Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа для 10 класса "Английский язык"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа для 10 класса "Английский язык"

библиотека
материалов

Принята на МО учителей гуманитарного цикла. Протокол № 1 от «28» августа2015 г.

«УТВЕРЖДЕНА»

Директор МБОУ ВСОШ № 2

___________________ Н.Н. Кочетова








Рабочая программа

преподавания английского языка в

10-х классах

МБОУ ВСОШ № 2

на 2015/2016 уч.г.







Учитель:

Джербедян Анна Суреновна













Владикавказ,

2015 г.

































































Назначение программы:

программа курса «Английский язык» предназначена для учащихся 10 классаобщеобразовательной школы.

Статус документа

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

-Авторской программы курса английского языка Счастливый английский.ру /HappyEnglish.ru для 10 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013.


- Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык. Базовый уровень, МОРФ, 2009г.

Учебник:

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Счастливый английский.ру/Happy English/ru: Учебник для 10 кл. общеобр.учрежд. – 2-е изд. – 2013. – 320с.: ил.



Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Среднее полное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.


Главной целью является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения английскому языку как дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).


Развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия; развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

На старшей ступени обучения предусматривается развитие учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу; ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте; обобщать информацию, выделять ее из различных источников.


Основные содержательные линии

Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями.

Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Английский язык».

Виды, формы контроля:

-устный опрос, письменный опрос;

-монологическое высказывание, диалог;

-самостоятельная работа, тест;

- проектная работа;

-выразительное чтение.

Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

  • речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

  • социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

  • компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

  • учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание у школьниковпонимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Учебно-методическое обеспечение курса 10 класса

1.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. HappyEnglish.ru: учебник англ. яз. для 10 кл. общеобр. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013.

2. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Рабочая тетрадь с раздаточным материалом к учебнику «HappyEnglish.ru» для 10 кл. общеобр. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011.

3. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Книга для учителя к учебнику «HappyEnglish.ru» для 10кл. общеобр. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011.



























Основное содержание программы

Речевые умения

Аудирование

В процессе овладения аудированием десятиклассники учатся

- выполнять упражнения, предназначенные для работы над техникой чтения и фонетической стороной речи; - выполнять упражнения, нацеленные на развитие навыков и умений понимания речи на слух; - выполнять упражнения, используемые в разделе «Аудирование» в контрольных заданиях для понимания прослушанного; - выполнять упражнения, предназначенные для проверки качества выполнения различных речевых и языковых заданий.

Говорение

При овладении монологической речью десятиклассники учатся

- начинать, вести, поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики усвоенного лексико-грамматического материала; - монологу-описанию, монологу-приветствию, монологу-повествованию, монологу-сообщению.

При овладении диалогической речью учащиеся

- усваивают основные характеристики диалога, как реактивность, ситуативность; - овладевают не только диалогами этикетного характера, но и учатся составлять развернутые диалоги.

Чтение

При овладении чтением десятиклассники учатся

- читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 10 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников.

Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.



Письмо

Десятиклассники должны

- заполнять анкеты и формуляры; - писать поздравления, личные письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка; - составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности; - эссе на заданную тему.

Языковые знания и навыки

Графика и орфография. Знания правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи. Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, также предложений с однородными членами.

Лексическая сторона речи. Новая лексика семантизируется в основном с помощью догадки из контекста, толкования значения, наглядности, синонимии и антонимии, словообразовательного анализа. Прирост словаря учащихся обеспечивается за счет последовательной работы над изучением способов словообразования. Распределение лексики на активную и пассивную. К концу обучения в 10-м классе продуктивный лексический минимум составляет 1200 лексических единиц по изученной тематике, а рецептивный минимум составляет 1600 лексических единиц, что позволяет в совокупности с другими сторонами языковой компетенции, вывести школьников на допороговый уровень обученности.

Грамматическая сторона речи.

- всеобъемлющее повторение изученного ранее грамматического материала: ThePresentSimpleTense, thePresentProgressiveTense, thePresentPerfectTense, thePresentPerfectProgressiveTense, thepastSimpletense, thePastProgressiveTense, thePastPerfectTense, thePassiveVoice, способы выражения будущих действий; - новый грамматический материал: союз, эмфатические предложения, инфинитив, инфинитивный оборот, сложное дополнение, сложное подлежащее, формы инфинитива, модальные глаголы can, must, may в значении сомнения, предположения, удивления, модальные глаголы should, could, oughtto в значении порицания, употребление глагола tobe для выражения долженствования.

Общеучебные умения и универсальные способы деятельности

Формируются и совершенствуются умения:

- развитие компенсаторных навыков (механизм языковой догадки); - выделение существенного/несущественного при работе с текстами, составление краткого содержания текстов, написание сочинений-рассуждений на заданную тему, определение субъективного/объективного характера фактической информации; - нахождение нужной информации в различных источниках, определение степени достоверности информации путем сравнения с информацией из других источников, эффективное использование полученной информации для составления собственных устных и письменных текстов, сохранение информации, защита ее от нежелательных пользователей.



Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

Учащиеся должны знать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных и отражающих особенности культуры страны изучаемого языка; идиоматические выражения;

- значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), способы выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

- лингвострановедческую и страноведческую информацию из аутентичных источников, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения.

Учащиеся должны уметь:

говорение:

- вести диалог ( диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование:

- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

- понимать основное содержание аутентичных текстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- оценивать важность и новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных, соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

- обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры; участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах.





Контроль и оценка деятельности учащихся.

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий, помещённых в конце каждого тематического раздела учебника и продублированных в рабочих тетрадях. Характер заданий для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен исключительно на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области.

Тексты контрольных работ предлагаются учащимся без ключей.

























Календарно-тематическое планирование по английскому языку 10 класс.

Учитель: Джербедянц А.С.

Урок

Дата

Тема

Лексика

Грамматика

Виды речевой деятель-ности

Дом

зада-ние


Повторение. Встречайте главных персонажей. Повторение грамматического материала. PresentTenses


Present Simple Present Progressive Present Perfect




Чтение Говорение АудированиеПисьмо



Повторение грамматического материала. PastTenses


Past Simple Past Progressive Past Perfect


Чтение Говорение АудированиеПисьмо



Повторение грамматического материала. FutureTenses

Совершенствование грамматических навыков.

Способы выражения будущих действий.

The Future Simple, The Present Progressive, to be going to…



Формирование навыков устной и диалогической речи. Рассказ о себе. Путешествие.



Чтение Говорение АудированиеПисьмо



Формирование лексических навыков.


An aisle, a pocket, to be in pain in the neck, to get rid of smth, to empty, on time, huge…

Модальные глаголы can, must, may.

Чтение Говорение АудированиеПисьмо



Употребление определенного и неопределенного артиклей в англ. яз.






Совершенствование грамматических навыков. PresentSimple в придаточных предложениях времени и условия.


PresentSimple в придаточных предложениях времени и условия.

Чтение Говорение АудированиеПисьмо



Формирование навыков письменной речи. Проект. «В международном аэропорту».



Письмо



Формирование диалогических навыков. Взаимоотношения подростков.

A poster, to feel awkward, to have a laugh, humour, since, to rely on smb…

Конструкция used to. Past Simple, Past Progressive, Past Perfect

Чтение Говорение АудированиеПисьмо



Совершенствование грамматических навыков. Конструкция usedto.


Конструкция used to. Past Simple, Past Progressive, Past Perfect

Чтение Говорение АудированиеПисьмо



Формирование навыков устной речи. Мой лучший друг 10 лет назад.



Чтение Говорение Аудирование



Совершенствование грамматических навыков. PresentPerfect, Pr. Per. Progressive.


Present Perfect, Present Perfect Progressive.

Чтение Говорение АудированиеПисьмо



Развитие умения извлекать необходимую информацию из текста и трансформировать ее.

To fill smb in on smth, young adults, to be aware of smth…


Чтение Говорение Аудирование


Международный лагерь: традиции и правила поведения.

14


Формирование навыков письменной и устной речи. Проект. «Как стать настоящим другом».



Письмо


15


Что бы ты рассказал зарубежным сверстникам о России». Социокультурная информация.


A block of flats, to establish, to populate, to award, to border, to comprise, to found, to govern, to rule…

Passive Voice

Чтение Аудиро-вание

Говорение


Россия – история, география, Социокультурная информация

16


Формирование навыков письменной речи. Моя родина – РСО-Алания



Письмо


17


ЗАЧЕТ № 1 Контроль ЗУН уч-ся





2-е полугодие

18


Времена группы продолженного времени





19


Выполнение тренировочных упражнений





20


КСЗ по пройденному материалу





21


Совершенствование умений диалогической и монологической речи. За что гордишься своей малой родиной?



Говорение Аудирование


22


Формирование навыков письменной и устной речи. Проект. «Родная страна».



Письмо Говорение Аудирование


23


Формирование навыков чтения с полным пониманием текста. Джером К. Джером. «Трое в лодке, не считая собаки».

Главные герои. Английский уклад жизни.



Чтение Говорение

Письмо

Творчество английского писателя

24


Формирование навыков письменной речи. Мое поведение в экстренной ситуации.



Письмо


25


Контрольный срез знаний по пройденному материалу





26


Формирование навыков письменной речи. Проект. «Сохраним родную природу для будущих поколений».



Письмо


27


Формирование лексических навыков.

A cub, a coward a bandage, consciousness, to hug, to blush, to catch up with smb…

Чтение АудированиеПисьмоГоворение



28


Формирование грамматических навыков. Употребление артикля с сущ., обозначающими части суток, времена года.


Употребление артикля с сущ., обозначающими части суток, времена года.

Чтение Письмо Говорение



29


Формирование лексических навыков. Театр. Театральные деятели России.

A row, a duke, stalls, a stage, dress circle, upper circle…


Чтение Аудирование Говорение

Театральные деятели России.

30


Формирование навыков устной речи. Роль английского языка в современном мире.

A message, a myth, gutter, an interpretation snobbery…

Чтение Аудир.

Письмо

Говорение

Роль англ.яз в совр.

мире

31


Формирование навыков чтения. «Пигмалион» Б.Шоу. Описание главных персонажей.



Чтение Аудирование

Пьеса Бернарда Шоу

Рез.


Контрольная работа





32-33


ЗАЧЕТ № 2 Проверка ЗУН





34


Обобщающий урок. Подведение итогов.



































































Список использованной литературы:

1.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. HappyEnglish.ru: учебник англ. яз. для 10 кл. общеобр. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011.

2. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Рабочая тетрадь с раздаточным материалом к учебнику «HappyEnglish.ru» для 10 кл. общеобр. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011.

3. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Книга для учителя к учебнику «HappyEnglish.ru» для 10 кл. общеобр. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011.

4. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования (Приказ МО и науки от о5.03.2004г. № 1089)

5. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык.- М.: Просвещение, 2011.

6. www. englishteachers.ru

7. www. mes-english.com/

8. www. openclass.ru

9. Иностранные языки в школе.

10. http:/www. 1september.ru/




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров122
Номер материала ДВ-361165
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх