Психологическое сопровождение одаренных детей

• 1 слайд

  Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
  Республика Татарстан,
  город Лениногорск
  МАОУ СОШ №2
  Педагог-психолог:
  Хасанова Л.Р.
  2017 год
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Одаренный ребенок -
  Одаренный ребенок это человек, обладающий определенным уровнем мыслительной гибкости.
  Способный к самостоятельному и конструктивному выбору в различных ситуациях с той или иной степенью неопределенности.
  Социально состоятельный, способный к эффективной ориентации и самореализации в разных социальных средах.
  
  

• 4 слайд

  СПОСОБНОСТИ
  И ОДАРЕННОСТЬ
  Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью
  
  

• 5 слайд

  Степень одаренности
  Первая- сверх одаренные дети(гении- 1ребенок на 10.000)
  Вторая - высокоодаренные или талантливые (2-3%)
  Третья- одаренные (15-20%)
  

• 6 слайд

  Классификация детской одаренности
  1. Общая одаренность (касающаяся всех сторон психической жизни ребенка). 2. Специальная одаренность (проявляющаяся в какой-либо специальной деятельности).
  3. Актуальная или явная одаренность (показатели успешности, уже имеющейся в наличии). 4. Потенциальная или скрытая одаренность (показатели возможности реализации неких способностей при соблюдении определенных условий).
  

• 7 слайд

  Общие признаки одаренности
  Отличная память, способность классифицировать информацию, умение пользоваться накопленными знаниями, большой словарный запас, интерес к чтению, используют в речи сложные синтаксические конструкции, придумывают новые слова, предпочитают чтение словарей и интеллектуальные игры.
  У некоторых детей доминируют математические способности.
  Одаренные дети обладают повышенной концентрацией внимания, упорные в достижении результата в сфере, которая им интересна.
  Оригинальны и с чувством юмора
  
  

• 8 слайд

  Трудности одаренных детей
  1.Неприязнь к обучению. 2.Игровые интересы. 3.Конформность. 4.Погружение в философские проблемы. 5.Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием. 6.Стремление к совершенству.. 7.Потребность во внимании взрослых. 8.По мере взросления основным структурным компонентом одаренности и творческого развития ребенка становиться проблемность
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Работа психолога-
  Психолог начинает свою работу с заказа со стороны педагога, руководителя, родителя, ученика, и заканчивает свою работу рекомендацией.
  
  Цель психологического сопровождения:
  содействие в выявлении одаренных учащихся, поддержке и развитии талантливых детей, их самореализации, профессиональном самоопределении, сохранении психологического и физического здоровья.
  
  

• 11 слайд

  ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГА:
  
  совместно с другими специалистами учреждения образования, с педагогами- определение критериев одаренных детей, выявление школьников, требующих особого маршрута сопровождения;
  содействие формированию позитивной Я-концепции (самоотношения, самоуважения, самопринятия);
  развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков саморегуляции, преодоление стресса, поведения в экстремальных ситуациях (на конкурсах, олимпиадах, экзаменах);
  содействие в повышении квалификации педагогов, работающих с талантливыми детьми.
  
  

• 12 слайд

  
  
  Этапы психологического сопровождения одаренных детей
  
  
  Диагностика (изучение индивидуальных особенностей школьников)
  Психокоррекция
  Развитие
  Психологическое консультирование
  Психологическое просвещение
  
  
  

• 13 слайд

  Формы работы с одаренными учащимися
  Объединения дополнительного образования
  Групповые занятия с сильными учащимися
  Факультативы
  Кружки по интересам
  Научно-практические конференции
  Олимпиады и конкурсы.
  Творческие мастерские;
  сотрудничество с другими центрами развития
  

• 14 слайд

  Сохранение психофизиологического здоровья одаренных детей
  1.Мониторинг загруженности ребенка интеллектуальным или иным трудом.
  2.Формирование установок на здоровый образ жизни.
  3.Содействие освоению родителями способов формирования позитивной Я-концепции.
  4.Проведение тренингов по снятию нервно-психического напряжения, индивидуальные консультации, занятия по релаксации в течение всего образовательного процесса.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд