.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
|
Курс «Общая
экология»
Введение
Предмет, методы,
задачи общей экологии. Формирование экологического мировоззрения как
условия выживания человества
Тема 1. Организм
и среда
Общие законы
зависимости организмов от факторов среды
Основные пути
приспособления организмов к среде
Среды жизни. Пути
воздействия организмов на среду
Приспособительные
формы организмов
Приспособительные
ритмы жизни
Тема 2.
Сообщества и популяции
Биотические связи в природе
Законы пищевых и
конкурентных отношений
Популяции
Демографическая
структура, численность и плотность популяции
Биоценоз и его
устойчивость
Тема 3.
Экосистемы
Законы организации
экосистем
Законы
биологической продуктивности
Продуктивность
агроценоза
Саморазвитие
экосистем
Биологическое
разнообразие как основное условие устойчивости популяции, биоценозов,
экосистем.
Биосфера –
глобальная экосистема
Курс «Биосфера и
человечество»
Тема 1. Человечество
в биосфере
Глобальные
проблемы взаимодействия человечества с природой
Основные
физиологические потребности человечества и их влияния на биосферу
Потребность
человечества в размножении. Демографическая проблема.
Значение информации
для развития человечества
Экологическое и
технологическое воздействие на биосферу
Влияние
человечества на эволюцию биосферы. История экологических кризисов
Современный масштаб
деятельности человечества
Тема 2. Человечество
в социосфере
Внутреннее
разнообразие и ус-тойчивость человеческого общества. Зарождение новых
взаимоотношений в человечестве. Биоэтика
Социальные факторы:
их влияние на биосферу
Договор как фактор
развития человечества
Концепция
устойчивого развития
Тема 3.
Человечество в ноосфере
Разум и развитие
взаимоотношений человека с окружающим миром
Развитие
представлений человека о мире. Картины мира
Научно- технический
прогресс. Культура отношения человечества к природе
Учение В. И.
Вернадского о биосфере. Ноосфера
Экологическое
сознание
Контрольный урок за
курс
«Биосфера и
человечество»
|
17 ч
1ч
1
5 ч
1
1
1
1
1
5ч
1
1
1
1
1
6 ч
1
1
1
1
1
1
17 ч
7 ч
1
1
1
1
1
1
1
5ч
1
1
1
1
6 ч
1
1
1
1
1
1
|
Общая экология,
уровни организации жизни; способность к самовоспроиз-водству;
Ограниченность
ресурсов; экологические факторы, абиотические и биотические факторы; закон
оптимума, пессимум, критические точки, экстремальные условия, ограничивающий
фактор
Анабиоз, скрытая
жизнь, избегание неблагоприятных факторов
Средообразующая
деятельность организмов, планктон, заморы, паразитизм, закон большого числа
яиц, фильтрационное питание, самоочи-щение водоёмов
Конвергенция,
жизненная форма
Фотопериодизм,
суточные и годовые ритмы;
Биотические связи,прямые
и косвенные связи, трофические отношения, конкуренция, мутуализм симбиоз,
нейтрализм
Хищники, жертвы, ,
циклическое колебание численности; закон Гаузе, правило Тинеманна
Популяция,
численность и плотность популяции, возрастная структура популяции, ёмкость
среды, саморегуляция численности, террито-риальное поведение животных,
отри-цательная обратная связь, динамика численности популяции (стабильная,
изменчивая, взрывная), взрыв числен-ности, регуляция численности
биоценоз, доминирующие,
малочисленные виды, видовая структура биоценоза, ярусность, виды
средообразователи, экологическая ниша
Экосистема, потоки
энергии и вещест-ва, биологический круговорот в-в, продуценты, консументы,
редуценты
Цепи питания,
трофические уровни, правило 10%, биологическая продукция, биомасса
Агроценозы,
агроэкосистемы, биологические методы борьбы
Сукцессии, незрелые
и зрелые сообщества
Функции
биологического разнообразия
Биосфера, озоновый
экран, живое вещество, биокосные тела, круговороты углерода, азота, кислорода
Показатели
состояния биосферы, мониторинг, устойчивость биосферы, активная адаптация
человечества, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, здоровье людей
Несбалансированное
питание, адекватное питание, ксенобиотики экологически чистая пища,
производство пищи как биосферный процесс; динамическое развитие в атмосфере,
постоянство газового состава атмосферы
Рождаемость,
смертность, естественный прирост населения; продолжительность жизни
Генетические и
негенетические носители информации, технологическое воздействие
Экологическое
воздействие; концент-рационная, газовая и транспортная функции живого
вещества
Экологические
кризисы, экологическая катастрофа, неолитическая, промышленная и
научно-техническая революции, цивилизация
Техносфера;
глобальный экологический кризис.
Социосфера, этнос,
техногенный и традиционный типы обществ, био-этика, глобализация, жизненные,
социальные и идеальные потребности человека; биологический, общест-венный и
творческий уровни развития потребностей, мораль, нравственность
Жизнь как высшая
ценность; экологи-ческая ответственность, социальный фактор
Договор, разрешение
конфликтов, экологические конфликты
Устойчивое
развитие, экологическое общество, концепция устойчивого развития.
Разум, сознание,
биосферная роль человека
Мифологическая,
религиозная, класс-сическая естественно-научная, вероят-ностная
естественно-научная, систем-ная естественно-научная картины мира
Научно-техническая
революция, наукоёмкие технологии, глобальные проблемы человечества
Учение о биосфере,
ноосфера
Экоцентрическое,
антропоцентрическое и экологическое сознание
|
п/з. Моделирование измене-ний среды под
воздействием живых организмов
л/р № 1. Изучение приспосо-бленности организмов на
п-ре экологических групп птиц
п/з. Сравнительная характеристика видовой
структуры биоценозов
п/з. Сравнительная характе-ристика био- и агроценозов
Тв/р. Экология – научная основа
природопользования
И/р «Демографические проблемы: настоящее и
прогноз»
п/р № 1. Альтернативные источники энергии
Тв/р. «Современный масштаб деятельности
человечества»
п./р № 2. Определение личного участия в устойчивом
развитии природы и общества
п./р № 3. Составление договора «О правах природы»
п/р № 4. Первичное производство и вторичная
переработка
И/р. «Картины мира»
|
Знать: предмет, методы, задачи общей
экологии.
Знать: определения основных экологических понятий:факторы
среды, лимитирующие факторы, экологический оптимум, благо-приятные,
неблагоприятные и экстремальные условия, адапта-ция организмов.
Уметь: строить графики простейших
экологических зависимостей; применять знания экологических правил при
анализе различных видов хозяйственной деятельности;
Знать о типах взаимодействий организмов;
разнообразии био-тических связей; количествен-ных оценках взаимосвязей
хищника и жертвы, паразита и хозяина; законы конкурентных отношений в
природе; правило конкурентного исключения, его значение в регулировании видо-вого
состава природ. сообществ, в сельскохозяйственной прак-тике, при интродукции
и аккли-матизации видов;об отношениях организмов в популяциях, поня-тие
популяции, типы популяций, их демографическая структура, динамика
численности популя-ции и ее регуляция в природе, «биоценоз» как основа
природной экосистемы
Уметь: решать простейшие экологические задачи; исполь-зовать
количественные показате-ли при обсуждении экологическ. и демографических
вопросов
Знать о строении и функциони-ровании экосистем понятия
«экосистема», круговороты ве-ществ и потоки энергии в эко-системах,
экологические основы формирования и поддерживания экосистем, законы
биологичес-кой продуктивности , цепи пита-ния, первичная и вторичная био-логическая
продукция; факторы, ее лимитирующие; экологичес-кие пирамиды; биологическая
продукция в естественных при-родных и агроэкосистемах; о саморазвитии
экосистем, этапы формирования экосистем, зарас-тание водоема, неустойчивые и
устойчивые стадии развития сообществ, о биологическом раз-нообразии как
важнейшем усло-вии устойчивости, биоценозов, экосистем; о биосфере как глобальной
экосистеме
Уметь: объяснять принципы обратных связей в
природе, механизмы регуляции и устойчивости в популяциях и биоценозах
Знать: о круговоротах веществ и потоках энергии в
биосфере; о месте человека в экосистеме Земли, общеэкологические и социальные
особенности попу-ляций человека, экологические связи человечества, их
развитие, современные взаимоотношения человечества и природы, социально-экологические
связи;
о динамике отношений
системы «природа-общество», различия темпов и характера формирова-ния
биосферы и техносферы, совместимость человеческой ци-вилизации с законами биосферы;
социально-экологические зако-номерности роста численности населения Земли,
возможности влияния и перспективы управле-ния демографическими процес-сами,
планирование семьи; сов-ременные проблемы охраны природы, аспекты, принципы и
правила охраны природы, право-вые основы охраны природы;
Уметь: использовать элементы системного подхода в
объясне-нии сложных природных явле-ний, демографических проблем и взаимоотношений
природы и общества
Знать: основные направления развития социальной
структуры человеческого общества; основы рационального природопользо-вания;
основные правовые документы, определяющие взаимоотношения природы и человека
Уметь: объяснять
значение устойчивого развития природы и человечества; прогнозировать
перспективы устойчивого разви-тия природы и человечества; проявлять
устойчивый интерес к пониманию и разрешению региональных и глобальных
экологических проблем
Знать: о связи картины мира и накапливающегося у
человечест-ва объёма знаний об окр. мире и месте человека в нём; о значение
учения о биосфере и ноосфере для нового взгляда на пути использования прир.
Ресурсов и развития экономики.
Уметь:
сопоставлять взаимоот-ношения человека с окр. миром в различных культурах с
воз-можностью определения наибо-лее оптимальных для целей устойчивого
развития биосферы; вести диалог и находить компро-миссное решение не с т.з. силы
одной из противоборствующих сторон, а с позиции возможности устойчивого
развития биосферы и сохранения жизни на Земле во всех её проявлениях; проявлять
активность в организации и проведении экологических акций
|
с/р. Построение
графика области выживания и оптимума для определённого вида
с/р. Сост. табл. «Пути приспособ. организмов к
среде»
с/р. Сост. табл. «Типы биотических отношений»
с/р. Анализ графиков
с/р. Решение экологических задач
с/р. Решение экологических задач
с/р.«Принципы устойчивости экосистем»
с/р.Решение экологических задач (правило 10%)
с/р. Определение особенностей агроценоза.
с/р. Составление таблицы, на основе анализа
текста учебника, схем и таблиц
с/р. «Основные биол потребности человека: питание
и дыхание»
с/р. «Способы хранения и пере-дачи информации в
пространстве и во времени»
с/р. Определение значения альтер-нативных
источ-ников энергии в соврем. структуре энергоснабжения
с/р. «Характерис-тика экологичес-ких кризисов»
с/р. Анализ кодекса «Человек и земля»
с/р. «Связь экологических и социальных факторов»
Раб. в группах. Анализ норматив. документов в обл. охр.
природы
с/р с различными источ. знаний, выступление с
сообщением
с/р. Определение роли живого вещества»
Работа на благоустройстве пришкольного участка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.