало ударение.

2) Правописание каких согласных на конце слова      не нужно проверять?

а) т;       б) д;       в) л ;       г) ч;        д )ш;       е) с

3) Отметь слова с орфограммой «Правописание слов с парными согласными в корне»:

а) коронка;                     в) травинка;

б) мороз;                         г) шкафчик.

4) Правописание каких слов с парными согласными в корне слова не нужно проверять:

а) грибы                          в) замазка

б) собачка                       г) робкий

5) Правописание каких слов с парными согласными в корне слова нужно проверять:

а)ложечка                      в)  палатка

б) красавицы                 г) гребешки

6) Подчеркнуть слова, в корне которых пишется буква «ж»:

а) матрё[ш]ка                   в) подру[ш]ка

б) доро[ш]ка                       г) кро[ш]ка    

……………………………………………………………………………..

Ф.И. уч-ся: _________________________________

Тест: «Парные согласные в корне»             13 апреля

1) Чтобы проверить написание парных согласных       в корне слова, нужно подобрать такое проверочное слово, ..

а) чтобы на гласный падало ударение;

б) чтобы после согласного стоял гласный;

в )чтобы после согласного стоял гласный или согласный звук [Н];

г) чтобы на согласный падало ударение.

2) Правописание каких согласных на конце слова      не нужно проверять?

а) т;       б) д;       в) л ;       г) ч;        д )ш;       е) с

3) Отметь слова с орфограммой «Правописание слов с парными согласными в корне»:

а) коронка;                     в) травинка;

б) мороз;                         г) шкафчик.

4) Правописание каких слов с парными согласными в корне слова не нужно проверять:

а) грибы                          в) замазка

б) собачка                       г) робкий

5) Правописание каких слов с парными согласными в корне слова нужно проверять:

а)ложечка                      в)  палатка

б) красавицы                 г) гребешки

6) Подчеркнуть слова, в корне которых пишется буква «ж»:

а) матрё[ш]ка                   в) подру[ш]ка

б) доро[ш]ка                       г) кро[ш]ка    

……………………………………………………………………………..

7) В какой строке все слова пишутся с буквой с?

а)  выре…ка,  бли…кий,  ска…ка;

б)  перево…ка,  зама…ка,  ре…кий;

в)  сно…ка,  воло…ки,  ла…ка;

г)  ле…ка,  ми…ка,  бере…ка.

8) В какой строке все слова пишутся с буквой д?

а)  кле...ка, моне...ка, сосе...

б)  горо..., яго...ка, прово...

в)  салю..., верблю..., гу...ки

г)  ве...ка, парашю..., дож...ь

9) В какой строке все слова пишутся с буквой б?

а)  оши...ка, хру...кий, полушу...ки

б)  тру…ка, поги..., ры...ка

в)  мясору...ка, коро..., кре...кий

г)  ре...ка, прору...ь, про...ка

10) Сколько в тексте слов с орфограммой «Правописание слов с парными согласными в середине слова».

         Удивительная штучка –

         Ученическая ручка.

         Рыщет носиком в тетрадке –

         Как задача? Все в порядке.                                       

а) 3 слова                в) 2 слова

б) 4 слова                г) 1 слово

7) В какой строке все слова пишутся с буквой с?

а)  выре…ка,  бли…кий,  ска…ка;

б)  перево…ка,  зама…ка,  ре…кий;

в)  сно…ка,  воло…ки,  ла…ка;

г)  ле…ка,  ми…ка,  бере…ка.

8) В какой строке все слова пишутся с буквой д?

а)  кле...ка, моне...ка, сосе...

б)  горо..., яго...ка, прово...

в)  салю..., верблю..., гу...ки

г)  ве...ка, парашю..., дож...ь

9) В какой строке все слова пишутся с буквой б?

а)  оши...ка, хру...кий, полушу...ки

б)  тру…ка, поги..., ры...ка

в)  мясору...ка, коро..., кре...кий

г)  ре...ка, прору...ь, про...ка

10) Сколько в тексте слов с орфограммой «Правописание слов с парными согласными в середине слова».

         Удивительная штучка –

         Ученическая ручка.

         Рыщет носиком в тетрадке –

         Как задача? Все в порядке.                                       

а) 3 слова                в) 2 слова

б) 4 слова                г) 1 слово

7) В какой строке все слова пишутся с буквой с?

а)  выре…ка,  бли…кий,  ска…ка;

б)  перево…ка,  зама…ка,  ре…кий;

в)  сно…ка,  воло…ки,  ла…ка;

г)  ле…ка,  ми…ка,  бере…ка.

8) В какой строке все слова пишутся с буквой д?

а)  кле...ка, моне...ка, сосе...

б)  горо..., яго...ка, прово...

в)  салю..., верблю..., гу...ки

г)  ве...ка, парашю..., дож...ь

9) В какой строке все слова пишутся с буквой б?

а)  оши...ка, хру...кий, полушу...ки

б)  тру…ка, поги..., ры...ка

в)  мясору...ка, коро..., кре...кий

г)  ре...ка, прору...ь, про...ка

10) Сколько в тексте слов с орфограммой «Правописание слов с парными согласными в середине слова».

         Удивительная штучка –

         Ученическая ручка.

         Рыщет носиком в тетрадке –

         Как задача? Все в порядке.                                       

а) 3 слова                в) 2 слова

б) 4 слова                г) 1 слово

Пр. работа «Связь слов в предложении»

1. Найди ответ, где правильно выписаны главные члены предложения:  Илья рисует дуб.

а) дуб рисует    б) рисует дуб    в) Илья рисует

2. Найди ответ, где правильно выписано словосочетание предложения:  Юра жил в лагере.

а) Юра жил    б)жил в лагере     в) Юра в  лагере

3. Найди ответ, где правильно выполнена схема предложения:      Прыгают рыжие белки.

а)  кто?<–> что делают?        б) кто?<–> что делают?

     â                                                                                â

    где?            в) кто?<–> что делают?               где?

                               â

                            какие?      

4.  Подчеркни главные члены предложения

5. Выпиши словосочетания из предложения

     В  рощах  распевают  молодые скворцы.

6. Составь схему предложения

     На лугу зеленеет пушистая травка.

7* Составь предложения по схемам

кто?   что делал?   кому?   что?

Пр. работа «Связь слов в предложении»

1. Найди ответ, где правильно выписаны главные члены предложения:  Илья рисует дуб.

а) дуб рисует    б) рисует дуб    в) Илья рисует

2. Найди ответ, где правильно выписано словосочетание предложения:  Юра жил в лагере.

а) Юра жил    б)жил в лагере     в) Юра в  лагере

3. Найди ответ, где правильно выполнена схема предложения:      Прыгают рыжие белки.

а)  кто?<–> что делают?        б) кто?<–> что делают?

     â                                                                                â

    где?            в) кто?<–> что делают?               где?

                               â

                            какие?      

4.  Подчеркни главные члены предложения

5. Выпиши словосочетания из предложения

     В  рощах  распевают  молодые скворцы.

6. Составь схему предложения

     На лугу зеленеет пушистая травка.

7* Составь предложения по схемам

кто?   что делал?   кому?   что?

Пр. работа «Связь слов в предложении»

1. Найди ответ, где правильно выписаны главные члены предложения:  Илья рисует дуб.

а) дуб рисует    б) рисует дуб    в) Илья рисует

2. Найди ответ, где правильно выписано словосочетание предложения:  Юра жил в лагере.

а) Юра жил    б)жил в лагере     в) Юра в  лагере

3. Найди ответ, где правильно выполнена схема предложения:      Прыгают рыжие белки.

а)  кто?<–> что делают?        б) кто?<–> что делают?

     â                                                                                â

    где?            в) кто?<–> что делают?               где?

                               â

                            какие?      

4.  Подчеркни главные члены предложения

5. Выпиши словосочетания из предложения

     В  рощах  распевают  молодые скворцы.

6. Составь схему предложения

     На лугу зеленеет пушистая травка.

7* Составь предложения по схемам

кто?   что делал?   кому?   что?

               Контроль знания словарных слов                                         _____ мая

               Контроль знания словарных слов                                         _____ мая

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !

……………………………………………

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !

……………………………………………

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !

……………………………………………

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !

……………………………………………

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !

……………………………………………

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !

……………………………………………

К.списывание

Весна пришла

            На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зелёные платья.  У берёзки золотые серёжки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнёзда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной !