Психологическое развитие памяти в дошкольном возрасте

Консультация для воспитателей.

Тема:«Психологическое развитие памяти в дошкольном возрасте»

Составила педагог психолог : Сунко М.В.

Дошкольное детство-возраст ,наиболее благоприятный для развития памяти. Память становится доминирующей функцией и проходит большой путь в процессе своего становления. Ни до, ни после этого периода ребенок не запоминает с такой легкостью самый разнообразный материал. Однако память дошкольника имеет ряд специфических особенностей.

У младших дошкольников память непроизвольна . Ребенок не ставит перед собой цели что-то запомнить и не владеет специальными способами запоминания. Ребенок быстро запоминает или заучивает ,особенно совершенные по форме : в них важны звучность ,ритмичность и смежные рифмы. Запоминаются сказки ,рассказы ,диалоги из мультфильмов ,когда ребенок сопереживает героям.

Третий и четвертый годы жизни становятся годами первых детских воспоминаний.

В среднем возрасте между 4-5 годами начинается формироваться произвольная память. Сознательное , целенаправленное запоминание и припоминание появляется только эпизодически .Обычно они включены в другие виды деятельности ,поскольку нужны и в игре, и при выполнении поручений взрослых, и во время занятий –подготовки детей к школьному обучению.

В 6-7 лет начинается осознание себя во времени ,ребенок помнит себя в прошлом, осознаёт в настоящем и представляет себе в будущем : «Когда я был маленьким» , «Когда я выросту большой»

И так в дошкольном возрасте память включается в процессе формирования личности. Именно в это время происходит становление основных личностных механизмов и образований. Развиваются тесно связанные друг с другом эмоциональная и мотивационная сферы , формируется самосознание.