Проверяемые безударные гласные в корне слова

План-конспект урока по русскому языку в 5 классе

Тема: Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

Цель и задачи:

·        Ознакомление учащихся с понятиями орфография и орфограмма;

·        Актуализация и углубление знаний о проверяемой и непроверяемой орфограмме в корне слова, способах проверки гласных в корне;

·        Формирование умения видеть орфограмму в слове;

·        Соблюдать орфографическую норму

·        Совершенствование навыков определения корня слова, разграничения однокоренных слов и форм одного и того же слова;

Эпиграф

Я прилага’ю все стара’ния,

Хочу поня’ть правописа’ние…

Ход урока

I.  Организационный момент

II. Проверка домашнего задания – подготовленный диктант упр.15

Решите орфографические задачи.

Выпал сне... Чист..й праз..ничн..й скатерт..ю п..крылась и отдыхает з..мля. Глубокие высятся сугробы. Лес надел т..жёлые белые шапки и притих. На сн..гу видны ч..десные  узоры зв..риных и птичьих следов. У ..синок насл..дил ночью з..йчишка. П..дняв ч..рный кончик хв..ста, охотясь за птич(ь)ками и мышами, пр..бегал г..рностай. У стога сена л..вила мышей лиса. Мног.. зв..рей и птиц ж..вёт и кормит(ь)ся в зимнем лесу (по И. Соколову-Микитову).

Взаимопроверка.

III. Изучение нового материала

Слово учителя: многие слова, которыми мы пользуемся, родились в Древней Греции. Среди них и слово, которое находится в теме нашего урока – ОРФОГРАФИЯ. Что же оно обозначает? В переводе с греческого языка «ортос» - правильный, прямой, «графос» - пишу.

Обращение к эпиграфу. Какое слово из эпиграфа соответствует слову орфография? Подумайте, почему некоторые буквы в словах подчеркнуты и почему стоит ударение? (написание букв под ударением не вызывают сомнения, а все безударные позиции требуют внимания)

Слово учителя: Найти ошибкоопасные места всегда нелегкая задача. Чтобы потренироваться в этом деле, отгадайте мои загадки:

-Зимой – звезда,

Весной - вода. (Снежинка).

-  Всех поздравит  от души -

Только адрес напиши. ( Письмо).

- По морю идет, идет,

А до берега дойдет и пропадет. ( Волна).

-Течет, течет – не вытечет.

Бежит, бежит – не выбежит. (Река).

-Брат с братом через дорогу живут,

А один другого не видит. ( Глаза).

Слово учителя: Запишите правильные ответы, определите в словах корень, расставьте ударение, подчеркните места, в которых можно допустить ошибку:

сн…жинка, п..сьмо, в…лна, р…ка, гл…за.

Слово учителя: Что нужно сделать для того, чтобы написать слова правильно? (подобрать проверочное слово). Как правильно подбираются проверочные слова?

IV. Физкультминутка

Карточки со словами. Если учитель показывает карточку со словом, в котором е, ё, ю, я обозначают 2 звука, учащиеся подпрыгивают. Если показывает карточку со словом, в котором е, ё, ю, я обозначают один звук – садятся.

Яма

Январь

Мягкий

Семья

Подъём

Весна

Осенний

Обаяние

Обоняние

V. Закрепление изученного

Упр. 18. 1. Спишите слова, решая орфографические задачи. Проверяйте гласные, ставя слова в следующие формы: а) имена существительные — в именительный падеж единственного числа; б) глаголы — в 3-е лицо единственного числа; в) имена прилагательные — в форму, отвечающую на вопрос каков?

1) С..ды, п..ля, л..са, д..ма, ст..лбы, г..лоса, ст..га, д..ревья; 2) бр..дить, н..сить, л..вить, д..рить, в..дить, в..зить, л..чить, т..чить, ц..нить; 3) г..лодный, б..сой, к..сой, м..лодой, д..рогой, пр..мой, с..дой (старик), пр..стой, сч..стливый, в..сёлый.

Тест «Орфограмма в корне слова»

1. Укажи слово, в котором пишется безударная гласная о:

а) с...довник    б) хв...лить      в) тр...пинка

2. В каком слове безударную гласную можно проверить словом горе:

а) горевать      б) городской   в) гористый

3. Какое слово лишнее?

а) л…нейка,      б) з…леный         в) п…сать

4. Найди слово с безударной гласной О?

а) вр…чи      б) к…готок        в) кр…сивый

5.* Какое предложение верно?

а) Мальчик запевает весёлую песню.

б) Ваня запевает таблетку водой.

6.* Какое предложение верно?

а) Бабушка рано поседела.

б) Мама поседела на лавочке.

Работа с текстом. Творческое задание.

Слово учителя: мы все любим свою Родину. Наша страна удивительна, многогранна и очень красива. В качестве небольшой творческой работы я вам предлагаю творческий диктант. Перед вами тест про нашу страну, в которой очень не хватает ваших мыслей.

Моя … и … страна Беларусь славится своей …, богатством лесов, великими …  и реками. Мой народ весьма … . Моя Родина – это то место, которое дает мне … силы и желание двигаться навстречу моим … . Я …свою Родину и … тем, что я именно тут родился!

VI. Рефлексия

1. На уроке я узнал…

2. Мне на уроке удалось…

3. Мне было трудно …

4. Самым интересным было….


Работа со словами обаяние и обоняние как способ сообщения следующей темы урока (непроверяемые написания)
Комментированное выставление отметок
VI. Домашнее задание: параграф 2, упражнение 23

Краткое описание документа:

план-конспект урока содержит материалы по теме "Безударные гласные в корне сллова". Учащиеся знакомятся с такимипонятиями, как орфография, орфограмма, учатся находить места,в которых можно допустить ошибки. материал содержит тест и творческое задание