Рабочая программа дополнительного образования детского объединения «Школьный краеведческий музей»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Петрушинская средняя общеобразовательная школа»

Шимановский район

Амурская область

Рабочая программа дополнительного образования детского объединения

«Школьный  краеведческий  музей»

Тип программы: модифицированная

Направление: краеведение

Руководитель: Зезюля Галина Николаевна, учитель истории и обществознания  первой квалификационной категории

Кол-во обучающихся, возраст:10 обучающихся, 11-14  лет

Срок реализации программы: 2016 – 2019 гг

Кол-во часов: (1-й год - 9 часов в месяц, всего 63 часа, 2,3-й год –  по 9 часов в месяц, всего  126 часов)

Год составления программы: 2016 г

2016 г.

Пояснительная записка.

         Судьба подрастающего поколения в значительной мере зависит от восстановления и устойчивого функционирования системы воспитания, определяющей нравственные ориентиры, дающей прочную духовную опору на подлинные, а не мнимые жизненные ценности, гражданственность и патриотизм. Свое начало воспитание патриотизма берет там, где родился человек, где он прошел свое духовное и нравственное становление. А для этого молодой человек должен воспитываться на исторических, культурных традициях своего народа, должен помнить о прошлой жизни своих предков.

Каждый человек – своего рода открыватель, он идет к старым, как мир, истинам своим путем. Но у истока длинной дороги жизни, у каждого из нас есть своя малая Родина, со своим обликом, со своей красотой. Предстает она человеку в детстве и остается с ним на всю жизнь. Поэтому очень важно знать историю своего города, школы, семьи, свои корни. Каждый, кто любит свою Родину, должен знать не только ее настоящее, но и ее прошлое. Как жили наши предки, как трудились.

Школьный музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность.

Школьный музей-это не просто собирание памятников (хотя без этого нельзя обойтись), это не только создание экспозиций (хотя без них музей немыслим), а это еще и многогранная деятельность, направление на повышение образования, нравственное воспитание и формирование исторического сознания, что может быть достигнуто с помощью различных форм музейной деятельности, в том числе массовой научно-просветительной работы.

Направленность;

Направленность работы (средний школьный возраст) носит ориентирующий характер. Занятия предполагают многообразие информации, расширяющей содержание материалов учебников. Это важно, так как музейная среда и музейный предмет обладают большими возможностями эмоционального воздействия в нравственном воспитании.

Данная программа представляет собой систему работы по внеурочной деятельности добровольного объединения учащихся различных возрастных групп: 5-9 классов. Она рассчитана на 3 года по 2 часа в неделю, из которых на теоретические занятия  в первый год обучения отводится 23 часа, на практическую деятельность – 40 часа, всего 63  часа. Во второй год  и третий год обучения  теория составляет 40 часов, на практические занятия отводится 54 часа и 32 часа  экскурсии.

Отводятся часы для самостоятельной работы учащихся по выполнению практического задания в рамках заданного проекта. Возможно увеличение количества часов совместной с преподавателем работы по необходимости и корректировка в планировании по мере выявления новых направлений в работе в соответствии с найденными материалами в ходе проводимых исследований. Дополнительно, параллельно с поисковой – исследовательской работой возможна экскурсионная (просветительская) работа учащихся из числа членов объединения по уже найденным и оформленным материалам для других учащихся школы и жителей социума в соответствии военно-патриотической программой школы.

Образовательной областью данной программы является изучение исторического и культурного наследия своей малой родины.

Предметом изучения являются культура, быт и  духовные традиции, история села, годы Великой Отечественной войны, судьбы людей, тесно связанные с историей села.

Возраст занимающихся – 10-15 лет.

Группы – одновозрастные и разновозрастные из воспитанников примерно одинакового уровня подготовки, а также специфические (актив школьного музея, экскурсоводы).

Методы обучения

1.       Словесный- передача необходимой для дальнейшего обучения информации.

2.Наглядный - просмотр видеофильмов, слайдов, открыток, посещение экспозиций и выставок музея.

3.     Поисковый - сбор информации по интересующей теме.

4.     Исследовательский- изучение документальных и вещественных  предметов из фондов    школьного    музея    для    развития    мыслительной,    интеллектуально - познавательной деятельности.

5.     Средства   обучения:   научный  и  практический   опыт  музеев  мира,   богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций.

Формы занятий: беседы- лекции, поисковые экспедиции, индивидуальные занятия с учащимися, занятия – отчеты о проделанной работе, описание поискового материала, оформление выставок.

Режим занятий: 1-й год - 1 раз в неделю по 2 часа (63 часа), 2-й и 3-й год - 2 раза в неделю по 1 часу (по 63 часа), всего126 часов.

Ожидаемые результаты:участие в школьных, районных и областных конференциях, олимпиадах, фестивалях, подготовка экспозиций и проведение экскурсий.

Формы подведения итогов: исследовательские работы, выставки, экспозиции, публичные выступления.

Цели и задачи школьного музея.

         Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Музей должен стать не просто особым учебным кабинетом школы, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства.

Цель музейной деятельности – формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.

Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания школьников. Как известно, музей осуществляет связь времен. Он дает нам уникальную возможность сделать своими союзниками в организации учебно-воспитательного процесса поколения тех, кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств, своего существования в виде памятников материальной и духовной культуры, которые хранят и пропагандируют музеи.

Музей призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного обучения. Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

-формирование эффективной работы по   патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, готовности приносить пользу обществу и государству;

-формирование учащихся социально-ориентированных норм поведения, культуры межнационального общения;

-утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

-привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края;

-проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для гражданско-патриотического воспитания школьников;

-передача жизненного опыта от поколения к поколению;

-активизация творческого потенциала воспитанников, родителей, педагогов.

Основные направления и содержание деятельности программы.

·       Туристическое: походы, поездки, участие в  разработках новых маршрутов

·        Экскурсионное: экскурсии в музеи, по историческим местам района и области,  разработка новых экскурсий

·        Исследовательское: сбор информации о родном крае, ветеранах и тружениках тыла Великой Отечественной войны, работа над рефератами, участие в районных конференциях, участие в интеллектуальных играх и конкурсах, работа с архивными документами в исследовательских целях

·        Архивное: ведение летописи школы, оформление и учёт материала об экспонатах, ведение архивной документации

·        Экспозиционная: оформление экспозиций, передвижных выставок, постоянных стендов и витрин

·        Культмассовая работа: проведение праздников, мероприятий, творческих конкурсов, викторин, конкурсов проектов

·        Нравственное и патриотическое воспитаниеобучающихся на основе экспозиционной, экскурсионной и научно — просветительской деятельности музея

Связи с общественностью: работа со СМИ, сотрудничество с музеями других учебных заведений района, с Шимановским краеведческим музеем  и т.д.

Программа «Школьный краеведческий музей» предполагает обучение учащихся основам краеведения и музейного дела в процессе создания и обеспечения деятельности школьного музея.

         Тематическое наполнение и часовая нагрузка отражены в учебно-тематическом плане. Специфика организации занятий по программе заключается в параллелизме и взаимосвязанности краеведческой и музееведческой составляющих курса. Осуществление такого подхода создаёт условия для комплексного изучения истории, культуры и природы края музейно-краеведческими средствами. Проведение занятий по этой схеме даёт возможность обучающимся получать знания и представления по истории, культуре и природе родного края, выявлять темы и проблемы, требующие музейно-краеведческого исследования, изучать методики проведения таких исследований и осуществлять их в процессе практических занятий и в свободное время.

Подобное построение занятий позволяет дать учащимся знания, необходимые для:

- реализации регионального компонента по различным предметам основного курса обучения;

- осуществления музейно-краеведческих исследований как формы дополнительного образования;

- организации систематической деятельности школьного музея как учебно-воспитательного и досугового центра учреждения образования.

Программа «Школьный краеведческий музей» осуществляется как учебно-деятельностная и предполагает не только обучение детей теоретическим основам краеведения и музееведения, но и включение их в конкретную музейно-краеведческую деятельность, что позволяет активу школьного музея принимать участие в научно-практических конференциях, краеведческих конкурсах и других мероприятиях, предусмотренных программой «Школьный краеведческий музей».

Таким образом, программа «Школьный краеведческий музей» предполагает осуществление трёх социально-культурных функций:

*    Совершенствование форм и методов обучения и воспитания учащихся средствами краеведения и музееведения.

*    Организация деятельности школьного музея как научно-исследовательского, учебно – воспитательного и досугового центра.

