Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа для 7 класса (автор Н.М. Шахмаев)

Рабочая программа для 7 класса (автор Н.М. Шахмаев)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Название документа 2. Пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа для 7 класса составлена на основе авторской программы Н.М. Шахмаева.

Физика в современном обществе имеет исключительно важное значение для общего образования и формирования мировоззрения. Первый год обучения посвящается пробуждению и развитию у учащихся интереса к физике. Без которого не может быть успешного обучения в последующие годы. Курс физики Н.М. Шахмаева составлен в соответствии с возрастными особенностями подросткового периода. Когда ребёнок устремлён к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению Курс ориентирован в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка.

Цели изучения физики:

  • развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

  • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  • формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Личными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • сфомированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символи­ческой формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, вы­делять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источни­ков и новых информационных технологий для решения по­знавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседни­ка, понимать его точку зрения, признавать право другого че­ловека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнени­ем различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • знания о природе важнейших физических явлений окру­жающего мира и понимание смысла физических законов, рас­крывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и вы­полнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графи­ков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выво­ды, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение получен­ных знаний;

умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального при­родопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и по­знаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формиро­вания умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выво­дить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точ­но отвечать на вопросы, использовать справочную литерату­ру и другие источники информации.

Частными предметными результатами обучения физике в основной школе, на которых основываются общие резуль­таты, являются:

  • понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятников, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или ра­боты внешних сил, электризация тел, нагревание проводни­ков электрическим током, электромагнитная индукция, отра­жение и преломление света, дисперсия света, возникновение линейчатого спектра излучения;

  • умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, ускорение, массу, силу, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического тока, электрическое напряже­ние, электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;

  • владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденно­го пути от времени, удлинения пружины от приложенной си­лы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды, периода коле­баний маятника от его длины, объема газа от давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от элект­рического напряжения, электрического сопротивления про­водника от его длины, площади поперечного сечения и ма­териала, направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла отражения от угла падения света;

  • понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: законы динамики Ньюто­на, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архиме­да, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца;

  • понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоян­но встречается в повседневной жизни, и способов обеспече­ния безопасности при их использовании;

  • овладение разнообразными способами выполнения рас­четов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использова­ния законов физики;

  • умение использовать полученные знания, умения и на­выки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Учащиеся, проявляющие особый интерес к физике, смо­гут изучать ее на повышенном уровне с одним дополнитель­ным учебным часом из вариативной части базисного учебно­го (образовательного) плана по физике.

Для достижения поставленных целей используется следующий учебно-методический комплекс:

Учебник:

Шахмаев Н.М. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. Учреждений / Н.М. Шахмаев, Ю.И. Дик, С.Н. Шахмаев, Д.Ш. Шодиев; Под ред. Ю.И. Дика. – М.: Мнемозина, 2009. – 144 с.

Задачник:

Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений /В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 23-е изд. –М.: Просвещение, 2009. – 240 с.

Пособия:

Атаманская М.С., Матюшина Л.В., Якунина О.Б. Физика 7-9 классы. Контрольные работы к учебникам Н.М.Шахмаева, Ю.И.Дика, А.В.Бунчука: учебно-методическое пособие. –Ростов н/Д: Легион-М, 2009. – 176 с.

Марон А.Е. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 123 с.

Кирик Л.А. Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. -5-е изд., перераб. – М.: Илекса, 2007. – 176 с.



Ниже предлагается программа, рассчитанная на 70 часов (2 часа в неделю), предполагающая изучение 7-ми тем. В течение года проводится 4 контрольные работы и 10 лабораторных работ.

В данную программу внесены следующие изменения (по сравнению с авторской программой Н. М. Шахмаева): на изучение тем «Первоначальные сведения о звуке» и «Первоначальные сведения о строении вещества» отводится на 1 час больше; в течении года проводится 4 контрольные работы (на 1 больше), что позволяет осуществить контроль знаний учащихся в конце каждой четверти. В конце учебного года резервное время (5 часов) используется на итоговое повторение материала, изученного в 7 классе.




Таблица, отражающая изменения, вносимые в авторскую программу Н.М.Шахмаева

п/п

Критерии

Значение критерия

по авторской программе

Значение критерия по календарно-тематическому плану

1

Количество тем

7

7

2

Объём часов на прохождение всех тем

68

70

3

Объём часов на прохождение каждой темы:

  1. Введение

  2. Первоначальные сведения о свете

  3. Первоначальные сведения о звуке

  4. Первоначальные сведения о строении вещества

  5. Физические величины

  6. Тепловые явления

  7. Тепловые двигатели



  1. 2

  2. 16

  3. 6

  4. 6


  1. 13

  2. 15

  3. 5

Резервное время - 5



  1. 2

  2. 16

  3. 7

  4. 7


  1. 13

  2. 15

  3. 5

Повторение - 5

4

Количество контрольных работ

3


4


5

Количество лабораторных работ

10

10



Итого :

7 тем, 68 часов, к.р-3, л.р.-10

7 тем, 70 часов, к.р-4, л.р.-10



Название документа 3. требования к уровню подготовки учеников.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

3. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса




1

Раздел 1. Введение

Содержание

Знания

Умения

Физические явления. Методы изучения физических явлений. Физика – основа техники

  • Сущность естественнонаучного метода познания мира

  • приводить примеры практического использования физических знаний: о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях


2

Раздел 2. Первоначальные сведения о свете

Источники и приёмники света. Прямолинейное распространение света. Скорость света. Тень и полутень. Затмения Солнца и Луны. Законы отражения. Плоское зеркало. Изображение в плоском зеркале. Сферические зеркала. Применение выпуклых сферических зеркал в технике. Законы преломления. Линзы. Оптические приборы. Фотоаппарат. Лупа. Театральный бинокль. Глаз и зрение. Очки. Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение цветных пучков света.

  • смысл физических величин: фокусное расстояние линзы

  • смысл понятий: световые явления; волна

  • смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света

  • описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление

  • выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы

  • приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях

  • решать задачи на применение изученных физических законов


Раздел 3. Первоначальные сведения о звуке

3

Источники и приёмники звука. Распространение звука. Скорость распространение звука. Звуковые волны. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука. Действие звуков на организм человека. Отражение звука. Законы отражения. Эхо. Музыкальные звуки. Приборы и приспособления, служащие для усиления звука. Ультразвук.

  • смысл физических величин: скорость звука, громкость, высота тона

  • смысл понятий: звуковые явления; волна

  • смысл физических законов: отражения звука

  • описывать и объяснять физические явления: отражение, распространение звука

  • выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы

  • приводить примеры практического использования физических знаний о звуковых явлениях

  • решать задачи на применение изученных физических законов


4

Раздел 4. Первоначальные сведения о строении вещества


Дискретное строение вещества. Молекулы. Непрерывное и хаотическое движение частиц вещества. Броуновское движение. Диффузия. Движение и взаимодействие частиц вещества. Расположение частиц в твёрдых телах, жидкостях и газах. Молекулярное строение льда, воды и водяного пара.

  • смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом, молекула

  • описывать и объяснять физические явления: диффузия; взаимодействие молекул

  • выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы

  • приводить примеры практического использования физических знаний о строении вещества


5

Раздел 5. Физические величины

Масса. Единица массы. Плотность. Сила. Единица силы, Динамометр. Сила тяжести. Давление. Единица давления. Работа. Единица работы. Мощность. Единица мощности. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Энергия рек и ветер

  • смысл физических величин: масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления



Название документа 4. календарно-тематическое планирование для 7 класса.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование по физике для 7 класса

в 2010-2011 уч. году (2 часа в неделю)

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

Введение (2 ч)

1/1

Инструктаж по правилам техники безопасности. Что изучает физика? Физические явления. Методы изучения физических явлений.




2/2

Физика – основа техники. Физика и физики




Первоначальные сведения о свете (16 ч)

3/1

Источники и приёмники света




4/2

Распространение света




5/3

Отражение света




6/4

Решение задач по теме «Отражение света». Лабораторная работа №1 «Наблюдение изображения предмета, полученного с помощью плоского зеркала»




7/5

Сферические зеркала




8/6

Преломление света




9/7

Линзы. Лабораторная работа №2 «Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы»




10/8

Линзы. Изображения, получаемые с помощью линз




11/8

Лабораторная работа №3 «Получение изображений с помощью линзы»




12/10

Решение задач на применение формулы тонкой линзы




13/11

Оптические приборы




14/12

Глаз и зрение




15/13

Состав света




16/14

Лабораторная работа № 4 «Наблюдение дисперсии света»




17/15

Повторение темы «Первоначальные сведения о свете»




18/16

Контрольная работа №1 по теме «Первоначальные сведения о свете»




Первоначальные сведения о звуке (7 ч)

19/1

Источники и приёмники звука




20/2

Распространение звука. Звуковые волны




21/3

Характеристики звука




22/4

Отражение звука




23/5

Ультразвук




24/6

Повторение темы «Первоначальные сведения о звуке»




25/7

Тест по теме «Первоначальные сведения о звуке»




Первоначальные сведения о строении вещества (7 ч)

26/1

Молекулы




27/2

Лабораторная работа №5 «Измерение размеров малых тел»




28/3

Взаимодействие молекул




29/4

Движение молекул. Броуновское движение




30/5

Строение газообразных, жидких и твёрдых тел




31/6

Повторение темы «Первоначальные сведения о строении вещества».




32/7

Контрольная работа № 2 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»




Физические величины (13 ч)

33/1

Масса




34/2

Лабораторная работа №6 «Измерение массы тела на рычажных весах»




35/3

Плотность




36/4

Лабораторная работа №7 «Измерение плотности твёрдого тела»




37/5

Сила




38/6

Лабораторная работа №8 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»




39/7

Давление




40/8

Решение задач по теме «Давление»




41/9

Работа




42/10

Мощность




43/11

Энергия




44/12

Повторение темы «Физические величины»




45/13

Контрольная работа № 3 по теме «О физических величинах»




Тепловые явления (15 ч)

46/1

Что такое тепловые явления?




47/2

Температура




48/3

Лабораторная работа №9 «Градуировка комнатного термометра»




49/4

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии




50/5

Виды теплообмена




51/6

Как рассчитать количество теплоты при теплообмене




52/7

Уравнение теплового баланса




53/8

Решение задач на применение уравнения теплового баланса




54/9

Лабораторная работа №10 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»




55/10

Плавление и отвердевание




56/11

Испарение и конденсация. Кипение




57/12

Решение задач по теме «Испарение и конденсация. Кипение»




58/13

Влажность воздуха




59/14

Энергия топлива




60/15

Повторение темы «Тепловые явления»




61/1

Устройство и действие реактивного двигателя




62/2

Поршневые двигатели внутреннего сгорания




63/3

Паровая турбина




64/4

Повторение тем «Тепловые явления» и «Тепловые двигатели»




65/5

Контрольная работа № 4 по теме «Тепловые явления»




Повторение (5 ч)

66/1

Повторение темы «Первоначальные сведения о свете»




67/2

Повторение темы «Первоначальные сведения о звуке»




68/3

Повторение темы «Первоначальные сведения о строении вещества»




69/4

Повторение темы «Физические величины»




70/5

Повторение темы «Тепловые явления»












«Согласовано»

Руководитель

методического объединения

учителей математики и информатики

________________ Л. В. Вишнякова

Протокол № 1 от 28. 08. 2009 г.

«Утверждаю»

Директор

МОУ «Разуменская СОШ - 2»


__________________ Л. Г. Манохина

«31» августа 2009 г.







Календарно - тематическое планирование

физика

7 класс

на 2009 - 2010 учебный год



Программа: Программа курса физики и поурочное планирование.

7 - 9 классы./ Сост. С. А. Тихомирова. - М.: Мнемозина, 2007. - 64 с.


Учебник: «Физика. 7 класс»/ Н. М. Шахмаев, Ю. И. Дик, С. Н. Шахмаев; под ред. Ю. И. Дика - М.: Мнемозина, 2009. - 144 с.


Количество часов в неделю: 2 часа

Всего: 70 часов

Контрольных работ – 4

Лабораторных работ - 9

Учитель: Пилипенко Г. Н.




Название документа 5. Содержание программы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


5. Содержание программы по физике для 7 класса

(70 часов, 2 ч в неделю)


  1. Введение (2 ч)

Физические явления. Методы изучения физических явлений. Физика – основа техники.


  1. Первоначальные сведения о свете (16 ч)

Источники и приёмники света. Прямолинейное распространение света. Скорость света. Тень и полутень. Затмения Солнца и Луны.

Законы отражения. Плоское зеркало. Изображение в плоском зеркале. Сферические зеркала. Применение выпуклых сферических зеркал в технике. Законы преломления. Линзы. Оптические приборы. Фотоаппарат. Лупа. Театральный бинокль. Глаз и зрение. Очки.

Разложение белого света в спектр. Опыты Ньютона. Сложение цветных пучков света.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Наблюдение изображения предмета, полученного с помощью плоского зеркала.

  2. Измерение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.

  3. Получение изображений с помощью линзы.

  4. Наблюдение дисперсии света.


3. Первоначальные сведения о звуке (6 ч)

Источники и приемники звука. Распространение звука. Ско­рость распространения звука. Звуковые волны. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука. Действие звуков на организм чело­века. Отражение звука. Законы отражения. Эхо. Музыкальные звуки. Приборы и приспособления, служащие для усиления звука. Ультразвук.


4. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Дискретное строение вещества. Молекулы. Непрерывное и хаотическое движение частиц вещества. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие и движение частиц вещества. Распо­ложение частиц в твердых телах, жидкостях и газах. Молеку­лярное строение воды, льда и водяного пара.

Фронтальная лабораторная работа

  1. Измерение размеров малых тел.








5. Физические величины (13 ч)

Масса. Единица массы. Плотность. Сила. Единица силы. Ди­намометр. Сила тяжести. Давление. Единица давления.

Работа. Единица работы. Мощность. Единица мощности. Энер­гия. Потенциальная и кинетическая энергия. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Измерение массы тела на рычажных весах.

  2. Измерение плотности твердого тела.

  3. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.


6. Тепловые явления (15 ч)

Источники и приемники тепла. Тепловое расширение. Темпе­ратура. Термометр. Медицинский термометр. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энер­гия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.

Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излуче­ние. Термос. Теплоизоляция и отопление домов. Сравнение тепло­проводности различных материалов.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохране­ния энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температу­ры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кри­сталлизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Градуировка комнатного термометра.

10)Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.


7. Тепловые двигатели (5 ч)

Устройство и принцип работы реактивного двигателя. Двига­тели внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД тепловой ма­шины. Тепловые двигатели и охрана природы.





Название документа 6. формы и средства контроля.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


6. Формы и средства контроля

I. Контрольные работы

Контрольная работа № 1 по теме «Световые явления»

Вариант 1

ЧАСТЬ 1

  1. Какое из перечисленных явлений относится к световым?

    1. плавление металла

    2. кипение воды

    3. взаимодействие молекул

    4. солнечное затмение

  1. В какой материальной среде свет распространяется с большей скоростью?

    1. в воде

    2. в вакууме

    3. в стекле

    4. скорость света во всех средах одинакова

  1. Какие из утверждений относятся к законам отражения?

    1. угол отражения больше угла падения

    2. угол отражения меньше угла падения

    3. угол отражения равен углу падения

    4. лучи падающий и отражённый лежат в одной плоскости с перпендикуляром, восстановленным в точке падения луча

  2. Перед вертикально расположенным зеркалом на расстоянии 1 м стоит человек. Чему равно расстояние между изображением человека и человеком?

    1. 0,5 м

    2. 2 м

    3. 1 м

    4. определить невозможно

  1. Луч света падает на поверхность раздела двух сред, как показано на рисунке. Определите угол падения, угол отражения и угол преломления.

    1. hello_html_7707454f.gifDOB, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifAOM

    2. hello_html_7707454f.gifAOM, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    3. hello_html_7707454f.gifAOE, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    4. hello_html_7707454f.gifAOM, hello_html_7707454f.gifEOA, hello_html_7707454f.gifDOB

hello_html_m444fbe1e.jpg

  1. На рисунке представлен ход лучей в глазе человека при дальнозоркости и близорукости. Какой случай характеризует дальнозоркость и какой знак оптической силы очков нужен для коррекции данного дефекта зрения?

    1. 1, оптическая сила отрицательная.

    2. 1, оптическая сила положительная

    3. 2, оптическая сила отрицательная

    4. 2, оптическая сила положительная.

hello_html_m14eec3c0.jpg

  1. Какое изображение даёт собирающая линза, если предмет находится на расстоянии от линзы, большем её двойного фокуса?

    1. увеличенное, мнимое

    2. увеличенное, действительное

    3. уменьшенное, мнимое

    4. уменьшенное, действительное

  1. Угол отражения света от полированной металлической поверхности 300.. Угол между падающим и отражённым лучами равен

    1. 150

    2. 300

    3. 600

    4. 00

  1. Как изменится расстояние между человеком и его изображением в плоском зеркале, если человек удалится от зеркала на 1 м?

    1. увеличится на 50 см

    2. увеличится на 1 м

    3. увеличится на 2 м

    4. не изменится

  1. Изображение кадра киноплёнки, получаемое на экране в кинотеатре

    1. действительное, прямое

    2. мнимое, прямое

    3. действительное, перевёрнутое

    4. мнимое, перевёрнутое

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К НЕМУ

Солнечное затмение

hello_html_m4f1de5d5.jpgКогда лунная тень и окружающая её полутень падают на поверхность Земли. На ней происходит солнечное затмение. Из мест, оказавшихся в лунной тени (А на рисунке), видно полное солнечное затмение. В местах, покрытых полутенью (В на рисунке), происходит частичное солнечное затмение.

Во время полного солнечного затмения Солнце имеет вид чёрного диска, окружённого нежным серебристо-жемчужным сиянием, получившим название короны. дневной свет ослабевает, что можно увидеть наиболее яркие звёзды и планеты.

В прошлом необычный вид Солнца во время затмений приводил людей в ужас. Жрецы, зная о повторяемости этих явлений, использовали их для устрашения людей. Приписывая сверхъестественным силам. Сейчас причина затмений уже перестала быть тайной.

Наблюдения затмений позволяют учёным получать важные сведения об атмосфере Земли и солнечной короне, а также о движении Луны. Солнечные затмения бывают реже лунных. Полные солнечные затмения в одном и том же месте Земли видны не чаще одного раза в 200 – 300 лет. В Москве очередное такое затмение будет наблюдаться 16 октября 2126 года.

  1. От чего происходят солнечные затмения?

    1. между Солнцем и Землёй иногда проходят другие планеты

    2. это результат падения тени от кометы на Землю

    3. это результат падения тени от Луны на Землю

  2. За какое примерно время свет может пройти расстояние от Земли до Солнца, равное 150000000 км? Ответ выразите в минутах и округлите до двух значащих цифр. Приведите ход решение данной задачи.

ЧАСТЬ 2

  1. Объясните, почему цвет травы зелёный.

  2. Определите фокусное расстояние линзы, имеющей оптическую силу Д = -2 дптр. Какая это линза?

  3. Предмет помещён на расстоянии 40 см от тонкой линзы, оптическая сила которой +4 дптр. Какое и где получится изображение предмета? Сделайте чертёж. Для устранения какого дефекта зрения может быть использована эта линза?

Контрольная работа № 1 по теме «Световые явления»

Вариант 2

ЧАСТЬ 1

  1. Какое из перечисленных явлений объясняется прямолинейным распространением света?

    1. блеск драгоценных камней

    2. тень, падающая от дерева

    3. появление радуги

    4. сверкание молнии

  1. Изменение направления распространения света при его прохождении через границу раздела двух сред называется …

    1. отражением света

    2. распространением света

    3. преломлением света

    4. поглощением света

  1. Какова скорость распространения света7

    1. 300 000 км/мин

    2. 300 000 м/с

    3. 3 000 км/с

    4. 300 000 км/с

  1. Перед вертикально поставленным плоским зеркалом на расстоянии 2 м стоит человек. Чему равно расстояние между изображением человека и зеркалом?

    1. 50 см

    2. 1 м

    3. 2 м

    4. определить невозможно

  1. Луч света падает на поверхность раздела двух сред, как показано на рисунке. Определите угол падения, угол отражения и угол преломления.

    1. hello_html_7707454f.gifAOM, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    2. hello_html_7707454f.gifAOM, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    3. hello_html_7707454f.gifAOE, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    4. hello_html_7707454f.gifAOС, hello_html_7707454f.gifEOС, hello_html_7707454f.gifDOB


hello_html_315579ff.jpg








  1. На рисунке представлен ход лучей в глазе человека при дальнозоркости и близорукости. Какой случай характеризует близорукость и какой знак оптической силы очков нужен для коррекции данного дефекта зрения?

  1. 1, оптическая сила отрицательная.

  2. 1, оптическая сила положительная

  3. 2, оптическая сила отрицательная

  4. 2, оптическая сила положительная.

hello_html_m14eec3c0.jpg

  1. Какое изображение даёт собирающая линза, если предмет находится между её фокусом и двойным фокусом?

    1. увеличенное, мнимое

    2. увеличенное, действительное

    3. уменьшенное, мнимое

    4. уменьшенное, действительное

  1. Угол падения светового луча на плоскость зеркала уменьшился на 100. Угол отражения луча

    1. увеличился на 100

    2. уменьшился на 100

    3. увеличился на 200

    4. уменьшился на 200

  1. Как изменится расстояние между человеком и его изображением в плоском зеркале, если человек приблизится к зеркалу на 1 м?

    1. уменьшится на 50 см

    2. уменьшится на 1м

    3. уменьшится на 2 м

    4. не изменится



  1. Изображение предмета на сетчатке глаза является

    1. действительным, прямым

    2. мнимым, прямым

    3. действительным, перевёрнутым

    4. мнимым, перевёрнутым

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К НЕМУ

Лунное затмение

За Землёй, освещаемой Солнцем, в космическом пространстве образуется полоса тени и полутени. Когда Луна, Земля и Солнце располагаются на одной линии, то тень от Земли полностью закрывает Луну. Это явление называется полным лунным затмением. Если тень Земли покрывает только часть Луны, то происходит частичное затмение Луны. Если бы у Земли не было атмосферы, то во время затмения мы бы Луну не видели. Но земная атмосфера рассеивает солнечный свет. И поэтому во время лунного затмения мы видим Луну в виде тёмно-красного диска, - это Луна отражает рассеянный свет Солнца.

Продолжительность полного лунного затмения может составлять полтора часа и более.

Наблюдение лунных затмений позволило Аристотелю (IV в. до н.э.) прийти к выводу, что Земля имеет форму шара; свидетельство тому – округлая форма земной тени, которую можно было видеть на Луне во время её затмений.



  1. hello_html_m166d8a4e.jpgОтчего происходят лунные затмения?

    1. между Луной и Землёй иногда проходят другие планеты

    2. это результат падения тени от кометы на Луну

    3. это результат падения тени от Земли на Луну

  2. За какое примерно время свет может пройти расстояние от Земли до Луны, равное 384 000 км? Ответ выразите в секундах и округлите до двух значащих цифр. Приведите ход решение данной задачи.



ЧАСТЬ 2

  1. Объясните, почему цвет бумаги красный.

  2. Фокусное расстояние собирающей линзы равно 25 см. Чему равна оптическая сила этой линзы?

  3. Предмет помещён на расстоянии 10 см от тонкой линзы, оптическая сила которой +3 дптр. Какое и где получится изображение предмета? Сделайте чертёж. Для устранения какого дефекта зрения может быть использована эта линза?







КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СТРОЕНИИЕ ВЕЩЕСТВА»

Вариант 1.

1. Какое из приведенных ниже утверждений верно?

A. Только газы состоят из молекул

Б. Только жидкости состоят из молекул

B. Только твердые тела состоят из молекул
Г. Все тела состоят из молекул

2.Как взаимодействуют между собой молекулы вещества?

A. Только отталкиваются
Б. Только притягиваются

B. Отталкиваются и притягиваются

З. В каких телах диффузия при одинаковых температурах происходит быстрее?

A. Во всех одинаково Б. В газах

B. В жидкостях Г. В твердых телах

4. В каком состоянии вещества молекулы
находятся друг от друга на расстояниях,
сравнимых и с их размерами?

А. В газах Б. В твердых телах

В. В жидкостях

5. В каком состоянии вещества молекулы
практически не взаимодействуют друг с
другом?

A. В жидкостях Б. В твердых телах

B. В газах

6. Приведите пример опыта,
подтверждающего, что вещество состоит из
молекул, разделенных промежутками.

7. Могут ли быть в жидком состоянии
кислород и железо?

8. Почему дым от костра по мере его подъема
перестает быть видимым даже в безветренную
погоду?

9.Почему разломанный карандаш мы не

можем соединить так, чтобы он вновь стал

целым?

10. Каков физический смысл пословицы

«Капля яду ведро молока портит»

(тамильская)



Вариант 2.

1. Какое из приведенных ниже
утверждений верно?

A. Молекулы только отталкиваются друг от
друга

Б. Молекулы только притягиваются друг к другу

B. Молекулы не только притягиваются друг к
другу, но и отталкиваются друг от друга

2. Какое движение называют
броуновским?

A. Движение молекул газа

Б. Движение молекул жидкости

B. Движение очень мелких частиц,
находящихся в жидкости

3. Как влияет повышение температуры на
протекание диффузии?

A. Не влияет

Б. Диффузия протекает быстрее

B. Диффузия протекает медленнее

4. В каком состоянии вещества молекулы
расположены упорядоченно?

A. В газах Б. В твердых телах

B. В жидкостях

5. В каком состоянии вещества в
расположении молекул наблюдается
ближний порядок?

A. В твердых телах Б. В газах

B. В жидкостях

6. Приведите пример опыта,
подтверждающего, что молекулы вещества
взаимодействуют друг с другом.

7. Могут ли быть в газообразном
состоянии ртуть и свинец?

  1. Почему не рекомендуется мокрую ткань, окрашенную в темный цвет, оставлять на длительное время в соприкосновении с белой тканью?

  2. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними существуют промежутки?

10. Каков физический смысл пословицы
«Сердце - стеклянный дворец, если
разобьется, то не склеишь» (турецкая)


Контрольная работа № 3 по теме «О физических величинах»

1 вариант

1 часть

  1. Укажите, в каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?

    1. Вода давит на стенку сосуда.

    2. Мальчик поднимается вверх по лестнице.

    3. Кирпич лежит на земле.

    4. На пружине висит гиря.

  1. От чего зависит потенциальная энергия тела?

    1. От массы и скорости тела.

    2. Только от скорости движения тела.

    3. Только от массы тела.

    4. От высоты над поверхностью Земли и массы тела.

  1. При броске мяча вверх …. энергия переходит в …..

    1. потенциальная; кинетическую.

    2. кинетическая; потенциальную.

    3. кинетическая; кинетическую.

    4. потенциальная; потенциальную.

  1. Определите плотность газобетона (лёгкого строительного материала), если 0,15 м3 этого материала имеют массу 105 кг?

    1. 600 кг/м3.

    2. 700 кг/м3.

    3. 500 кг/м3

    4. 0,0014 кг/м3

  1. Какая из трёх ложек одинакового объёма - стальная, алюминиевая или серебряная - имеет большую массу? hello_html_7d0889f2.gif стали = 7900 кг/м3; hello_html_7d0889f2.gif алюминия = 2700 кг/м3; hello_html_7d0889f2.gif серебра = 10500 кг/м3.

    1. стальная

    2. алюминиевая

    3. серебряная

    4. все ложки имеют одинаковую массу

  1. Брусок в форме прямоугольного параллелепипеда положили на стол сначала узкой гранью (1), а затем - широкой (2). Сравните силу давления (F1 и F2)и давление(p1 и p2), производимое бруском на стол в этих случаях.

    1. Fhello_html_m29b536c1.gif1 = F2; p1 > p2

    2. F1 = F2; p1 < p2

    3. F1 < F2; p1 < p2

    4. F1 = F2; p1 = p2




ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К НЕМУ

Механическая работа и мощность

Физическое понятие «механическая работа» в повседневной жизни понимают совсем не так, как это определяется в физике. Обычно под работой подразумевается какой-либо труд – физический или умственный. В физике же о работе говорят только тогда, когда под действием некоторой силы тело совершает перемещение.

Механическая работа – это физическая величина, равная произведению действующей на тело силы на перемещение, совершаемое под действием этой силы.

Эта формула применима, если направление действия силы совпадает с направлением перемещения.

Обозначают работу буквой А. Тогда мы можем записать формулу для вычисления работы:

А = F·s,

Здесь F- сила, под действием которой перемещается тело, s – перемещение.

Единица измерения работы носит название «джоуль». Один джоуль – это такая работа, которую совершает сила в 1 Н на пути 1 м.

Одну и ту же работу разные механизмы могут совершать с разной скоростью – одни быстрее, другие медленнее. Скорость выполнения работы характеризуют мощностью N.

Мощность равна отношению работы, совершаемой за некоторый промежуток времени, к этому промежутку времени.

hello_html_545c9ee9.gif

Мощность измеряется в ваттах.

Работа может быть равна нулю, если сила перпендикулярна перемещению. Работа также может быть и отрицательна, если сила направлена против перемещения.

  1. Человек, пытаясь сдвинуть с места тяжёлый шкаф, сильно устал, шкаф остался стоять на месте. Совершил ли человек при этом механическую работу?

    1. не совершил

    2. совершил

    3. зависит от времени действия человека

    4. зависит от выбора системы отсчёта

  1. Кто развивает большую мощность: 1) медленно поднимающийся по лестнице человек; 2) спортсмен той же массы, совершающий прыжок с шестом, на ту же высоту?

    1. первый

    2. второй

    3. у обоих мощность одинакова

  2. Какое время должен работать трактор мощностью 250 Вт, чтобы совершить работу 1 кДж?

    1. 250000 с

    2. 0,25 с

    3. 4 с

    4. 250 с

2 часть

  1. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.

Физические величины

Формулы

А) давление твёрдых тел

Б) мощность

В) потенциальная энергия

1) hello_html_44f2b588.gif

2) hello_html_m40a0c533.gif

3) hello_html_5252b559.gif

4) hello_html_m1c9b53b0.gif

5) hello_html_m5a9c504a.gif

Ответ:

А

Б

В





  1. Найдите силу тяжести, действующую на шар массой 500 г, лежащий на поверхности Земли. Какая ещё сила действует на данный шар? Изобразите эти силы графически.

  2. Мальчик стоит на лыжах. Его масса 45 кг. Длина каждой лыжи 1,5 м, ширина - 10 см. Какое давление он оказывает на снег? Ответ запишите в кПа.

  3. Подъёмник за 20 с перемещает груз массой 300 кг на высоту 10 м. Определите мощность подъёмника.

  4. Сумки, предназначенные для переноски значительных тяжестей, снабжают широким ремнём и даже широкой прокладкой на плечо. Для чего это делают?

Контрольная работа № 3 по теме «О физических величинах»

2 вариант

1 часть

  1. Укажите, в каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?

    1. На столе стоит гиря.

    2. На пружине висит гиря.

    3. Трактор тянет прицеп.

    4. Вода давит на стенку сосуда.

  1. От чего зависит кинетическая энергия тела?

    1. От массы и скорости движения тела.

    2. Только от скорости движения тела.

    3. Только от массы тела.

    4. От высоты над поверхностью Земли и массы тела.

  1. При падении тела …. энергия переходит в …..

    1. потенциальная; кинетическую.

    2. кинетическая; потенциальную.

    3. кинетическая; кинетическую.

    4. потенциальная; потенциальную.

  1. В баке вместимостью 0,2 м3 содержится нефть массой 160 кг. Какова плотность нефти?

    1. 32 кг/м3.

    2. 800 кг/м3.

    3. 200 кг/м3

    4. 0,00125 кг/м3

  1. Какая из трёх ложек одинаковой массы - стальная, алюминиевая или серебряная - имеет большие размеры? hello_html_7d0889f2.gif стали = 7900 кг/м3; hello_html_7d0889f2.gif алюминия = 2700 кг/м3; hello_html_7d0889f2.gif серебра = 10500 кг/м3.

    1. стальная

    2. алюминиевая

    3. серебряная

    4. все ложки имеют одинаковые размеры

  1. Брусок в форме прямоугольного параллелепипеда положили на стол сначала узкой гранью (1), а затем - широкой (2). Сравните силу давления (F1 и F2)и давление(p1 и p2), производимое бруском на стол в этих случаях.

    1. Fhello_html_53bda35d.gif1 = F2; p1 > p2

    2. F1 = F2; p1 < p2

    3. F1 < F2; p1 < p2

    4. F1 = F2; p1 = p2



ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К НЕМУ

Вес тела. Невесомость.

Весом тела называют силу, с которой оно давит на горизонтальную опору или растягивает вертикальный подвес.

Р – вес тела.

Если к вертикально расположенному пружинному динамометру подключить груз, то после того, как груз растянет пружину и остановится, на крючок динамометра будут действовать две силы: сила упругости пружины Fупр и вес груза Р. Эти силы будут противоположны по направлению, но равны по величине. Поэтому динамометр позволяет измерить не только силу упругости (и равную ей силу тяжести груза), но и вес тела Р.

Вес покоящегося, а также равномерно и прямолинейно движущегося (относительно Земли) тела равен действующей на него силе тяжести:

Р = mg

Несмотря на совпадение формул, между силой тяжести и весом тела есть существенное различие. Сила тяжести приложена к телу, на которое действует Земля, а вес тела приложен к подвесу или опоре, на которую это тело давит. Если обе эти силы изобразить в виде стрелок, указывающих их направление (а направлены эти силы вертикально вниз), то это будет выглядеть так, как показано на рисунке 1.


hello_html_3f69ce76.gif

Рис. 1

Вес тела не следует путать с его массой. Масса тела измеряется в килограммах, а вес тела (как и любая другая сила) – в ньютонах. Вес тела имеет направление, а масса никакого направления не имеет.

Вес тела зависит от состояния его опоры. Когда тело свободно падает, вес тела равен нулю – это и есть состояние невесомости. При наличии ускорения тела в вертикальном направлении, например, в ускоренно движущемся лифте, вес тела меняется в зависимости от направления ускорения лифта. Вес тела может либо уменьшаться, либо увеличиваться.

  1. Вес тела при свободном падении ….

    1. равен силе тяжести

    2. больше силы тяжести

    3. равен нулю

    4. может принимать любое значение

  1. Человек весит 800 Н. Какова его масса?

    1. 8 кг

    2. 80 кг

    3. 800 кг

    4. 0кг

  1. Есть ли различие в весе и массе тела?

    1. нет, никогда

    2. есть, если тело движется равномерно


    1. да, всегда

    2. есть, если тело движется равноускоренно


2 часть

  1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе Си.


Физические величины

Формулы

А) давление твёрдых тел

Б) мощность

В) потенциальная энергия

1) hello_html_7d2138b5.gif

2) hello_html_m1f183366.gif

3) hello_html_m3f85a29.gif

4) hello_html_m7797d2bc.gif

5) hello_html_18f7449a.gif

Ответ:

А

Б

В





  1. Люстра массой 600 г подвешена к потолку. Найдите силу тяжести, действующую на люстру. Какая ещё сила действует на неё? Изобразите эти силы графически.

  2. Сила, с которой человек нажимает на лопату, равна 100 Н. Какое давление оказывает лопата на почву, если ширина её лезвия 25 см, а толщина режущего края 0,4 мм? Ответ запишите в МПа.

  3. Мощность, развиваемая двигателем станка, равна 3 кВт. Какая совершается работа при обработке детали на этом станке за 2 мин?

  4. Какой физический смысл заложен в русской пословице «Шила в мешке не утаишь»?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 по теме «Тепловые явления»

1 вариант I часть

  1. Теплопередача путем конвекции может происходить

    1. только в твердых телах

    2. в твердых телах и жидкостях

    3. только в жидкостях

    4. в жидкостях и газах

  1. Каким способом можно осуществить теплопередачу между телами, разделенными безвоздушным пространством?

    1. только с помощью теплопроводности

    2. только с помощью конвекции

    3. только с помощью излучения

    4. всеми тремя способами

  1. Удельная теплота плавления льда равна 3,3∙105 Дж/кг. Это означает, что

    1. в процессе плавления 1 кг льда при температуре плавления выделяется количество теплоты равна 3,3∙105 Дж.

    2. для плавления равна 3,3∙105 кг льда при температуре плавления требуется количество теплоты 1 Дж.

    3. в процессе плавления равна 3,3∙105 кг льда при температуре плавления выделяется количество теплоты 1 Дж

    4. для плавления 1 кг льда при температуре плавления требуется количество теплоты равна 3,3∙105 Дж

  2. После того как горячую воду налили в холодный стакан, внутренняя энергия

    1. и воды, и стакана уменьшится

    2. и воды, и стакана увеличится

    3. стакана уменьшилась, а воды увеличилась

    4. стакана увеличилась, а воды уменьшилась

  3. Два медных бруска нагрели с помощью общего нагревателя на одинаковое число градусов. Какой из этих брусков нагревается быстрее, если известно, что масса первого бруска больше массы второго бруска?

    1. первый

    2. второй

    3. время нагрева в обоих случаях одинаково

    4. ответ зависит от теплопроводности брусков

  4. Нhello_html_m67fddb5a.jpgа рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания льда. Процессу плавления льда соответствует участок графика?


    1. АВ

    2. ВС

    3. CD

    4. DE

  1. При охлаждении столбика спирта в термометре

    1. уменьшается объём молекул спирта

    2. увеличивается объём молекул спирта

    3. уменьшится среднее расстояние между молекулами спирта

    4. увеличится среднее расстояние между молекулами спирта

  2. На рисунке приведён график зависимости температуры спирта от времени. Первоначально спирт находился в газообразном состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса конденсации пара?

    1. hello_html_m5e010e76.jpgА

    2. Б

    3. В

    4. Г

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К НЕМУ

Влажность воздуха

Одной из основных характеристик окружающего нас воздуха является его относительная влажность. В воздухе всегда находится некоторое количество водяного пара. Если в воздух поместить некоторое количество жидкости в сосуде, то будет идти непрерывный процесс испарения и конденсации водяного пара. Пар, находящийся в термодинамическом равновесии со своей жидкостью, называется насыщенным. Его давление зависит от температуры.

Для оценки влажности воздуха вводится понятие абсолютной и относительной влажности.

Абсолютной влажностью воздуха называют массу водяного пара, содержащегося в 1 м3 воздуха (или плотность) при данной температуре.

Однако, зная одну только абсолютную влажность, нельзя еще судить о степени влажности воздуха. Надо ввести ещё понятие относительной влажности.

Относительной влажностью воздуха hello_html_4dd8c7ec.gif называют отношение плотности водяного пара, содержащегося в воздухе, к плотности насыщенного пара при данной температуре.

hello_html_m67dd5297.gif

Можно сделать пар насыщенным при той температуре, при которой он не являлся насыщенным. С этой целью его необходимо охладить. Если это делать, то при некоторой температуре пар в воздухе станет насыщенным и начнет конденсироваться на более холодной поверхности, т.е. выпадет роса. Температура, при которой водяной пар, содержащийся в воздухе, становится насыщенным, называется точкой росы.

  1. За окном идёт дождь. Означает ли это, что влажность воздуха равна 100%?

    1. Да, всегда

    2. Нет, никогда

    3. Может быть равна, а может нет

    4. Зависит от давления воздуха



  1. Можно ли по внешнему виду отличить трубу с горячей водой от трубы с холодной водой?

    1. нет, никогда

    2. можно, летом

    3. можно, зимой

    4. можно всегда

  1. Чему равна относительная влажность, если давление насыщенного водяного пара при температуре 200С равна 2,33 кПа, а при этой влажности давление водяного пара равно 1,16 кПа?

  1. 40%

  2. 50%

  3. 60%

  4. 30%


II часть

  1. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Физические величины

Формулы

А) удельная теплота плавления

Б) количество теплоты, необходимое для нагревания вещества в данном агрегатном состоянии

В) количество теплоты, необходимое для плавления вещества при температуре плавления

1) hello_html_m36d5c47a.gif

2) hello_html_318d99fb.gif

3) hello_html_m5ca2165.gif

4) hello_html_6ff4a07.gif

5) hello_html_m1ddc6e63.gif

Ответ:

А

Б

В




  1. Чему равно количество теплоты, которое выделяет при остывании медное тело массой 2 кг, взятое при температуре 180 0С, если его конечная температура 170 0С. Удельная теплоёмкость меди 380 Дж/(кг·0С).

  2. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании спирта массой 200 г? Воду какой массы можно нагреть на 80 0С этим количеством теплоты? Удельная теплота сгорания спирта 2,9·107Дж/кг, удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг·0С).

  3. Что остывает быстрее при одинаковых условиях: жирный суп или чай? Почему?



КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 по теме «Тепловые явления»

2 вариант I часть

  1. Благодаря каким видам теплопередачи в ясный летний день нагревается вода в водоёмах?

    1. только теплопроводность

    2. только конвекция

    3. излучение и теплопроводность

    4. конвекция и теплопроводность

  1. На каком из способов теплопередачи основано нагревание твёрдых тел?

    1. теплопроводность

    2. конвекция

    3. излучение

    4. теплопроводность и конвекция

  1. Удельная теплота парообразования эфира равна 4·105 Дж/кг. Это означает, что

    1. в процессе парообразования 1 кг эфира. Взятого при температуре кипения, выделятся количество теплоты 4·105 Дж.

    2. для обращения в пар 1 кг эфира при температуре кипения требуется количество теплоты 4·105 Дж.

    3. в процессе парообразования 4·105 кг эфира, взятого при температуре кипения, выделяется количество теплоты 1 Дж.

    4. для обращения в пар 4·105 кг эфира при температуре кипения требуется количество теплоты 1 Дж.

  2. После того как ложку, имеющую комнатную температуру, опустят в горячий чай, внутренняя энергия

    1. и ложки, и чая начнёт увеличиваться

    2. и ложки, и чая начнёт уменьшаться

    3. ложки начнёт уменьшаться, а чая увеличиваться

    4. ложки начнёт увеличиваться, а чая уменьшаться

  3. Два железных бруска нагрели с помощью общего нагревателя на одинаковое число градусов. Какой из этих брусков нагревается быстрее, если известно, что масса первого бруска меньше массы второго бруска?

    1. первый

    2. второй

    3. время нагрева в обоих случаях одинаково

    4. ответ зависит от теплопроводности брусков

  1. Нhello_html_m67fddb5a.jpgа рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания льда. Процессу нагревания воды соответствует участок графика?


    1. АВ

    2. ВС

    3. CD

    4. DE

  1. В каком агрегатном состоянии находится вода при температуре 110 0С?

  1. только в твёрдом

  2. только в жидком

  3. только в газообразном

  4. ответ зависит от внешнего давления

  1. hello_html_m5e010e76.jpgНа рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени. В начальный момент времени вода находилась в газообразном состоянии. В каком состоянии находится вода в момент времени τ1?


    1. только в газообразном

    2. только в жидком

    3. часть воды в жидком состоянии, часть – в газообразном

    4. часть воды в жидком состоянии, часть – в кристаллическом

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К НЕМУ

Кипение не при атмосферном давлении

Оказывается, что слова «кипяток» и «горячий» – не синонимы, то есть имеют разный смысл. Чтобы уяснить эту разницу, рассмотрим опыт (рис. 1). Возьмём колбу и вскипятим в ней воду. Немножко подождём, чтобы вода чуть-чуть остыла, а затем закроем колбу пробкой с трубкой, присоединённой к насосу. Откачав из колбы воздух, мы заставим воду кипеть вновь!

hello_html_m6514286f.jpg







Рис. 1

Итак, опытным путём мы установили, что при уменьшении давления жидкость начинает кипеть при меньшей температуре. Будет верным и обратное утверждение: увеличение давления на поверхность жидкости приведёт к возрастанию температуры её кипения. Объясним этот факт. Рассмотрим давление, воздействующее на зарождающийся пузырёк пара. Оно складывается из гидростатического давления слоя жидкости hello_html_626c8e78.gifи внешнего давления (ратм = 101,3 Па), которое передаётся пузырьку через слой жидкости согласно закону Паскаля. Если какое-либо из этих давлений вдруг уменьшится, то давление пара внутри пузырька сможет расширять его даже при меньшей температуре, что мы и наблюдали на опыте. И наоборот: увеличение давления на зарождающийся пузырёк (например, по причине толстого слоя налитой воды) приведёт к необходимости прогрева жидкости до более высокой температуры. Только в этом случае давление пара сможет расширять пузырьки, заставляя воду кипеть.

  1. Можно ли утверждать, что процесс кипения является испарением?

    1. да, так как испарение происходит с поверхности жидкости

    2. да, это один и тот же процесс

    3. нет, так как кипение происходит при определённой температуре

    4. в некоторых случаях можно

  2. Можно ли сварить мясо до готовности высоко в горах?

    1. да, без проблем

    2. нет, так как там вода не кипит

    3. нет, так как там вода кипит при слишком низкой температуре

    4. можно, если воду сильно посолить

  3. Можно ли заставить воду кипеть при температуре выше 100 0С?

    1. нет, ни при каких условиях

    2. можно в замкнутом сосуде

    3. можно, если подняться высоко в горы

    4. можно, если долго нагревать

II часть

  1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе СИ.

Физическая величина

Единица величины

А) удельная теплоёмкость вещества

Б) удельная теплота плавления

В) температура

1) Дж/кг

2) 0С

3) кг

4) Дж/(кг·0С)

5) кг/м3

Ответ:

А

Б

В




  1. Чему равно количество теплоты, которое выделяет при остывании оловянное тело массой 2 кг, взятое при температуре 630С, если его конечная температура 430С? Удельная теплоёмкость олова 230 Дж/(кг·0С).

  2. Определите массу спирта, который потребуется, чтобы довести до кипения 200 г воды, взятой при температуре 250С. Удельная теплота сгорания спирта 2,9·107Дж/кг, удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг·0С).

  3. Почему даже в жаркий день, выйдя из реки после купания, человек ощущает холод?

II. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Самостоятельная работа по теме «Отражение света»

  1. Угол падения луча равен 600. Каков угол отражения луча?

  2. Угол отражения луча равен 250. Чему равен угол падения?

  3. Угол падения луча равен 300. Чему равен угол между падающим и отражённым лучами?

  4. Угол между падающим и отражённым лучами составляет 500. Под каким углом к зеркалу падает свет?

  5. Уhello_html_767477fa.gifгол между зеркалом и падающим на него лучом составляет 300. Чему равен угол падения луча? Чему равен угол отражения луча?

  6. Перечертите в тетрадь рисунок. Постройте для каждого случая отражённый или падающий луч, обозначив соответствующие углы падения и отражения.



  1. Постройте изображение предметов в плоском зеркале в случаях, показанных на рисунке. Куда переместятся изображения предметов, если зеркало передвинуть: 1) вправо; 2) влево; 3) вверх; 4) вниз?



hello_html_7b4a7d1b.gif

hello_html_82c26d7.gif





  1. Постройте изображение треугольника АВС в плоском зеркале.

  2. Девочка стоит перед плоским зеркалом. Как изменится расстояние между ней и её изображением в зеркале, если она отступит от зеркала на 1 м?

  3. Девочка приближается к плоскому зеркалу со скоростью 0,25 м/с. С какой скоростью она сближается со своим изображением?

  4. При каком условии от тела образуется на экране резкая тень без полутени? Ответ поясните чертежом.

  5. Как образуется полутень? Ответ поясните чертежом.















ТЕСТ по теме «ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ЗВУКЕ»

ВАРИАНТ 1

1. Раздел физики, изучающий звуковые явления

А. оптика Б. механика В. акустика

2. Ультразвуковыми называются колебания, частота которых…

А. менее 16 Гц Б. от 16 Гц до 20 000Гц В. превышает 20 000 Гц

3. Высота звука зависит от…

А. амплитуды колебаний Б. частоты колебаний В. скорости звука

4. Период колебаний маятника равен 5 с. Чему равна частота его колебаний?

А. 20 Гц Б.0,2 Гц В. 5 Гц

5. Рассчитайте глубину моря, если промежуток времени между отправлением и приемом сигнала эхолота 2с. Скорость звука в воде 1500 м/с.

А. 3 км Б. 1,5 км В. 2 км

6. Частота звуковых колебаний увеличилась в 4 раза. Как изменилась громкость звука при неизменной амплитуде колебаний?

А. уменьшилась в 4 раза Б. увеличилась в 4 раза В. не изменилась

7. Груз за 1 мин совершил 300 колебаний. Чему равен период колебаний груза?

А. 300с Б. 0,2с В. 0,5с Г. 5 с

8. Почему, если звучащий камертон поставить на деревянный ящик звук усиливается?

9. Если перед открытым роялем играть на скрипке, то рояль звучит. Объясните это явление.

10. Охотник выстрелил, находясь на расстоянии 170 м от лесного массива. Через сколько времени после выстрела охотник услышит эхо? Скорость звука в воздухе 340 м/с.

11. Сколько колебаний совершил маятник за 0,5 мин, если частота его колебаний равна 2 Гц? Чему равен период его колебаний?



ТЕСТ по теме «ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ЗВУКЕ»

ВАРИАНТ 2

  1. Характерное свойство всех источников звука…

А. все они колеблются Б. колебания с частотой от 16 до 20 000Гц

  1. Инфразвуковые колебания - это механические колебания с частотой…

А. менее 16 Гц Б. от 16 Гц до 20 000Гц В. превышает 20 000 Гц

3. Громкость звука зависит от …

А. частоты звука Б. амплитуды колебаний В. скорости звука

4. Частота колебаний маятника равна 2 Гц. Чему равен период колебаний?

А. 20с Б. 0,5с В. 0,2с

5. Амплитуда звуковых колебаний уменьшилась в 5 раз. Как изменилась высота звука при неизменной частоте звуковых колебаний?

А. уменьшилась в 5 раз Б. увеличилась в 5 раз В. не изменилась

6. Через какое время человек услышит эхо, если расстояние до преграды, отражающей звук, 68м? Скорость звука в воздухе 340 м/с.

А. 0,4с Б. 0,2 с В. 0,3 с

7. Груз за 5 мин совершил 300 колебаний. Чему равна частота колебаний груза?

А.60 Гц Б. 1 Гц В. 10 Гц

8. Почему в многоэтажном доме с хорошей звукоизоляцией разговор в соседних квартирах почти не слышен, а звук от удара по батареям центрального отопления быстро распространяется почти по всему дому?

9. Объясните, почему, когда мы прикладываем руку к уху, усиливается воспринимаемый звук?

  1. На каком расстоянии от корабля находится айсберг, если посланный гидролокатором ультразвуковой сигнал был принят обратно через 2,8с? Скорость звука в воде принять 1500 м/с.

  2. Частота колебаний струны равна 1200 Гц. Сколько колебаний совершает точка струны за 0,5 мин? Определите период колебаний.


ТЕСТ по теме «ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ЗВУКЕ»

ВАРИАНТ 3

1. Наибольшее отклонение колеблющегося тела от положения равновесия, называют …

А. периодом колебаний Б. частотой колебаний В. амплитудой колебаний

2. Тело совершает колебания с частотой 15 кГц. Эти колебания относятся к …..

А. ультразвуковым Б. слышимому человеком звуку В. инфразвуковым

3. Высота звука зависит от…

А. скорости звука Б. частоты колебаний В. амплитуды колебаний

4. Частота колебаний маятника равна 10 Гц. Чему равен период его колебаний?

А. 10 с Б.0,1 с В. 1 с

5. Рассчитайте глубину моря, если промежуток времени между отправлением и приемом сигнала эхолота 2с. Скорость звука в воде 1500 м/с.

А. 3 км Б. 1,5 км В. 2 км

6. Частота звуковых колебаний уменьшилась в 2 раза. Как изменилась громкость звука при неизменной амплитуде колебаний?

А. уменьшилась в 2 раза Б. увеличилась в 2 раза В. не изменилась

7. Груз за 2 мин совершил 300 колебаний. Чему равен период колебаний груза?

А. 150 с Б. 2,5 с В. 0,4 с

8. Стекло проводит звуковые волны значительно лучше, чем воздух. Почему же, закрывая окно, мы намного ослабляем попадающий в комнату уличный шум?

9. Почему при полёте жук издаёт звук определённой частоты, а бабочка летает бесшумно?

10. Наблюдатель находится на расстоянии 85 м от отвесной скалы. Через какое время он услышит эхо от произнесённого им восклицания? Скорость звука в воздухе 340 м/с.

11. Частота колебаний крыльев вороны в полёте равна в среднем 3 Гц. Сколько взмахов крыльями сделает ворона, пролетев путь 650 м со скоростью 13 м/с?




ТЕСТ по теме «ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ЗВУКЕ»

ВАРИАНТ 4

  1. Время, за которое тело совершает одно полное колебание, называется …

А. амплитудой колебаний Б. периодом колебаний В.частотой колебаний

  1. Тело совершает колебания с частотой 10 Гц. Эти колебания относятся к ….

А. инфразвуковым Б. ультразвуковым В. слышимому человеком звуку

3. Громкость звука зависит от …

А. частоты звука Б. амплитуды колебаний В. скорости звука

4. Период колебаний маятника равна 5 с. Чему равна частота колебаний?

А. 5 Гц Б. 0,2 Гц В. 0,5 Гц

5. Амплитуда звуковых колебаний увеличилась в 8 раз. Как изменилась высота звука при неизменной частоте звуковых колебаний?

А. уменьшилась в 8 раз Б. увеличилась в 8 раз В. не изменилась

6. Через какое время человек услышит эхо, если расстояние до преграды, отражающей звук, 68м? Скорость звука в воздухе 340 м/с.

А. 0,4с Б. 0,2 с В. 0,3 с

7. Груз за 2 мин совершил 240 колебаний. Чему равна частота колебаний груза?

А.120 Гц Б. 2 Гц В. 0,5 Гц

8. Если ударить молотком по одному концу длинной стальной трубы, то у другого конца будет слышен двойной удар. Почему?

9. Почему летучие мыши даже в полной темноте не натыкаются на препятствия?

10. Определите скорость звука в воздухе, если наблюдатель, находящийся на расстоянии 4 км от орудия, услышал звук выстрела через 12с после вспышки.

11. Частота колебаний крыльев комара 600 Гц, а период колебаний крыльев шмеля 0,005 с. Какое из насекомых сделает при полёте больше взмахов крыльями за 1 мин и на сколько?


Самостоятельная работа «Определение цены деления и показания приборов»

1 вариант № 1-3, 10-12

2 вариант № 4-6, 7-9


1hello_html_m655c2b92.png.

2.

hello_html_m4103151d.png

3.



hello_html_612a91f4.png

4.

hello_html_5467e066.png

5.

hello_html_m2901ac16.png

6.

hello_html_m2cd68c55.png

7.

hello_html_m20f37d69.png


8.

hello_html_5f9df438.png

9.

hello_html_m781ce5fe.png

10.

hello_html_7df83727.png


11.

hello_html_7a0fca51.png

12.

hello_html_7f252bfa.png



Самостоятельная работа по теме «Сила»

Вариант 1.

  1. Какова сила тяжести, действующая на ртуть, объем которой 4 л? Плотность ртути 13 600 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 30 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Определите массу оконного стекла длиной 50 см, высотой 20 см и толщиной 0,5 см. Плотность стекла 2500 кг/м3.

  4. Алюминиевый брусок имеет объем 4,67 м3. Какой объем займет чугунная болванка такой же массы. Плотность алюминия 2700 кг/м3, чугуна - 7000 кг/м3.

5*На медный шар объемом 60 см3 действует сила тяжести 4 Н. Сплошной этот шар или имеет внутри полость? Плотность меди 8900 кг/м3.

Вариант 2.

1. Какова сила тяжести, действующая на
спирт, объем которого 2 л? Плотность
спирта 800 кг/м3.

2. Определите силу тяжести,
действующую на металлический брусок
массой 50 кг. Изобразите эту силу
графически.

3. Сколько ведер воды потребуется для
заполнения аквариума длиной 1м,
шириной 40 см и высотой 50 см?
Вместимость ведра равна 10 л. Плотность
воды 1000 кг/м3.

4. Рассчитайте объем полости внутри
медного шара, имеющего массу 890 г при
объеме 150 см3. Плотность меди

8900 кг/м3.

5* Найдите плотность латуни, если для ее получения сплавили два куска: медь массой 178 кг и цинк массой 355 кг. Плотность цинка 7100 кг/м3. Плотность меди 8900 кг/м3.











Самостоятельная работа по теме: «Тепловые явления»

hello_html_m38f6302f.png

III. ФИЗИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ


Физический диктант по теме «Плотность»

1 вариант

  1. Что называют массой тела?

  2. От чего зависит плотность вещества?

  3. Плотность стекла равна 2500 кг/м3. О чём говорит эта величина?

  4. Какая из трёх ложек одинаковой массы - стальная, алюминиевая или серебряная - имеет большие размеры? hello_html_7d0889f2.gif стали = 7900 кг/м3; hello_html_7d0889f2.gif алюминия = 2700 кг/м3; hello_html_7d0889f2.gif серебра = 10500 кг/м3.

  5. Выполните перевод:

    1. 55 г = ……..кг

    2. 60 т = …… кг

    3. 100 мг = ….. кг

    4. 500 см3 = ….. м3

    5. 500 мл = ….. м3

    6. 5 л = …… м3

    7. 11,3 г/см3 = …… кг/м3

2 вариант

  1. Что называют плотностью тела?

  2. Что из себя представляет эталон 1 кг?

  3. Плотность свинца равна 11300 кг/м3. О чём говорит эта величина?

  4. Какая из трёх ложек одинакового объёма - стальная, алюминиевая или серебряная - имеет большую массу? hello_html_7d0889f2.gif стали = 7900 кг/м3; hello_html_7d0889f2.gif алюминия = 2700 кг/м3; hello_html_7d0889f2.gif серебра = 10500 кг/м3.

  5. Выполните перевод:

    1. 5 г = ……..кг

    2. 3 т = …… кг

    3. 20 мг = ….. кг

    4. 300 см3 = ….. м3

    5. 300 мл = ….. м3

    6. 2 л = …… м3

    7. 19300 кг/м3 = …… г/см3



Физический диктант по теме «Энергия топлива»

1 вариант

  1. Испарение называется …………..

Испарение происходит при ……………… температуре.

Скорость испарения зависит от ………………..

  1. Удельная теплота плавления (определение)

  2. Удельная теплота парообразования воды равна 2,3 ∙106 Дж/кг. О чём говорит эта величина?

  3. В жаркий день, когда входишь в воду, кажется, что вода холоднее воздуха. А когда выходишь из воды, кажется, что воздух холоднее. Почему?

  4. Где кипящая вода горячее: на высокой горе или в глубокой шахте?



2 вариант

  1. Кипением называется ……..

Кипение происходит при ……………… температуре.

Температура кипения зависит от ……….. Как зависит?

  1. Удельная теплота парообразования (определение).

  2. Удельная теплота плавления льда равна 3,4 ∙105 Дж/кг. О чём говорит эта величина?

  3. Почему температура воды в открытом стакане всегда бывает немного ниже температуры воздуха в комнате?

  4. Почему при плавлении тела температура не меняется?







Название документа 7. перечень учебно-методических средств обучения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

7. Перечень учебно-методических средств обучения


I ЛИТЕРАТУРА (ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ)

Программы:

  1. Примерные программы основного общего образования. Физика. Естествознание. – М.: Просвещение, 2009. – 80 с. – (Стандарты второго поколения).

  2. Программа курса физики и поурочное планирование. 7-9 классы. / Сост. С.А. Тихомирова. – М.: Мнемозина, 2007. – 64 с.


Учебник:

  1. Шахмаев Н.М. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. Учреждений / Н.М. Шахмаев, Ю.И. Дик, С.Н. Шахмаев, Д.Ш. Шодиев; Под ред. Ю.И. Дика. – М.: Мнемозина, 2003. – 144 с.


Сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов:

  1. Атаманская М.С., Матюшина Л.В., Якунина О.Б. Физика. 7-9 классы. Контрольные работы к учебникам Н.М. Шахмаева, Ю.И. Дика, А.В. Бунчука: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион-М, 2009. – 176 с.

  2. Важеевская Н.Е. ГИА 2010. Физика: Тематические тренировочные задания: 9 класс/ Н.Е. Важеевская, Н.С. пурышева, Е.Е. Камзеева, М.Ю.Демидова. – М.: Эксмо, 2010. – 160 с.

  3. Волков В.А. Тесты по физике: 7-9 классы. – М.: ВАКО, 2009. – 224 с.

  4. Кирик Л.А. Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. -5-е изд., перераб. – М.: Илекса, 2007. – 176 с.

  5. Лебединская В.С. Физика. 7 класс: диагностика предметной обученности (контрольно-тренировочные задания, диагностические тесты и карты)/ авт.-сост. В.С. Лебединская. –Волгоград: Учитель, 2009. -191 с.

  6. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений /В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 23-е изд. –М.: Просвещение, 2009. – 240 с.

  7. Марон А.Е. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 123 с.

  8. Монастырский Л.М., Богатин А.С., Нечепуренко М.В. Физиа. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации – 2010: учебно-методическое пособие/Под редакцией Л.М.Монастырского. – Ростов н/Д: Легион –М, 2009.- 208 с.

  9. Орлов В.А., Татур А.О. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа (7 – 9 класс) / Орлов В.А., Татур А.О. – М.: Интеллект-Центр, 2009 – 128 с.






Дополнительная литература:


  1. Дик Ю.И и др. Физика. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Ю.И. Дик, В.А. Ильин, Д.А. Исаев и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.-735 с.

  2. Щербанова Ю.В. Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях. 7-9 классы / сост. Ю.В. Щербанова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Глобус, 2010. – 192 с.

  3. Тихомирова С.А. Физика в пословицах и поговорках, стихах и прозе, сказках и анекдотах. – М.: Новая школа, 2002. – 144 с

  4. Трофимова Т.И. Физика от А до Я (справочник школьника)/ Т.И. Трофимова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 299с..


II Оборудование и приборы

Перечень лабораторного оборудования для 7 класса:

  1. Щит для электроснабжения лабораторных столов напряжением 36-42 В;

  2. Столы лабораторные электрофицированные (36 – 42 В);

  3. Источники постоянного и переменного тока (4 В, 2 А);

  4. Собирающая (двояковыпуклая) линза – 15 шт.;

  5. Экран с щелью– 15 шт.;

  6. Измерительные ленты – 15 шт.;

  7. Линейка – 15 шт.;

  8. Стеклянная пластина (призма) с косыми гранями – 15 шт.;

  9. Дробь, горох, пшено – 15 наборов

  10. Весы учебные лабораторные электронные– 15 шт.;

  11. Измерительный цилиндр (мензурка) – 15 шт.;

  12. Набор грузов по 102 г. – 15 наборов;

  13. Штатив с муфтой, лапкой и кольцом – 15 шт.;

  14. Термометр жидкостный – 15 шт.;

  15. Калориметр – 15 шт.

  16. Динамометр лабораторный – 15 шт.


Демонстрационное оборудование:

  1. Компьютер;

  2. Экран;

  3. Графопроектор;

  4. Мультимедиапроектор;

  5. Интерактивная доска;

  6. Термометр электронный;

  7. Оптическая микролаборатория;

  8. Линзы и зеркала демонстрационные;

  9. Набор тел равного объёма и массы;

  10. Осветитель ОГП;

  11. Осциллограф электронный;

  12. Микрофон;

  13. ПСЦ (сложение цветов спектра);

  14. Установка ультразвуковая демонстрационная УД-76;

  15. Тела неравной массы;

  16. Модель ракеты;

  17. Столик подъёмный;

  18. Комплект посуды и принадлежностей к ней;

  19. Лабораторный комплект по механике;

  20. Лабораторный комплект по термодинамике;

  21. Динамометры демонстрационные с принадлежностями;

  22. Комплект по геометрической оптике на магнитных держателях;

  23. Трубка для демонстрации конвекции в жидкости;

  24. Цилиндры свинцовые;

  25. Набор демонстрационный «Тепловые явления»;

  26. Прибор для демонстрации процесса диффузии в жидкостях и газах;

  27. Генератор звуковой частоты;

  28. Генератор низкочастотный;

  29. Желоб длиной 140 см;

  30. Машина волновая;

  31. Маятник в часах;

  32. Модель 4-х тактного двигателя;

  33. Сосуд для воды с прямоугольными стенками;

  34. Призма наклоняющаяся с отвесом;

  35. Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком;

  36. Комплект по механике поступательного прямолинейного движения;

  37. Тележки лёгкоподвижные.


Таблицы:

  1. Таблица «Международная система единиц (СИ)»;

  2. Таблица «Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц»;

  3. Таблица «Физические постоянные»;

  4. Таблица «Тепловые двигатели»;

  5. Таблица «Влажность воздуха»;

  6. Таблица «Парообразование и конденсация»;

  7. Таблица «Измерение объёма с помощью мерного цилиндра»;

  8. Таблица «Этапы решения физических задач»;

  9. Таблица «Механическое движение»;

  10. Таблица «Изменение внутренней энергии».


Электронное учебное оборудование (мультимедийное):

  1. Лабораторные работы по физике для 7 класса. Виртуальная физическая лаборатория. ООО «Дрофа», 2006.

  2. Физика-7. Мультимедийное приложение к учебнику Н.С.Пурышевой, Н.Е.Важеевской. ООО «Дрофа», 2006.

  3. Физика. Интерактивные творческие задания для 7-9 кл. ЗАО «Новый диск», 2007.

  4. Физика 7-11 классы, практикум. ООО «Физикон», 2004.

  5. 1С образовательная коллекция. Открытая физика 1.1 (Под редакцией профессора С.М. Козела). ООО «Физикон». 2002.

  6. 1С: Школа. Физика. Библиотека наглядных пособий для 7-11 классов. ООО «Дрофа», 2004.

Название документа КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ СТРОЕНИИЕ ВЕЩЕСТВА» Вариант 1.

1. Какое из приведенных ниже утверждений верно?

A. Только газы состоят из молекул

Б. Только жидкости состоят из молекул

B. Только твердые тела состоят из молекул
Г. Все тела состоят из молекул

2.Как взаимодействуют между собой молекулы вещества?

A. Только отталкиваются
Б. Только притягиваются

B. Отталкиваются и притягиваются

З.В каких телах диффузия при одинаковых температурах происходит быстрее?

A. Во всех одинаково Б. В газах

B. В жидкостях Г. В твердых телах

4. В каком состоянии вещества молекулы
находятся друг от друга на расстояниях,
сравнимых и с их размерами?

А. В газах Б. В твердых телах

В. В жидкостях

5. В каком состоянии вещества молекулы
практически не взаимодействуют друг с
другом?

A. В жидкостях Б. В твердых телах

B. В газах

6. Приведите пример опыта,
подтверждающего, что вещество состоит из
молекул, разделенных промежутками.

7. Могут ли быть в жидком состоянии
кислород и железо?

8. Почему дым от костра по мере его подъема
перестает быть видимым даже в безветренную
погоду?

9.Почему разломанный карандаш мы не

можем соединить так, чтобы он вновь стал

целым?

10. Каков физический смысл пословицы

«Капля яду ведро молока портит»

(тамильская)



Вариант 2.

1. Какое из приведенных ниже
утверждений верно?

A. Молекулы только отталкиваются друг от
друга

Б. Молекулы только притягиваются друг к другу

B. Молекулы не только притягиваются друг к
другу, но и отталкиваются друг от друга

2. Какое движение называют
броуновским?

A. Движение молекул газа

Б. Движение молекул жидкости

B. Движение очень мелких частиц,
находящихся в жидкости

3. Как влияет повышение температуры на
протекание диффузии?

A. Не влияет

Б. Диффузия протекает быстрее

B. Диффузия протекает медленнее

4. В каком состоянии вещества молекулы
расположены упорядоченно?

A. В газах Б. В твердых телах

B. В жидкостях

5. В каком состоянии вещества в
расположении молекул наблюдается
ближний порядок?

A. В твердых телах Б. В газах

B. В жидкостях

6. Приведите пример опыта,
подтверждающего, что молекулы вещества
взаимодействуют друг с другом.

7. Могут ли быть в газообразном
состоянии ртуть и свинец?

  1. Почему не рекомендуется мокрую ткань, окрашенную в темный цвет, оставлять на длительное время в соприкосновении с белой тканью?

  2. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними существуют промежутки?

10. Каков физический смысл пословицы
«Сердце - стеклянный дворец, если
разобьется, то не склеишь» (турецкая)

Название документа Контрольная работа№1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И.О.: Пилипенко Галина Николаевна

Место работы: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы лицей №1589

Должность: Учитель математики и физики

Тема урока: Контрольная работа по физике по теме «Световые явления»

Аннотация: Контрольная работа по теме «Световые явления» представлена в формате ГИА и рассчитана на 45 минут. Работа состоит из 15 заданий: первые десять позволяют выбрать один правильный ответ из четырёх предложенных, далее представлен текст физического содержания, который необходимо прочитать и проанализировать его содержание, затем следуют три задачи. Применяя на каждой контрольной работе задания подобного содержания помогут учащимся подготовиться к ГИА по физике, привыкнуть к структуре заданий, оценить свои возможности.

Список используемой литературы:

  • Мрнастырский Л.М., Богатин А.С., Нечепуренко М.В. Физика. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации - 2010: учебно-методическое пособие/Под редакцией Л.М. Монастырского. – Ростов н/Д: Легион-М, 2009. – 208 с.;

  • Волклв В.А. Тесты по физике: 7-9 классы. – М. ВАКО, 2009. – 224 с.;

  • Марон А.Е. Физика. 9 класс: Учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2004. – 128 с

Контрольная работа № 1 по теме «Световые явления»

Вариант 1

ЧАСТЬ 1

  1. Какое из перечисленных явлений относится к световым?

    1. плавление металла

    2. кипение воды

    3. взаимодействие молекул

    4. солнечное затмение

  1. В какой материальной среде свет распространяется с большей скоростью?

    1. в воде

    2. в вакууме

    3. в стекле

    4. скорость света во всех средах одинакова

  1. Какие из утверждений относятся к законам отражения?

    1. угол отражения больше угла падения

    2. угол отражения меньше угла падения

    3. угол отражения равен углу падения

    4. лучи падающий и отражённый лежат в одной плоскости с перпендикуляром, восстановленным в точке падения луча

  2. Перед вертикально расположенным зеркалом на расстоянии 1 м стоит человек. Чему равно расстояние между изображением человека и человеком?

    1. 0,5 м

    2. 2 м

    3. 1 м

    4. определить невозможно

  1. Луч света падает на поверхность раздела двух сред, как показано на рисунке. Определите угол падения, угол отражения и угол преломления.

    1. hello_html_7707454f.gifDOB, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifAOM

    2. hello_html_7707454f.gifAOM, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    3. hello_html_7707454f.gifAOE, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    4. hello_html_7707454f.gifAOM, hello_html_7707454f.gifEOA, hello_html_7707454f.gifDOB

hello_html_m444fbe1e.jpg

  1. На рисунке представлен ход лучей в глазе человека при дальнозоркости и близорукости. Какой случай характеризует дальнозоркость и какой знак оптической силы очков нужен для коррекции данного дефекта зрения?

    1. 1, оптическая сила отрицательная.

    2. 1, оптическая сила положительная

    3. 2, оптическая сила отрицательная

    4. 2, оптическая сила положительная.

hello_html_m14eec3c0.jpg

  1. Какое изображение даёт собирающая линза, если предмет находится на расстоянии от линзы, большем её двойного фокуса?

    1. увеличенное, мнимое

    2. увеличенное, действительное

    3. уменьшенное, мнимое

    4. уменьшенное, действительное

  2. Угол отражения света от полированной металлической поверхности 300.. Угол между падающим и отражённым лучами равен

    1. 150

    2. 300

    3. 600

    4. 00

  1. Как изменится расстояние между человеком и его изображением в плоском зеркале, если человек удалится от зеркала на 1 м?

    1. увеличится на 50 см

    2. увеличится на 1 м

    3. увеличится на 2 м

    4. не изменится

  1. Изображение кадра киноплёнки, получаемое на экране в кинотеатре

    1. действительное, прямое

    2. мнимое, прямое

    3. действительное, перевёрнутое

    4. мнимое, перевёрнутое

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К НЕМУ

Солнечное затмение

hello_html_m4f1de5d5.jpgКогда лунная тень и окружающая её полутень падают на поверхность Земли. На ней происходит солнечное затмение. Из мест, оказавшихся в лунной тени (А на рисунке), видно полное солнечное затмение. В местах, покрытых полутенью (В на рисунке), происходит частичное солнечное затмение.


Во время полного солнечного затмения Солнце имеет вид чёрного диска, окружённого нежным серебристо-жемчужным сиянием, получившим название короны. дневной свет ослабевает, что можно увидеть наиболее яркие звёзды и планеты.

В прошлом необычный вид Солнца во время затмений приводил людей в ужас. Жрецы, зная о повторяемости этих явлений, использовали их для устрашения людей. Приписывая сверхъестественным силам. Сейчас причина затмений уже перестала быть тайной.

Наблюдения затмений позволяют учёным получать важные сведения об атмосфере Земли и солнечной короне, а также о движении Луны. Солнечные затмения бывают реже лунных. Полные солнечные затмения в одном и том же месте Земли видны не чаще одного раза в 200 – 300 лет. В Москве очередное такое затмение будет наблюдаться 16 октября 2126 года.

  1. От чего происходят солнечные затмения?

    1. между Солнцем и Землёй иногда проходят другие планеты

    2. это результат падения тени от кометы на Землю

    3. это результат падения тени от Луны на Землю

  2. За какое примерно время свет может пройти расстояние от Земли до Солнца, равное 150000000 км? Ответ выразите в минутах и округлите до двух значащих цифр. Приведите ход решение данной задачи.


ЧАСТЬ 2

  1. Объясните, почему цвет травы зелёный.

  2. Определите фокусное расстояние линзы, имеющей оптическую силу Д = -2 дптр. Какая это линза?

  3. Предмет помещён на расстоянии 40 см от тонкой линзы, оптическая сила которой +4 дптр. Какое и где получится изображение предмета? Сделайте чертёж. Для устранения какого дефекта зрения может быть использована эта линза?

Контрольная работа № 1 по теме «Световые явления»

Вариант 2

ЧАСТЬ 1

  1. Какое из перечисленных явлений объясняется прямолинейным распространением света?

    1. блеск драгоценных камней

    2. тень, падающая от дерева

    3. появление радуги

    4. сверкание молнии

  1. Изменение направления распространения света при его прохождении через границу раздела двух сред называется …

    1. отражением света

    2. распространением света

    3. преломлением света

    4. поглощением света

  1. Какова скорость распространения света7

    1. 300 000 км/мин

    2. 300 000 м/с

    3. 3 000 км/с

    4. 300 000 км/с

  1. Перед вертикально поставленным плоским зеркалом на расстоянии 2 м стоит человек. Чему равно расстояние между изображением человека и зеркалом?

    1. 50 см

    2. 1 м

    3. 2 м

    4. определить невозможно

  1. Луч света падает на поверхность раздела двух сред, как показано на рисунке. Определите угол падения, угол отражения и угол преломления.

    1. hello_html_7707454f.gifAOM, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    2. hello_html_7707454f.gifAOM, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    3. hello_html_7707454f.gifAOE, hello_html_7707454f.gifEOC, hello_html_7707454f.gifDOB

    4. hello_html_7707454f.gifAOС, hello_html_7707454f.gifEOС, hello_html_7707454f.gifDOB









hello_html_315579ff.jpg

  1. На рисунке представлен ход лучей в глазе человека при дальнозоркости и близорукости. Какой случай характеризует близорукость и какой знак оптической силы очков нужен для коррекции данного дефекта зрения?

    1. 1, оптическая сила отрицательная.

    2. 1, оптическая сила положительная

    3. 2, оптическая сила отрицательная

    4. 2, оптическая сила положительная.

hello_html_m14eec3c0.jpg

  1. Какое изображение даёт собирающая линза, если предмет находится между её фокусом и двойным фокусом?

    1. увеличенное, мнимое

    2. увеличенное, действительное

    3. уменьшенное, мнимое

    4. уменьшенное, действительное

  1. Угол падения светового луча на плоскость зеркала уменьшился на 100. Угол отражения луча

    1. увеличился на 100

    2. уменьшился на 100

    3. увеличился на 200

    4. уменьшился на 200

  1. Как изменится расстояние между человеком и его изображением в плоском зеркале, если человек приблизится к зеркалу на 1 м?

    1. уменьшится на 50 см

    2. уменьшится на 1м

    3. уменьшится на 2 м

    4. не изменится

  1. Изображение предмета на сетчатке глаза является

    1. действительным, прямым

    2. мнимым, прямым

    3. действительным, перевёрнутым

    4. мнимым, перевёрнутым

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ К НЕМУ

Лунное затмение

За Землёй, освещаемой Солнцем, в космическом пространстве образуется полоса тени и полутени. Когда Луна, Земля и Солнце располагаются на одной линии, то тень от Земли полностью закрывает Луну. Это явление называется полным лунным затмением. Если тень Земли покрывает только часть Луны, то происходит частичное затмение Луны. Если бы у Земли не было атмосферы, то во время затмения мы бы Луну не видели. Но земная атмосфера рассеивает солнечный свет. И поэтому во время лунного затмения мы видим Луну в виде тёмно-красного диска, - это Луна отражает рассеянный свет Солнца.

Продолжительность полного лунного затмения может составлять полтора часа и более.

Наблюдение лунных затмений позволило Аристотелю (IV в. до н.э.) прийти к выводу, что Земля имеет форму шара; свидетельство тому – округлая форма земной тени, которую можно было видеть на Луне во время её затмений.


  1. hello_html_m166d8a4e.jpgОтчего происходят лунные затмения?

    1. между Луной и Землёй иногда проходят другие планеты

    2. это результат падения тени от кометы на Луну

    3. это результат падения тени от Земли на Луну

  2. За какое примерно время свет может пройти расстояние от Земли до Луны, равное 384 000 км? Ответ выразите в секундах и округлите до двух значащих цифр. Приведите ход решение данной задачи.


ЧАСТЬ 2

  1. Объясните, почему цвет бумаги красный.

  2. Фокусное расстояние собирающей линзы равно 25 см. Чему равна оптическая сила этой линзы?

  3. Предмет помещён на расстоянии 10 см от тонкой линзы, оптическая сила которой +3 дптр. Какое и где получится изображение предмета? Сделайте чертёж. Для устранения какого дефекта зрения может быть использована эта линза?

Название документа Самостоятельная работа_работа, мощ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самостоятельная работа

1 часть

  1. Какие из перечисленных тел обладают потенциальной энергией?

    1. Мяч, лежащий на земле.

    2. Мяч, катящийся по земле.

    3. Мяч, лежащий на столе.

    4. Рhello_html_59cbcbca.gifастянутая пружина.

  2. На рисунке изображены три тела разного объёма и одинаковой массы. Выберите верное утверждение.

    1. Плотность 1-го тела наибольшая.

    2. Плотность 2-го тела наибольшая.

    3. Плотность 3-го тела наибольшая.

    4. Плотности тел одинаковые.

  3. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?

    1. На столе лежит книга.

    2. Мальчик безуспешно пытается сдвинуть шкаф с места.

    3. Яблоко падает с дерева на землю.

    4. Вhello_html_m4189542a.gifhello_html_m622048a5.gifода давит на дно банки.

  4. В каком положении брусок оказывает наименьшее давление на опору? Выберите правильное утверждение.

    1. В положении 1.

    2. В положении 2.

    3. Во всех случаях давление оказывается одинаковым.

    4. Данный вопрос не имеет ответа.

  5. От чего зависит кинетическая энергия тела? Выберите правильное утверждение.

    1. От высоты тела над поверхностью земли.

    2. От массы и скорости движения тела.

    3. Только от массы тела.

    4. Только от скорости движения.


2 часть


  1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе СИ.


Физическая величина

Единица измерения

А) работа

Б) мощность

В) сила

1) Джоуль (Дж)

2) метр (м)

3) Н (ньютон)

4) кг (килограмм)

5) Ватт (Вт)

Ответ:

А

Б

С





  1. Определите силу тяжести и силу упругости, действующую на металлический брусок массой 300 г. Изобразите эти силы графически.

  2. Какова сила тяжести, действующая на ртуть, объём которой 4 л? Плотность ртути 13600 кг/м3

  3. Какую работу нужно совершить для равномерного подъёма груза массой 15 т на высоту 40 м?

  4. Спортсмен массой 72 кг прыгнул в высоту на 2 м 10 см. Определите мощность, которую он развил, если подъём продолжался 0,2 с.

  5. Какой физический смысл заложен в русской пословице «Шила в мешке не утаишь»?





Самостоятельная работа

1 часть

  1. Какие из перечисленных тел обладают потенциальной энергией?

    1. Мяч, лежащий на земле.

    2. Мяч, катящийся по земле.

    3. Мяч, лежащий на столе.

    4. Рhello_html_59cbcbca.gifастянутая пружина.

  2. На рисунке изображены три тела разного объёма и одинаковой массы. Выберите верное утверждение.

    1. Плотность 1-го тела наибольшая.

    2. Плотность 2-го тела наибольшая.

    3. Плотность 3-го тела наибольшая.

    4. Плотности тел одинаковые.

  3. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?

    1. На столе лежит книга.

    2. Мальчик безуспешно пытается сдвинуть шкаф с места.

    3. Яблоко падает с дерева на землю.

    4. Вhello_html_m4189542a.gifhello_html_m622048a5.gifода давит на дно банки.

  4. В каком положении брусок оказывает наименьшее давление на опору? Выберите правильное утверждение.

    1. В положении 1.

    2. В положении 2.

    3. Во всех случаях давление оказывается одинаковым.

    4. Данный вопрос не имеет ответа.

  5. От чего зависит кинетическая энергия тела? Выберите правильное утверждение.

    1. От высоты тела над поверхностью земли.

    2. От массы и скорости движения тела.

    3. Только от массы тела.

    4. Только от скорости движения.


2 часть


  1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе СИ.


Физическая величина

Единица измерения

А) работа

Б) мощность

В) сила

1) Джоуль (Дж)

2) метр (м)

3) Н (ньютон)

4) кг (килограмм)

5) Ватт (Вт)

Ответ:

А

Б

С





  1. Определите силу тяжести и силу упругости, действующую на металлический брусок массой 300 г. Изобразите эти силы графически.

  2. Какова сила тяжести, действующая на ртуть, объём которой 4 л? Плотность ртути 13600 кг/м3

  3. Какую работу нужно совершить для равномерного подъёма груза массой 15 т на высоту 40 м?

  4. Спортсмен массой 72 кг прыгнул в высоту на 2 м 10 см. Определите мощность, которую он развил, если подъём продолжался 0,2 с.

  5. Какой физический смысл заложен в русской пословице «Шила в мешке не утаишь»?




Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?

Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?


Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?


Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?

Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?

Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?


Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?


Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?

Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?

Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?


Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?


Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?

Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?

Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?


Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?


Домашняя работа.

  1. Какова сила тяжести, действующая на спирт, объём которого 2 л? Плотность спирта 800 кг/м3.

  2. Определите силу тяжести, действующую на металлический брусок массой 50 кг. Изобразите эту силу графически.

  3. Каток массой 6 т имеет площадь опоры 2000 см2. Какое давление оказывает он на почву?

  4. Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

  5. По горизонтальному столу катится шарик массой 400 г с постоянной скоростью 15 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров278
Номер материала ДA-020325
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх