«Пушкин, о
Пушкине, с Пушкиным».
Цель: развитие познавательного
интереса к творчеству А.С.Пушкина.
Задачи:
1. Продолжить знакомство детей с творчеством А.
С.Пушкина.
2.Побуждать детей создавать вокруг себя
атмосферу праздника поэзии.
3.Учить анализировать содержание прочитанного,
выявлять художественные ценности произведения, прислушиваться к мнению
товарищей, высказывать свою точку зрения, оформлять эстетически свое суждение,
развивать речь.
4.Развивать мыслительные операции сравнения,
классификации, творческое воображение.
5.Воспитывать интерес к поэзии, расширять
кругозор и словарный запас детей.
Ход
урока:
Вступительное слово учителя.
Учитель. Здравствуйте
ребята! У нас сегодня День памяти, который посвящается творчеству самого
главного на Земле поэта. Кто же этот поэт? Кто самым первым приходит в наше
детство и уносит нас по морям и волнам, мимо острова Буяна, в царство славного
Салтана. Как его зовут?
(Александр Сергеевич ПУШКИН)
10 февраля – День памяти А.С.Пушкина.
В этот день, в 1837 году, поэт скончался. Причина смерти –
ранение, полученное на дуэли с Дантесом двумя днями ранее. День смерти стал
Днем памяти поэта.
Праздником такой день назвать нельзя.
Поэтому в нашей стране в этот день проходит минута молчания. Это – дань памяти
нашему поэту.
УРОК
«Пушкин, о Пушкине, с Пушкиным» НАЧИНАЕТСЯ.
Работа
с эпиграфом.
Эпиграфом к нашему
уроку будут слова Семёна Степановича Гейченко, человека, который много лет был
директором пушкинского заповедника в Михайловском.
Из предложенных слов
соберите известное высказывание С.С.Гейченко о Пушкине.
- Прежде чем узнать
высказывание знатока творчества Пушкина, попробуйте сделать свои предположения.
Казалось бы, простые слова, но
какая мудрая мысль.
Пушкин – это всегда открытие и
всегда тайна.
-Как вы понимаете это
высказывание? Почему именно так сказано о Пушкине?
- Так какая задача стоит
сегодня перед нами? Правильно. Сделать свои маленькие открытия и узнать тайны
пушкинских произведений – задача нашего урока. В конце урока мы вернёмся к
эпиграфу и поделимся своими впечатлениями.
У портрета Пушкина.
- Мы у портрета Пушкина. У
поэтессы В. Т. Дорожкиной есть стихотворение «Перед портретом Пушкина».
Прослушайте отрывок из этого стихотворения(читает заранее подготовленный
ученик):
Писать стихи – конечно, не
забава,
Когда любовь пером руководит
И не прельщает призрачная
слава,
А в мыслях – вечно молодой
пиит…
… Наедине с бумагой – до
рассвета.
За окнами – ни звука, ни огня…
Достойна ли я звания поэта?
И строго Пушкин смотрит на
меня.
- Какие мысли и чувства
возникают у вас, когда вы смотрите на портрет Пушкина?(чтение домашних
творческих работ «У портрета Пушкина»)
Дорогами Пушкина.
- Сегодня мы попробуем сделать
открытия и разгадать тайны пушкинского творчества. Для этого я приглашаю вас в
путешествие. Возьмём с собой знания, фантазию, сообразительность. Желание
работать в одиночку и вместе со всеми.
-Сегодняшний урок готовила не
только я, но и ваши одноклассники. Ребята работали в творческих группах и их
сообщения помогут нам совершить путешествие по дорогам творчества поэта.
_Дороги Пушкина… Просёлочные
дороги. Размытые осенью. Пыльные летом. Зимой – теряющиеся в снежной мгле.
Весной – больше похожие на реки. Дороги вечного путника.
- А начиналось всё так же, как
и у всех, с дороги детства.
Ученик: 6 июня 1799 года в Москве родился Пушкин.
- Звони, Москва! И гласи о
нашем праве называться великим народом, потому что среди этого народа родился
Пушкин!
(звонят колокола)
- Пройдут годы, и обратится с
такими проникновенными словами к родному городу великий поэт А. С. Пушкин.
Ученик:
Москва! Как я люблю тебя!
Святая родина моя!
Как часто в горестной разлуке.
В моей блуждающей судьбе.
Москва! Я думал о тебе!
- Прошло детство. Дорога
отрочества привела Пушкина в лицей.
Ученик: шесть лет провёл
Пушкин в Лицее, безвыездно живя в Царском селе.
- Это были прекрасные
незабываемые годы дружбы, поэзии, любви. Всю жизнь поэт будет вспоминать о них
с нежностью, восторгом.
Ученик: В Лицее Пушкин нашёл
товарищей, дружбу с которыми сохранил на всю жизнь. Особенно полюбил он Пущина,
Дельвига, Кюхельбекера.
Друзья мои, прекрасен наш
союз!
Он, как душа, неразделим и
вечен-
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных
муз…
- Быстро промчались лицейские
годы, шесть лет позади. Расставаясь с друзьями, они были уже устремлены в
будущее, полное надежд, веры, любви.
-Ребята, Пушкин-лицеист был
вашим ровесником. И вам, наверно, хочется узнать, каким он был, как учился, о
чём мечтал?
Работа с текстом воспоминания
И. И. Пущина «Записки о Пушкине» (карточка с текстом)
- Почему строгий учитель математики
не наказал Пушкина? (он видел в маленьком курчавом лицеисте будущего великого
поэта)
- А этот слайд вы
прокомментируете сами .
Творческая мастерская.
- Как красивы пушкинские
стихотворения1 Нам хочется разгадать секрет их впечатляющей силы. Давайте
отправимся в творческую мастерскую поэта.
- мне очень хочется, чтобы
каждый из вас почувствовал себя мастером, большим, а, может быть, маленьким, но
обязательно Мастером. Вперёд к новым открытиям!
У каждого из
нас есть любимые стихи великого поэта. Я очень люблю его стихотворение « Я
помню чудное мгновенье». Композитор Глинка написал музыку на это стихотворение,
получился чудесный романс. Давайте послушаем этот романс.
Звучит романс «Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ»
Учитель.Дети, у вас ведь тоже есть любимые
стихи поэта?
(С
комментариями к стихам выступают подготовленные ученики)
Ученик 1. А.С.Пушкин очень рано
начал сочинять стихи. Любовь к поэзии ему привила няня Арина Родионовна
Матвеева. Она передавала будущему гению волшебные сказания русской старины. Это
ей Пушкин посвящает стихотворение «Няне». Мне это стихотворение нравится,
напоминает о бабушке, и я сейчас вам его прочту: (читает
наизусть)
НЯНЕ
Подруга дней моих суровых.
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе . . . . . . . .
1826
Ученик 2. Поэт брызгал гусиным
пером, торопливо записывал нянины сказки. Под его легким и быстрым пером
некоторые из них превращались в свободные певучие стихи, чтобы разойтись по
всей стране, по всему миру, обрадовать людей и открыть им неистощимые богатства
русской поэзии.
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Ученик 3. А мне очень нравится
стихотворение Пушкина «Люблю тебя, Петра творенье», в котором поэт восхищался
городом на Неве, ему он посвящает следующие стоки:
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла,
И, не пуская тьму ночную
На золотые небеса,
Одна заря сменить другую
Спешит, дав ночи полчаса.
Люблю зимы твоей жестокой
Недвижный воздух и мороз,
Бег санок вдоль Невы широкой,
Девичьи лица ярче роз,
И блеск, и шум, и говор балов,
А в час пирушки холостой
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
Люблю воинственную живость
Потешных Марсовых полей,
Пехотных ратей и коней
Однообразную красивость,
В их стройно зыблемом строю
Лоскутья сих знамен победных,
Сиянье шапок этих медных,
На сквозь простреленных в бою.
Люблю, военная столица,
Твоей твердыни дым и гром,
Когда полнощная царица
Дарует сына в царской дом,
Или победу над врагом
Россия снова торжествует,
Или, взломав свой синий лед,
Нева к морям его несет
И, чуя вешни дни, ликует.
…Красуйся, град Петров, и стой
Неколебимо как Россия,
Да умирится же с тобой
И побежденная стихия;
Вражду и плен старинный свой
Пусть волны финские забудут
И тщетной злобою не будут
Тревожить вечный сон Петра!.
Учитель.
Великолепие родной природы в стихах Александра Сергеевича Пушкина раскрыто
полностью, в родной природе поэт черпал вдохновение. Нет такого времени года, о
котором Пушкин не написал бы трогающих душу лирических строк. Самые возвышенные
слова в этих стихах звучат естественно, точно описывая явления и картины
природы. Но очень часто поэт использует слова вполне обычные, из бытовой речи.
И с такой же точностью достигает результата. Сравним два известных пушкинских
стихотворения о зиме:
Ученик 4. А я очень люблю стихи Пушкина
о временах года. Стихи Пушкина можно читать и слушать много раз, наслаждаясь
изяществом его языка. Поэт все изображал с блеском. Таков был солнечный гений
Пушкина. Я прочитаю вам стихотворение «Зимнее утро».
ЗИМНЕЕ УТРО
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела -
А нынче... погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
Учитель.В этом стихотворении лексика возвышенная, она помогает передать
ослепительную картину солнечного зимнего утра и приподнятое настроение автора.
Поэт, как художник яркими красками рисует зиму, ее снежные покровы великолепны:
"Под голубыми небесами
Великолепными коврами
,Блестя на солнце, снег лежит;"
Вот еще одно с детства любимое
стихотворение о зиме:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Учитель. Здесь настроение совсем другое, поэт хочет донести до читателя
не описание восхитительного пейзажа, а свое ощущение от снежной вьюги за окном.
В отличие от ямба в первом случае, он выбрал хорей - размер народных песен и
прибауток. И слова он выбирает более "народные ":
"лачужка", "старушка". Трудно поверить, что в этот момент
Пушкин находился в лачуге. Даже если он остановился в избе, то это, наверняка,
была чистая добротная изба. Но эти слова ему нужны для создания особого настроения:
оно, вроде бы, грустное из-за зимы и вьюги, но в то же время в нем есть скрытая
веселость автора, его ирония, юмор, желание пошутить и улыбнуться,
"Наша ветхая лачужка
И печальна, и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?"
Учитель. Потому, когда читатель доходит до слов : "Выпьем с горя;
где же кружка? Сердцу будет веселей, -" он понимает, что, собственно,
никакого горя и нет. Просто погода такая.
О зиме Пушкин написал немало, это время года он любил, так же как любил зимние
забавы: санки, катание в санях, запряженных лошадьми. Интересные поэтические
строки посвятил Пушкин и весне, хотя известно, что он не очень жаловал это
время года. Однако известный отрывок из романа в стихах Евгений Онегин
доказывает, что и весна вызывала вдохновение у великого поэта:
"Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга."
Учитель. Уже самая первая строка, слова "гонимы",
"вешние", которые так редко используются в обычной речи, дают нам
понять об особом настроении, которое вызывает пробуждение природы от зимнего
сна. А продолжение стихотворения заставляет радостно улыбаться в предчувствии
чего-то хорошего:
"Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса."
Учитель. Что же касается лета, то Пушкин, обладавший хорошим чувством
юмора, признавался:
Ученик 5: "Ох,
лето красное! любил бы я тебя,
Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи.
Ты, все душевные способности губя,
Нас мучишь."
Учитель:Видимо, жара была не по душе стихотворцу, он ждал осени, которую
любил всей душой. Для Пушкина это было самое плодотворное время года, потому об
осени и написано такое большое количество прекрасных стихотворений. Даже самые
унылые картины осени вызывали вдохновенье,
Ученик 4. Ученик
5: "Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса..."
Учитель:: "Багрец",
"золото", "прощальная краса", "очей очарованье" -
каждое из этих слов лишь подчеркивает, как дорога осень поэту, он готов
находить самые превосходные выражения. Есть и другие строфы, в которых Пушкин
подтверждает, что из всех времен года ему больше всего нравится осень. Он
согласен с тем, что другим приятнее лето или весна, но согласен оказаться в
меньшинстве и любит то, что не нравится другим:
Ученик 4. Ученик
6: "Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечёт."
Учитель.
Именно осенью поэту хорошо писалось, как известно, много его лучших
стихотворений - и не только о природе - было написано как раз осенью. А осень,
которую Александр Сергеевич провел в местечке Болдино, известная как Болдинская
осень, стала расцветом его творчества. Почитаешь стихи Пушкина об этой поре
года и тоже начинаешь ждать времени, когда "роняет лес багряный свой
убор..."
Мне не верится, что Пушкина нет. Я думаю, что он
жив в наших думах, в наших сердцах. О Пушкине писали многие поэты России: М.
Лермонтов, А. Плещеев, С. Есенин, А. Дементьев…
Послушаем стихотворение Андрея Дементьева.
Ученик 7.
А МНЕ ПРИСНИЛСЯ СОН
1.А мне приснился сон,
Что Пушкин был спасён
Сергеем Соболевским…
Его любимый друг
С достоинством и блеском
Дуэль расстроил вдруг.
Дуэль не состоялась
Остались боль да ярость
Да шум великосветский,
Что так ему постыл…
К несчастью, Соболевский
В тот год в Европах жил
2.А мне приснился сон,
Что Пушкин был спасён.
Всё было очень просто:
У Троицкого моста
Он встретил Натали.
Их экипажи встали.
Она была в вуали —
В серебряной пыли.
Он вышел поклониться,
Сказать — пускай не ждут.
Могло всё измениться
За несколько минут.
К несчастью, Натали
Была так близорука,
Что, не узнав супруга,
Растаяла вдали.
3.А мне приснился сон,
Что Пушкин был спасён…
Под дуло пистолета,
Не опуская глаз,
Шагнул вперёд Данзас
И заслонил поэта.
И слышал только лес,
Что говорил он другу…
И опускает руку
Несбывшийся Дантес.
К несчастью, пленник чести
Так поступить не смел.
Остался он на месте,
И выстрел прогремел.
Читается
отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова
СМЕРТЬ ПОЭТА
Погиб поэт! — невольник чести —
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света,
Один как прежде... и убит!
Убит!.. к чему теперь рыданья,
Пустых похвал ненужный хор,
И жалкий лепет оправданья?
Судьбы свершился приговор!
Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?
Что ж? веселитесь... — он мучений
Последних вынести не мог:
Угас, как светоч, дивный гений,
Увял торжественный венок.
Его убийца хладнокровно
Навел удар... спасенья нет:
Пустое сердце бьется ровно,
В руке не дрогнул пистолет.
И что за диво?.. издалёка,
Подобный сотням беглецов,
На ловлю счастья и чинов
Заброшен к нам по воле рока;
Смеясь, он дерзко презирал
Земли чужой язык и нравы;
Не мог щадить он нашей славы;
Не мог понять в сей миг кровавый,
На что́ он руку поднимал!..
И он убит — и взят могилой,
Как тот певец, неведомый, но милый,
Добыча ревности глухой,
Воспетый им с такою чудной силой,
Сраженный, как и он, безжалостной рукой…
………………………………………………………………
А вы, надменные потомки
Известной подлостью прославленных отцов,
Пятою рабскою поправшие обломки
Игрою счастия обиженных родов!
Вы, жадною толпой стоящие у трона,
Свободы, Гения и Славы палачи!
Таитесь вы под сению закона,
Пред вами суд и правда — всё молчи!..
Но есть и божий суд, наперсники разврата!
Есть грозный суд: он ждет;
Он не доступен звону злата,
И мысли и дела он знает наперед.
Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:
Оно вам не поможет вновь,
И вы не смоете всей вашей черной кровью
Поэта праведную кровь!
Возврат к началу.
- Вернёмся к вопросу, поставленному
в начале урока. (Слайд: эпиграф)
- Какие открытия вы сделали?
- Какие тайны попытались
разгадать на сегодняшнем уроке?
- Кто из вас может сказать,
что гораздо лучше узнал поэта?
Учитель. Имя
Пушкина бессмертно. Я думаю, что сказки и стихи великого поэта будут читаться
грядущими поколениями. Наверное, каждое поколение будет находить что-то новое и
в творчестве Пушкина, и в его жизни. И чем больше мы будем узнавать, тем ближе
к нам он будет становиться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.