Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Константиновская
школа»
|
РАССМОТРЕНО
ШМО
учителей начальных классов
протокол
от 23.08.2023 г. № 3
Руководитель
___ Л.Г. Семенова
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по УВР
_____
Т.В. Кириченко
|
УТВЕРЖДЕНО
приказом
по школе
от
01.09.2023 г. № 311-О
Директор
_____ М.В Маршалок
|
Рабочая программа
внеурочной деятельности
Студия декоративно-прикладного
искусства
«Сделай сам»
3 класс
Составила
педагог – организатор
МБОУ «Константиновская школа»
Сабрийева Эсма Мусаевна
Константиновка,
2023
Рабочая программа студии
декоративно-прикладного искусства «Сделай сам» разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,
Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование.
Личностные
и метапредметные результаты освоения студии ДПИ «Сделай сам» 3 класс
Программа обеспечивает достижение
выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных результатов.
Личностные
У
учащихся будут сформированы:
- положительное
отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической
деятельности;
- осознание
своих достижений в области творческой преобразовательной
предметно-практической деятельности; способность к самооценке;
- представления
об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и
безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в
предметном мире;
- понимание
необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром
природы;
- чувство
прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания;
Могут
быть сформированы:
- устойчивое
стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов
деятельности;
- установка
на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам
творческой предметно-практической деятельности;
- привычка
к организованности, порядку, аккуратности;
- адекватная
самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в
достижении поставленной цели, изобретательность;
- уважительное
отношение к труду, понимание значения и ценности труда;
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся
научатся:
- самостоятельно
организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой
работы, сохранять порядок на рабочем месте;
- планировать
предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной
целью;
- следовать
при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других
информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом
материале и пр.;
- руководствоваться
правилами при выполнении работы;
- устанавливать
причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их
результатами и прогнозировать действия для получение необходимых
результатов;
- осуществлять
самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода
практической работы;
Учащиеся
получат возможность научиться:
- самостоятельно
определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность
действий для реализации замысла;
- прогнозировать
конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы
для его получения;
Познавательные
Учащиеся
научатся:
- находить
необходимую для выполнения работы информацию в материалах
учебника,
рабочей тетради;
- анализировать
предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи,
эскизы,
рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её
использования в собственной деятельности;
- анализировать
устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму,
взаимное расположение, определять способы соединения деталей;
- выполнять
учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме,
находить для их объяснения соответствующую речевую форму;
Учащиеся
получат возможность научиться:
- осуществлять
поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных
источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);
- самостоятельно
комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
- понимать
особенности проектной деятельности, выдвинуть несложную проектную идею в
соответствии с поставленной целью, мысленно создать конструктивный
замысел, осуществить выбор средств и способов для его практического
воплощения, аргументированно защищать продукт проектной деятельности;
Коммуникативные
Учащиеся
научатся:
- организовывать
под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли,
сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
- формулировать
собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;
- выслушать
мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной
деятельности и совместной работы;
- в
доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей,
высказывать им свои предложения и пожелания;
- проявлять
заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их
работы;
Учащиеся
получат возможность научиться:
самостоятельно
организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка
замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.
Содержание работы
студии ДПИ «Сделай сам»
3 класс
Работа
с природным материалом – (9 часов). Формирование общих представлений о
мире, созданном умом и руками человека, о взаимосвязи человека с природой;
Умение организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом,
подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления.
Работа
с бумагой и картоном (10 часов). Знакомство с историей создания
бумаги. Формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных
учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем. Рационально и творчески
строить свою практическую работу на всех её этапах. Обосновывать выбор
конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований
полезности, прочности, эстетичности.
Папье
- маше (3 часов). Знакомство с новыми технологиями выполнять доступные
практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему. Умения выполнять
доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.
Аппликации
из салфеток (3 часов). Формирование уважительного отношения к
иному мнению, истории и культуре других народов. Наблюдать,
сравнивать, делать простейшие обобщения; развитие конструкторского мышления.
Работа
с бумагой в технике «Оригами» (5 часов). Развитие
личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности
интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического
мышления, речи) и творческих способностей.
Работа
с пластилином (3 часа). Умения выполнять доступные практические
задания.
Выставки
детских работ (В течении года). Умение оценивать учебные действия в
поставленной задачей; слушать и понимать других.
Тематическое планирование
Рабочая
программа разработана в соответствии с ФГОС ООО, основной образовательной
программой Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Константиновская школа», в т.ч. с учетом рабочей программы воспитания
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Константиновская
школа».
|
Разделы и темы
|
Кол-во часов
Рабочая программа
|
Модуль «Урочная деятельность»
|
|
Работа с
природным материалом
|
9
|
День знаний
День
солидарности в борьбе с терроризмом
Международный
день пожилых людей
День учителя
|
|
Работа с
бумагой и картоном
|
10
|
День народного единства.
День матери.
Новый год.
8 марта
|
|
Папье -
маше
|
3
|
День
воссоединения Крыма с Россией
|
|
Аппликации
из салфеток
|
3
|
День
космонавтики
|
|
Работа с
бумагой в технике «Оригами»
|
5
|
День Победы
|
|
Работа с
пластилином
|
4
|
Международный
день инвалидов
День
российской науки
|
|
Итого:
|
34
|
|
Календарно-тематическое
планирование
3
класс
|
№
|
Дата
|
Тема
|
Тип занятия
|
Примечание
|
|
|
плану
|
факту
|
|
|
|
|
|
Работа с природным материалом – 9 часов
|
|
|
1
|
05.09
|
|
Вводный
урок. Техника безопасности. Экскурсия «Осенний лес». Сбор природного
материала для поделок.
|
Экскурсия
|
|
|
|
2
|
12.09
|
|
Осенний
букет из кленовых листьев.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
3
|
19.09
|
|
Изготовление
композиций из засушенных листьев.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
4
|
26.09
|
|
Работа
по замыслу детей.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
5
|
03.10
|
|
Мозаика
«Курочка из семян».
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
6
|
10.10
|
|
Мозаика
« Львёнок»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
7
|
17.10
|
|
Мозаика
«Петушок»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
8
|
24.10
|
|
Мозаика
«Лошадка»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
9
|
07.11
|
|
Лепка
из древесных опилок. Фрукты.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
Работа с бумагой и картоном - 10 часов
|
|
|
10
|
14.11
|
|
Работа
с цветной бумагой. Изготовление аппликации.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
11
|
21.11
|
|
Аппликация
из бумаги «Осенний лес».
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
12
|
28.11
|
|
Аппликация
из бумаги «Цветы»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
13
|
05.12
|
|
Композиция
«Ваза с цветами»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
14
|
12.12
|
|
Аппликация
«Слоник»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
15
|
19.12
|
|
Объёмные
цветы.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
16
|
26.12
|
|
Корзинка
с цветами.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
17
|
09.01
|
|
Обрывная
аппликация «Слоник».
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
18
|
16.01
|
|
Аппликация
Снегири»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
19
|
23.01
|
|
Обрывная
аппликация «Котик»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
Папье - маше – 3 часа
|
|
|
20
|
30.01
|
|
Знакомство
с папье-маше.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
21
|
06.02
|
|
Папье
– маше «Фрукты».
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
22
|
13.02
|
|
Папье
– маше «Фрукты»(окончание)
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
Аппликации из салфеток - 3 часа
|
|
|
23
|
20.02
|
|
Аппликация
из салфеток «Одуванчики»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
24
|
27.02
|
|
Аппликация
из салфеток «Цыплята»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
25
|
05.03
|
|
Аппликация
из салфеток «Ёжик»
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
Работа с бумагой в технике «Оригами» - 5 часов
|
|
|
26
|
12.03
|
|
Приемы
работы в технике «оригами». Базовые формы для сгибания бумаги. Птицы
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
27
|
26.03
|
|
Приемы
работы в технике «оригами». Транспорт.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
28
|
02.04
|
|
Приемы
работы в технике «оригами». Цветы.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
29
|
09.04
|
|
Приемы
работы в технике «оригами». Животные.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
30
|
16.04
|
|
Приемы
работы в технике «оригами». Рыбы.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
Работа с пластилином - 4 часа
|
|
|
Практическое
занятие
|
|
31
|
23.04
|
|
Лепка
из пластилина животных. Колючий ёж
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
32
|
30.04
|
|
Изделие
«Ромашковая поляна».
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
33
|
07.05
|
|
Лепка
из пластилина. Аппликация на картоне. Подводный
мир.
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
34
|
14.05
|
|
Выставка
работ Аппликация на картоне. Животные и птицы
|
Практическое
занятие
|
|
|
ЛИСТ
КОРРЕКЦИИ
Студия
декоративно-прикладного искусства «Сделай сам»
3
класс
|
№
п/п
|
Название раздела
|
Тема урока
|
Причина корректировки
|
Корректирующие мероприятия
|
Дата проведения
по плану
|
Дата проведения
по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.