Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа 2-4 класс

Рабочая программа 2-4 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ образец приложения как надо.doc

График контрольных работ

 

2 класс

 

№ п/п

Форма КИМ

Тема

Дата

план

факт

1.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа №1 по теме «Мой дом»

23.11

 

2.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 2 по теме  «Любимая еда»

26.12

 

3.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 3 по теме  «Животные. Увлечения/хобби»

13.02

 

4.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 4 по теме  «Мир моих увлечений»

22.03

 

5.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 5 по теме  «Погода»

15.05

 

6.

Тест с выбором ответа

Комплексная контрольная работа

29.05

 

 

3 класс

№ п/п

Форма КИМ

Тема

Дата

план

факт

1.

Тест с выбором ответа

Входная контрольная работа

21.09

 

2.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 1 по теме «Моя школа»

28.09

 

3.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 2 по теме «Я и моя семья»

19.10

 

4.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 3 по теме  «Любимая еда»

15.12

 

5.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 4 по теме  «Мир моих увлечений. Мир вокруг меня»

12.01

 

6.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 5 по теме  «Любимое домашнее животное»

1.02

 

7.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 6 по теме  «Я и моя семья. Мой дом»

15.03

 

8.

Тест с выбором ответа

Комплексная контрольная работа

24.05

 

 

4 класс

№ п/п

Форма КИМ

Тема

Дата

план

факт

1.

Тест с выбором ответа

Входная контрольная работа

21.09

 

2.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 1 по теме «Я и мои друзья. Мир моих увлечений»

28.09

 

3.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 2 по теме «Я и моя семья. Мир моих увлечений»

19.10

 

4.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 3 по теме «Я и моя семья. Любимая еда»

15.12

 

5.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 4 по теме « Мир моих увлечений»

12.01

 

6.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 5 по теме «Мой день (распорядок дня

1.02

 

7.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 6 по теме «Мир моих увлечений»

15.03

 

8.

Тест с выбором ответа

Контрольная работа № 7 по теме «Я и мои друзья: увлечения/хобби»

22.04

 

9.

Тест с выбором ответа

Комплексная контрольная работа.

24.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Контрольно- измерительные материалы и критерии оценивания.

Критерии оценивания устного ответа

 «5» 

     -Ответ полный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности; учащийся показывает знание языка,  речевые умения и навыки.

Учащийся логично строит монологическое высказывание в связи прочитанным текстом и в соответствии с коммуникативной задачей. Учащийся демонстрирует умение со­общать факты/события, используя информацию из текста.

Используемые лексические единицы и грамматические структуры со­ответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практи­чески отсутствуют

Речь отвечающего понятна: нет фонематических ошибок, практиче­ски все звуки в потоке речи произносятся правильно, соблюдается правильный интонационный рисунок.

Социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.
Объем высказывания не менее 5–6 фраз.

«4»

    - Ответ полный на основе изученных теорий; материал изложен в логической последовательности; учащийся владеет речевыми умениями и навыками, при этом допущены 2-3 ошибки, исправленные по требованию учителя.

Учащийся логично строит монологическое высказывание в связи с прочитанным текстом и в соответствии с коммуникативной задачей. Учащийся демонстрирует умение со­общать факты/события, используя информацию из текста.

Используемые лексические единицы и грамматические структуры со­ответствуют поставленной коммуникативной задаче. Ошибки практи­чески отсутствуют.

Речь отвечающего понятна, фонематические ошибки отсутствуют. Социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения. Объем высказывания не менее  менее 5–6 фраз.

«3»

     - Ответ полный, но при этом  допущена существенная ошибка; ответ неполный; учащийся испытывает затруднения в применении речевых умений и навыков. Учащийся строит монологическое  высказывание в связи с прочитанным  текстом и в соответствии с коммуникативной задачей. Но высказывание не содержит аргументации, не всегда логично, имеются повторы.

Используется ограниченный словарный запас, допускаются ошибки в употреблении лексики, которые затрудняют понимание текста. В ответе имеются многочисленные грамматические ошибки.  Речь  отвечающего в  целом понятна, учащийся   в  основном соб­людает интонационный рисунок.

Социокультурныезнания неточно использованы в соответствии с ситуацией общения. Объем высказывания менее 5–6 фраз.

«2»

     - Ученик делает попытку дать ответ, но при этом выявляется  непонимание учащимся содержания учебного материала; неумение владеть речевыми  навыками; полное непонимание дополнительных вопросов учителя. Учащийся не понял содержание текста и не может сделать сообщение в связи с прочитанным.

Критерии оценивания усвоения лексического и грамматического материала, сформированности навыков понимания текста

(контрольные работы, диктанты, тесты)

 

0 -30% выполнения заданий - отметка «2»

31 -58% выполнения заданий - отметка «3»

59 - 83% выполнения заданий - отметка «4»

84 – 100% выполнения заданий - отметка «5»

 

Критерии оценивания проектной деятельности

 

Критерий оценки

Максимальный балл

Фактический балл

I. Оценка мультимедийной презентации

8

 

1

Грамотное оформление текста на слайде.

4

 

2

Удобно читаемый шрифт текста, дизайн слайдов.       

4

 

II. Содержательная часть

24

 

3

Социальная / научная значимость решаемой проблемы.

4

 

4

Согласованность элементов проекта (соответствие целей, задач, методов, результатов).

4

 

5

Глубина раскрытия темы проекта.

4

 

6

Разнообразие источников информации, целесообразность их использования.

4

 

7

Логичность (последовательность изложения, обоснование теоретических положений фактами или обобщение фактов и формулирование выводов).

4

 

8

Актуальность конечного результата, целесообразность его практического применения. Наличие вывода.

4

 

III. Защита проекта (презентации)

8

 

9

Богатство речи (образное и яркое выражение мыслей, выбор точных слов,  правильность и чистота речи, и т.д.)

4

 

10

Аргументированные ответы на вопросы.

4

 

Итого (по сумме баллов)

40

 

Примечание: 40-33 баллов – «5»; 32-24 баллов – «4»; 23-12 баллов – «3»;11-0 баллов– «2».

Критерии оценивания письменной речи учащихся

(Написание личного письма)

 Оценка «5»Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет орфографических ошибок.  Соблюдается деление текста на предложения. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста.

Оценка «4» Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень,  препятствуют пониманию.Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка.В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста.

Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка.  В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки, орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к непониманию текста.

 

Оценка «2» Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.


Спецификация

контрольных измерительных материалов
по английскому языку за курс 2-4 классов

1. Назначение работ

Работы проводятся с целью определения уровня освоения обучащимися 2-4  классов предметного содержания курса английского языка по программе начальной школы.

2. Структура работ

2 классы: Работа состоит из трех заданий, в которую включены упражнения на определение знаний лексических единиц (задания 1,3) и орфографических знаний (задание 2).

3 классы: Работа состоит из трех заданий для определения навыков владения лексическими единицами (задание 1), знаний грамматических правил (задание 2), коммуникативных навыков (задание 3), изучаемых в течение года.

4 классы: Работа состоит из пяти видов контроля знаний. Задания 1-3 относятся  к базовому уровню сложности и включают в себя контроль знаний лексических единиц (1),  знаний грамматических правил (2), коммуникативных навыков (3), изучаемых в течение года. Задания 4-5 относятся к повышенному уровню сложности и включают в себя навыки и умения работы с предъявленным текстом (чтение, ответы на вопросы) (4), умения написания письма личного характера с соблюдением орфографических правил и грамматических структур (5).

3. Система оценивания отдельных заданий и контрольных  работ в целом.


 

2 классы:

1 задание – 3 балла

 2 задание – 3 балла

 3 задание – 8 баллов.

  Итого: 14 баллов

 

0 - 5 баллов -  отметка «2»

6 - 7 баллов – отметка «3»

8 - 10 баллов – отметка «4»

11 – 14 баллов – отметка «5».

 

 

3 классы:

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5».


4 классы:

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                     

 3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

Итого: 100 баллов

 

4. Продолжительность контрольных работ

На выполнение контрольных работ отводится 40 минут.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 класс

Контрольная работа №1 по теме «Мой дом»

Вариант 1

1.         Read and circle.

1)        What’s this?                               a) It’s a bathroom.                        b) No, it isn’t.

2)        Where s Larry?                         a)Yes, he is.                         b) He’s in the tree house.

3)        Is she in the living room?         a) No, she isn’t.                  b) It’s a radio.

2.         Read and write. Use: He’s or She’s.

1) Where’s Mummy?                  _____ in the kitchen.                                   

2) A: Where’s Daddy?              _____ in the garden.                                                           

3) Where’s Grandpa?                 _____in the bedroom.

4) A: Where’s Grandma?           _____ in the house.

3.         Read and draw.

I) a yellow chair                    2) a green tree                          3) a red bed

 

My Score:             Excellent                   Very good              Good

 

Контрольная работа №1 по теме «Мой дом»

Вариант 2

1. Read and circle.

1. What’s this?                        a) Yes, it is.                 b) It’s a living    room. 

2) Where’s Daddy?                  a) No, he isn’t.             b) He is in the bathroom. 

3) Is she in the bedroom?        a) Yes, she is.             b) It’s a chair.

2. Read and write. Use: He’s or She’s.

1) Where’s Larry?                   ____ in the garden.

2) A: Where’s Lulu?               ____ in the tree house.     

3) Where’s Chuckles?            _____ in the bathroom.      

4) A: Where’s Mummy?        _____ in the kitchen. 

3.         Read and draw.

I) a brown table                     2) a blue bath                           3) a red house

 

My Score:             Excellent                   Very good              Good

 

 

1 задание – 3 балла

2 задание – 3 балла

3 задание – 8 баллов.

Итого: 14 баллов

 

0 - 5 баллов -  отметка «2»

6 - 7 баллов – отметка «3»

8 - 10 баллов – отметка «4»

11 – 14 баллов – отметка «5».

 

Контрольная работа № 2 по теме  «Любимая еда»

Вариант 1

1.   Read and circle.


1)  six egg/eggs

2)  three banana / bananas

3)  one apple / apples

4)  four burger / burgers


 

2.   Read and match.

1)  How old are you?                             a) Happy birthday!          b) I’m seven,

2)  What’s your favourite food?            a) Pizza, yummy!            b) I like it.

 

3.   Look, read and complete.

cheese

orange juice

chips

ice cream

х

ü   

х

ü   

 

-    I don’t like cheese.

-    I like______ and _______.

-    I don’t like ________.       

 

My Score:             Excellent                   Very good              Good

 

Вариант 2

1.   Read and circle.

 

1)  five sandwich / sandwiches

2)  eight cake / cakes

3)  two biscuit/ biscuits

4)  one candle /candles

 

2.   Read and match.

1)  How old are you?                               a) I’m six.                 b) I’m happy.

2)  What’s your favourite food?              a) Thank you.           b) Chocolate,

 

milk

eggs

bananas

pizza

х

х

ü   

ü   

3.   Look, read and complete.

 

 

 

 

—  I don’t like milk.

—  I like   and

—  I don’t like

 

My Score:             Excellent                   Very good              Good

 

1 задание – 3 балла

2 задание – 3 балла

3 задание – 8 баллов.

  Итого: 14 баллов

 

0 - 5 баллов -  отметка «2»

6 - 7 баллов – отметка «3»

8 - 10 баллов – отметка «4»

11 – 14 баллов – отметка «5».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 3 по теме  «Животные. Увлечения/хобби»

Вариант 1

1.     Read and complete.

a horse, a bird, a fish, a chimp

 

1)                  I can jump like______________.             3) I can swim like __________.

2)                  I can run like________________.            4) I can sing like __________ .

2.     Read and write Yes, I can or No, I can’t.

1)                  Can you run?

2)                  Can you fly?

3)                  Can you dance?

4)                  Can you  sing?

 

3.     Look, read and complete.

climb

swim

jump

dance

X

X

ü   

ü  

 

1)  Lulu can’t climb.      3) She can’t___________.

2)  Lulu can________. 4) She can ___________.

 

My Score: Excellent            Very good            Good

 

Вариант 2

1.     Read and complete.

a chimp, a fish, a frog, a bird

1)      I can climb like ____________.  

2)      I can fly like_______________.

3)      I can swim like                 _____________.

4)      I can jump like _____________.

 

2.     Read and write Yes, I can or No, I can’t.

1.       Can you sing?

2.       Can you run?

3.       Can you dance?

4.       Can you fly?

 

3.     Look read and complete.

climb

swim

jump

dance

X

ü  

ü  

X

 

1.    Larry can’t climb ___________.

2.    He can’t __________________.

3.    Larry can _________________.

4.    He can ___________________.         

 

My Score: Excellent            Very good            Good

1 задание – 3 балла

2 задание – 3 балла

3 задание – 8 баллов.

  Итого: 14 баллов

0 - 5 баллов -  отметка «2»

6 - 7 баллов – отметка «3»

8 - 10 баллов – отметка «4»

11 – 14 баллов – отметка «5».

 


Контрольная работа № 5 по теме  «Погода»

Вариант 1

1. Read and circle.

1) I’m /He’s wearing his shoes.

2) He’s /She’s wearing her skirt.

3)  I’m /She’s wearing my jeans.

 

2.  Read and write Put on or Take off.

1) It’s hot.... your jacket and ... your T-shirt!

2) It’s sunny.... your hat!

 

3.  Look, read and complete the words.

W __ nt __ r, sp__ing, __um__er, au__um_.

 

My Score: Excellent                 Very good                         Good 

 

Вариант 2

1.  Read and circle.

1)  She’s/He’s wearing her hat.

2)  I’m / He’s wearing his jacket.

3)  She’s/I’m wearing my coat.

 

2.  Read and write Put on or Take off.

1)  It’s cold.... your socks!

2)  It’s hot.... your jeans and ... your shorts!

 

3.  Look, read and complete the words.

W _ nt _ r, sp _ ing, _ um _ er, au _um_.

 

 

 

My Score: Excellent                 Very good                         Good 

 

 

 

 

1 задание – 3 балла

2 задание – 3 балла

3 задание – 8 баллов.

  Итого: 14 баллов

 

0 - 5 баллов -  отметка «2»

6 - 7 баллов – отметка «3»

8 - 10 баллов – отметка «4»

11 – 14 баллов – отметка «5».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплексная контрольная работа

 

I variant

 

http://www.i2clipart.com/cliparts/5/6/2/b/clipart-boy-256x256-562b.png
 


1. Выбери один из двух вариантов ответа.

 

1) He’s in the garden/bedroom.                                       3) I’m in the house/tree house.          

2) She’s in the living room/bathroom.                             4) He’s in the kitchen/house.

 

2. Вставьте в предложения Hes или Shes.


     1. Where’s Mummy? - _____ in the garden.                   

     2. Where’s Daddy? - ______ in the house.                         3. Where’s grandma? - _______ in the kitchen.

     4. Where’s Larry? - _______ in the garden.


 


3. Переведите на русский язык предложения.


     1. He can swing like a monkey.

     2. She can fly like a bird.

     3. I can swim like a fish.

     4. She has got a big mouth.

     5. He has got fair hair.

     6. I have got green eyes.


 

 

II variant

 

1. Выбери один из двух вариантов ответа.

 

1) He’s in the kitchen/bedroom.                                 3) I’m in the living room/tree house.          

 


2) She’s in the living room/house.                             4) He’s in the kitchen/garden.

 

2. Вставьте в предложения Hes или Shes.


     1. Where’s Lulu? - ______ in the kitchen.                   

     2. Where’s grandpa? - ______ in the bath.                     

     3. Where’s Chuckles? - _______ in the house.

     4. Where’s Nanny? - _______ in the tree house.


 


3. Переведите на русский язык предложения.


     1. He can dance like a ballerina.

     2. She can sing like a bird.

     3. I can run like a horse.

     4. She has got a small mouse.

     5. He has got dark hair.

     6. I have got big ears.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 задание – 3 балла

2 задание – 3 балла

3 задание – 8 баллов.

  Итого: 14 баллов

 

0 - 5 баллов -  отметка «2»

6 - 7 баллов – отметка «3»

8 - 10 баллов – отметка «4»

11 – 14 баллов – отметка «5».

 


3 класс

Входная контрольная работа

Вариант  1

Задание 1. Подберите перевод к словам:

1)    Bed                      ____                       a) мороженое

2)    Chair                   ____                       b) цирк

3)    Table                   ____                       c) стул

4)    Bedroom             ____                       d) темные волосы

5)    Sandwich            ____                       e) спальня

6)    Ice cream            ____                        f) коробка для игрушек

7)    Run                      ____                       g) кровать

8)    Jump                    ____                        h) полка

9)    Swim                   ____                         i) плавать

10)           Circus             ____                         j) глаз

11)           Toy box          ____                         k) стол

12)           Shelf               ____                         l) бегать

13)           Eye                  ____                        m) кукла на руку

14)           Puppet            ____                          n) бутерброд

15)           Dark hair        ____                          о) прыгать

Задание 2.  Напишите have got или has got.

1)    I ________ a dog.

2)    He _______ a red hat.

3)    We ________ five cats.

4)    She _______a big ballerina.

5)    They _________small noses.

6)    The horse ______small ears.

7)    My mummy ________dark hair.

8)    You ______a teddy bear.

Задание 3. Составьте предложения.

1)    can / He/ like/ swim /a fish        ________________________________

2)    like/ a bird /sing/can/ I               ________________________________

3)    fair/She’s/hair/got                      ________________________________

4)    green/got/eyes/I’ve                    ________________________________

5)    off/your/hat/Take                      ________________________________

6)    your/Put/shorts/on                     ________________________________

7)    wearing/I’m/a blue/coat           _________________________________

Вариант 2

 

1.     Выбери  лишнее слово.

 

2.     a) kitchen  b) garden  c) bedroom   d) living room

3.      a) fish   b) run    c) jump     d) swim

4.     a) teddy bear  b) toy soldier  c)puppet  d) radio

5.     a) skirt  b) mouth  c) jeans  d)shorts

6.      a) hot  b) sunny   c) windy   d)spring


 


2.    Выбери нужную форму множественного числа

1. three  …   a) sandwich  b) sandwichs   c) sandwiches

 2. four …     a) toy soldiers    b) toy soldier c) toy soldieres

3. one …      a) garden    b) gardens   c) gardenes

4. nine …     a) horse    b) horses     c) horses

 

3.  Выбери правильный перевод.

1. on the bed           а) под кроватью   b) на кровати с) у кровати

2. under the table   а) на столе          b) под столом    c) в столе

3. in the box            a)в коробке        b) на коробке     c) под коробкой

 

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»


Контрольная работа № 1 по теме «Моя школа»

 

Вариант 1

 

1. Translate.

1.                 School -                                                                 7. Book-

2.                 School bag -                                                          8. Pencil case-

3.                 Pen -                                                                      9. English-

4.                 Pencil -                                                                 10. Maths-

5.                 Rubber –                                                               11. Geography-

6.                 Ruler -                                                                   12. PE-

 

2. Look and write.

10-

12-

13-

14-

15-

16-

17-

18-

19-

20-

 

3. Put the words in the right order.

1.                 is/my/Oleg/name.

_________________________________________________

2.                 eight/old/I/years/am.

_________________________________________________

3.                 Maths/I/Science/and/like.

_________________________________________________

4.                 favourite/ is/ My/ subject/ English.

           ____________________________________________________

 

Вариант 2

 

1. Translate.

7.                 School -                                                                 7. Book-

8.                 School bag -                                                          8. Pencil case-

9.                 Pen -                                                                      9. English-

10.            Pencil -                                                                 10. Maths-

11.            Rubber –                                                               11. Geography-

12.            Ruler -                                                                   12. PE-

 

2. Look and write.

10-

12-

13-

14-

15-

16-

17-

18-

19-

20-

 

3. Put the words into two groups.

Three, yellow, pen, see, we, teddy, tree, pencil, desk, she, he, help

 

[ i :]

[ e ]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»


Контрольная работа № 2 по теме «Я и моя семья»

 

Вариант 1

1. Запиши существительные во множественном числе.

Tomato, pencil, sandwich, box, book, glass

 

2. Напиши к данным личным местоимениям соответствующие им притяжательные местоимения.

I –

He –

She –

It –

You –

We –

They –

 

 

3. Вставь слова из рамочки в текст и перепиши его в тетрадь.

 

mother                  is                   have got                    father                     little                      happy

 

I ______________a big family. This is my _____________. She ___________ a doctor.

My ________________ is a dentist.  Also I have got two _______________ sisters. We are a _______________ family.

 

Вариант 2

 

1.     Напиши к данным личным местоимениям соответствующие им притяжательные местоимения.

I –

He –

She –

It –

You –

We –

They –

 

2. Переведи слова на английский язык и запиши их в тетрадь.

Брат, сестра, бабушка, дедушка, семья.

 

3. Вставь слова из рамочки в текст и перепиши его в тетрадь.

 

mother                  is                   have got                    father                     little                      happy

 

I ______________a big family. This is my _____________. She ___________ a doctor.

My ________________ is a dentist.  Also I have got two _______________ sisters. We are a _______________ family.

 

 

 

 

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»


Контрольная работа № 3 по теме  «Любимая еда»

 

 

Вариант 1

 

1. Напиши перевод слова.

1.                 chicken

2.                 potatoes

3.                 carrot

4.                 sandwich

5.                 eggs

6.                 вода

7.                 шоколад

8.                 лимонад

9.                 рис

10.            печенье

 

2. Напиши, какие из этих продуктов нравятся/ не нравятся этим детям, пользуясь информацией из таблицы.

Образец: Ann likes meat and vegetables, but she doesn't like pizza and lemonade.

 

 

meat

pizza

vegetables

lemonade

Ann

˅

-

˅

-

Maksim

-

˅

-

˅

Sveta

˅

˅

-

-

 

Maksim_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sveta___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Дай краткие ответы на вопросы.

Образец: Do you like biscuits? - Yes, I do или No, I don’t.

1.                 Do you like sausages? - Yes, …....

2.                 Do you like ice-cream? - No, ….....

3.                 Do you like milk? - Yes, …....

4.                 Do you like rice? - No, …....

 

 

 

Вариант 2

 

1. Напиши перевод слова.

1.     chicken

2.     potatoes

3.     carrot

4.     sandwich

5.     eggs

6.     вода

7.     шоколад

8.     лимонад

9.     рис

10. печенье

 

2. Напиши имена детей.

 

Simon

Sam

Rosie

Danny

Laura

Julie

пицца

курица

сосиски

курица

паста

рис

кола

рис

картошка

овощи

чипсы

яйца

 

1)    I like pizza and coke.  Simon.

2)    I like chicken and rice.

3)    I like rice and eggs.

4)    I like sausages and potatoes.

5)    I like pasta and chips.

6)    I like chicken and vegetables.

 

3. Прочитай и выбери.

1.                 We haven't got some/any chips.

2.                 Have you got some/any lemonade?

3.                 I have got some/any chocolate.

4.                 She hasn't got some/any bananas.

 

 

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»


Контрольная работа № 4 по теме  «Мир моих увлечений. Мир вокруг меня»

 

Вариант 1

 

1. Вставь артикли a или an и перепиши в тетрадь.

__ elephant, __computer, __eye, __ yellow pencil, __ school

 

2. Напиши, кому принадлежат эти вещи. Например: tea set (mother) – Mother’s tea set.

teddy bear (Larry).

puppet (Lulu).

toy soldier (William).

jacket (My brother).

 

3. Перепиши предложения, вставляя указательные местоимения that или this.

___________ is an orange. (Близко)

___________ is a desk. (Далеко)

___________is a chair. (Далеко)

___________ is a book. (Близко)

Вариант 2

 

1. Перепиши предложения, вставляя указательные местоимения that или this.

___________ is an orange. (Близко)

___________ is a desk. (Далеко)

___________is a chair. (Далеко)

___________ is a book. (Близко)

2.Выбери нужный глагол to be и перепиши предложения в тетрадь.

This is/are a computer.

What is/are that?

Those is/are Betsy’s toys.

These is/are her dolls.

 

3.Выбери лишнее слово и запиши его в тетрадь.

Ruler, doll, ball, rocking horse

Chair, desk, bed, tree.

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

 

Контрольная работа № 5 по теме  «Любимое домашнее животное»

 

 

Вариант 1

 

1. Напиши отрицания к данным предложениям.

A horse has got long ears.

A frog has got fat legs.

Elephants have got small ears.

A sheep has got a long tail.

 

2.Напиши к данным существительным форму множественного числа.

Tooth –

Foot –

Child –

Woman –

Fish –

 

3.Вставь can или cant и перепиши предложения в тетрадь.

Spiders _________ crawl.

Parrots _________ talk.

Seahorses __________fly.

Rabbits ___________ sing.

 

Вариант 2

 

1. Напиши отрицания к данным предложениям.

A horse has got long ears.

A frog has got fat legs.

Elephants have got small ears.

A sheep has got a long tail.

 

2.     Напиши к данным существительным форму множественного числа.

Tooth –

Foot –

Child –

Woman –

Fish –

 

3.                 Вставь can или cant и перепиши предложения в тетрадь.

Spiders _________ crawl.

Parrots _________ talk.

Seahorses __________fly.

Rabbits ___________ sing.

 

 

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 6 по теме  «Я и моя семья. Мой дом»

 

Вариант 1

 

1. Напиши  перевод слов.

sofa-

 

mirror-

 

cupboard-

 

fridge-

 

glass-

 

cooker-

 

 

2. Вставь is или are. Переведи на русский язык.

1. There ______ four rooms in the house.

2. There ______ a car next to the house.

3. There ______ a sofa in the living room.

4. There ______ three books in the school bag.

5. There ______ an apple on the table.

 

3. Напиши предлог, где находится мышонок.

 

Вариант 2

 

 

1. Вставь is или are. Переведи на русский язык.

1. There ______ four rooms in the house.

2. There ______ a car next to the house.

3. There ______ a sofa in the living room.

4. There ______ three books in the school bag.

5. There ______ an apple on the table.

 

2. Напиши слова во множественном числе.

a glass-

a box-

a dish-

a baby-

a shelf-

a sandwich-

 

3. Распредели слова по правилам чтения буквы Uu.

Under, ruler, mummy, sun, Lulu, computer.

u:

Ʌ

blue

duck

 

 

 

 

 

 

 

 

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплексная контрольная работа

 

 

Вариант 1

 

1. Подбери к английской фразе русское значение.

 

1. drive a car

Строить замок из песка

2. watch TV

Водить машину

3. make a sandcastle

Смотреть телевизор

4. paint a picture

Рисовать картину

5. ride a bike

Есть хот дог

6. fly a kite

Запускать воздушного змея

7. eat a hot dog

Кататься на велосипеде

8. drink Coke

Пить кока-колу

 

2. Заполни пропуски словами am, is или are.

 

1. He _______ walking.

2. They _____ talking.

3. I ______ reading.

4. She ______ writing.

5. We ______ watching TV.

6. You ______ playing the piano.

 

3. Распредели слова по правилам чтения.

Children, ice, black, cake, cheese, carrot, mice, duck, cold, pencil, neck, chips.

 

c

ck

ch

k

s

k

tʃ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

 

 

1. Напиши названия дней недели в правильном порядке и переведи на русский язык.

 

Wednesday

 

 

Saturday

 

 

Thursday

 

 

Tuesday

 

 

Sunday

 

 

Monday

 

 

Friday

 

 

 

2. Выбери правильный вариант и подчеркни его.

1. He read/reads books every day.

2. They play/plays the piano on Mondays.

3. I ride/rides a bike on Saturdays.

4. She drink/drinks milk every day.

5. We eat/eats fruit every day.

 

3. Вставь подходящие предлоги времени :     at,    in,    on.

1. I get up ______ 7 o’clock.

2. My brother watches a video _____ night.

3. I come home _______ the afternoon.

4. Mary visits her friends ____ Sunday.

5. He has breakfast _______ the morning.

 

 

1 задание – 40 баллов

2 задание – 40 баллов

3 задание – 20 баллов.

 Итого: 100 баллов.

 

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

4 класс

Входная контрольная работа

Вариант  1

 

1. Образуй множественное число следующих существительных:

a wife -

a table -

a cup -

a knife -

a box -

a country -

a lorry -

a wolf -

a dress -

a woman -

a child -

a tooth -

 

2. Образуй порядковые числительные от следующих чисел.

Пример: 4 - the fourth

                22 – the twenty-second

                                      

1 -

12 -

100 -

5 -

23 -

4 -

20 -

45 -

18 -

56 -

67 -

89 -

 

3. Вставьте личные местоимения на месте пропусков (I, you, he, she, it, we, they)

1. Where is Nick? - ________is at home.

2. Lisa is my teacher. - _____ is very nice.

3. My friend and I are football fans. - ______ watch all matches of our team.

4. My name is Jack. - ______ am 10 years old.

5. Is this book interesting? – Give me ______, please.

6. These guys are American students. - _____are friendly.

7. Do _____ like flowers?

 

4. Образуй сравнительную и превосходную степени следующих прилагательных по примеру: tall – taller – the tallest, beautiful - more beautiful – the most beautiful

bad –

strong –

important –

comfortable –

small –

nice

cold

interesting

difficult

 

5. Образуй притяжательные местоимения от личных местоимений, данных в скобках

1. Laura knows ______ (he) family and ______(they) traditions.

2. I like ____ (I) classroom and ______(we) school.

3. Smith gives me ______(you) book.

4. ______(we) home is ______ (we) castle.

 

Вариант 2

 

1. Образуй множественное число следующих существительных:

a wife -

a table -

a cup -

a knife -

a box -

a country -

a lorry -

a wolf -

a dress -

a woman -

a child -

a tooth -

 

2. Образуй порядковые числительные от следующих чисел.

Пример: 4 - the fourth

                22 – the twenty-second

                                      

1 -

12 -

100 -

5 -

23 -

4 -

20 -

45 -

18 -

56 -

67 -

89 -

 

3. Вставьте личные местоимения на месте пропусков (I, you, he, she, it, we, they)

1. Where is Nick? - ________is at home.

2. Lisa is my teacher. - _____ is very nice.

3. My friend and I are football fans. - ______ watch all matches of our team.

4. My name is Jack. - ______ am 10 years old.

5. Is this book interesting? – Give me ______, please.

6. These guys are American students. - _____are friendly.

7. Do _____ like flowers?

 

4. Образуй притяжательные местоимения от личных местоимений, данных в скобках

1. Laura knows ______ (he) family and ______(they) traditions.

2. I like ____ (I) classroom and ______(we) school.

3. Smith gives me ______(you) book.

4. ______(we) home is ______ (we) castle.

 

5. Вставь указательные местоимения this/these, that/those на месте пропусков

1. __________books are Russian, _________books are English.

2. ________is a pen, ________is a pencil.

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                     

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 1 по теме «Я и мои друзья. Мир моих увлечений»

 

Вариант 1

 

1.                 Translate into Russian.

 

1.                 mobile phone 2. helmet 3. hairbrush 4. roller blades 5. Gloves

 

2. Look, learn the table and write.

 

1

2

3

A

on the sofa

in the box

on the desk

B

next to the armchair

behind the book

in front of the computer

C

under the table

in front of the window

behind the door

 

1.                Helmet (A2)______________________________________________________

 

2.                 Gloves (A3)______________________________________________________

 

3.                 Mobile phone (A1)________________________________________________

 

4.                 CDs (B3) ________________________________________________________

 

5.                 Hairbrush (B2) ___________________________________________________

 

3. Write the numbers.

1.                53

2.                67

3.                88

4.                100

5.                49

 

4. Read and choose.

1.                ………….. you play the guitar?      a) Can             b) Are                                                     

2. Listen! The children …………………… . a) are singing         b) is singing

            3  Look! Kelly ………………………….   a) is diving      b) are diving                                                

            4. Bill and Wendy ……………….. playing in the garden. They’re in the living room.

             a) isn’t                     b) aren’t

           5. She …………… swim really well. She’s in the swimming team.                                  

             a) can’t           b) can

 

5. Read and complete with Present Continuous.

It’s Sunday. My dad_______________________________________ (watch) TV.

On the television his favourite band ___________________________(play) the concert.

My mum and grandma______________________________________  (cook).

My grandpa_______________________________ (sleep).

We_______________________________(have) a good time.

 

Вариант 2

 

1.Translate into Russian.

 

1.mobile phone 2. helmet 3. hairbrush 4. roller blades 5. Gloves

 

2. Look, learn the table and write.

 

1

2

3

A

on the sofa

in the box

on the desk

B

next to the armchair

behind the book

in front of the computer

C

under the table

in front of the window

behind the door

 

a.     Helmet (A2)______________________________________________________

 

 

b.    Gloves (A3)______________________________________________________

 

 

c.     Mobile phone (A1)________________________________________________

 

 

d.    CDs (B3) ________________________________________________________

 

 

e.     Hairbrush (B2) ___________________________________________________

 

3. Write the numbers.

6.                53

7.                67

8.                88

9.                100

10.            49

 

4. Read and choose.

2.                ………….. you play the guitar?      a) Can             b) Are                                                     

2. Listen! The children …………………… . a) are singing         b) is singing

            3  Look! Kelly ………………………….   a) is diving      b) are diving                                                 

            4. Bill and Wendy ……………….. playing in the garden. They’re in the living room.

             a) isn’t                     b) aren’t

           5. She …………… swim really well. She’s in the swimming team.                                   

             a) can’t           b) can

 

5. Read and complete with Present Continuous.

It’s Sunday. My dad_______________________________________ (watch) TV.

On the television his favourite band ___________________________(play) the concert.

My mum and grandma______________________________________  (cook).

My grandpa_______________________________ (sleep).

We_______________________________(have) a good time.

 

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                     

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

 

 

 

Контрольная работа № 2 по теме «Я и моя семья. Мир моих увлечений»

Вариант 1

1. Соедини время.

  5:15         quarter past five

  8:30          quarter to ten

  9:45         quarter to seven

  7:30          quarter past eleven

  6:45         half past eight

  11:15       half past seven

 

2.  Перепишите предложения в отрицательной фoрме.

 

Пример: I have to cook dinner. – I don’t have to cook dinner.

                 Meg has to go to bed. – Meg doesn’t have to go to bed.

1.     Susan has to clean her room.

2.     Tom and Mike have to fix their car.

3.     You have to wash the dishes.

4.     My grandpa and grandma have to go to the hospital.

5.     I have to clean my teeth.

6.     We have to eat apples  for breakfast.

 

3.  Соедини профессии и действие, составь предложение по примеру.

Пример: A waiter serves people.

 A baker                        help sick people

A mechanic                  teach pupils

A nurse                         sell fruit

A teacher                      take letters to people

A greengrocer              fix cars

A postman                    bake bread

 

4. Переведи  выражения на русский язык, впиши в предложения.

Always-

Sometimes-

Usually-

Never-

1.   I ________________ go to school.

2.   I________________ ride a bike.

3.   I _______________ play the piano.

4.   I _______________ play football.

5.   I _______________go shopping.

5. Впиши буквосочетания ir, er,ur.

th_ _ ty

s_ _ ve

b_ _ thday

n_ _ se

h_ _

s_ _ fing

 

Вариант 2

1. Соедини время.

  5:15         quarter past five

  8:30          quarter to ten

  9:45         quarter to seven

  7:30          quarter past eleven

  6:45         half past eight

  11:15       half past seven

 

2.  Перепишите предложения в отрицательной фoрме.

 

Пример: I have to cook dinner. – I don’t have to cook dinner.

                 Meg has to go to bed. – Meg doesn’t have to go to bed.

7.     Susan has to clean her room.

8.     Tom and Mike have to fix their car.

9.     You have to wash the dishes.

10. My grandpa and grandma have to go to the hospital.

11. I have to clean my teeth.

12. We have to eat apples  for breakfast.

 

3.  Соедини профессии и действие, составь предложение по примеру.

Пример: A waiter serves people.

 A baker                        help sick people

A mechanic                  teach pupils

A nurse                         sell fruit

A teacher                      take letters to people

A greengrocer              fix cars

A postman                    bake bread

 

4. Впиши в предложения.

Always-

Sometimes-

Usually-

Never-

6.   I ________________ go to school.

7.   I________________ ride a bike.

8.   I _______________ play the piano.

9.   I _______________ play football.

10. I _______________go shopping.

5. Впиши буквосочетания ir, er,ur.

th_ _ ty

s_ _ ve

b_ _ thday

n_ _ se

h_ _

s_ _ fing

 

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                     

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 3 по теме «Я и моя семья. Любимая еда»

 

Вариант 1

1. Отметь, где мы можем употребить some”.

1) olive oil    2) jam    3) play   4) juice    5) read   6) porridge   7) ride  8) chips

 

2. Find the odd word out (Найди лишнее слово):

1) a carton of milk / yogurt /chicken

2) a packet of meat / spaghetti /biscuits

3) a jar of  cola / honey / jam

4) a bottle of lemonade / water / flour

 

3. Choose and write: How much / how many.

1. ______________ cheese have you got?

2. _________________   milk is there in the fridge?

3. _________________ apples do you need for your cake?

4. _______________ pepper do you add (добавляешь) in your porridge?

5. ____________ packets of biscuits have you got?

 

4. Choose and write: a lot   / many   / much:

1. There isn’t ____________ sugar in the tea.

2. There are ______________of oranges and mangoes in the basket.

3. Are there ____________ potatoes at home? – Yes, there are ___________.

4. Are there _____________ eggs  in the fridge?  - No, not ______________.

5. How ______________ milk do you drink every day? – Not _______________.

 

5. Match the phrases (Соотнеси фразы).

 

1 May I leave the classroom?

a) Sure. That’s 67 pence.

2 May I eat a sandwich in my bedroom?

b) I think only two.

3 Can I have a tin of beans, please?

c) No, you may not. It’s still too hot.

4 How many lemons do we need?

d) Yes, but don’t be too long.

5 May I taste the apple pie now?

e) No, you may not. Eat it in the kitchen!

 

Вариант 2

 

1. Find the odd word out (Найди лишнее слово):

1) a carton of milk / yogurt /chicken

2) a packet of meat / spaghetti /biscuits

3) a jar of  cola / honey / jam

4) a bottle of lemonade / water / flour

 

2. Choose and write: How much / how many.

1. ______________ cheese have you got?

2. _________________   milk is there in the fridge?

3. _________________ apples do you need for your cake?

4. _______________ pepper do you add (добавляешь) in your porridge?

5. ____________ packets of biscuits have you got?

 

3. Choose and write: a lot   / many   / much:

1. There isn’t ____________ sugar in the tea.

2. There are ______________of oranges and mangoes in the basket.

3. Are there ____________ potatoes at home? – Yes, there are ___________.

4. Are there _____________ eggs  in the fridge?  - No, not ______________.

5. How ______________ milk do you drink every day? – Not _______________.

 

4. Match the phrases (Соотнеси фразы).

 

1 May I leave the classroom?

a) Sure. That’s 67 pence.

2 May I eat a sandwich in my bedroom?

b) I think only two.

3 Can I have a tin of beans, please?

c) No, you may not. It’s still too hot.

4 How many lemons do we need?

d) Yes, but don’t be too long.

5 May I taste the apple pie now?

e) No, you may not. Eat it in the kitchen!

 

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Gg.

Fridge, mango, green, orange, garden, gym, magic, sugar.

 

ʤ

                      ɡ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                      

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

Контрольная работа № 4 по теме « Мир моих увлечений»

 

Вариант 1

1.     Открой скобки, используя сравнительную  степень прилагательных. Переведи.

 

1)    Образец:  A dolphin is cleverer  ( clever)  than a whale.

2)    A kangaroo is (big ) ______________than a lizard.

3)    A tiger is ( tall ) _________________than a dog.

4)    A hippo is ( fat )_________________ than  a seal.

5)    A monkey is ( funny ) _____________than a parrot.

 

2.     Выбери правильный ответ.

 

1)    You must/ mustn’t eat with your hands.

2)    You must/ mustn’t go to bed late.

3)    You must/ mustn’t read books every day.

4)    You must/ mustn’t do your homework.

       3. Расставь названия месяцев в правильном порядке. Переведи на русский язык.

1.     December                                          1. January-январь        

2.     March

3.     June

4.     September

5.     January

6.     April

7.     July

8.     October

9.     February

10. May

11. August

12. November

 

4. Выбери нужную форму глагола.

1. Seals always (clap / are clapping) at lunchtime.

2. Seals (clap / are clapping) now.

3. Dolphins usually (play / are playing) in the sea.

4. Sam is in the kitchen. He (eats / is eating).

5. Look at the lizard! It (sits / is sitting) in the sun.

 

       5.Распредели слова по правилам чтения буквосочетания OO.

Wood, school, book, too, zoo, look, foot, room.

Ʊ

                      U:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

 

1. Открой скобки, используя сравнительную  степень прилагательных.

 

6)    Образец:  A dolphin is cleverer  ( clever)  than a whale.

7)    A kangaroo is (big ) ______________than a lizard.

8)    A tiger is ( tall ) _________________than a dog.

9)    A hippo is ( fat )_________________ than  a seal.

10)           A monkey is ( funny ) _____________than a parrot.

 

2.Выбери правильный ответ.

 

5)    You must/ mustn’t eat with your hands.

6)    You must/ mustn’t go to bed late.

7)    You must/ mustn’t read books every day.

8)    You must/ mustn’t do your homework.

       3. Расставь названия месяцев в правильном порядке. Переведи на русский язык.

1.     December                                          1. January-январь        

2.     March

3.     June

4.     September

5.     January

6.     April

7.     July

8.     October

9.     February

10. May

11. August

12. November

 

4. Выбери нужную форму глагола.

1. Seals always (clap / are clapping) at lunchtime.

2. Seals (clap / are clapping) now.

3. Dolphins usually (play / are playing) in the sea.

4. Sam is in the kitchen. He (eats / is eating).

5. Look at the lizard! It (sits / is sitting) in the sun.

 

 

       5.Распредели слова по правилам чтения буквосочетания OO.

Wood, school, book, too, zoo, look, foot, room.

Ʊ

                      U:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                     

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 5 по теме «Мой день (распорядок дня

 

Вариант 1

1. Напиши цифрами.

1. twenty second-22nd

2. thirty-third-

3. forty-sixth-

4. fifty -fourth

5. sixty- first-

6. eighty-ninth-

 

2. Напиши даты полностью.

 

1.     22nd of June- the twenty second of June

2.     14th of April-

3.     26th of October-

4.     3rd of August-

5.     29th of May-

6.     31st of October-

 

3. Посмотри и выбери.

 

4. Вставь Was или Were.

1. It ____________ Vicky’s birthday.

2. She __________ in the garden.

3. The trees __________ green.

4. The day ________ nice.

5. We _________ in the park.

6. I _________ at home.

 

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Aa.

 

 

Вариант 2

1. Напиши цифрами.

1. twenty second-22nd

2. thirty-third-

3. forty-sixth-

4. fifty -fourth

5. sixty- first-

6. eighty-ninth-

 

2. Напиши даты полностью.

 

1.     22nd of June- the twenty second of June

2.     14th of April-

3.     24th of October-

4.     4rd of August-

5.     25th of May-

6.     31st of October-

 

3. Посмотри и выбери.

 

4. Вставь Was или Were.

1. It ____________ Vicky’s birthday.

2. She __________ in the garden.

3. The trees __________ green.

4. The day ________ nice.

5. We _________ in the park.

6. I _________ at home.

 

5. Распредели слова по правилам чтения буквы Aa.

 

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                     

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

0 - 39 баллов -  отметка «2»

40-59 баллов – отметка «3»

60-79 баллов – отметка «4»

80 - 100 баллов – отметка «5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 6 по теме «Мир моих увлечений»

Вариант 1

1.     Прочитай текст  и подчеркни глаголы в прошедшем времени.

 

It was Sunday yesterday. There were a lot of children in the park. Nina and Sasha played badminton. Tim wanted to fly the kite but it wasn’t windy. Sergey tried to ride his bike but he needed help. Maxim helped him to fix the bike. Victor panted his face and the children laughed. Their parents watched them.

 

2.     Переведи на русский язык.

 

1)    Maya watched TV on Monday.

2)    Lida cooked lunch yesterday.

3)    I washed the dishes after lunch.

4)    They played games last night.

 

3.     Напиши, что это не так.

 

Образец:   Lida watched TV last night. --- Lida didn’t watch TV last night.

1)    Ann walked the cat yesterday.

2)    Kate visited her grandpa last week.

3)    They lived in Kiev last year.

 

4.     Задай вопрос.

 

Образец:  Seva lived in Toronto last year. --- Did Seva live in Toronto last year?

1)    Kate talked to her friend last night.

2)    We fixed our father’s car last week.

3)    You watched cartoons last night.

 

5.     Распредели слова в зависимости от правил чтения окончания   --ed.

 

liked, loved, wanted , stayed, cleaned, started, needed, worked, hoped.

 

/d/

/t/

/id/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

1. Прочитай текст  и подчеркни глаголы в прошедшем времени.

 

It was Sunday yesterday. There were a lot of children in the park. Nina and Sasha played badminton. Tim wanted to fly the kite but it wasn’t windy. Sergey tried to ride his bike but he needed help. Maxim helped him to fix the bike. Victor panted his face and the children laughed. Their parents watched them.

 

2.Напиши, что это не так.

 

Образец:   Lida watched TV last night. --- Lida didn’t watch TV last night.

4)    Ann walked the cat yesterday.

5)    Kate visited her grandpa last week.

6)    They lived in Kiev last year.

 

3.Задай вопрос.

 

Образец:  Seva lived in Toronto last year. --- Did Seva live in Toronto last year?

4)    Kate talked to her friend last night.

5)    We fixed our father’s car last week.

6)    You watched cartoons last night.

 

4.Распредели слова в зависимости от правил чтения окончания   --ed.

 

liked, loved, wanted , stayed, cleaned, started, needed, worked, hoped.

 

/d/

/t/

/id/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Прочитай слова и найди их значение.

 

1)    racer                               a)отдыхать

2)    to laugh                          b)заяц

3)    rest                                 c) вдруг

4)    winner                            d) бегун 

5)    suddenly                         e)далёкий

6)    fast                                  f)смеяться

7)    far                                   g) быстрый

8)    hare                                h) победитель

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                     

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

           0 - 39 баллов -  отметка «2»

          40-59 баллов – отметка «3»

          60-79 баллов – отметка «4»

          80 - 100 баллов – отметка «5»

Контрольная работа № 7 по теме «Я и мои друзья: увлечения/хобби»

Вариант 1

1. Вставь пропущенные слова.

shy, strong, loud, pretty, kind

1. He is very _____________! He always helps me with my homework.

2. Little Anna is a very _________ baby! Everyone likes her!

3. He shouts all the time! He’s a very ___________ person!

4. Nick is very ___________! He can carry big boxes!

5. Ben is very ______________! He never says a word!

 

2. Используй прилагательное в нужной форме.

1. This is the ________________(fast) car in the world.

2. Brian is ___________________(good) than me.

3. This is the _________________(big) toy shop in my town.

4. The blue dress is ____________ (nice) than the red dress.

5. Tim is _____________________(short) than Mike.

 

3. Раскрой скобки, поставь глагол в прошедшее время.

1. Mum ____________________ (make) a cake yesterday.

2. Peter _____________________(write) an e-mail to his friend last night.

3. I ________________________(see) your sister at the theatre last week.

4. The girls _____________________(buy) new T-shirts last Saturday.

5. Harry ________________________(eat) a salad for lunch.

 

4. Построй отрицательное предложение.

1. Jenny rode a horse last Sunday. _______________________________________________________

 

2. Corky drank orange juice yesterday morning. _____________________________________________

 

3. We swam in the sea last summer. ______________________________________________________

 

5.Распредели слова в зависимости от правил чтения окончания   --ed.

 

liked, loved, wanted , stayed, cleaned, started, needed, worked, hoped.

 

/d/

/t/

/id/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

 

1. Вставь пропущенные слова.

shy, strong, loud, pretty, kind

1. He is very _____________! He always helps me with my homework.

2. Little Anna is a very _________ baby! Everyone likes her!

3. He shouts all the time! He’s a very ___________ person!

4. Nick is very ___________! He can carry big boxes!

5. Ben is very ______________! He never says a word!

 

2. Используй прилагательное в нужной форме.

1. This is the ________________(fast) car in the world.

2. Brian is ___________________(good) than me.

3. This is the _________________(big) toy shop in my town.

4. The blue dress is ____________ (nice) than the red dress.

5. Tim is _____________________(short) than Mike.

 

3. Раскрой скобки, поставь глагол в прошедшее время.

1. Mum ____________________ (make) a cake yesterday.

2. Peter _____________________(write) an e-mail to his friend last night.

3. I ________________________(see) your sister at the theatre last week.

4. The girls _____________________(buy) new T-shirts last Saturday.

5. Harry ________________________(eat) a salad for lunch.

 

4. Построй отрицательное предложение.

1. Jenny rode a horse last Sunday. _______________________________________________________

 

2. Corky drank orange juice yesterday morning. _____________________________________________

 

3. We swam in the sea last summer. ______________________________________________________

 

 

5. Переведи на русский язык.

 

1.    Maya watched TV on Monday.

2.    Lida cooked lunch yesterday.

3.    I washed the dishes after lunch.

4.    They played games last night.

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                      

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

           0 - 39 баллов -  отметка «2»

          40-59 баллов – отметка «3»

          60-79 баллов – отметка «4»

          80 - 100 баллов – отметка «5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплексная контрольная работа

1.     Look and choose:

1.                2.

a.      Skate                            a. tent

b.    Ski                                 b. flippers

3.                           4.

a. orange                            a. walk the dog

b. pineapple                                 b. listen to music

5.                     6.    

a. trumpet                                    a. swimsuit

b. violin                                       b. sunglasses       

 

 

2. Read and choose:

1. …. listen to music yesterday?

A did you   B you did

2.    You ….eat at the lesson.

A mustn’t   B must

3.    We went there …. month.

A.  last   B. ago

4.    Mary is going to … Spain this winter.

A visit   B visiting

5.    She ….to school every day.

A go   B goes

6.     …I come in?

A may   B must

7.     How …milk do you need?

A many   B much

8.     She … do homework after school.

A have to   B has to

9.     Kate … 5 and she was very happy.

A get   B got

10. Mike is …. than Nick.

A taller   B tallest

                                     

 

 

3.Read and choose:

1. Where is Mark going?

A he is my friend B to the shop

2.     How do you get to school?

A by bus B every day

3.     When did you read this book?

A when I was 6 B tomorrow

4.     Can I have a glass of milk?

A that’s ok B here you are

5.     Where does he work?

A he is a teacher B at school                   

4. Mike and his Dad are on holiday in Italy! Read and write YES or NO.

 

Dear Ann,

My Dad and I are having a great time here in Italy. The weather is cold and rainy.

Yesterday we went to the park. Then we ate lunch in a restaurant next to the park. I love Italian food! In the afternoon we went for a walk, in the evening we went shopping and I bought a beautiful shirt.

Tomorrow we’re going to visit the museum. My Dad is going to take some photos of me. I can’t wait.

Anyway, bye for now.

Lots of love,

Mike

 

1.     Mike and his Dad are in France.                           _____

2.     It’s sunny in Italy.                                                _____

3.     They went to the museum yesterday.                      _____

4.     Mike bought a T-shirt.                                         _____

5.     They are going to go to the park.                          _____

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Прочтите  письмо  от  друга  по  переписке  и напишите похожее  письмо  Джону   о  себе. 

 

                                                                                              10  Station Road,

                                                                                               Cambridge 

                                                                                               5th  March  2017.

Dear friend,

     My name is John. I am  a  student  at a  school  in  Cambridge. I am eleven years old. I go to school by  bus.

     I like  listening to  music  and  playing  tennis. I  play   tennis  very  well.  At  weekends I go for a walk  with my  friends.  Sometimes  we  go to  the  cinema.

     I  speak   English  and  French,  but  I  don’t  speak  Russian.  My  favourite  subjects  at  school are  Computer Studies and  Maths,  but I  don’t  like  History.

My  favourite   season  is  summer,  because my  birthday  is on  the  15th  of  June.

     What  about  you?  Please   write  to  me.

      Best  wishes,

      John

 

Dear_____________

 Thank  you  for  your  letter.

 My  name is _________.

I  live in _____________.

I go  to ______________.

I  like ____________________________________________________

My  favourite subjects   are ___________________________________________.

My  favourite  season is ______________________________________________.

    What  about  your  friends? How  is  your  family?

    Best  wishers, _____________________________.

 

     _________

 

 

1 задание – 20 баллов   

2 задание – 20 баллов                     

3 задание – 20 баллов                    

4 задание – 20 баллов                     

5 задание -  20 баллов

 

           0 - 39 баллов -  отметка «2»

          40-59 баллов – отметка «3»

          60-79 баллов – отметка «4»

          80 - 100 баллов – отметка «5»

 


 



 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выбранный для просмотра документ рабочая программа англ яз 2019-2020_2-4.doc

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»

В результате изучения предмета «Иностранный язык» на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

 

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

       внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

       широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

       учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

       ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

       способность к оценке своей учебной деятельности;

       основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

       знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

       ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

       развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

       установка на здоровый образ жизни;

       основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

       чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Выпускник получит возможность для формирования:

     внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

     выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

     устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

     адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

     положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

     компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

     морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

     установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

     осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни; осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

       принимать и сохранять учебную задачу;

       учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

       планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

       учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

       осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

       оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

       адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

       различать способ и результат действия;

       вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

     в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

     преобразовывать практическую задачу в познавательную;

     проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

     самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

     осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

     самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

       осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

       осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

       использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

       строить сообщения в устной и письменной форме;

       ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

       основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

       осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

       осуществлять синтез как составление целого из частей;

       проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

       устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

       строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

       обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

       осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

       устанавливать аналогии;

       владеть рядом общих приёмов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

     осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

     записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

     создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

     осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

     осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

     осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

     осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;