Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа "Английский язык «Spotlight 5» (Английский в фокусе), 5 класс (102 часа)"

Рабочая программа "Английский язык «Spotlight 5» (Английский в фокусе), 5 класс (102 часа)"

Скачать материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Измайловская школа № 1508»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Английский язык

 

5 класс

 

 

Уровень общего образования:         среднее общее образование

 

 

 

Количество учебных часов:   102 (3 часа в неделю)

 

 

Учебник: Е.Ю.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс «Spotlight 5» («Английский в фокусе») для общеобразовательных организаций

 

 

 

Учитель:     Тобольская Юлия Лазаревна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация к рабочей программе по  английскому языку (5 класс)

Учебник «Spotlight 5» является основным компонентами УМК «Английский язык» для учащихся 5 классов общеобразовательных организаций

 

 

 

Название программы

Английский язык

Уровень образования, класс

Среднее общее, 5 класс

Значение в структуре учебной дисциплины

Комплексное решение задач, стоящих перед иностранным языком, освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей. 

Целевая аудитория обучающихся (общеобразовательные, гуманитарные, математические, инженерные и другие классы (группы))

Общеобразовательные классы

Уровень сложности (базовый, углубленный, профильный)

Базовый

Цель

Формирование коммуникативной компетенции учащихся,   развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. Тренировка   во всех видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении и письме). 

Общая

характеристика

содержания

Включает грамматический и лингвострановедческий материал,    демонстрирует  значение английского языка в современном обществе.

Ожидаемые

результаты

реализации

Развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. Обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

 

 

Пояснительная записка

 

Нормативные документы

 

Ø  Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Ø  Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Ø  Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

Ø  Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897».

Ø  Примерная основная образовательная программа основного общего образования (утвержд. реш. учебно-методического объединения по общему образованию от 08.04.2015 № 1/15).

Ø  Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Ø  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" (в редакции 24.11.2015 г.).

 

Цель и задачи

 

Цель – обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников в контексте  английского языка. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих  – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

 

Задачи:

 

Ø  речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

Ø  языковая компетенция –  овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и изучаемом языке;

Ø  социокультурная компетенция –  приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Ø  компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Ø  учебно-познавательная компетенция –  дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

Ø  развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

 

     Данная рабочая программа разработана к УМК «Spotlight 5» на основе требований к результатам основного общего образования, представленных в государственном образовательном стандарте основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений, предметная линия учебников «Английский в фокусе» для 5-9 классов.

 

Учебно-методический комплект

 

Ø  Е.Ю.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс Учебник «Spotlight 5» для общеобразовательных организаций – М.: Express Publishing «Просвещение», 2019. – 164 с.

Ø  Е.Ю.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс  Рабочая тетрадь – М.:  Express Publishing «Просвещение», 2019. – 90 с.

Ø  Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА) – М.:  Express Publishing «Просвещение», 2019.

Ø  Контрольные задания – М.: Express Publishing «Просвещение» ,2019.

Ø  Книга для чтения («Джек и бобовое зёрнышко») – М.: Express Publishing «Просвещение», 2019.

Ø  Языковой портфель – М.: Express Publishing «Просвещение», 2019.

Ø  Аудиокурс  – М.: Express Publishing «Просвещение», 2019.

Ø  Книга для учителя – М.: Express Publishing «Просвещение», 2019.

 

 

ФГОС: специальные предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» формируются на основе следующих требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

 

1.      приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2.      освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3.      сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

 

 

Планируемые результаты

Личностные

 

Ø  Л.1. Формирование компетентностей сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Ø  Л.2. Подготовка к осознанному выбору будущей профессии и понимание возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Ø  Л.3. Формирование готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Ø  Л.4. Формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовности и способности к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.

 

Метапредметные

 

Ø  М.1. Умение самостоятельно определять цель деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленной цели и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Ø  М.2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

Ø  М.3. Владение умениями познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности и умениями разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

Ø  М.4. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение умениями получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Ø  М.5. Умение использовать ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Ø  М.6. Умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Ø  М.7. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

 

Обучающиеся научатся:

 

В сфере коммуникативной компетенции:

 

Ø  С.1. Языковые представления и навыки (фонетические, орфографические, лексические и грамматические);

Ø  С.2.  Говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях, диалог с вопросами и побуждением к действию, монологические высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов, картинок и персонажей);

Ø  С.3. Аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале);

Ø  С.4. Чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому материалу и интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);

Ø  С.5. Письмо (техника написания букв и соблюдение орфографических правил, опора на образец, письменное заполнение пропусков и форм, подписи под предметами и явлениями, поздравительные открытки, личное письмо ограниченного объёма);  

Ø  С.6. Социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, литературные персонажи, сказки народов мира, детский фольклор, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).

 

 

 

В познавательной сфере: 

 

Ø  С.7. Формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке (звукобуквенный состав, слова и словосочетания, утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения, порядок слов, служебные слова и грамматические словоформы);

Ø  С.8. Умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказывание по изученной тематике;

Ø  С.9. Перенос умений работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на английском языке, предполагающие прогнозирование содержания текста по заголовку и изображениям, выражение своего отношения к прочитанному, дополнение содержания текста собственными идеями в элементарных предложениях;

Ø  С.10. Умение использовать учебно-справочный материал в виде словарей, таблиц и схем для выполнения заданий разного типа;

Ø  С.11. Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля.

 

В ценностно-ориентационной сфере:

 

Ø  С.13. Восприятие языка как общечеловеческой ценности, обеспечивающей познание, передачу информации, выражение эмоций, отношений и взаимодействия с другими людьми;

Ø  С.14. Ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов и своей страны, известными героями, важными событиями, популярными произведениями, а также нормами жизни;

Ø  С.15. Перспектива использования изучаемого языка для контактов с представителями иной культуры, возможность рассказать друзьям о новых знаниях, полученных с помощью иностранного языка, вероятность применения начальных знаний иностранного языка в зарубежных турах с родными.

 

В эстетической сфере:

 

Ø  С.16. Знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы, образцов поэзии, фольклора и народного литературного творчества;

Ø  С.17. Формирование эстетического вкуса в восприятии фрагментов родной и зарубежной детской литературы, стихов, песен и иллюстраций;

Ø  С.18. Развитие эстетической оценки образцов родной и зарубежной детской литературы, стихов и песен, фольклора и изображений на основе образцов для сравнения.

 

В трудовой сфере:

 

Ø  С.19. Умение сохранять цели познавательной деятельности и следовать её задачам при усвоении программного учебного материала и в самостоятельном учении;

Ø  С.20. Готовность пользоваться доступными возрасту современными учебными технологиями, включая ИКТ для повышения эффективности своего учебного труда;

Ø  С.21. Начальный опыт использования вспомогательной и справочной литературы для самостоятельного поиска недостающей информации, ответа на вопросы и выполнения учебных заданий.

 

 

 

Содержание курса

     Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы.

Вводный модуль

Модуль 1. «Школьные дни».  Школа! Снова в школу! Любимые предметы. Школы в Англии. Школьная жизнь. Фразы приветствия. Граждановедение. Самоконтроль.

Модуль 2. «О себе».  Я из…. Мои вещи. Моя коллекция. Сувениры из Великобритании. Наша

страна. Покупка сувениров. Англоговорящие страны. Самоконтроль.

Модуль 3. «Мой дом – моя крепость».  Дома. С новосельем! Грамматическая структура There is|are. Моя комната. Типичный английский дом. Дома в России. Осмотр дома. Тадж Махал.

Презентация проектных работ по теме: «Дом моей мечты». Самоконтроль.

Модуль 4. «Семейные узы».  Моя семья. Кто есть кто? Знаменитые люди. Британская королевская семья. Описание людей. Моя семья ( стихотворение). Мое хобби.  Самоконтроль.

Модуль 5. «Животные со всего света». Удивительные создания. Простое настоящее время. В зоопарке. Мой питомец. Пушистые друзья. Животные России. Посещение ветеринара. Из жизни насекомых. Самоконтроль.

Модуль 6. «С утра до вечера». Подъём! На работе. Простое длительное время. Выходные. Главные достопримечательности. Выходные с семьей. Приглашение к действию. Солнечные часы. Самоконтроль.

Модуль 7. «В любую погоду».  Год за годом. Одевайся правильно. Сопоставление простого настоящего и простого длительного времени. Что можно делать в разную погоду. Климат Аляски. Времена года. Покупка одежды. Ну и погода! Самоконтроль.

Модуль 8. «Праздники». Праздники. Готовим сами. У меня день рождения. День благодарения. Праздники и гуляния. Заказ блюд в ресторане. Здоровое питание. Самоконтроль.

Модуль 9. «Современная жизнь».  За покупками. Простое прошедшее время глагола to be. Давай пойдем… Прошедшее время правильных глаголов. Не пропустите! Оживленные места Лондона. Музей игрушки в Сергиевом Посаде. Как пройти…? Британские монеты. Самоконтроль.

Модуль 10. «Каникулы». Путешествия и отдых. Летние удовольствия. Будущее время. Просто записка. Путешествие по Шотландии. Как взять напрокат (вело/авто)?Поход в горы

Летние лагеря России. Самоконтроль.

В каждом модуле есть следующие разделы:

English in Use предлагает задания по грамматике, работу с диалогами и тренировку произношения.

Extensive Reading предлагает учащимся работу над текстом с выполнением различных типов заданий.

     Каждый модуль заканчивается разделом Progress Check, в котором учащиеся имеют возможность самостоятельно оценить насколько они усвоили учебный материал раздела, а что необходимо повторить и отработать ещё раз.

     В конце учебника размещён раздел Spotlight on Russia, который знакомит обучающихся с культурой и животным миром России, к каждому тексту предлагаются разнообразные задания, в том числе и выполнение проектов.

