Рабочая программа для дошкольников "Веселый английский"

Актуальность предмета. Начало обучения в школе – один из сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социальном плане, так и в физиологическом. Это не только новые условия жизни и деятельности – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется вся жизнь ребенка: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Адаптация ребенка к школе – процесс длительный, связанный со значительным напряжением всех сил организма. Правильно организованная работа по этой проблеме – залог успешного обучения детей в среднем и старшем звене.

Большое количество детей дошкольного возраста не посещают дошкольные учреждения. Дети, получившие семейное воспитание, оказываются неготовыми к реальным условиям и требованиям школьного обучения.

Все это привело к созданию в школе подготовительных классов - Малышкиной школы. Работа Малышкиной школы отвечает интересам семьи, интересам школы и самого ребенка. Такие подготовительные классы способствуют быстрейшему формированию у детей желания учиться, поверить в свои силы и личностную значимость. Дети первых классов быстрее и безболезненнее адаптируются к условиям школьного обучения.

Малышкина школа (школа для детей 5 – 6 лет) реализует преемственность между дошкольной подготовкой и начальной школой, дает возможность педагогам и родителям помочь детям подготовиться к обучению в школе.

Цель обучения в Малышкиной школе состоит в создании условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка.

Реализация цели предполагает решение ряда задач.

1. Воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
2. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей.
3. Развитие у детей стремления к школьному обучению, интереса к школе, новой социальной позиции школьника.
4. Развитие детской самостоятельности и инициативы, воспитание у ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления к активной деятельности и творчеству.

Малышкина школа начинает свою работу с 1 октября по 30 апреля текущего учебного года по 3 занятия в день два раза в неделю. Продолжительность занятий 25 – 30 минут. Наполняемость группы – 10 – 12 человек.

Занятия Малышкиной школы ведутся по учебному плану, утвержденному на методическом совете и согласованном с директором школы.

Программы, использованные для организации занятий, составлены на основе программ дошкольной подготовки по системе «Школа 2100» и включают в себя занятия

• Развитие речи и подготовка к обучению грамоте.
• Математика
• Информатика
• Английский язык

Занятия ориентированы на психическую защищенность ребенка, его комфорт и потребность в эмоциональном общении с педагогом. В основе занятий лежит принцип ведущей (игровой) деятельности.

Комплексно – игровой метод организации занятий дает возможность добиться положительного результата в работе с детьми. Материал легче усваивается в рамках сюжета сказки, путешествия, приключения, игры или одной лексической темы. Дети, играя, постигают понятие “звук”, “слог”, “слово”, “предложение”, “предлог”, “буква”, закрепляют правильное произношение звуков в пословицах и поговорках, участвуют в сочинении сказок, стихов, чистоговорок.

Некоторые варианты организации занятий с использованием:

• сюжетов сказок;
• элементов фольклора;
• воображаемых путешествий, экскурсий, поездок, приключений;
• литературных персонажей;
• известных и придуманных игр;
• элементов сюжетно-дидактических игр;
• сюжетов и героев мультфильмов.

Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей. Изучение иностранного языка и иноязычная грамотность наших граждан способствует формированию достойного образа россиянина за рубежом, позволяющий разрушить барьер недоверия, дают возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую. Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в вузах, средней, старшей школы, но и в начальной школе.

Раннее обучение иностранного языка создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов , способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в развивающем плане. « Образовательное значение иностранных языков заключается в развитии мыслительных способностей детей, в развитии филологического образования путем сопоставления языков, тщательного изучения строя иностранного языка» ( Л.В. Щерба) Язык для детей становится прежде всего средством развития, познания и воспитания .
Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения , чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом раннего периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений. Программа « Веселый Английский» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные фонетические правила.

Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и применения английского языка).

Эта программа рассчитана на 1 учебный год для детей дошкольного возраста, являясь своего рода подготовительным курсом, а также обеспечивает преемственность изучения английского языка между дошкольным курсом (если дети начали его изучать уже в детском саду) и базовым курсом 2 класса начальной средней общеобразовательной школы. Она рассчитана на 30 часов при продолжительности занятий 30 минут с включением обязательных подвижных игр (от  10 минут) и перерывом 5 минут.

Цели: 1) Систематизировать разностороннюю подготовку детей младшего школьного возраста, опираясь на определенный объем лексики, грамматических и речевых структур английского языка.

             2)   Научить учащихся навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыкам использования английского языка.

              3) Развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, песен, зарядок с использованием английского языка.

Задачи:

Образовательные:

• приобщить ребенка к самостоятельному использованию английского языка в рамках изученной тематической лексики;
• научить элементарной диалогической и монологической речи;
• изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;
• выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

• создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
• развивать мышление, память, воображение, волю.
• расширять кругозор учащихся;
• формировать мотивацию к познанию и творчеству;
• ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
•  развивать фонематический слух;

Воспитывающие:

• воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
• воспитывать чувство толерантности;

При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей дошкольного возраста (3-6 лет):

• комплексной реализации целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;
• коммуникативной направленности;
• осознанного владения иностранным языком;
• наглядности.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладения детьми иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения.

Прогнозируемые результаты:

За этот год обучения учащиеся должны знать:
- названия некоторых животных; формами единственного и множественного числа; количественными числительными от 1 до 10; цвета; части тела; общие фразы классного обихода;

и практически владеть:
- адекватным произношением и различать на слух звуки английского языка, интонацией основных типов предложений.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ « ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух звуков в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных. Ударение в слове. Интонационное оформление слов.

Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Личные местоимения. Глагол. Предложения с модальными глаголами ( I can jump) Имя числительное. Количественные числительные 1-10.

Лексика:
Знакомство. Приветствие. Имя. Возраст. Части тела. В зоопарке. Счет. Цвета. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРОГРАММЫ «ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

№	Название темы	Количество часов всего	Теорет.	Практич.
1	Введение в английский	0,5
2	Приветствие	4,5	1	4
3	Знакомство	5	1	4
4	Животные, глаголы движения	5	1	4
5	Счет	5	1	4
6	Цвета	5	1	4
7	Части тела.	5	1	4
	Итого:	30	6	24

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРОГРАММЫ «ВЕСЁЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

Тема	Кол-во часов	Формы и методы проведения	Ожидаемый результат
1.  Введение в английский	0,5	Устно-речевая практика	Знакомство с английской речью на слух
2. Приветствие	4,5	Подвижные игры. Прослушивание песен. Проговаривание стихов и их заучивание.	Тренировка правильного произношения и интонирования. Общие фразы (Thank you, please, yes, no…)
3. Знакомство	5	Лексические игры. Демонстрация английских букв. Инсценировка сюжетов общения. Прослушивание песен с движениями и их пропевание.	Тренировка правильного произношения и интонирования. Общие фразы классного обихода (Sit down, stand up…)
4. Животные, глаголы движения	5	Лексические игры с названиями животных. Изготовление поделки: аппликации. Прослушивание песен с движениями и их пропевание.	Тренировка правильного произношения и интонирования. Названия животных  (Lion  can jump, crocodile can swim…)
5.   Счет	5	Заучивание цифр от 1 до 10 в форме пропевания песен. Лексические игры со счетом.	Тренировка правильного произношения и интонирования. Счет.
6.   Цвета	5	Демонстрация  и лексические игры с основными цветами. Прослушивание песен с движениями и пропевание.	Тренировка правильного произношения и интонирования. Основные цвета (Black, white…).
7.   Части тела	5	Лексические игры с основными частями тела. Прослушивание песен с движениями и пропевание. Изготовление поделки: аппликации. Диктант-рисунок	Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. и транскрипционных знаков. Песни.

ЛИТЕРАТУРА:

1.     Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006г.

2.     Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-Пб., КАРО , 2005г.

3.     Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-Пб., 2006г.

4.     Гацкевич М.А. Учись играя! С-Пб., КАРО,2006г.

5.      Кулясова Н. А. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка. М.: ВАКО, 2011г.

6.     Штайнерайс М.В. Английский язык и дошкольник. М.: Творческий центр Сфера, 2007г.

Краткое описание документа:

Рабочая программа рассчитана для дошкольников 5-6 лет. Включает в себя: актуальность, цель, задачи, прогнозируемые результаты, тематическое планирование (30 часов), календарно-тематическое планирование (введение, приветствие, знакомство, животные, глаголы движения, счет, цвета, части тела), использованная литература