Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности

Стендовый доклад

«Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности учителя русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40 им. В. Токарева»

Шестаковой Надежды Михайловны»

                                                                                                                                  2022 г.

 

Шестакова Надежда Михайловна,

           учитель русского языка и литературы

Коротко о себе

•            Высшее образование

•            В 1987 году окончила Барнаульский ордена Трудового Красного Знамени государственный педагогический институт

•            Квалификация: учитель русского языка и литературы

•            Специальность: русский язык и литература

•            С 1987 г. по настоящее время – учитель

русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40 им. В. Токарева».

Мое педагогическое кредо

 

 

«Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить»

В.М. Лизинский

 

Основные направления работы

•              учитель-предметник;

•              классный руководитель;

•              эксперт Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»;

•              участник и популяризатор Всероссийского историко – просветительского проекта «Без срока давности»;

•              в составе жюри регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»;

•              руководитель проектно-исследовательской деятельности

учащихся

Основные направления работы в качестве учителя русского языка и литературы

•           организация основного образовательного процесса по русскому языку и литературе в     форме урока;

•           организация внеурочной работы:

-     кружковая работа;

-     проектно-исследовательская работа

Обобщение опыта работы

Качественный скачок в развитии новых технологий повлёк за собой резкое возрастание потребности в людях, обладающих нестандартным мышлением, активных, творческих, способных самостоятельно добывать и применять знания. Создание общенациональной системы поиска и поддержки талантливых детей – одно из приоритетных направлений национальной образовательной политики.

Основная цель педагогической деятельности: создать оптимальные условия для развития творческих способностей обучающихся, способствовать развитию личности учащегося в различных видах творческой деятельности через гражданско- патриотическое и духовно- нравственное воспитание.

Обобщение опыта работы

Тема методической разработки:

«Формирование и развитие творческой личности через синтез и интеграцию инновационных педагогических технологий на уроках русского языка и литературы»

Обобщение опыта работы

Новизна опыта состоит в синтезе и интеграции инновационных педагогических технологий, в основе которых положен системно-деятельностный подход, ориентированный на формирование активной творческо-познавательной личности, способной творчески мыслить и находить нестандартные решения.

В процессе   развития   творческой   личности   решается

следующий комплекс задач:

•             активизация творческой деятельности учащихся с помощью современных образовательных технологий, электронных ресурсов, предназначенных для использования на уроках;

•             повышение мотивации к саморазвитию и обучению;

•             развитие исследовательских умений.

Обобщение опыта работы

•         Реализация данных задач стало возможным благодаря ряду изменений, внесённых в целевой, содержательный, организационно-деятельностный и оценочный компоненты учебного и внеклассного занятия, направленного на развитие творческой личности, а также:

- отбору методов и приёмов инновационных педагогических технологий, создающих условия для самовыражения каждого школьника для творчества;

- использованию в образовательном процессе технологий проблемного и развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, развития критического мышления.

Обобщение опыта работы

•             Использование данных технологий обусловлено тем, что в силу своей дидактической сущности они позволяют организовать образовательный процесс как творческий процесс, стимулирующий развитие основных качеств творчества:

-продуктивность;

-нестандартность;

-оригинальность;

-любознательность;

-креативность;

-инициативность;

-возможность «выхода за пределы ситуации».

Обобщение опыта работы

Направления организации внеклассной работы:

1)            Вопросы, связанные с программным материалом, направленные на углубление знаний учащихся по русскому языку и литературе;

2)            Вопросы, способствующие развитию творческих способностей, расширению общего кругозора учащихся.

Формы работы: по способу подачи языкового материала-устные и письменные; по частоте проведения-систематические и эпизодические; по количеству участников-индивидуальные, групповые, массовые.

Виды работы: элективные курсы, олимпиады, студия, проекты, выставки творческих работ, предметные декады, конкурсы, викторины, марафоны, КВН, вечера, диспуты и др.

Обобщение опыта работы

Направления организации внеклассной работы:

Элективные курсы:

- «Я сдам ЕГЭ»;

- «Слово о словах»;

- «Проблема нравственного выбора в современной литературе»

Программы:

- программа внеурочной деятельности «Учимся журналистике – учимся жизни»;

- программа работы с одарёнными детьми

Обобщение опыта работы

Использование учителем дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, дидактических электронных образовательных ресурсов

•              Для эффективного изучения русского языка и литературы педагог

использует следующие электронные ресурсы:

1)     для изучения и закрепления нового материала - платформа «Российская электронная школа»;

2)        для проведения самостоятельных и контрольных работ - сервис для подготовки к экзаменам «Решу ЕГЭ», который позволяет создавать свои работы на базе открытого банка заданий ОГЭ;

3)     для проведения самостоятельных тематических работ - ресурсы онлайн-

школы «Фоксфорд», «Учи.ру»;

4)     для проведения текущего контроля и мониторинга усвоения изученного

материала – собственные тесты, составленные в Google-формах;

5)   для составления планов изучения новых тем - материалы образовательного

портала «Инфоурок»;

6)   для общения с детьми и проведения занятий - система интернет-телефонии Skype.

Обобщение опыта работы

Индивидуальная работа с обучающимися ведется по следующим направлениям:

•                работа с детьми с ОВЗ;

•            работа с детьми, находящимися на индивидуальном надомном обучении;

•                работа с одаренными детьми;

•                работа с детьми, имеющими затруднения в обучении; дети с низкой учебной мотивацией.

Обобщение опыта работы

Создание условий для адресной работы с различными категориями

обучающихся

Работы с учащимися с ОВЗ

    Разработала адаптированные программы для обучения

детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию   нарушений развития и социальную адаптацию. Вела работу, направленную на обеспечение психологического здоровья и развития личности учащихся.

Обобщение опыта работы

Работа с одаренными детьми

В работе с одаренными детьми использую урочную и внеурочную формы работы, уделяя большое внимание внеурочной деятельности. На уроках для одаренных детей составляю дополнительную систему заданий. Во внеурочной деятельности индивидуальную творческую траекторию личностного развития ученика. Для успешного развития данного направления провожу следующая работа:

-     участие учащихся в предметных олимпиадах;

-      индивидуальная работа (индивидуальные консультации, беседы);

-      участие в различных предметных и внеклассных конкурсах различных

уровней;

-   развитие проектных и исследовательских методов;

-   создание портфолио достижений.

Разработала программу работы с одарёнными детьми. Предназначение программы – выявлять и поощрять детей, которые желают заниматься творческой деятельностью, дать возможность школьникам развить свой познавательный интерес, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности, определяющие формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном мире.

Обобщение опыта работы

Работа с детьми, имеющими затруднения в обучении и развитии; дети с низкой учебной мотивацией

При работе с детьми, имеющими затруднения в обучении провожу срезы знаний, тематический учёт знаний; индивидуальные занятия, консультации; готовлю персональные задания, карточки, таблицы, опорные схемы, занимательный материал; со специалистом оказываем психологическую помощь учащимся и родителям.

Разработала программу по подготовке к ЕГЭ (11 кл.), «Я сдам ЕГЭ» (10-11кл.); ежегодный план работы со слабоуспевающими учащимися; индивидуальные планы работы.

                 Обобщение опыта работы

Методические разработки:

•         Нестандартные уроки https://disk.yandex.ru/d/iNQxTHpGW7v3oA

•         Элективные курсы https://disk.yandex.ru/d/PrYhl0qwdPJIsA

•         Статьи https://disk.yandex.ru/d/dgWWzu5z0kKLtw

•         Банк приёмов и заданий проблемного обучения https://disk.yandex.ru/i/jGh_WGlKdINAsg

•         Сценарии внеклассных мероприятий https://disk.yandex.ru/d/1Vnkz2fP3Wjpqg

•         Дидактические материалы https://disk.yandex.ru/d/HO6yD099stg_og 

Результаты работы

Результаты ЕГЭ (русский язык)

Год	Всего участников ЕГЭ	Средний балл ОО	Средний балл МОУО	Средний балл АК
2019	28	67,6	66,7	66,4
2020	29	65,8	70,5	71,3

Год	Результаты выше 55 баллов	Результат выше 90 баллов
2019	71,4%	11%
2020	72,4	3,4%

Средний балл за 2 года – 67б

 

 

 

Результаты работы

Результаты ЕГЭ (литература)

Год	Всего участников ЕГЭ	Средний балл ОО	Средний балл МОУО	Средний балл АК
2020	1	73	61,7	64,9

Результаты работы

Наличие победителей и призеров, подготовленных педагогом, в мероприятиях интеллектуальной, научно-исследовательской, творческой направленности

Конкурс	Уровень	Год	Результат
Муниципальный этап краевого конкурса сочинений «Особенный ребёнок»	Муниципальный	2018- 2019 уч. г.	Диплом призёра
XI окружная  научно-практическая конференция достижений талантливой молодежи «Будущее наукограда»	Муниципальный	2018- 2019 уч. г	Диплом 2 степени
IX Международная научно-практическая конференция исследовательских и проектных работ учащихся и студентов «Первые шаги в науку»	Региональный	2019- 2020 уч. г.	Диплом 1 степени

Результаты работы

Наличие победителей и призеров, подготовленных педагогом, в мероприятиях интеллектуальной, научно-исследовательской, творческой направленности

 

Конкурс	Уровень	Год	Результат
Региональный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»	Региональный	2020/ 2021	Диплом 1 степени
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»	Федеральный	2020/ 2021	Диплом победителя в номинации
Региональный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»	Региональный	2021/ 2022	Диплом 1 степени
Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности»	Федеральный	2021/ 2022	Диплом призёра

 

Наличие благодарностей, дипломов от социальных партнеров, органов

власти за высокие достижения в подготовке учащихся

Год	Благодарность, грамота	Уровень
2021 г.	Благодарность Министерства образования и науки Алтайского края КГБУ ДО «АКИДО ТиК «Алтай»	Региональный
2021 г.	Благодарность Министерства Просвещения РФ	Федеральный
2021 г.	Почетная грамота МКУ «Управление образования Администрации г. Бийска»	Муниципальный
2022 г.	Благодарность Министерства образования и науки Алтайского края КГБУ ДО «АКИДО ТиК «Алтай»	Региональный

Результаты работы

 

·       Участник и организатор внедрения цифровых инструментов в учебный процесс (Сертификат онлайн-платформы «Фоксфорд»

·       Участник Всероссийской апробации модели оценки компетенций работников образовательных организаций

·       Онлайн-участник I Всероссийского форума классных руководителей

·       Эксперт Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»

 

 

 

 

 

Распространение опыта

 

•         Мастер-класс на ШМО «Возможности использования интерактивной доски на уроках русского языка и литературы» (2018 г.)

•         Обобщение опыта на ММО учителей гуманитарного цикла г. Бийска «Модульное обучение как эффективное средство формирования ключевых компетенций по русскому языку» (2019 г.)

•         Открытый урок на ШМО «Имя прилагательное» (2020 г.)

•         Выступление на ШМО «Читательская компетентность учащихся. Особенности оценки метапредметных результатов» (2021 г.)

•         Обобщение опыта на сайте Алтайского института развития образования им. А.М. Топорова «Приёмы и методы проблемного обучения» (2022 г.)

•         Открытый урок в рамках единого методического дня МБОУ «СОШ №40 им. В. Токарева» «Буквы О-А на конце наречий»

•         Обобщение опыта на ММО учителей гуманитарного цикла г. Бийска «Формирование и развитие творческой личности через синтез и интеграцию инновационных педагогических технологий»

Повышение квалификации

•                2018 г. «Первая помощь»

•                2018 г. «Проектирование системы развития коммуникативных умений на уроках гуманитарного цикла дисциплин с учётом требований ФГОС ООО

•                2019 г. «Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях»

•                2021 г. «Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС»