Рабочая программа астрономия 11 класс

Пояснительная записка

                            Статус документа.

Рабочая программа составлена на основе учебной программы по астрономии для общеобразовательных учреждений «Астрономия 11 класс».

В соответствии с учебным планом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 им. М.Ф. Колонтаева» г. Калуги рабочая программа рассчитана на 34 часа (34 недели по 1 учебному часу в неделю) в 11 классе.

 Предлагаемая рабочая программа реализуется в учеб­нике «Астрономия. 11 класс», Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К.Страут, 2017г.

Учебник «Астрономия. 11 класс» (авторы  Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут)  для общеобразовательных учреждений, входящий в состав УМК по астрономии для 11 класса, рекомендован Министерством образования Российской Федерации (Приказ Минобрнауки России 19 декабря 2012 г. № 1067  «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.      

Общая характеристика учебного предмета.

Астрономия в российской школе всегда рассматривалась как курс, который, завершая физико-математическое образование выпускников средней школы, знакомит их с современными представлениями о строении и эволюции Вселенной и способствует формированию научного мировоззрения. В настоящее время важнейшими задачами астрономии являются формирование представлений о единстве физических законов, действующих на Земле и в безграничной Вселенной, о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной.

Цели и задачи изучения астрономии.

При изучении основ современной астрономической науки перед учащимися ставятся следующие цели:

·         понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;

·         познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной;

·         получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира;

·         осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;

·        ощутить связь своего существования со всей историей эволюции Метагалактики

·         выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии и другим оккультным (эзотерическим) наукам.

Главная задача курса — дать учащимся целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира XX в. Отсюда следует, что основной упор при изучении астрономии должен быть сделан на вопросы астрофизики, внегалактической астрономии, космогонии и космологии.

Место учебного предмета в базисном учебном плане.

Изучение курса рассчитано на 34 часа, в неделю – 1 час.

Важную роль в освоении курса играют проводимые во внеурочное время собственные наблюдения учащихся. Специфика планирования этих наблюдений определяется двумя обстоятельствами. Во-первых, они (за исключением наблюдений Солнца) должны проводиться в вечернее или ночное время. Во-вторых, объекты, природа которых изучается на том или ином уроке, могут быть в это время недоступны для наблюдений. При планировании наблюдений этих объектов, в особенности, планет, необходимо учитывать условия их видимости.

Требования к уровню подготовки выпускников

Должны знать:

смысл понятий: активность, астероид, астрология, астрономия, астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кольца планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря, Метагалактика, метеор, метеорит, метеорные тело, дождь, поток, Млечный Путь, моря и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия и их классификация, солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, Эволюция, эклиптика, ядро;

определения физических величин: астрономическая единица, афелий, блеск звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет, синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы;

смысл работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея, Галилея, Коперника, Бруно, Ломоносова, Гершеля, Браге, Кеплера, 

Ньютона, Леверье, Адамса, Галлея, Белопольского, Бредихина, Струве, Герцшпрунга-Рассела, , Хаббла, Доплера, Фридмана, Эйнштейна.

Должны уметь:

·         использовать карту звездного неба для нахождения координат светила;

·         выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·         приводить примеры практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах;

·         решать задачи на применение изученных астрономических законов;

·         осуществлять самостоятельный поиск информации 

·         стественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;

·         владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смылопоисковой, и профессионально-трудового выбора.

Критерии и нормы оценок

1 Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

А) не более одной негрубой ошибки и одного недочета

Б) или не более двух недочетов

Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

А) не более двух грубых ошибок;

Б) или не более одной грубой ошибки и одного недочета;

В) или не более двух-трех негрубых ошибок;

Г) или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

Д) или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

Оценка «2» ставится в том случае, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не приступал к выполнению работы или правильно выполнил не более 10% всех заданий, т.е. записал условие одной задачи в общепринятых символических обозначениях.

2 Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

А) обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их

конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

Б) дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

В) технически правильно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

Г) при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов;

Д) умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами;

Е) умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по данному вопросу;

Ж) умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

А) допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно, или при небольшой помощи учителя;

Б) не обладает достаточными навыками работы со справочной литературой;

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

А) обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

Б) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории;

В) отвечает неполно на вопросы учителя, или воспроизводит содержание текста учебника, но

недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

Г) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста

учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская 1-2 грубые ошибки.

Оценка «2»ставится в том случае, если ученик:

А) не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

Б) или имеет слабо сформулированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов;

В) или при ответе допускает более 2 грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Формы организации учебной деятельности.

·                   классно-урочная (изучение нового, практикум, конт­роль, дополнительная работа, уроки-зачеты, уроки — защи­ты творческих заданий);

·                   индивидуальная и индивидуализированная. Позволяют регулировать темп продвижения в обучении каждого школь­ника сообразно его способностям;

·                   групповая работа. Возможна работа групп учащихся по индивидуальным заданиям. Предварительно учитель фор­мирует блоки объектов или общий блок, на основании де­монстрации которого происходит обсуждение в группах об­щей проблемы, либо при наличии компьютерного класса, об­суждение мини-задач, которые являются составной частью общей учебной задачи;

·                   внеклассная работа, исследовательская работа;

·                   самостоятельная работа учащихся по изучению нового материала, отработке учебных навыков и навыков практиче­ского применения приобретенных знаний, выполнение ин­дивидуальных заданий творческого характера.

Примерный перечень наблюдений

Наблюдения невооруженным глазом.

1.                  Основные созвездия и наиболее яркие звезды осеннего, зимнего и весеннего неба. Изменение их положения с тече­нием времени.

2.                  Движение Луны и смена ее фаз.

Наблюдения в телескоп.

1.                 Рельеф Луны.

2.                 Фазы Венеры.

3.                 Марс.

4.                 Юпитер и его спутники.

5.                 Сатурн, его кольца и спутники.

6.                 Солнечные пятна (на экране).

7.                 Двойные звезды.

8.                 Звездныескопления

9.                 (Плеяды, Гиады).

10.            Большая туманность Ориона.

11.            Туманность Андромеды.

Содержание тем учебного курса

Что изучает астрономия. Наблюдения — основа астрономии (2 ч)

Астрономия, ее связь с другими науками. Структура масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.

Демонстрации.
1.портретывыдающихсяастрономов;
2. изображения объектов исследования в астрономии.

Практические основы астрономии (5 ч)

Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.

Демонстрации.

·        географический глобус Земли; 

·        глобус звездного неба;

·        звездные карты;

·        звездные каталоги и карты;

·        карта часовых поясов;

·        модель небесной сферы

·        разные виды часов (их изображения);

·        теллурий.

Строение Солнечной системы (7 ч)

Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.

Демонстрации.

1.     динамическая модель Солнечной системы;

2.     изображения видимого движения планет, планетных конфигураций;

3.     портреты Птолемея, Коперника, Кеплера, Ньютона;

4.     схема Солнечной системы;

5.     фотоизображения Солнца и Луны во время затмений.

6.     фотоизображения Солнца и Луны во время затмений.

Природа тел Солнечной системы (7 ч)

Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Ис-следования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты.

Демонстрации.

1.                 глобус Луны;

2.                 динамическая модель Солнечной системы;

3.                 изображения межпланетных космических аппаратов;

4.                 изображения объектов Солнечной системы;

5.                 космические снимки малих тел Солнечной системы;

6.                 космические снимки планет Солнечной системы;

7.                 таблицы физических и орбитальных характеристик планет        Солнечной системы; 

8.                  фотография поверхности Луны

Солнце и звезды (6 ч)

Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды — далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр—светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.

Демонстрации.

1.                 диаграмма Герцшпрунга – Рассела;

2.                 схема внутреннего строения звезд;

3.                 схема внутреннего строения Солнца;

4.                 схема эволюционных стадий развития звезд на диаграмме     Герцшпрунга – Рассела;

5.                 фотографии активных образований на Солнце, атмосферы и короны Солнца;

6.                 фотоизображения взрывов новых и сверхновых звезд;

7.                 фотоизображения Солнца и известных звезд.

Строение и эволюция Вселенной (5 ч)

Наша Галактика. Ее размеры и структура. Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие мира

галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.

Демонстрации

1.                 изображения радиотелескопов и космических аппаратов, использованных для поиска жизни во Вселенной;

2.                 схема строения Галактики;

3.                 схемы моделей Вселенной;

4.                 таблица - схема основных этапов развития Вселенной;

5.                 фотографии звездных скоплений и туманностей;

6.                 фотографии Млечного Пути;

7.                 фотографии разных типов галактик.

Жизнь и разум во Вселенной (2 ч)

Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.

Учебно – тематическое планирование

№	Название темы	Количество часов	Контрольные работы
1	Что изучает астрономия. Наблюдения — основа астрономии	2	-
2	Практические основы астрономии	5	-
3	Строение Солнечной системы	7	-
4	Природа тел Солнечной системы	7	2
5	Солнце и звезды	6	1
6	Строение и эволюция Вселенной	5	-
7	Жизнь и разум во Вселенной	2	-
	Итого:	34	3

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Сроки проведения
		План.	Факт.
	Что изучает астрономия. Наблюдения — основа астрономии (2ч)
1	Что изучает астрономия.
2	Наблюдения – основа астрономии.
	Практические основы астрономии (5ч)
3	Звезды и созвез­дия. Небесные коорди­наты. Звездные карты.Практическая работа № 1 «Определение горизонтальныxнебесныx координат».
4	Видимое движение звёзд на различных географических широтах.
5	Годичное движе­ние Солнца. Эклипти­ка. Практическая работа № 2 «Определение экваториальныxнебесныx координат».
6	Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны.
7	Время и календарь.
	Строение Солнечной системы (7ч)
8	Развитие представлений о строении мира.
9	Конфигурации планет. Синодический период.
10	Законы движения планет Солнечной системы. Практическая работа № 3 «Решение задач по теме «Конфигурация планет».
11	Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.
12	Практическая работа№4  с планом Солнечной системы.
13	Открытие и применение закона всемирного тяготения.
14	Движение искусственных спутников и космических аппаратов(КА) в Солнечной системе.
	Природа тел Солнечной системы (7ч)
15	Контрольная работа № 1по теме «Строение Солнечной системы».. Солнечная сис­тема как комплекс тел, имеющих общее происхождение.
16	Анализ контрольной работы. Земля и Луна – двойная планета.
17	Природа планет земной группы. Практическая работа № 5 «Составление сравнительныxxарактеристик планет земной группы».
18	Урок-дискуссия «Парниковый эф­фект — польза или вред?».
19	Планеты-гиган­ты, их спутники и кольца.
20	Малые тела Сол­нечной системы (асте­роиды, карликовые планеты и кометы).
21	Метеоры, боли­ды, метеориты. Контрольная работа № 2 по теме «Природа тел Солнечной системы».
	Солнце и звезды (6ч)
22	Анализ контрольной работы. Солнце, состав и внутреннее строение.
23	Солнечная активность и её влияние на Землю.
24	Физическая природа звёзд.
25	Массы и размеры звезд.
26	Переменные и нестационарные звез­ды. Контрольная работа № 3 по теме «Солнце и звезды».
27	Анализ контрольной работы.Эволюция звезд. Практическая работа № 6 «Решение задач по теме «Xарактеристики звезд».
	Строение и эволюция Вселенной (5ч)
28	Анализ контрольной работы. Наша Галактика.
29	Наша Галактика.
30	Другие звёздные системы – галактики.
31	Космология начала 20 века.
32	Основы современной космологии.
	Жизнь и разум во Вселенной (2ч)
33	Урок – конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»
34	Итоговое занятие.

Учебно – методическое обеспечение:

1.     Воронцов-Вельяминов, Б. А., Страут, Е. К. Астрономия. 11 класс. Учебник. М.: Дрофа, 2017.

2.   Страут, Е. К. Методическое пособие к учебнику «Астрономия. 11 класс» авторов Б. А. Воронцова-Вельяминова,   Е. К. Страута.М.: Дрофа, 2017.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Наглядные пособия.

1.     Вселенная.

2.      Другие галактики.

3.     Звезды.

4.     Луна.

5.     Малые тела Солнечной системы.

6.     Наша Галактика.

7.     Планеты земной группы.

8.     Планеты-гиганты.

9.     Солнце.

              10. Строение Солнца.

Технические средства.

1.     Глобус Луны.

2.     Звездный глобус.

3.     Интерактивная доска.

4.     Карта Венеры.

5.     Карта Луны.

6.     Карта Марса

7.     Компьютер.

8.     Модель небесной сферы.

9.     Мультимедийный проектор.

10.Подвижная карта звездного неба.

11.Принтер.

12.Спектроскоп.

13.Телескоп.

14.Теллурий.

                           Цифровые образовательные ресурсы.

Программы-планетарии.

1.                                                                     CENTAURE (www.astrosurf.com).

2.                                                                     VIRTUALSKY(www.virtualskysoft.de),ALPHA.

3.                                                                     Celestia (https://celestiaproject.net).

Интернет-ресурсы.

Stellarium — бесплатная программа для просмотра звездногонеба,виртуальный планетарий.

WorldWideTelescope — программа, помогающая любителямастрономии исследовать Вселенную