Путешествие
в «Страну английского языка»
(Подготовила
сценарий Лецких Людмила Арнольдовна)
Предмет: Английский язык
Разделы: Начальная школа
Тема: Путешествие в «Страну английского языка»
Класс: параллель 3-х или 4-х классов.
Вид мероприятия: игра-путешествие
Вид деятельности: внеклассное мероприятие
Место
мероприятия: школа
Планируемый результат:
- формирование коммуникативной компетенции путём развития
умения актуализировать полученные ранее знания.
- создание положительной мотивации к изучению английского языка и
радостного настроения у обучающихся,
-привитие умений общаться друг с другом,
- создание условий для преодоления «языкового барьера».
УУД:
Личностные:
формирование интереса к английскому языку, уважительного отношения к культуре,
традициям другого народа.
Коммуникативные: готовность и способность к общению с учителем и
одноклассниками с целью обсуждения игрового материала.
Познавательные: самостоятельно выполнять задания, отвечать на простые вопросы
Регулятивные: развивать навыки говорения, выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей.
Оборудование: карточки
с названиями станций (“Phonetics”,
“Musical”,“Reading”,
“Poetical”,
“Grammatical”,“Lexical”,
“Riddles”,
“Dialogue”,
“Conversation”,
“Crossword”);
полоска на голову машинисту “driver”,
путевые листы, аудиозаписи с песнями, карточки со словами в транскрипции, лист
с текстом, картинки; кроссворд.
Комментарий:
«Путешествие»
проводится на параллели 3-х (или 4-х) классов. Все ученики являются
пассажирами поезда, который отправляется в путешествие по английскому языку.
Каждый класс занимает свой поезд, который останавливается на разных станциях.
Дети сами придумывают свои опознавательные знаки, но в каждом из них есть свой
машинист с полоской на голове “driver”, который ведет весь класс по станциям.
Чтобы поезда «не сталкивались» в пути, каждому классу выдается “train table”, в
котором написаны все названия станций в определенном для каждого класса
порядке. В путевом листе также указывается время стоянки каждого поезда,
количество полученных баллов и подпись «начальника станции» (ответственного
учителя).
Ход
игры
Teacher: Dear friends,
today you are passengers of this train. We are going to travel to English . The
train is leaving. Good voyage!
Station
1: “Musical”
Отгадайте мелодию и спойте песню на английском языке. Используются
песни
, изученные в
течение
года.(“What
is your name?”, “I see green, I see yellow”, “I am a pupil”, “Hello, how are
you?”, “Head and shoulders”, “Alouette” etc.) На
этой станции ответственным является учитель музыки, который включает музыку без
слов, а дети вспоминают песню и исполняют ее на английском языке. Если не могут
отгадать песню, им предлагают исполнить другую.
Station 2:
“Phonetics”
Прочитайте слова в транскрипции.
Например: [spu:n], [tri:], [plein], [faiv], [sta:], [kwi:n], [fa:m], [bo:l],
[blu:], [boks]
Station 3:
“Reading”
Проверяется техника чтения на время (1 минута). Один из учеников, выбранный
командой, получает листок со словами или с текстом в зависимости от класса.
Ученику дается одна минута на подготовку, затем по команде учителя он начинает
читать. Подсчитывается количество слов, верно прочитанных за одну минуту. Выставляется
балл. Например: Ship, egg, bus, book, queen, star, horse, name, sit,
yes, mug, cook, feed, park, port, cake, stone, little, bench, jump, good,
sheep, farm, floor, plate, nose, big, bell, sun, wood, lake, bone, fish, pen,
tulip, pupil, that, thеse, moon, bird, purse,
king, morning, yellow, weak, beak, ball, day, boy, out. Если
ученик заканчивает чтение слов, а учитель не останавливает его, он начинает
читать слова с самого начала.
Station 4:
“Poetical”
Расскажите любое стихотворение на английском языке.
|
The dog
|
What I can do
|
|
I
have a dog. His name is Pat.
He can do this, he can do that.
Look at my dog! Tricks he can do.
I love my dog. He loves me too.
|
I
can skip and play football,
Hockey, tennis, basketball.
I can jump and I can run,
I can have a lot of fun.
|
Station 5:
“Grammatical”
|
1)
Употребите правильно глагол to be (am/is/are)
|
2)
Найдите и исправьте ошибку.
|
|
1
I …a pupil.
2 You … from England.
3 My dad … tall and strong.
4 My mum … very good.
5 This dog … fat.
6 We …big.
7 Pete and Bob … students.
|
1
Ann and Mike is pupils.
2 We English are.
3 I have five book.
4 They has two stars.
5 What is your names?
6 I see one dogs.
7 Pete run in the park.
|
Station 6:
“Lexical”
Продолжите список слов (устно) по следующим темам:
1. dog … 2. red … 3. read …
Можно приготовить картинки на пройденные темы или предложить сыграть в «снежный
ком», «отгадай слово» или другие игры на повторение лексики.
Station 7:
“Riddles”
Отгадайте загадки.
- I
live in a hot country.
I am big.
I give people milk.
I have a hump ( горб)
on my back
What am I? (a camel)
|
- The
teachers writes
On me with chalk, (мел)
My face is black,
I cannot talk,
What am I? (a blackboard)
|
Station 8:
“Dialogue”
Побеседуйте на заданную тему, например, «Знакомство»,
«в магазине», «в зоопарке»
Station 9:
“Conversation”
Составьте рассказ по картинке.
Например:
“I see a dog. Its name is Rex. Rex is big and good. It is red. Its nose is
black. The dog is under the desk.. It’s a good dog. This is its bone. Rex is
happy. I
like the dog.
Station
10: “Crossword”
Найди 10 слов, обозначающих цвета (Можно придумать любой
другой кроссворд на изученные темы).
|
k
|
r
|
e
|
d
|
a
|
j
|
l
|
a
|
y
|
d
|
b
|
|
b
|
r
|
o
|
e
|
k
|
s
|
g
|
r
|
e
|
y
|
l
|
|
r
|
f
|
g
|
r
|
e
|
e
|
n
|
m
|
l
|
c
|
a
|
|
o
|
k
|
i
|
g
|
a
|
t
|
b
|
v
|
l
|
p
|
c
|
|
w
|
b
|
l
|
u
|
e
|
n
|
n
|
b
|
o
|
i
|
k
|
|
n
|
l
|
g
|
z
|
j
|
n
|
g
|
y
|
w
|
n
|
i
|
|
f
|
q
|
c
|
w
|
h
|
i
|
t
|
e
|
o
|
k
|
P
|
|
p
|
u
|
r
|
p
|
l
|
e
|
u
|
d
|
w
|
n
|
e
|
В конце игры
подсчитываются баллы и награждаются победители.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.