ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХМАО-ЮГРЫ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ХМАО-ЮГРЫ
НЯГАНСКИЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.11
ИНФОРМАТИКА
09.02.06
Сетевое и системное администрирование
Нягань,
201_ г.
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана на основе примерной рабочей программы
учебной дисциплины (авторы: М. С. Цветкова, доцент ФГАОУ
«Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников
образования», кандидат педагогических наук; И. Ю. Хлобыстова, доцент ФГБОУ ВПО
«Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко»,
кандидат педагогических наук); Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования; Федерального государственного
образовательного стандарта по специальности среднего профессионального
образования 09.02.06
Сетевое и системное администрирование
|
Согласовано:
на
заседании ПЦК
«Информатика
и вычислительная техника»
Протокол
№___________
от
«______» ____________2021_г.
Председатель
ПЦК
________________
А.К Гайнетдинова
|
Утверждаю:
Зам. директора по
УМР БУ
«Няганский
технологический колледж»
__________________ М.Г. Штепина
|
|
Разработчики:
Преподаватели БУ
«Няганский
технологический
колледж»
|
_____________________А.К.
Гайнетдинова
|
|
|
|
|
|
Содержание
|
№
|
Наименование
раздела
|
Стр.
|
|
1.
|
Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины
|
3
|
|
2.
|
Структура
и содержание учебной дисциплины
|
8
|
|
3.
|
Характеристика
основных видов учебной деятельности студентов
|
17
|
|
4.
|
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
программы учебной дисциплины
|
21
|
|
5.
|
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
23
|
1. паспорт
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.11 ИНФОРМАТИКА
1.1 Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.06
Сетевое и системное администрирование
1.2. Место дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
Рабочая программа
реализуется в пределах освоения обучающимися основной профессиональной
образовательной программы СПО по специальности СПО разработанной в соответствии
с требованиями ФГОС СПО и ФГОС среднего общего образования.
Рабочая программа
предназначена для реализации ФГОС СПО в части реализации среднего общего
образования.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам
освоения
дисциплины:
- формирование у обучающихся
представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете;
- формирование у обучающихся
умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития
- формирование у обучающихся
умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
- развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
- приобретение опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной деятельности.
- приобретение обучающимися
знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных
коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в
создание и использование информационных систем, распространение и использование
информации;
- владение информационной
культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1. Личностных
-
чувство
гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики
в мировой индустрии информационных технологий;
-
осознание
своего места в информационном обществе;
-
готовность
и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
-
умение
использовать достижения современной информатики для повышения собственного
интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области,
используя для этого доступные источники информации;
-
умение
выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих
задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
-
умение
управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием
современных электронных образовательных ресурсов;
-
умение
выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности,
так и в быту;
-
готовность
к продолжению образования и повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности на основе развития личных
информационно-коммуникационных компетенций;
2. Метапредметных:
-
умение
определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
-
использование
различных видов познавательной деятельности для решения информационных
задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,
измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и
проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
-
использование
различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
-
использование
различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников, в том числе из сети Интернет;
-
умение
анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на
компьютере в различных видах;
-
умение
использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
-
умение
публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,
доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
3. Предметных:
-
сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем
мире;
-
владение навыками
алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов,
владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать
алгоритмы;
-
использование готовых
прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
-
владение способами
представления, хранения и обработки данных на компьютере;
-
владение компьютерными
средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
-
сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
-
сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости
анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
-
владение типовыми
приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения
стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
-
сформированность базовых
навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
-
понимание основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным
информационным сервисам;
-
применение на практике
средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной
безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в
Интернете.
Содержание программы направлено на формирование общих
компетенций:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
OK 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и культурного
контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Использовать информационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере.
Рабочая программа предусматривает в рамках
времени отведенного на изучение дисциплины выполнение индивидуальных проектов
всеми обучающимися.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
Объем образовательной нагрузки обучающегося 100 часов, в том
числе:
во взаимодействии с преподавателем 100 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.07
Информатика
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Виды учебной работы
|
Объем часов
|
|
Объем
образовательной нагрузки
|
100
|
|
во взаимодействии с преподавателем
|
100
|
|
в том числе:
|
|
|
теоретическое обучение
|
-
|
|
практические занятия
|
-
|
|
лабораторные работы
|
100
|
|
Промежуточная аттестация в форме экзамена
|
3. ХАРАКТЕРИСТИКА
ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
|
Содержание обучения
|
Характеристика
основных видов деятельности
студентов (на
уровне учебных действий)
|
|
1.
Информационная деятельность человека
|
|
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества
Тема 1.2. Правовые нормы информационной деятельности.
|
Находить сходства и различия
протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических
и социальных системах.
Классифицировать информационные
процессы по принятому основанию.
Выделять основные информационные
процессы в реальных системах
Владеть системой базовых знаний,
отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследовать с помощью
информационных моделей структуры и поведение объекта в соответствии с
поставленной задачей.
Выявлять проблемы жизнедеятельности
человека в условиях информационной цивилизации и оценивание предлагаемых
путей их разрешения.
Использовать ссылки и цитирования
источников информации.
Использовать на практике базовые
принципы организации и функционирования компьютерных сетей.
Владеть нормами информационной
этики и права.
Соблюдать принципы обеспечения
информационной безопасности, способы и средств обеспечения надежного
функционирования средств ИКТ.
|
|
2. Информация и
информационные процессы
|
|
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению
информации
Тема 2.2. Основные
информационные процессы
Тема 2.3. Принципы
обработки информации компьютером
Тема 2.4.
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых
носителях.
Архив информации.
Тема 2.5 Управление
процессами.
|
Оценивать информацию с позиций ее
свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).
Знать о дискретной форме
представления информации.
Знать способы кодирования и
декодирования информации.
Иметь представление о роли
информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Владеть компьютерными средствами
представления и анализа данных.
Отличать представление информации в
различных системах счисления.
Знать математические объекты
информатики.
Применять знания в логических
формулах.
Владеть навыками алгоритмического
мышления и понимать необходимость формального описания алгоритмов.
Уметь понимать программы,
написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке
высокого уровня.
|
|
Уметь анализировать алгоритмы с
использованием таблиц.
Реализовывать технологии решения
конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод
ее решения.
Разбивать процесс решения задачи на
этапы.
Определять по выбранному методу решения
задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм.
Определять, для решения какой
задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем).
Примеры задач:
-алгоритмы
нахождения наибольшего (или
наименьшего) из
двух, трех, четырех заданных чисел, без использования массивов и циклов, а
также сумм (или произведений) элементов конечной числовой последовательности
(или массива).
-алгоритмы
анализа записей чисел в позиционной системе счисления.
алгоритмы
решения задач методом перебора.
– алгоритмы работы с элементами
массива.
Иметь представление о компьютерных
моделях, уметь приводить примеры.
Оценивать адекватность модели и
моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделять в исследуемой ситуации:
объект, субъект, модель.
Выделять среди свойств данного
объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования.
Оценивать и организовывать
информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации,
свидетельств очевидцев, интервью.
Анализировать и сопоставлять
различные источники информации.
|
|
3. Средства
информационных и коммуникационных технологий
|
|
Тема 3.1. Архитектура компьютеров
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть
Тема 3.3. Безопасность. Защита информации
|
Анализировать компьютер с точки
зрения единства его аппаратных и программных средств.
Анализировать устройства компьютера
с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи,
вывода информации.
Определять средства, необходимые
для осуществления информационных процессов при решении задач.
Анализировать интерфейс
программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования,
системы команд и системы отказов.
Выделять и определять назначения
элементов окна программы.
Иметь представление о типологии
компьютерных сетей.
Определять программное и аппаратное
обеспечение компьютерной сети.
Знать о возможности разграничения
прав доступа в сеть и применять это на практике.
Владеть базовыми навыками и
умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимать основы правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете, применять их на
практике.
Реализовывать антивирусную защиту
компьютера.
|
|
4. Технологии
создания и преобразования информационных объектов
|
|
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов
Тема
4.2. Возможности настольных издательских систем.
Тема
4.3. Электронные таблицы
Тема
4.4. Представление об организации баз данных и СУБД
Тема
4.5. Представление о программных средах компьютерной графики
|
Иметь представление о способах
хранения и простейшей обработке данных.
Уметь работать с библиотеками
программ.
Использовать компьютерные средства представления
и анализа данных.
Осуществлять обработку
статистической информации с помощью компьютера.
Пользоваться базами данных и
справочными системами.
Владеть основными сведениями о
базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.
Анализировать условия и возможности
применения программного средства для решения типовых задач.
|
|
5.
Телекоммуникационные технологии
|
|
Тема
5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных
технологий
Тема
5.2. Поиск информации с использованием компьютера.
Тема
5.3. Передача информации между компьютерами.
Тема 5.4. Методы и средства создания и сопровождения сайта
Тема
5.5. Возможности сетевого программного обеспечения для организации
деятельности в компьютерных сетях.
Тема 5.6. Сетевые информационные системы для различных
направлений профессиональной деятельности
|
Иметь представление о технических и
программных средствах телекоммуникационных технологий, применять их на
практике.
Знать способы подключения к сети
Интернет и использовать их в своей работе.
Определять ключевые слова, фразы
для поиска информации.
Уметь использовать почтовые сервисы
для передачи информации.
Иметь представление о способах
создания и сопровождения сайта, уметь приводить примеры.
Иметь представление о возможностях
сетевого программного обеспечения, уметь приводить примеры.
Планировать индивидуальную и
коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки
управления
проектом.
Определять общие принципы
разработки и функционирования интернет-приложений.
|
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и ИКТ».
Оборудование
учебного кабинета:
- Стол
компьютерный – 13 шт.
- Стул
поворотный – 13 шт.
- Стол
ученический 2-местный регулируемый – 13 шт.
- Стул
ученический – 26 шт.
- Стол
учителя, однотумбовый – 1 шт.
- Доска
школьная – 1 шт.
- Диспансер
(кулер) для воды керамический – 1 шт.
- Бактерицидный
излучатель – 1 шт.
- Видеоматериалы
для уроков по темам: основные этапы развития информационного общества, правовые
нормы информационной деятельности, защита информации.
- Стенд
«Устройство персонального компьютера».
- Комплект
материалов для проведения лабораторных работ и практических занятий.
- Комплект
оценочных средств для проведения итоговой аттестации.
Технические
средства обучения:
-
персональные
компьютеры, подключенные к локальной сети и интернет;
-
интерактивная
доска;
-
мультимедийная
система;
-
проектор;
-
многофункциональное
устройство.
Лицензионное программное
обеспечение:
- операционная
система MS Windows.
- комплект
прикладных программ Microsoft Office.
- программа
архивирования данных WinRar.
- антивирусная
программа NOD
32.
- браузеры Internet Explorer,
Opera.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Основные
источники:
1. Михеева
Е.В.Информатика: учебник для студ. учреждений СПО /Е.В. Михеева, О.В. Титова
-М.: Издательский центр «Академия», 2017 ТОП-50.
2. Михеева
Е.В. Информатика. Практикум: учеб.пособие для студ. СПО./Е.В. Михеева, О.В.
Титова -.М.: Издательский центр «Академия», 2017 ТОП-50.
3. Цветкова
М.С. Информатика: учебник для студ. учреждений СПО /М.С. Цветкова, И.Ю.
Хлобыстова. — М.: Издательский центр «Академия», 2017.
Дополнительные
источники:
1.
Сенкевич А.В. Архитектура аппаратных средств: учебник для
студентов учреждений СПО - М:Издательский центр «Академия», 2017. ТОП - 50
2.
Чащина Е.А. Обслуживание аппаратного обеспечения персональных
компьютеров, серверов, периферийных устройств, оборудования и компьютерной
оргтехники: учебник для студентов учреждений СПО - М:Издательский центр
«Академия», 2016.
Интернет-ресурсы:
1.
www.window.edu.ru (Единое окно
доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
2.
www.freeschool.altlinux.ru (портал
Свободного программного обеспечения).
3.
www.iit.metodist.ru Информатика - и
информационные технологии: cайт лаборатории информатики МИОО.
4.
www.intuit.ru Интернет-университет
информационных технологий (ИНТУИТ.ру).
5.
www.osp.ru Открытые системы: издания
по информационным технологиям.
5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляются преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты
обучения
|
Формы и методы
контроля
и оценки
результатов обучения
|
|
Личностные
|
Методы -
устный, письменный опрос.
Форма -
фронтальная, индивидуальная, групповая.
Вид контроля:
самостоятельная, зачёт, тестирование, лабораторные работы; кроссворды,
рефераты, викторины.
1. Интерпретация результатов
наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной
программы.
2. Стартовая диагностика подготовки
обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению
нового материала.
3. Текущий контроль в форме:
-защиты индивидуальных проектных
заданий (представление пособия, презентации /буклета, информационное
сообщение),
- работы с учебной и справочной
литературой,
-подготовка докладов, подготовка
рефератов,
-решение вариативных задач,
- подготовка отчетов,
- выполнение контрольных работ по
темам разделов дисциплины,
-тестирования,
-отчёта по проделанной
внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции
4. Промежуточная аттестация в
форме экзамена.
|
- чувство гордости и уважения к истории развития
и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии
информационных технологий;
- осознание своего места в информационном
обществе;
- готовность и способность к самостоятельной и
ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
- умение использовать достижения современной
информатики для повышения собственного интеллектуального развития в
выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые
для себя знания в профессиональной области, используя для этого
доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе
с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
- умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооценку уровня собственного
интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
- умение выбирать грамотное поведение при
использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных
технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
- готовность к продолжению образования и
повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности
на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
|
|
Метапредметные
|
|
1.
умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
2.
использование различных видов познавательной
деятельности для решения информационных задач, применение основных
методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для
организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
3.
использование различных информационных объектов,
с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в
изучении явлений и процессов;
4.
использование различных источников информации, в
том числе электронных − библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе
из сети Интернет;
5.
умение анализировать и представлять информацию,
данную в электронных −
форматах на компьютере в различных видах;
6.
умение использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
7.
умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично
сочетая содержание и формы представляемой информации средствами
информационных и коммуникационных
технологий;
|
|
Предметные
|
|
1.
сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем
мире;
2.
владение
навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания
алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение
анализировать алгоритмы;
3.
использование
готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
4.
владение
способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
5.
владение
компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных
таблицах;
6.
сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
7.
сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости
анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
8.
владение
типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для
решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
9.
сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации;
10. понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным
информационным сервисам;
11. применение на практике средств
защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной
безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в
Интернете.
Содержание
программы направлено на формирование общих компетенций:
ОК
01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
OK
02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК
03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04. Работать в
коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом
особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Использовать
информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
|
Примерный
перечень тем исследовательских проектов:
1.История развития информатики.
2.Кибернетика - наука об управлении.
3.Информатика и управление социальными процессами.
4. Информационные системы.
5. Автоматизированные системы управления.
6. Автоматизированные системы научных исследований.
7. Составные части современной информатики.
8. Построение интеллектуальных систем.
9. Информатика и математика.
10. Информатика и естественные науки.
11. Компьютер как историогенный фактор.
12. Компьютерная революция: социальные перспективы и
последствия.
13. Путь к компьютерному обществу.
14. Информатика в деятельности юриста.
15. Общие приемы правового регулирования информационных
отношений.
16. Правонарушения в сфере информационных технологий.
17. Правила этикета при работе с компьютерной сетью.
18. Защита информации в Internet.
19. Информационная основа управления экономикой.
20. Информационный бизнес. Создание структуры базы данных-классификатора.
21.Разработка плаката-схемы «История развития информационного
общества.
22.Разработка инструкции по проверке и дефрагментации
компьютерного диска с учетом имеющейся на компьютере операционной системы.
23.Автоматизированное рабочее место по специальности.
24.Создание электронной тетради по информатике в качестве
электронного приложения к учебнику.
25. Проект «ЛВС учебного заведения».
26. Проект «Умный дом».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.