*    Организация участия обучающихся в туристско-краеведческих движениях, федеральных, региональных и местных программ музейно-краеведческими средствами.

В процессе обучения по программе учащиеся получают возможность специализации в исполнении различных ролевых функций и в тематике музейно-краеведческих исследований.

Руководитель программы может варьировать последовательность изучения тем краеведческой составляющей курса.

Календарно-тематический план к программе

«Школьный краеведческий музей»

Первый год обучения

№ п/п	Наименование темы	Количество часов			Календарные сроки
		Теория	Практика	Всего
1.	Введение. Цели, задачи музейного дела. Формы участия в туристско-краеведческой деятельности школьного музея	2	2	4
2.	Организация работы школьного музея. Планирование деятельности.	2	2	4
3.	Комплектование и учёт фондов школьного музея, работа с архивами.	2	4	6
4.	Учёт и описание музейных предметов	2	2	4
5.	Экскурсионная работа в школьном музее. Разработка экскурсий. Подготовка экскурсоводов.	3	3	6
6.	Экспозиции школьного музея, их виды. Экспозиционная работа, её особенности	2	2	4
7.	Из истории наших сёл.  Родной край в истории Государства Российского.	2	4	6
8.	Летопись школы. Создание и пополнение.	2	2	4
9.	Моя семья в истории малой родины	2	2	4
10.	Подготовка и проведение лекций, классных часов	2	6	8
11.	Исследовательская деятельность юного краеведа	1	8	9
12.	Виртуальный музей	1	3	4

Содержание программы

Введение(4часа)

Цели, задачи музейного дела. Формы участия в туристско-краеведческой деятельности школьного музея.

Организация работы школьного музея. Планирование деятельности (4часа)

Формы организации, ролевые функции, права и обязанности актива школьного музея. Выборы исполнительных органов школьного музея: Совета школьного музея, председателя Совета школьного музея, формирование рабочих групп, выборы их руководителей.

Комплектование и учёт фондов школьного музея, работа с архивами (6часов)

Структура и состав собрания школьного музея: основной и научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции. Основные принципы формирования фондов и коллекций. Организация учёта фондов школьного музея. Обеспечение сохранности музейных предметов: температурно-влажностный и световой режимы хранения. Реставрация музейных предметов и их передача в фонды государственных и муниципальных музеев и архивов. Что нельзя хранить в школьном музее.

Учёт и описание музейных предметов (4 часов)

Задачи учета и научного описания музейных предметов. Система учета музейных фондов: главная инвентарная книга, инвентарные книги и коллекционные описи, паспорта музейных предметов и вспомогательные картотеки.

 Экскурсионная работа в школьном музее. Разработка экскурсий. Подготовка экскурсоводов (6часов)

Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия музейными средствами. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов музейного собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение материалом, этика.

Практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной теме. Репетиции экскурсий.

Экспозиции школьного музея, их виды. Экспозиционная работа, её особенности (4часа)

Концепция экспозиции школьного музея. Тематико-экспозиционный план и архитектурно - художественное решение экспозиций. Виды экспозиций: тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая экспозиция. Экспозиционное оборудование. Основные приёмы экспонирования музейных предметов. Обеспечение сохранности музейных предметов в экспозиционном использовании.

Музейные выставки: стационарные, передвижные, фондовые.

Назначение текстов в экспозиции. Виды озаглавливающих и сопроводительных текстов. Правила составления этикеток к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.

Родной край в истории Государства Российского. (6 часов)

Истории заселения родного края. Основные вехи истории края в контексте истории государства. Уникальные особенности природы, истории и культуры родного края.

Основные этапы социального и экономического развития края. Особенное и уникальное в истории края. Специфические особенности развития промышленности, сельского хозяйства, строительства, транспорта, коммуникаций. Взаимосвязь социально-экономической истории края с природно-климатическими условиями и природными ресурсами. Этнические особенности родного края. Население края - главное его богатство.

Материальные и духовные объекты культурного наследия.

Создание летописи школы. (4 часа)

История школы. Школьные традиции и достопримечательности. Учителя и выпускники школы, их след в истории малой родины. Публикации о школе, её учителях и выпускниках. Летопись школы.

Выявление педагогов и выпускников школы разных лет. Запись воспоминаний и рассказов педагогов и выпускников, выявление у них материалов по истории школы.

Моя семья в истории малой родины (4 часа)

Что такое семья, род? Семейные предания, традиции и реликвии. Семейный архив. Памятные события в истории семьи. Биографии членов семьи, рода. Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.

Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях, связанных с историей архивов и реликвий. Представление и обсуждение собранных материалов.

Подготовка и проведение лекций, классных часов (8 часов)

Основная тематика – памятные даты и события Великой Отечественной войны.

Исследовательская деятельность юного краеведа (9 часов)

Сбор информации о родном крае, ветеранах и тружениках тыла Великой Отечественной войны, работа над рефератами, участие в районных конференциях, участие в интеллектуальных играх и конкурсах, работа с архивными документами в исследовательских целях

Виртуальный музей (4 часа)

Создание электронного банка информации школьного музея

Календарно-тематический план к программе «Школьный краеведческий музей»

Второй и  третий  год обучения

(126 часов)

№ п/п	Содержание программы	Количество часов				Форма занятий	Результат	Календ.сроки
		Всего	Теория	Практика	Экскурсии
1	Школьный музей Фондовая деятельность в музее	26	8	10	8	Лекции, практическая работа, экскурсии Пополнение коллекций музея новыми экспонатами	Обработка собранного материала, его систематизация, заполнение книги учета, составление карточек. Музейный урок
2	Содержание                 и оформление   поисково- исследовательских работ	28	10	12	6	Лекции, поисково-исследовательская работа Комплектование материалов, связанных с научно-исследовательской деятельностью школьников, творческие работы.	Обработка собранного материала, его систематизация, Участие в районных, областных конференциях, конкурсах, фестивалях.
3	Родной край в истории Российского государства.	28	10	12	6	Работа с архивными и литературными источниками, экскурсии, посещение фольклорных праздников.	Обработка и систематизация материала, составление электронных презентаций и видеосюжетов
4	Великая Отечественная война	18	6	8	4	Беседы, встречи с участниками, Работа с архивными и литературными источниками, исследовательская работа	Участие в районных, областных конференциях, конкурсах
5	Экспозиционная  и Экскурсионная деятельность	26	6	12	8		Уметь самостоятельно составлять тематико-экспозиционный план, оформлять экспозицию, проводить экскурсию.

                    Содержание изучаемого курса

Школьный музей Фондовая деятельность в музее (26 часов).

Вводное занятие. Знакомство со школьным музеем. Музейное дело в школе. Особенности экспозиционной работы. Использование музея в учебном процессе. Поисковая работа. Должны оперировать понятиями: музейный фонд, памятник (документальный, изобразительный, архитектурный, вещественный), книга учета, акт приемки-сдачи, карточка научного описания. Должны уметь самостоятельно составить акт, заполнить книгу учета, составить карточку научного описания

Оформление поисково-исследовательских работ(28 часа).

Характеристика понятий: тема, предмет, объект исследования. Обоснование актуальности выбора темы исследования. Предмет исследования как проблема в самой теме исследования. Объект исследования "поле" научных поисков. Идея, концепция, суждение и понятие, постулат, аксиома исследования. Соответствие цели и задач теме исследования. Сущность изучаемого процесса, его главные свойства, особенности. Основные стадии, этапы исследования. Понятия: источник, литература. Фактический материал, в котором очерчивается круг основных понятий, явлений, сведений необходимых для исследования. Объекты анализа. Вычленение существенных признаков, достаточных и вспомогательных условий в ведении исследования. Определение плюсов и минусов, полученных в результате. Понятие о структурировании исследовательского материала. Требования к оформлению исследовательских работ. Размер листа, шрифта (в зависимости от темы и предмета исследования), требования к параметрам страницы, междустрочный интервал. Характеристика исследуемой проблемы, вычленение главных, достаточных и вспомогательных условий, определение закономерностей. Соответствие плана содержания и плана выражения в речи. Обращенность речи, соотнесенность ее с характером аудитории.

Родной край в истории Российского государства(28 часов)

Общие сведения о праздниках и обрядах. Народный календарь. Месяцеслов. Проведение праздников. Поисково-исследовательская работа, работа с литературными источниками. Сбор материала об обрядах, праздниках.

 Великая Отечественная война (18 часов).

Общие сведения. Участие жителей села в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Труженики     тыла.    Знакомство с материалами музея по данной теме. Поисково-исследовательская работа, сбор материала обез вести пропавших, умерших от ран, об участниках ВОВ. Школьная краеведческая конференция. Сбор материала о земляках-детях войны.

Экспозиционная и  экскурсионная деятельность (26 часов)

Должны оперировать понятиями: экспозиция, экспозиционный комплекс, этикетка, витрина, диорама, экскурсия.Должны знать: методы построения экспозиции (систематический, тематический, ансамблевый), виды текстов (ведущий, объяснительный, этикетаж).Должны уметь самостоятельно составить: тематико-экспозиционный план, аннотации, оформить экспозиционный комплекс, составить и провести экскурсию.

Использование потенциала школьного музея в урочное и внеурочное время

По своему профилю музей МБОУ «Петрушинская СОШ» является краеведческим музеем. В работе музея участвует весь педагогический  и ученический коллектив. Здесь дети не на словах, а на деле соприкасаются с реликвиями, которые не могут  не тронуть детскую душу. Музей заставляет думать о том, ради чего погибли наши односельчане, и что высокое слово «патриотизм» - это их любовь к своей матери, к своей школе, к своему селу.

Школьный музей способствует развитию творческой самостоятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов по истории природы и общества, имеющих воспитательную и познавательную ценность.

Школьный музей призван способствовать расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей детей, овладению практическими навыками поисковой, исследовательской работы, служить целям совершенствования учебно –воспитательного процесса.

Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и учебных  задач, в органическом единстве со всей внеурочной воспитательной  работой, проводимой школой.

Совершенствование программы деятельности музея

Организация деятельности музея во многом опирается на законодательные акты, включающие вопросы патриотического воспитания граждан Российской Федерации:

Государственную программу "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы" ;

Федеральный закон "О днях воинской славы (победных днях) России" от 10 февраля 1995 г;

     Предполагается дальнейшая работа по развитию познавательных способностей детей. Учащиеся работают с литературой, справочниками, документами, знакомятся с архивными материалами, обращаются за помощью в сборе материалов к родственникам, ветеранам войны, учатся наблюдать, анализировать, обмениваются опытом, передают свои знания другим, приобретают навыки исследовательской деятельности, защищают свои проекты в рамках деятельности школьного научного общества.

В числе важнейших мер предусматривается использование школьного музея в учебно-воспитательной работе с учащимися. Главная задача педагогического коллектива школы состоит в том, чтобы максимально использовать музей в учебно-воспитательном процессе.

Документальные материалы, используемые на уроках, оживляют учебный процесс, наполняют его более конкретным содержанием, способствуют прочному овладению знаниями, оказывают большое эмоциональное воздействие на учащихся. Подлинные материалы музея школы помогают учителю истории в освещении важнейших периодов истории родного края.

     Для повышения эффективности урока, его воспитательного значения предлагается учителям в перспективном планировании на учебный год или полугодие предусматривать работу учащихся в музее и использовать музейные материалы в соответствии с учебной программой и работой над исследовательскими проектами по истории. Музей только тогда себя оправдывает, когда он становится организатором военно-патриотической работы. Поэтому предполагается усилить инициативу музея в организации общественно-полезных дел.

 Оценка эффективности реализации программы развития музея

В результате осуществления программы развития музея ожидается:

- обеспечение духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения,

возрождения истинных духовных ценностей российского народа;

- сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций;

- оптимизация работы по военно-патриотическому воспитанию школьников в современных условиях;

- пополнение школьного музея новыми экспонатами;

- формирование умений, позволяющих обучающимся самостоятельно приобретать новую информацию, навыков исследовательской деятельности;

- выход на научно-практические конференции движения «Отечество».

Новое время требует от учреждения форм и методов, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Литература

1. Н. В. Мазыкина, А. Л. Монахов. Равнение на победу. ЦГЛ Москва, 2004.

2. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006—2010 годы: Федеральная целевая программа.

3. Р. Салихова. Воспитание гражданина.// Воспитание школьников. — 2003. - № 1

4. Н. В. Мазыкина. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности.// Воспитание школьников. — 2002. — № 6.

5. Л. В. Кузнецова. Истоки гражданственности. Изд. 2-е, дополн. — Москва, 1986.