Рабочая пограмма "Индивидуальный проект"

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА Г.ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛУГАНСКАЯ   ШКОЛА МАРЬИНСКОГО РАЙОНА»

             

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ»

ОСНОВНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

базовый уровень на 2022-2023 учебный год

                                                                                   Разработал                                                                        учитель

                                                                                                                                     Шевченко Марина Викторовна

2022 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                        Рабочая программа по предмету «Индивидуальный проект» разработана в соответствии с:

-       Законом «Об образовании» Донецкой Народной Республики (принят Народным Советом Донецкой Народной Республики 19 июня 2015 года (Постановление № I-233П-НС) 

-       Государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 13 августа 2021 года № 79-НП), 

-       Примерной основной образовательной программы основного общего образования (Приказ

Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 23 августа № 682) 

  -Примерная программа элективного курса «Индивидуальный проект». 10-11 кл. (базовый и углубленный уровни) / сост. Зарицкая В.Г. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021. – 48 с.

-Приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 11.08.2022г.№ 704 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, Донецкой Народной Республики в 2022-2023 учебном году»

  Рабочая программа предназначена для работы в 10-11 классе МБОУ «Луганская школа Марьинского района», реализующей программы основного среднего образования в 2022-2023 учебном году.

                 Цель курса: формирование навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования индивидуального проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы.

                 Задачи курса:

реализация требований стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы;

формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебно- исследовательской деятельности для достижения практикоориентированных результатов образования;

повышение эффективности освоения обучающимися основной образовательной программы, а также усвоения знаний и учебных действий.

                   Место предмета в учебном плане 

Рабочая программа рассчитана на 70 часов –в 10 классе-34 часа, в 11 классе -34 часа. 

       ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ»

№ модуля	Название модуля (укрупненной темы)	Кол-во часов
1	Методология       проектной       и        исследовательской деятельности	20
2	Информационные          ресурсы          проектной           и исследовательской деятельности	22
3	Защита результатов проектной и исследовательской деятельности	6
4	Коммуникативные навыки	20
	Резерв	2
	Итого	70

№	Тема	Основное       содержание	Количество часов
	Модуль 1. Методология проектной и исследовательской деятельности
1.1.	Понятие «проект». Теоретические основы учебного проектирования.	Понятие проекта. Происхождение понятия. Проект как вид учебно познавательной и профессиональной деятельности. Знакомство с современными научными представлениями о нормах проектной и исследовательской деятельности, а также анализ уже реализованных проектов. Типология проектов. Исследовательский проект. Творческий проект. Игровой проект. Информационный                         проект. Практический проект. Управление проектами. Проекты, оказавшие влияние на жизнь большей части человечества. Отечественные и зарубежные масштабные проекты.	2
1.2.	Учебный проект: требования к структуре и содержанию.	Современный проект учащегося - дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств. Структура и содержание учебного проекта. Замысел	2

		проекта. Выбор темы. Определение целей и темы проекта. Сложности понимания     и осуществления проектных идей
1.3.	Планирование учебного проекта.	Выдвижение проектной идеи как формирование образа будущего. Реальное и воображаемое в проектировании. Анализ проблемы. Определение источников информации. Определение способов сбора и анализа информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов и процесса. Определение способа представления результата. Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив (мозговой штурм), выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности. Основные инструменты: интервью, эксперименты, опросы, наблюдения.	2
1.4.	Проектная и исследовательская деятельность: точки соприкосновения.	Проектная                          деятельность. Исследовательская деятельность. Сходства и отличия проекта и исследования. Проектный подход при проведении исследования. Исследовательские проекты. Исследование как элемент проекта и как тип деятельности. Основные элементы и понятия, применяемые в исследовательской деятельности: исследование, цель, задача, объект, предмет, метод и субъект исследования.	2
1.5.	Основные       понятия учебно- исследовательской деятельности.	Феномен         исследовательского поведения.     Исследовательские способности. Исследовательское поведение как творчество. Научные теории.	2
1.6.	Методы эмпирического и теоретического исследования.	Методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование); методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному).	2
1.7.	Практическое занятие по проектированию структуры индивидуального проекта (учебного исследования).	Инициализация проекта, исследования. Конструирование темы и проблемы проекта, исследования. Проектный замысел. Критерии безотметочной самооценки и оценки продуктов проекта (результатов исследования).	4

1.8.	Практическое занятие по проектированию структуры индивидуального проекта (учебного исследования).	Презентация и защита замыслов проектов и исследовательских работ. Структура проекта, исследовательской работы. Представление структуры индивидуального проекта (учебного исследования).	4
2.	Модуль 2. Информационные ресурсы проектной и исследовательской деятельности
2.1.	Работа             с информационными источниками.	Поиск и систематизация информации. Информационная культура. Виды информационных источников. Инструментарий работы с информацией - методы, приемы, технологии. Отбор и систематизация информации	2
2.2.	Информационные ресурсы на бумажных носителях.	Рассмотрение текста с точки зрения его структуры. Виды переработки чужого текста. Понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия.	2
	Информационные ресурсы на электронных носителях.	Применение информационных технологии” в исследовании, проектной деятельности. Способы и формы представления данных. Компьютерная обработка данных исследования	2
2.3.	Сетевые      носители       - источник информационных ресурсов.	Работа в сети Интернет. Создание сайта проекта. Сопровождение проекта (исследования) через работу с социальными сетями. Дистанционная коммуникация в работе над проектом	2
2.4.	Технологии визуализации и систематизации текстовой информации.	Диаграммы и графики. Графы. Сравнительные таблицы. Опорные конспекты.	2
2.5.	Технологии визуализации и систематизации текстовой информации.	Лучевые схемы-пауки и каузальные цепи. Интеллект-карты. Создание скетчей (визуальных заметок). Инфографика. Скрайбинг.	2
2.6.	Требования к оформлению проектной и исследовательской работы.	Библиография, справочная литература, каталоги. Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы. Сбор и систематизация материалов.	2
2.7.	Практическое занятие (тренинг) по применению технологий визуализации и систематизации	Представление идеи индивидуального проекта с помощью интеллект-карты.	4

	текстовой информации.
2.8.	Практическое занятие. Оформление проектной (исследовательской) работы обучающегося.	Работа над оформлением титульной страницы, паспорта проекта и т.п.	4
3.	Защита результатов проектной и исследовательской деятельности
3.1.	Представление результатов учебного проекта.	Анализ информации, выполнение проекта, формулирование выводов. Подготовка возможных форм представления результатов. Обоснование процесса проектирования. Объяснение полученных результатов. Оценка. Письменный отчет.	2
3.2.	Презентация  результатов учебного проекта.	Презентация как способ визуализации выступления. Виды презентаций. Подготовка презентации учебного проекта. Требования к презентации: объём, содержание, оформление.	2
3.3.	Оценка учебного проекта (учебного исследования).	Карта самооценки индивидуального проекта (учебного исследования). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого, анализ достижений поставленной цели.	2
4	Коммуникативные навыки
4.1.	Коммуникативная деятельность.	Диалог. Монолог. Коммуникации. Коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом. Формы и принципы делового общения. Вербальное и невербальное общение.	2
4.2.	Стратегии группового взаимодействия.	Аргументация. Спор. Дискуссия. Групповое общение как деловое взаимодействие. Ориентация на участников. Ориентация на понимание. Правила ведения спора.	2
4.3.	Практическое занятие. Дискуссия.	Дискуссия: виды и технологии. Правила ведения дискуссии. Подготовка к дискуссии. Организация учебной дискуссии	4
4.4.	Практическое занятие. Дебаты.	Дебаты как разновидность дискуссии. Правила ведения дебатов. Дебаты как командная игра. Организация учебных дебатов.	4
4.5.	Публичное выступление: от подготовки до реализации.	Публичное выступление. Требования к публичному выступлению. Этапы подготовки выступления. Привлечение внимания аудитории. Использование наглядных средств. Анализ выступления.	2
4.6.	Практическое      занятие. Публичное выступление.	Публичная защита результатов проектной деятельности,	2
		исследований. Рефлексия проектной деятельности, исследований
4.7.	Практическое занятие. Предварительная защита проектов         и исследовательских работ.	Предварительная защита проектов и исследовательских работ, подготовка к взаимодействию с экспертами. Оценка проекта сверстников	2
4.8.	Постпроектный этап.	Рефлексия.	2
	Резерв		2

                          Литература:

1.   Индивидуальный проект. 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / М.В.

Половкова, А.В. Носов, Т.В. Половкова, М.В. Майсак. – М.: Просвещение, 2019.

2.   Проектная мастерская. 5-9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. В.

Леонтович, И. А. Смирнов, А. С. Саввичев. — М.: Просвещение, 2019.

3.   Исследовательские и проектные работы по физике. 5-9 классы: учеб. пособие для общеобразоват.

организаций / А.А. Марко, И.А. Смирнов. — М.: Просвещение, 2019.

4.   Школа волонтёра. 10—11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / О. А.

Аплевич, Н. В. Жадько. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2020.