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование (5 класс, 102 часа)

 

     Рабочая программа реализуется на основе УМК «Spotlight 5» для 5 класса  авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина (2019 г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ. Срок реализации программы 1год (102 часа).

 

 

Название тематического раздела (учебного модуля)

Количество учебных часов

Основных

Резервных

1

2

3

4

0

Вводный модуль

9

0

1

Школьные дни

10

0

2

О себе

10

0

3

Мой дом – моя крепость

10

0

4

Семейные узы

9

0

5

Животные со всего света

9

0

6

С утра до вечера

9

0

7

В любую погоду

9

0

8

Праздники

9

0

9

Современная жизнь

9

0

10

Каникулы

9

0

 


Содержание рабочей программы (5 класс, 102 часа)

 

Название тематического раздела

Количество учебных часов

  Основные понятия

Планируемые результаты

Контрольные и самостоятельные    работы

Примерные темы проектов

1

2

3

4

5

6

7

0

Вводный модуль

 

 9

Знакомство с учебником, целями и задачами курса. Повторение алфавита. Совершенствование навыка использования глагола to be, употребление неопределенного артикля.

Учебная ситуация: школьное образование и школьная жизнь

Фонетика: алфавит, правила чтения согласных букв и гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu в открытом и закрытом типах слога.

Лексика:

Активная лексика: числительные (от 1 до 10), названия цветов, ЛЕ: apple, ball, bird, blackboard, book, box, cap, cat, case, chair, count, colour, cloud, climb, date, desk, doll, draw, eat, egg, eraser, flag, fox, friend, flower, game, girl, grass, hand, head, house, jam, lemon, letter, listen, look, new, minus, notebook, number, orange, pen, pencil, plus,  read, right, ruler, run, say, school bag, sing, sit down, sharpener, sky, sleep, snake, song, speak, stand up, sun, train, tree, walk, window, write, wrong, wrote, zebra; Hello! Hi! What’s your name? My name’s … . Nice to meet you. How are you? I’m fine, thanks. Goodbye! Bye! See you later. Where are you from? I’m from… . What’s this? What colour is it? Welcome! Go to page …, please! Come to the blackboard, please! I don’t understand. Be quiet!

Пассивная лексика: ant, crayon, equal, garlic, glue, ink, know, kite, melon, nest, rainbow, reading rules, paperclips, queen, robot, uniform, vet, yacht.

Грамматика: неопределённый артикль (a/an), конструкции It’s …, I can…, I’ve got…, императив (Read, please!)

Социокультурная информация: названия англоговорящих стран и их символика.

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Контрольная работа №1:  аудирование.

 

 

1

Школьные дни

10

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.                          Учебная ситуация: межличностные взаимоотношения со сверстниками, школа и школьная жизнь в России и Англии, школьные предметы и отношение к ним.                                        Фонетика: правила чтения Aa, th, звуки [ei], [ө], [æ]                                                                     Лексика:                                                                    Активная лексика: дни недели (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sundayчислительные (от 1 до 20), приветствия (Good afternoon! Good evening! Good morning! Good night! See you (later)! See you tomorrow!), школьные предметы ( Art, English, Geography, History, Information Technology, Mathematics (Maths), Physical Education (PE), Science), ЛЕ: class, notepad, textbook, teacher, capital letter, full stop, secondary school, primary school, share, smile, thank, think, work; What class is he in? What subjects does he do?                                             Пассивная лексика: alone, atlas, best, break, choose, citizenship, corner, country, culture, days of the week, diagram, dictionary, education system, grade, in groups, in pairs, language, mime, other, school objects, Sixth Form, strange, student, subject choice form, timetable, then, together, type, University.                                             Грамматика: неопределённый артикль, личные местоимения, глагол “to be” в настоящем простом времени                                          Социокультурная информация: школа и школьная жизнь в России и США.

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Словарный диктант.

Тест по модулю.

Мини-проект  «Моя школа».

 

2

О себе

10

Внешность и черты характера человека. Употребление фразового глагола have, множественное число существительных, указательные местоимения.                                                                  Учебная ситуация: межличностные взаимоотношения в семье, досуг и увлечения, покупкиФонетика: правила чтения Uu в различных типах слога, буквосочетание o +n,m,v; чтение окончания –s (у существительных во мн.ч.); звуки [s], [z], [iz], [u:], [^]                                                    Лексика:                                                                           Активная: национальности (American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, Northern Irish, Russian, Scottish), числительные (от 1 до 100), подарки (basketball, bicycle (bike), gloves, guitar, handbag, present, scarf, skateboard, teddy bear, trainers, watch, Happy birthday!), покупки (Here you are. How about …? How can I help you? How much is it? I want to buy… . That’s a good idea);    ЛЕ: awful, bell, but, buy, capital (city), collection, continent, English-speaking countries, happy, live, love, nice, map, picture, popular, small, souvenir, stamp, stop, tartan, T-shirt, umbrella, who.                                      Пассивная: age, album, amazing, aunt, because, be proud of, bite, brilliant, cartoon, child, children, coin,  cow, customer, double decker, dragon, digital camera, easy, evil, fast, feel, find out, fly, foot, great, helmet, holidays, hole, key ring, knife, lamp, man, mouse, mug, nationality, New Zealander, next door, quiet, personal things, people, pin, powers, quiz, shamrock, shop assistant, speak English, special, spider, strong, stuffed toy, thermos, thing, tie, toy, tooth, Union Jack, Welsh, wall, watch, woman.                                                      Грамматика: конструкция “have got”, множественное число имени существительного, указательные местоимения “this/thesethat/those”        Социокультурная информация: сувениры из Соединённого Королевства.

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Контрольная работа №2: монологическая речь.

Словарный диктант.

Тест по модулю.

Мини-проект «Мой друг и я».   

3

Мой дом – моя крепость

10

Описание своего дома (комнаты, квартиры). Использование указательных местоимений.                                                      Притяжательный падеж, предлоги места, конструкции there is/there are.                                                Учебная ситуация: взаимоотношения в семье, с друзьями, родная страна и страны изучаемого языка (виды жилья, типичны английский дом)       Фонетика: правила чтения буквосочетаний th, oo; звуки [ð], [ө], [u], [u:]                                              Лексика:                                                                     Активная: дом/квартира (bathroom, beautiful, bedroom, dining room, flat, floor, great, ground floor, hall, kitchen, lift, living room, block of flats, wall), мебель (armchair, bath, bed, bookcase, carpet, coffee table, cooker, fridge, mirror, painting, sink, sofa, table, television (TV), toilet, wardrobe, washbasin, window, CD player, computer), предлоги и наречия места (downstairs, upstairs, inside, outside, in the centre), фразы (How many? Really? I like… Here we are. It’s great. Take a look).                                                                     Пассивная: advert, admire, all, another, appliance, architect, article, back garden, be made of, call, central heating, design, different, dome, everything, false, famous, fantastic, fireplace, front garden, furniture, garage, heads or tails, home, letter, number (of), marble, minaret, own, pay, palace, pearl, poster, precious, price, reception room, roof, true, semi-detached, shine, special features, step, stone, sunshine, swimming pool, tower, typical, unusual, view, villa, wonder, for sale, keep fit, keep people warm, live high up; Sounds great! What’s your new flat like? Where exactly is it?                                                                             Грамматика: конструкция “there is – there are”, притяжательные прилагательные, предлоги места                                                                                    Социокультурная информация: типичный английский дом.

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Словарный диктант.

Тест по модулю.

Мини-проект (на выбор) «Мой дом – моя крепость», «Дом моей мечты».

4

Семейные узы

9

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций.                                                                                         Притяжательный падеж, модальный глагол can Учебная ситуация: взаимоотношения в семье, с друзьями, внешность и черты характера человека, досуг и увлечения, мир профессий, родная страна и страны изучаемого языка (семьи в Америке и России)

Фонетика: правила чтения w, wh, e, ea, ee; звуки [w], [i:]

Лексика:

Активная: семья (baby, boy, brother, dad, family, father, grandfather, grandma, grandmother, grandpa, grandparents, mother, mum, sister), черты характера (busy, clever, friendly, funny, kind, naughty, noisy, busy, slow; What are thy like?), внешность (ear, eye, fair, fat, hair, long, lovely, mouth, nose, plump, pretty, short, tall, thin, slim, young), хобби (cooking, dancing, painting, singing, Literature, cook, drink, eat, dance, hobby, make, pilot, see).

Пассивная: appearance, all over the world, as … as, as well, be afraid (of), bee, build, burn, caring, classmate, come, cookie, cool, description, diary, every summer, family members, facial features, food, full name, gentle, grace, granny,  guess, height, jazz, kitten, lamb, laugh, match, moustache, mule, owl, ox, party, patient, peacock, piano, place, playful, poem, profile, rhyming words, saxophone, secret, send an email, show, smilie, snail, stubborn, Swedish, sweet, talk, tell, title, violin, visit, voice, weekend, whose, wise, with, yet; What do they look like?

Грамматика: can, объектные местоимения, притяжательные прилагательные, притяжательный падеж, императив

Социокультурная информация: типичная американская семья.

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Контрольная работа №3: чтение.

Словарный диктант.

Тест по модулю.

Мини-проект  «Моя семья».  

5

Животные со всего света

 

9

 

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Животные. Домашние и дикие животные, животные на ферме. Насекомые.                                         Present Simple.                                                         Учебная ситуация: здоровый образ жизни, природа: флора и фауна, защита окружающей среды

Фонетика: правила чтения e, ea, e(s); звуки [s], [z], [iz], [ə:], [e]

Лексика:

Активная: animal, beak, bear, be ill, bright, breast, breath, broken, call, camel, carry, cobra, cow, crocodile, dangerous, deer, dog, duck, during the day, earache, elephant, find, fish, fleas, fur, giraffe, goldfish, health, hear, hen, important, insect, koala, leaf, leg, leopard, life, lion, little, million, monkey, neck, parts of the body, parrot, paw, peacock, penguin, pet, problem, rabbit, rhino, round, sharp, sheep, sleep, soft, swim, tail, take, they don’t make good pets, tiger, thick, toothache, tortoise, use, vet, visit, wash, wild, wing; What’s the matter? What’s wrong (with him)?

Пассивная: activity, address, adult, all day long, amazing, anyway, bite, budgie,  characteristic, complete, creature, cry, cute, else, eucalyptus, fact file, farm animals, feather, female, fruit, furry, get, goat, golden, goose, grass, guinea pig, guy, habit, heavy, hide, highlighted, horn, hunt, liquid, list, mammal, mane, marsupial, mean, metre, mud, need, never, notify opening times, otter, permanent, plant, reason, relax, sound, stripe, take sb for walks, talk online ticket, trunk, tusk, zoologist.

Грамматика: настоящее простое время (утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения)

Социокультурная информация: животные Индии, Лондонский зоопарк, животные Австралии (коала).

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Контрольная работа №4: диалогическая речь.

Словарный диктант.

Тест по модулю.                        

Мини-проект «Природа и мы».  

6

С утра до вечера

9

Распорядок дня. Употребление времени Present Continuois.                                                              Учебная ситуация: Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, каникулы, мир профессий, досуг и увлечения, страна изучаемого язык: достопримечательности

Фонетика: правила чтения ing, or, ar; звуки [N], [L], [R]

Лексика:

Активная: always, baker, be ready, café, clock, deliver, doctor, drive, early, free, get up, hard work, hospital, interesting, know, late, mechanic, need, nurse, often, paint, painter, perfect, place, put, postman, repair, serve, sometimes, taxi driver, top, use, usually, waiter, wake up, wide; at … o’clock, at home, be tired, do homework, do/go shopping, do the same, every year, have/eat dinner, have/eat lunch, get dressed, go jogging, go to bed, go to the cinema, go to school, half past seven, make phone calls, plant flowers, play games with, quarter past seven, quarter to seven, see you at … o’clock, work on computer. Have you got the time, please? What the time, please? What does your dad do? Have a good time! What/How about having a coffee? Why don’t we go …?

Пассивная: above, acrobatics, action hero, after, ambulance, archaeologist, bakery, before, belfry, boring, centimeter, compass, correct, daily, daily routine, different, east, exactly, fight, job, hole, hour hand, huge, landmark, lid, mark, minute hand, mobile, most, move around, Mr, Ms, Mrs, nearby, newspaper, north, point, perhaps, shadow, sky, side, south, stone, straw, sundial, sunny day, tape, ton, top, tour guide, tourist attraction, until, wait, west; a street scene, across the road, act out a dialogue, at midnight/at night, at noon, by the fire, catch the bus home, commissioner of works, do a crossword, for a while, practise kick boxing, say goodbye to; Drop me a line. Great to hear from you. That’s all for now! Write back soon. Sure, thats a good idea.

Грамматика: наречия частотности, предлоги времени, настоящее продолженное время (Present Continuous)

Социокультурная информация: достопримечательности Лондона (Биг Бэн).

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Словарный диктант.

Тест по модулю.  

Мини-проект  «Мой день: распорядок дня».  

7

В любую погоду

Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

Погода. Времена года. Одежда. Выбор одежды в магазине. 

Употребление  и сопоставление времен Present Simple и Present Continuous.                                  Учебная ситуация: молодёжная мода, покупки, страна/страны изучаемого языка (климат), климат, погода, каникулы в различное время года

Фонетика: правила чтения o, ou, sh; звуки [au], [S]

Лексика:

Активная: autumn, bag, beach, blouse, boots, clothes, coat, cool, dress, enjoy, jacket, jumper, month (January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December), light, loose, pack, postcard, put on, raincoat, season, sea, shirt, shoes, shorts, skirt, sky, socks, suit, snow, spring, stay, summer, sunbathe, telephone conversation, tight, trainers, trousers, wear, weather, wind, winter, year; go camping, go skiing, go swimming, have a picnic, make a snowman, pick flowers. How are you doing? It’s (very) hot. It’s cold. It’s freezing. It’s raining. It’s snowing. It’s warm. The sun is shining. What’s the weather like in …? It’s fun. Have a nice day! Here you are. How can I help you? How much does it cost? How much is it? Thank you. – You are welcome. What size are you?

Пассивная: airport, balcony, blow away, branch, calm, chat log, climate, clothing size, collar, computer screen, customer, dancing ballerina, decide, get on, go away, go up, greeting, habit, hang up, high heels, image, joke, land, local club, long-sleeved, magazine, mind, northwest, proverb, sad, short-sleeved, statement, stressed, temperature, vary, walking shoes, wool sweater, weather; at the moment, be fed up with sth, go on foot, make sure, play golf, rake leaves. It doesn’t suit me at all/ It’s fabulous! It’s awful! It’s terrible! That’s not my kind of place. You are lucky. Hoe do I look like in this? How does this look on me? I’m not sure it suits me. See you soon. Any particular colour? Im looking for

Грамматика: сопоставление настоящего простого и настоящего продолженного времени (Present Simple и Present Continuous)

Социокультурная информация: климат Аляски, климат России.

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Контрольная работа №5: письмо, письменная речь.

Словарный диктант.

Тест по модулю. 

Мини-проект (на выбор) «Мое любимое время года», «Моя любимая одежда».

                      

8

Праздники

9

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, и культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Фестивали и празднования. Безопасность на кухне. Заказ еды. Организация вечеринки. 

Исчисляемые, неисчисляемые существительные.                                                            Учебная ситуация: взаимоотношения в семье, с друзьями, досуг, страна/страны изучаемого языка (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), условия проживания в городской/сельской местности (безопасность), здоровый образ жизни (сбалансированное питание)

Фонетика: правила чтения ng, nk, g, g+e,i; звуки [N], [Nk], [g], [G]

Лексика:

Активная: banana, back, balloon, biscuit, bottle, bowl, box, bread, bring, burger, butter, cabbage, cake, carrot, celebrate, celebration, cereal, cheese, cherry, chicken, chips, chocolate, choose, clean, coke, corn, cupboard, dairy products, danger, dish, fast food, festival, fresh, fruit and vegetables, full of, garlic, glass, grapes, harvest, holiday, ice cream, knife, lemonade, meat, menu, mineral water,  milk, money, olive oil, onion, orange juice, order, pasta, pineapple, pizza, prepare, rice, sandwich, sausage, soup, strawberry, street, sugar, tomato; exchange gifts, keep clean, Thanksgiving Day. I’d love to… I don’t think so. Would you like…? Enjoy your meal.

Пассивная: baked potato, bacteria, baseball, basketball, beef, both, call, carefully, carton, cashier, chilli, Chinese, chop, complete, container, cookery competition, costume, cranberry sauce, crisps, cut, custom, crop, dessert, dictionary entry, different varieties, dress up, envelope, everything, farmer, festive, first, forget, fries, good luck, hamburger, jar, keep away, keep out, last, magazine entry, master, meal, mean, medium, moon, noodles, packet, paper, pumpkin pie, quiz, radio show, score, sharp, shopping list, stick, store, sweet potato, surface, takeaway, tonight, touch, treat, tuna, turkey, unlucky, vanilla, wheat, yoghurt; for example, light bonfires, the list of dos and don’ts, set off fireworks. Is that eat in or take away? PSHE (Personal, Social and Health Education).

Грамматика: исчисляемые/неисчисляемые существительные, some/anyhow much/how many

Социокультурная информация: День благодарения, масленица.

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Словарный диктант.

Тест по модулю. 

Мини-проект «Праздники».

9

Современная жизнь

9

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

Магазины и продукты. Интересные места в городе. События. Типы фильмов.

Изучение времени Past Simple.

Определённый/неопределённый артикль. Учебная ситуация: покупки, страна/страны изучаемого языка и родная страна (покупки), досуг и увлечения (кино, театр, музей)

Фонетика: правила чтения was, were, ck; звуки [wPz], [wW]

Лексика:

Активная: action film, adventure film, adventure park, art gallery, aspirin, bakery, become, change, chemist’s, cinema, classical, coin, comedy, concert hall, florist’s, greengrocer’s, hero, horror film, how much/how many, leading star, main character, miss, newsagent’s, on one’s left/on one’s right, opposite, play, pence, penny, pound, recommend, recommendation, record shop, romance, save, seat, sell, shoe shop, shop, shopping centre, square, supermarket, theatre, theme park, turn left/turn right, walk down. It’s (well) worth seeing. Can you tell me where the …? Could you tell how to get to …? Excuse me. Is there a … around here?

Пассивная: adult, advertise, animated, bar, busy spot, candyfloss, cost, exhibition, face, heading, item, jeweller’s, mean, mention, museum, nearby, nightclub, Net, premiere, pronounce, plot, queue, review, ride, roller coaster, royal, statue, tulip, fast food, look for, pair of shoes.

Грамматика: артикли (a/an/the), глагол to be в прошедшем простом времени (Past Simple)

Социокультурная информация: рынки Лондона, музей игрушек в Сергиевом Посаде. 

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Контрольная работа №6:

итоговый лексико-грамматический тест.

Словарный диктант.

Тест по модулю.                         

Мини-проект «СМИ».

10

Каникулы

10

Учебная ситуация: виды отдыха, путешествия, транспорт, каникулы и их проведение в разное время года, здоровье и личная гигиена, страна/страны изучаемого языка (тур по Шотландии).                                                      Фонетика: правила чтения ch, j, a, o; звуки [C], [G], [P]

Лексика:

Активная: airport, book, bored, boring, camp, coach, decide, dentist, difficult, extreme sports, feeling, fishing, hard, headache, hiking, holiday, hotel, holiday, join in, learn, motorbike, ordinary, per day, price, rent, sailing, see a doctor, ship, sign, spend, stay out of sun, stomachache, sunbathing, sunburn, team, temperature, toothache, travel, win. Don’t worry! Let’s have some fun!

Пассивная: abbreviation, aboard, abroad, activity holiday, advert, advise, ancient culture, apartment, beauty, bottled water, business, castle, carton strip, cathedral, canoeing, countryside, credit card, cruise, discover, enjoyable, excited, exciting, experience, flat tyre, fill in, free brochure, full board, get lost, health matters, historic, jet skiing, kind, leisure, leaflet, magic, magnificent, mind, miss a turn, mountaineering, note, pharmacy, point, put lotion, reason, reasonable, reception, relaxed, relaxing, rest, rock climbing, safari, sand, sightseeing tour, scenic, scuba diving, shut up, sit back, square, start a fire, stream, tent, travel agent, tiring, tired, trekking, white water rafting, whistle, windsurfing, pass the exam.

Грамматика: can/can’t, will (Future Simple), конструкция to be going to.

Социокультурная информация: летний лагерь «Орлёнок», автобусный тур по Шотландии.

Л.1 – Л.4

М.1 – М.7

С.1 – С.21

Словарный диктант.

Тест по модулю. 

Мини-проект «Мои каникулы».


Поурочное планирование (5 класс, 102 часа)

 

Тема учебного занятия

Тип учебного занятия

Количество

учебных

часов

Дата

1

2

3

4

5

 

Вводный модуль  (повторение)   

 

 

9

 

1

Активизация ЛЕ и РО в устной речи.

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Английский алфавит, буквы и звуки (повторение).

Закрепление новых знаний и способов деятельности.       

1

 

3

Обучение диалогической речи: диалог-расспрос.

Закрепление новых знаний и способов деятельности.       

1

 

4

Активизация ЛЕ и РО в чтении.  Обучение аудированию.

Закрепление новых знаний и способов деятельности.       

1

 

5

Грамматический материал:  числительные (повторение).

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

6

Грамматический материал:  времена глаголов.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

7

Активизация ЛЕ и РО по теме «Школьные принадлежности».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

8

Активизация ЛЕ и РО в устной речи.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

9

Обобщение пройденного материала.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.  

 

1

 

 

Модуль 1.  Школьные дни

 

 

10

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме  «Школа».

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности. 

 

1

 

2

Активизация ЛЕ и РО в устной речи: монологическая  речь.  

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

3

Обучение  аудированию с пониманием основного содержания.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

4

Контрольная работа: аудирование. 

 

Проверка и оценка знаний и способов деятельности.

 

1

 

5

Грамматический материал:  глагол «to be», личные местоимения.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.  

1

 

6

Обучение грамматике: употребление неопределённого артикля a/an.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.  

1

 

7

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.  

1

 

8

Обучение диалогической речи: диалог-обмен мнениями.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

9

Мини-проект  «Моя школа».

 

Комплексное применение знаний и способов деятельности.  

1

 

10

Проверь себя: тест к Модулю 1 из Test Booklet.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.    

 

1

 

 

Модуль 2.  О себе

 

 

10

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО   по теме модуля.  

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Активизация ЛЕ и РО в устной речи.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

3

Обучение грамматике:  глагол «to have», указательные местоимения this/that.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

4

Лексико-грамматические упражнения: числительные 21-100.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

5

Обучение монологической речи: составление рассказа по картинкам и опорным словам.   

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.             

 

1

 

6

Контрольная работа: монологическая речь.

Проверка и оценка знаний и способов деятельности.

1

 

7

Обучение  чтению с полным пониманием прочитанного.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

8

Обучение диалогической речи: диалог-расспрос.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.  

1

 

9

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.     

Комплексное применение знаний и способов деятельности.     

 

1

 

10

Проверь себя: тест к Модулю 2 из Test Booklet.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.    

 

1

 

 

Модуль 3.  Мой дом – моя крепость  

 

 

10

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме модуля.

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Активизация ЛЕ и РО в устной речи: описание картинок (дом).

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

3

Грамматический материал: конструкция «there is/there are», Posessive adjectives.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

4

Тренировочные лексико-грамматические упражнения: предлоги места.

Закрепление новых знаний и способов деятельности.     

1

 

5

Обучение чтению с обсуждением по теме «Мой дом».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.     

1

 

6

Обучение монологической речи: рассказ «Мой дом».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.       

1

 

7

Мини-проект (на выбор) «Мой дом – моя крепость», «Дом моей мечты».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.     

 

1

 

8

Активизация ЛЕ и РО в устной речи: диалог-расспрос.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.  

1

 

9

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Закрепление новых знаний и способов деятельности.             

1

 

10

Проверь себя: тест к Модулю 3 из Test Booklet.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.    

 

1

 

 

Модуль 4.  Семейные узы   

 

 

9

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме «Семья».

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Обучение монологической речи по теме «Семья».  

 

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

3

Обучение чтению с пониманием основного содержания.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

4

Контрольная работа: чтение.

 

Проверка и оценка знаний и способов деятельности.     

1

 

5

Обучение  диалогической речи:  диалог-расспрос.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.   

 

1

 

6

Грамматический материал:  глагол «can», object pronouns/posessive adjectives, imperative.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.        

 

1

 

7

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Закрепление новых знаний и способов деятельности.                  

1

 

8

Обучение  диалогической речи: диалог-обмен мнениями.    

Комплексное применение знаний и способов деятельности.       

1

 

9

Проверь себя: тест к Модулю 4 из Test Booklet.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.    

 

1

 

 

Модуль 5. Животные со всего света

 

 

9

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме модуля.

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Тренировочные лексико-грамматические упражнения: Present Simple.

 

Закрепление новых знаний и способов деятельности.                   

 

1

 

3

Активизация ЛЕ и РО в чтении по теме  «Животные».

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

4

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного текста.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

5

Активизация ЛЕ и РО в устной речи: диалог-расспрос.                 

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности. 

 

1

 

6

Контрольная работа: диалогическая речь. 

 

Проверка и оценка знаний и способов деятельности.

 

1

 

7

Мини-проект «Природа и мы». 

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

8

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

9

Проверь себя: тест к Модулю 5 из Test Booklet.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.    

 

1

 

 

Модуль 6.  С утра до вечера      

 

 

9

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме модуля.

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Грамматический материал:  Present Continuos.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

3

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Закрепление знаний и способов деятельности.

1

 

4

Активизация ЛЕ и РО в устной речи:  монологическое высказывание «Мой день».

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

5

Обучение аудированию.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

6

Обучение чтению с полным пониманием прочитанного текста.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

7

Обучение диалогической речи: диалог-расспрос.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

8

Мини-проект  «Мой день: распорядок дня». 

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

9

Проверь себя: тест к Модулю 6 из Test Booklet.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.    

 

1

 

 

Модуль 7.  В любую погоду 

 

 

9

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме  модуля.

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Грамматический материал:  Present simple or Present continuous.

Закрепление новых знаний и способов деятельности. 

1

 

3

Обучение письменной речи: письмо другу по образцу.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.        

 

1

 

4

Контрольная работа: письмо, письменная речь.

Проверка и оценка знаний и способов деятельности.

1

 

5

Обучение диалогической речи: диалог-обмен мнениями «О погоде».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

 

1

 

6

Обучение аудированию.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

7

Мини-проект (на выбор) «Мое любимое время года», «Моя любимая одежда».    

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

 

1

 

8

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

9

Проверь себя: тест к Модулю 7 из Test Booklet.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.    

 

1

 

 

Модуль 8.  Праздники  

 

 

9

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме  «Праздники».

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Активизация ЛЕ и РО в устной речи: рассказ «Мой любимый праздник».

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

3

Обучение аудированию.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

4

Активизация ЛЕ и РО в устной речи: диалог-обмен мнениями.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

5

Обучение чтению с извлечением полной информации.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

6

Мини-проект «Праздники».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

7

Грамматический материал:  исчисляемые/неисчисляемые существительные.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

 

1

 

8

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

9

Проверь себя: тест к Модулю 8 из Test Booklet.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.    

 

1

 

 

Модуль 9.  Современная жизнь

 

 

9

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме  «Современная жизнь».

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

 

1

 

2

Активизация ЛЕ и РО в устной речи.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

3

Грамматический материал:  Past Simple.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

4

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Закрепление новых знаний и способов деятельности.

1

 

5

Обучение чтению и аудированию.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

6

Обучение монологической речи: виды СМИ.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

7

Мини-проект «СМИ».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

8

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

9

Контрольная работа. Итоговый лексико-грамматический тест.

Проверка и оценка знаний и способов деятельности.

1

 

 

Модуль 10.  Каникулы

 

 

9

 

1

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО по теме  «Каникулы».

Вводное занятие.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

2

Грамматический материал:  Future Simple.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

 

1

 

3

Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

4

Активизация ЛЕ и РО в устной речи: рассказ «Мои каникулы».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

5

Обучение чтению с пониманием основного содержания текста.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

6

Обучение аудированию.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

7

Активизация ЛЕ и РО в устной речи: диалог-расспрос.

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

8

Мини-проект «Мои каникулы».

Комплексное применение знаний и способов деятельности.

1

 

9

Обобщение и закрепление лексического и грамматического материала.

Обобщение и систематизация новых знаний и способов деятельности.   

 

1

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа "Английский язык «Spotlight 5» (Английский в фокусе), 5 класс (102 часа)""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Учебник «Spotlight 5» является основным компонентами УМК «Английский язык» для учащихся 5 классов общеобразовательных организаций. Включает грамматический и лингвострановедческий материал, демонстрирует значение английского языка в современном обществе. Формирование коммуникативной компетенции учащихся, развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. Тренировка во всех видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении и письме).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 259 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2021 665
    • DOCX 87.3 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тобольская Юлия Лазаревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тобольская Юлия Лазаревна
    Тобольская Юлия Лазаревна
    • На сайте: 2 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42250
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Английский язык" в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 136 человек из 44 регионов
  • Этот курс уже прошли 914 человек

Курс повышения квалификации

Английский язык для IT-специалистов

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 45 регионов
  • Этот курс уже прошли 80 человек

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 34 человека

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе