О.А. Евстигнеева
МАОУ Лицей 11 г. Красноярск
Смешанное обучение: информационные инструменты для урока
английского языка
В
новых условиях возросли и изменились социальные требования и запросы общества к
системе образования. Повышенное внимание к вопросам методологии и методики
преподавания, к личностной ориентации образовательного процесса,
индивидуализации образовательных программ и способов их реализации. Особое
внимание уделяется возможностям, которые предоставляют информационные
технологии. Взрывной рост возможностей,
предоставляемых информационными технологиями (ИТ), оказывает очень большое
влияние на образование.
Традиционно развитие электронных
инструментов для обучения связывают со специализированными программными
продуктами, такими как системы управления обучением (Learning Management System
- LMS) и специализированные сервисы, как, например, платформы для массовых
открытых онлайн-курсов или сервисы для создания и хостинга видеозанятий. С
другой стороны, эффективно работающие инструменты, связанные с обучением и
преподаванием, могут быть созданы на основе нетрадиционного использования ИТ
иного предназначения. Рассмотрим некоторые инструменты для использования в
смешанной форме обучения на уроках английского языка.
Trello - это визуальный инструмент для совместной
работы, используемый в классах по всему миру для облегчения обучения на основе
проектов, сотрудничества и обсуждения. (Trello is a visual collaboration tool
used in classrooms worldwide to facilitate project based learning,
collaboration, and discussion).
Trello
– это веб-сервис, разработанный компанией «Fog Creek Software» в 2011 году.
Относится к типу условно-бесплатного программного обеспечения - Freemium
(составное от free – свободный/бесплатный и premium – продукт высокого
качества).
Система
Trello (http:// trello.com/) представляет собой программную реализацию онлайн
доски, состоящей из колонок, в которые можно помещать отдельные карточки,
содержащие, в свою очередь, дополнительную информацию. Таким образом,
реализуется трехуровневая иерархия информации.
Кроме хорошо продуманного
функционального сайта, Trello имеет приложения для операционных систем iOS и
Android, что даёт возможность его использования на мобильных устройствах, что
немало важно для современных учеников.
Во-первых, происходит визуализация
персонального прогресса обучающегося. Учитель может размещать план урока с
необходимыми ссылками на другие образовательные ресурсы для изучения материала.
Исходная
реализация trello-доски требует распределения
событий по трем связанным категориям: «что следует сделать» - «что делается» -
«что сделано». События в категории «что следует сделать » часто подразделяют по
подкатегориям «срочность» или «приоритетность ». Таким образом, сама суть
идеологии использования trello-досок превосходно подходит
для планирования обучения и (само)контроля результатов освоения учебного
материала. Для этого можно использовать приватные доски с персональным или
групповым доступом. Карточки, соответствующие определенным учебным заданиям,
могут перемещаться обучающимся между разделами «следует изучить», «изучается» и
«изучено», если доска предназначена для самообучения.
Дополнительные возможности в контроле
и самоконтроле прогресса обучения предоставляет функция вставки перечней
целевых достижений (checklists). Это позволяет разделить сложные задания на
отдельные этапы, выполнение каждого из которых можно отмечать независимо друг
от друга. Такой подход позволяет визуально представить степень выполнения
определенных учебных заданий. Кроме того, между обучающимся и преподавателем
легко организуется персональное общение через систему комментирования карточек
в trello-досках.
Во-вторых, организация рабочего
процесса группы обучающихся. Приватные trello-доски
с групповым доступом могут служить основой организации рабочего пространства
для группы обучающихся с удобной визуализацией прогресса обучения отдельных
участников.
Использование
web-сервиса Trello в педагогической деятельности может стать еще
более эффективным благодаря использованию множественных и взаимосвязанных между
собой досок для создания общей рабочей среды.
Quizlet – это сервис для создания и применения
флэшкарточек и обучающих игр. При помощи данного ресурса преподаватель может
создавать интерактивные учебные материалы, которые помогут обучающимся в
усвоении и запоминании учебного материала в игровой форме. Данный сервис
подойдет для учеников с младшего школьного возраста до выпускников, так как
выражения и фразы для написания эссе и говорения можно учить с помощью
представленного ресурса.
Ключевым
элементом Quizlet является учебный модуль. Учебный модуль – это набор терминов
и соответствующих им определений. Учебные модули могут содержать слова, изображения,
диаграммы и аудио TTS (преобразование текста в речь). Ученик получает
возможность учить слова, выражения с переводом и озвучиванием, а так же есть
возможность визуального представления терминов. Данный сервис позволяет не
только создавать свои собственные сеты с карточками, но и осуществлять поиск и
использовать уже готовые сеты.
Учение
проходит последовательно все стадии изучения терминов, включая тестирование и
гравитацию. Учитель получает возможность организовать командную игру в
Quizlet Live – коллективная
игра для использования на уроках.
Ученики
распределяются автоматически на команды и соревнуются друг с другом по времени.
Игра направлена больше на точность, чем скорость. Если участник команды ответит
неправильно, всей команде придется начинать игру сначала. Это развивает
ответственность перед другими участниками, навыки коммуникации и работы в
группе, появляется мотивация учить язык. Надо отметить, что организация игры не
требует от учеников регистрации, необходимо лишь ввести код, предоставленный
учителем.
Учебные
средства и игры Quizlet разработаны специально для мобильных устройств. Все
данные с мобильных устройств синхронизируются с веб-сайтом и наоборот. Следует
сказать, что данный сервис вызывает интерес у самой сложной категории учащихся
подросткового возраста, когда интерес к учебе снижается, учебник не
открывается. Ученик, не расставаясь со своим мобильным телефоном, может освоить
новые термины, фразы, выражения, подготовиться к экзамену.
Список литературы:
1.
White, R. How We Use Trello
& Google Docs to Make User Voice Better Every Day. Available at:
http://community.uservoice. com /blog/trello-google-docs-product-management
2.
Najmul Islam, A.K.M. (2016).
E-Learning System Use and its Outcomes: Moderating Role of Perceived
Compatibility. Telematics Informatics. Vol. 33, No. 1, pp. 48 - 55.
3. Quizlet.com
– образовательный сервис
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.