Рабочая программа 9 класс

     МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АПРЕЛЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 С УГЛУБЛЕННЫМ

ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ Апрелевской 

средней общеобразовательной школы №3

с углубленным изучением

отдельных предметов

                                                                                                                    _________________ В.В.Сбусин

                                                                                                                   «____» ________________ 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

2020

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык» в 9 классе

В результате изучения английского языка в 9 классе обучающиеся должны

Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренным программой для этого этапа, основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) и

сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• культура Великобритании, США (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировые культуры), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Обучающиеся должны уметь:

в области говорения

• начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

• обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не

соглашаться принять в нем участие;

• выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с мнением партнера; высказывать одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;

• высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание;

• излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст;

• высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;

• делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;

в области аудирования

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему и факты сообщения, вычленять смысловые вехи; выделять главное, опуская второстепенное;

• выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

в области чтения

• читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов (определять тему, основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать его содержание, оценивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);

• читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательного анализа, использования словаря; кратко излагать содержание прочитанного; выражать свое мнение, соотносить со своим опытом;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме текста/текстов);

в области письма и письменной речи

• делать выписки из текста;

• составлять план текста;

• писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (объемом до 30 слов, включая

адрес);

• заполнять анкеты, бланки, указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес;

• писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах, сообщать то же о себе, своей семье, друзьях, событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах).

Обучающиеся также должны быть в состоянии в конце второго этапа обучения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

• создания целостной картины поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные);

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 (102 часа)

Тема	Количество часов
1. «СМИ»
1.1. СМИ.	10
1.2. Страдательный залог.	1
1.3. Фразовый глагол «turn.	1
1.4. Словообразование: префиксы, придающие отрицательный смысл словам.	1
2. «Печатные издания»
2.1. Печатные издания.	12
2.2. Знаменитые библиотеки мира.	1
2.3. Слова-синонимы.	1
2.4. Неопределенное местоимение “one”.	1
2.5. Причастие первое и второе.	4
2.6. Фразовый глагол «look» .	1
2.7. Глагол «lie».	1
2.8. Образование имён прилагательных при помощи суффиксов –ly и –ous	1
2.9. Конструкция с Ving после глагола «mind»	1
2.10. Идиомы	1
3. «Наука и технология»
3.1. Наука и технология.	11
3.2. Герундий после глаголов с предлогами.	2
3.3. Глагол и существительное «use».	1
3.4. Определенный и неопределенный артикли.	2
3.5. Глаголы «invent» и «discover».	1
3.6. Образование глаголов при помощи префикса –en.	1
3.7. Инфинитив.	1
3.8. Фразовый глагол «to break».	1
3.9. Модальные глаголы в значении «возможность».	1
3.10. Идиомы, обозначающие небесные тела.	1
4. «Быть подростком»
4.1. Быть подростком.	2
4.2. Употребление инфинитива после некоторых глаголов	1

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

№ урока п/п	Тема урока	Дата  проведения
		По плану	По факту
1.	Беседа по технике безопасности на уроках английского языка. Проведение беседы на тему «Как я провел летние каникулы». Вводная беседа по теме: «Средства массовой информации: Радио, Телевидение, Интернет», ознакомление с новым УМК.	02.09.19
2.	Беседа по теме: «Виды средств массовой информации». Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме: «Страдательный залог».	04.09.19
3.	Изучение настоящего продолженного и прошедшего продолженного времен страдательного залога, выполнение лексико-грамматических упражнений.	06.09.19
4.	Чтение текста «Просмотр телевизора», выполнение грамматического задания по тексту. Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ.	09.09.19
5.	Чтение текста «Британская Вещательная Корпорация», выполнение грамматического задания по тексту. Обучение составлению отрицательных и вопросительных предложений в настоящем продолженном и прошедшем продолженном временах страдательного залога.	11.09.19
6.	Практика перевода словосочетаний и предложений с русского языка на английский.	13.09.19
7.	Обучающее аудирование текста «Телевизор в классной комнате», выполнение грамматического задания по тексту. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	16.09.19
8.	Изучение неисчисляемых имен существительных, выполнение лексико-грамматических упражнений. Изучение английских слов, которые легко перепутать между собой.	18.09.19
9.	Входной контроль. Выполнение проверочной работы.	20.09.19
10.	Выполнение заданий формата ОГЭ.	23.09.19
11.	Введение фразового глагола «turn», практика составления предложений с применением фразового глагола. Чтение текста «Роль телевидения в жизни людей», выражение собственного мнения относительно прочитанного.	25.09.19
12.	Изучение прошедшего совершенного времени страдательного залога. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Практика перевода предложений и словосочетаний с русского языка на английский.	27.09.19
13.	Обучающее аудирование текста «Разговор двух друзей».  Выполнение лексико-грамматических упражнений.	30.09.19
14.	Словообразование. Выполнение заданий формата ОГЭ. Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ.	02.10.19
15.	Формирование навыка составления диалога с опорой на план. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Повторение времен страдательного залога.	04.10.19
16.	Обучающее аудирование текста «Интервью с американской кинозвездой».  Выполнение лексико-грамматических упражнений.	14.10.19
17.	Чтение текста «Современное телевидение», выполнение грамматического задания по тексту. Изучение особенностей  употребления слова «полиция» в английском языке.	16.10.19
18.	Выполнение задания формата ОГЭ «Аудирование». Практика перевода словосочетаний с русского языка на английский.	18.10.19
19.	Словообразование «Приставки с отрицательным значением». Выполнение лексико-грамматических упражнений. Введение новых лексических единиц по теме: «Средства массовой информации: Радио, Телевидение, Интернет», практика составления предложений с применением НЛЕ.	21.10.19
20.	Чтение текста «Новейшее средство массовой информации», выполнение грамматического задания по тексту. Изучение особенностей употребления слов «данные» и «средство» в английском языке.	23.10.19
21.	Английский для общения. Изучение правил этикета. Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка написания личного письма зарубежному другу.	25.10.19
22.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка написания личного письма зарубежному другу.	28.10.19
23.	Практика написания личного письма зарубежному другу.	30.10.19
24.	Подготовка к контрольной работе по теме «Страдательный залог».	01.11.19
25.	Контрольная работа по теме: «Страдательный залог».	04.11.19
26.	Анализ контрольной работы. Обсуждение лексико-грамматических трудностей, возникших в ходе выполнения контрольной работы. Выполнение работы над допущенными ошибками.	06.11.19
27.	Обучающее аудирование диалога. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	08.11.19
28.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка выполнения устной части экзамена. Устное собеседование.	11.11.19
29.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка выполнения письменной  части экзамена.	13.11.19
30.	Повторение лексико-грамматического материала, изученного в 9 классе.	15.11.19
31.	Чтение текста «Дети и компьютеры», выполнение грамматического задания по тексту. Выполнение подстановочных упражнений.	25.11.19
32.	Введение темы: «Печатная страница: Книги, Журналы, Газеты», практика устной речи по теме.	27.11.19
33.	Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ. Изучение общепринятых сокращений, которые используются говорящими на английском языке в электронных текстах и смс сообщениях.	29.11.19
34.	Изучение слов – синонимов для описания процесса «говорения». Чтение текста «Письмо читателя», выполнение  задания по тексту. Выполнение подстановочных упражнений.	02.12.19
35.	Изучение слов – синонимов, которые отличаются друг от друга и могут описать одно и то же явление или предмет по-разному. Выполнение лексико-грамматических упражнений формата ОГЭ.	04.12.19
36.	Чтение текста «Известные библиотеки мира», выполнение грамматического задания по тексту. Практика перевода словосочетаний с русского языка на английский.	06.12.19
37.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка выполнения письменной  части экзамена. Написание личного письма зарубежному другу.	09.12.19
38.	Практика устной речи по теме: «Печатная страница: Книги, Журналы, Газеты». Введение новых лексических единиц, формирование навыка применения НЛЕ в устной и письменной речи.	11.12.19
39.	Практика перевода предложений с русского языка на английский с применением новых лексических единиц. Особенности различия слов «печатать» в английском языке.	13.12.19
40.	Особенности употребления неопределенного местоимения «один» в английском языке. Формирование навыка составления диалогов – расспросов с опорой на план.	16.12.19
41.	Формирование навыка выполнения устной части экзамена – аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	18.12.19
42.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Чтение текста по теме: «Печатная страница: Книги, Журналы, Газеты», выполнение заданий по тексту.	20.12.19
43.	Изучение английских причастий I иII типов, выполнение подстановочных упражнений.	23.12.19
44.	Контрольное аудирование текста «Первая печатная пресса». Выполнение лексико-грамматических упражнений, практика перевода предложений с русского языка на английский.	25.12.19
45.	Изучение фразового глагола «смотреть» и его производных. Формирование навыка применения фразового глагола в устной и письменной речи. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	27.12.19
46.	Выполнение заданий формата ОГЭ по теме: «Производные слова». Формирование навыка выполнения письменной части экзамена по теме: «Написание личного письма зарубежному другу».	10.01.20
47.	Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ. Изучение слов – омонимов «лежать» и «лгать», особенности их употребления и различия.	13.01.20
48.	Формирование выполнения устной части экзамена – аудирование по теме: «Разговор трех людей о детских книгах». Чтение текста «Журналисты и журналистика», выполнение грамматического задания по тексту.	15.01.20
49.	Формирование выполнения устной части экзамена – аудирование по теме: «Джоан Роулинг». Чтение текста «Льюис Кэрролл», выполнение грамматического задания по тексту.	17.01.20
50.	Использование герундия после глагола «возражать». Изучение устойчивых выражений со словом «возражать». Практика перевода предложений с русского языка на английский.	20.01.20
51.	Чтение текста «Электронные книги», выполнение грамматического задания по тексту. Выполнение заданий формата ОГЭ по теме: «Производные слова».	22.01.20
52.	Рубежный контроль. Выполнение проверочной работы.	24.01.20
53.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка выполнения письменной  части экзамена. Написание личного письма зарубежному другу.	27.01.20
54.	Чтение текста «Уникальное издание», выполнение грамматического задания по тексту. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	29.01.20
55.	Подготовка к контрольной работе по теме «Видовременные формы глагола».	31.01.20
56.	Контрольная работа по теме: «Видовременные формы глагола».	03.02.20
57.	Анализ контрольной работы. Обсуждение лексико-грамматических трудностей, возникших в ходе выполнения контрольной работы. Выполнение работы над допущенными ошибками.	05.02.20
58.	Введение темы: «Наука и техника», практика устной речи по теме. Введение новых лексических единиц. Чтение текста «Что такое наука и техника?», выполнение грамматического задания по тексту.	07.02.20
59.	Употребление герундия после глагольного оборота с предлогом. Правильное произношение глагола «использовать» и существительного «использование». Введение новых лексических единиц.	10.02.20
60.	Чтение текста «Джетро Талл», выполнение подстановочного задания по тексту. Практика перевода предложений с русского языка на английский.	12.02.20
61.	Чтение текста «История технологийI», изучение орудий труда Каменного Века. Выполнение подстановочных упражнений. Изучение глаголов и структур с предлогами, после которых употребляется герундий. Повторение лексико-грамматического материла, изученного в 9 классе.	14.02.20
62.	Особенности употребления определенного и неопределенного артиклей в английском языке. Чтение текста «Когда изобрели зонт?», выполнение грамматического задания по тексту.  Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ.	26.02.20
63.	Словообразование. Изучение глаголов, образованных при помощи префикса. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	28.02.20
64.	Чтение текста «История технологий II», выполнение грамматического задания по тексту. Формирование навыка аудирования текста с извлечением необходимой информации. Чтение текста «Изобретения».	02.03.20
65.	Особенности употребления неопределенной формы глагола в английском предложении. Выполнение подстановочных упражнений.	04.03.20
66.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка выполнения письменной  части экзамена. Написание личного письма зарубежному другу.	06.03.20
67.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка аудирования текста с извлечением необходимой информации. Особенности употребления определенного артикля с уникальными объектами и явлениями. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	11.03.20
68.	Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ. Введение фразового глагола «ломать» и его производных. Обучающее аудирование текста «Нил Армстронг».	13.03.20
69.	Чтение текста «Исследование Космоса», выполнение грамматического задания по тексту. Выполнение подстановочных упражнений. Формирование навыка аудирования текста с извлечением необходимой информации.	16.03.20
70.	Чтение текста «Следует ли нам тратить так много денег на исследование космоса», выполнение грамматического задания по тексту, выражение собственного мнения. Изучение английских фразеологизмов.	18.03.20
71.	Чтение текста «Метро», выполнение грамматического задания по тексту. Выполнение заданий формата ОГЭ по теме: «Словообразование». Практика перевода предложений и словосочетаний с русского языка на английский.	20.03.20
72.	Введение темы: «Быть подростком», практика устной речи по теме. Особенности употребления инфинитива и герундия после определенных глаголов. Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ. Особенности различия слов «пара» в английском языке.	23.03.20
73.	Чтение текста «Холден приходит навестить своего учителя I», выполнение грамматического задания по тексту.  Изучение сложного дополнения, выполнение лексико-грамматических упражнений. Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ.	25.03.20
74.	Чтение текста «Холден приходит навестить своего учителя II», выполнение грамматического задания по тексту.Особенности употребления сложного дополнения после глаголов слухового, зрительного и чувственного восприятия.	27.03.20
75.	Чтение текста «Животные». Практика перевода предложений с русского языка на английский. Чтение текста «Подростки и родители».  Особенности употребления сложного дополнения при обозначении последовательных действий.	30.03.20
76.	Формирование навыка аудирования текста с извлечением необходимой информации. Введение новых лексических единиц, практика составления предложений с применением НЛЕ. Чтение текста «Расизм», практика устной речи по тексту.	01.04.20
77.	Словообразование. Изучение прилагательных, образованных при помощи суффикса. Изучение глаголов «разрешать» и «позволять» в структуре сложного дополнения. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	03.04.20
78.	Изучение фразового глагола «получать» и его производных. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	13.04.20
79.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка написания личного письма зарубежному другу. Чтение текста «Молодежные движения и организации».	15.04.20
80.	Итоговый контроль. Выполнение проверочной работы.	17.04.20
81.	Изучение структур «иметь обыкновение, привычку делать что-то» и «делать что-то в прошлом, но не делать сейчас». Выполнение лексико-грамматических упражнений.	20.04.20
82.	Формирование навыка аудирования текста «Разговор Сильвии и Синди», выполнение грамматического задания по прослушанному тексту. Выполнение подстановочных упражнений.	22.04.20
83.	Подготовка к итоговой контрольной работе по теме «Видовременные формы глагола».	24.04.20
84.	Итоговая контрольная работа по теме: «Видовременные формы глагола».	27.04.20
85.	Анализ итоговой контрольной работы. Обсуждение лексико-грамматических трудностей, возникших в ходе выполнения итоговой контрольной работы. Выполнение работы над допущенными ошибками.	29.04.20
86-87.	Викторина «Какого быть пятнадцатилетним?», рассуждение по теме «Быть подростком». Формирование навыка написания личного письма по теме: «Близкий друг».	06.05.20
88-89.	Чтение текста «Проблемы подростков», выражение собственного мнения относительно разновидностей проблем подростков, рассуждение по тексту.	08.05.20
90-91.	Тема: «Словообразование». Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме. Практика перевода предложений с русского языка на английский.	13.05.20
92-93.	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	15.05.20
94-95.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка выполнения устной части экзамена. Устное собеседование.	18.05.20
96-97.	Выполнение заданий формата ОГЭ. Формирование навыка выполнения письменной  части экзамена.	20.05.20
98-99.	Проведение беседы по технике безопасности вблизи водоемов и в лесу. Повторение лексико-грамматического материала, изученного в 9 классе. Формирование навыка выполнения устной и письменной частей экзамена.	22.05.20

Рассмотрено

На заседании ММО ___________________

Протокол № _____от «___» ________________ 20____г.

Председатель

_________________________(ФИО)

Согласовано

Заместитель директора по УВР

________________________(ФИО)

«___»_______________20___ г.