Психологические особенности детей с синдромом Дауна

• 1 слайд

  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
  
  ОСОБЕННОСТИ
  
  ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ
  
  ДАУНА
  

• 2 слайд

  Синдром Дауна – хромосомное нарушение, трисомия по 21 хромосоме
  

• 3 слайд

  Особенности моторики
  -Координация движений нарушена (неловкость походки, движений)
  - Движения медлительны, однообразны, невыразительны
  - Трудности переключения с одного движения на другое, невозможность выполнения движения в условно воображаемой ситуации
  - Трудности самостоятельного выполнения двигательных упражнений
  - Повышенная гибкость суставов
  - Грубое недоразвитие тонких дифференцированных движений пальцев рук
  
  

• 4 слайд

  Особенности навыков
  
  - Трудности самостоятельного выполнения действий по самообслуживанию;
  - Трудности в установлении последовательности действий
  

• 5 слайд

  Особенности сенсорики
  Грубое недоразвитие функций восприятия:
  - поверхностное восприятие предметов;
  - не дифференцируют основные цвета и оттенки, геометрические фигуры и т.д.;
  - трудности восприятия пространства и времени;
  - реакция на окружающее слаба либо неадекватна.
  Основой осознания мира является зрительное восприятие
  
  Особенности внимания
  - Неустойчивость активного внимания
  - Повышенная утомляемость
  - Короткий период концентрации внимания
  - Дети легко отвлекаются, истощаются
  
  

• 6 слайд

  Особенности мышления
  - Инертность, стереотипность, узкая конкретность мышления.
  - Беспорядочность и бессистемность имеющихся понятий и представлений.
  - Абстрактные понятия недоступны для понимания
  - Ограниченность представлений, недостаточность умозаключений.
  Интеллект варьируется от полной идиотии до нижнего предела умственного развития нормальных людей.
  
  Особенности памяти
  -гипомнезия (уменьшенный объем памяти)
  -недостаточность слуховой кратковременной памяти и обработки информации, полученной на слух
  
  
  
  

• 7 слайд

  Особенности воображения
  Образ не возникает в воображении, а воспринимается лишь зрительно. Способны соотносить части рисунка, однако, соединять их в целое изображение не могут.
  
  Особенности поведения
  - Без труда вступают в контакт с окружающими и часто подражают им.
  -В основном послушны,
  добродушны, легко
  подчиняются и готовы
  сделать то, что их попросят.
  Хотя могут встречаться и
  разнообразные поведенческие расстройства
  - Зачастую развитие останавливается на уровне трехлетнего ребенка.
  

• 8 слайд

  Особенности эмоционально-личностной сферы
  - Эмоции элементарны и большей частью связаны и физическим самочувствием и физиологическими потребностями.
  - Формы выражения аффекта примитивны: радость проявляется в двигательном возбуждении, выразительном крике и мимике; в состоянии злобы наблюдаются агрессия, склонность к самоповреждению.
  По темпераменту выделяют два типа:
  Эретический (повышенное настроение, легкая возбудимость, плохо тормозятся, непоседливы)
  Торпидный (безразличное настроение, вялые, безучастные к окружающей обстановке, заторможенные)
  
  

• 9 слайд

  Особенности личности
  
  Сознание собственной личности смутно. Этим детям в большей степени свойственна внушаемость, подражательность действиям и поступкам других людей. У некоторых из этих детей наблюдаются эпилептоидные
  черты характера: эгоцентризм,
  чрезмерная аккуратность.
  Однако большинству детей
  присущи положительные
  личностные качества:
  они ласковы,
  дружелюбны,
  уравновешены.
  

• 10 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!