ОП «Лысимская ООШ»МБОУ «ЯСШ»
Рабочая программа
элективного курса по физике
9 класс
«Энергосбережение»
Учитель
физике и математике
Рябова В.А.
П.Лысимо,2020 год
Пояснительная записка:
Курс направлен на то , чтобы учащиеся смогли на
практике применить некоторые энергосберегающие технологии у себя дома, провели
исследование потерь энергии и предложили меры по их устранению .Необходимо
подвести учащихся к выводу о том, как сделать больше работы, получить больше
услуг, полностью удовлетворить свои потребности, но при этом потребить как
можно меньше энергии. Так же необходимо показать, что потери энергии в процессе
её потребления и негативные воздействия на окружающую среду будут зависеть,
во-первых, от выбранного источника. поэтому курс начинается со знакомства с
различными источниками энергии- возобновляемыми и невозобновляемыми, а так же с
обзора источников энергии Архангельской области.
Курс рассчитан на 34 часа
Цель: В процессе изучения курса
«Энергосбережение» способствовать формированию
положительной мотивации школьников к выбору естественнонаучного профиля
обучения.
Задачи:1. Способствовать развитию интереса учащихся к
современной технике, производству, охране окружающей среды, экологическим
проблемам региона.
2.
Углубление знаний
по физике , химии, экологии , географии.
3.
Формирование умений
бережного расходования энергии и умений контролировать её потребление.
Учащиеся должны знать:
Основные понятия:
энергосбережение,энергоресурсы,устойчивое развитие,
экология,экологическая катастрофа,источникэнергии,типы
загрязнений.
Учащиеся должны уметь:
Измерять потребление энергии;
Осуществлять выбор бытовых приборов по их мощности;
Построить график потребления электроэнергии
Составить «энергетический паспорт» своей квартиры ,
класса.
Виды деятельности:
Поиск материалов по экологической и региональной тематике:
Работа над проектом;
Практические работы социальной направленности:
Совместная работа
Критерий успешности учащихся:
Выполнение проекта;
Выступление с сообщением.
Динамика интереса будет фиксироваться через:
Инициативность ,самостоятельность работы;
качество выступлений, сообщений, отчётов;
выполнение проекта.
Прогнозируемые результаты:
учащиеся проявляют интерес к производству энергии,
экологии региона Архангельской области;
углубляют знания по предметам
естественнонаучного профиля:
умеют пользоваться счётчиком электроэнергии
Содержание:
Тема 1 .Источники энергии.
Возобнавляемые и невозобнавляемые источники.Причины использования в
России возобнавляемых источников. Местные источники энергии.
Тема2. Энергопотребление.
Обогреваемые системы.Материал для строительства стен ,окон.
Альтернативные источники тепла.Оборудование водоснабжения.
Сравнение различных видов оборудования.Обсуждение результатов
практических работ . Энергоэкономические бытовые
приборы.Мощностьприборов.Счётчики электрической и тепловой энергии.
Использование энергии за день.Упаковка и энергия.
Тема 3.Прикладное энергосбережение.
Проект «Энергетический паспорт своей квартиры».Сравнение и обсуждение
результатов.
|
номер
|
содержание
|
Вид урока
|
дата
|
|
1
|
Знакомьтесь :энергия
|
беседа
|
|
|
2
|
Виды энергии
|
С.раб.с литературой
|
|
|
3
|
Виды электростанций.Источники энергии в нашем районе.
|
Поиск информации в интернете.
|
|
|
4
|
Береги энергию смолоду
|
Выступления учащихся
|
|
|
5
|
Как измеряют энергию
|
беседа
|
|
|
6
|
Превращение энергии
|
беседа
|
|
|
7
|
Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии
|
С.работа с литературой
|
|
|
8
|
История энергопотребления
|
лекция
|
|
|
9
|
Особенности энергопотребления в России
|
лекция
|
|
|
10
|
Территориальная и временная неравномерность потребления энергии
|
С.работа с литературой
|
|
|
11
|
Рост энергопотребления.Есть ли предел?
|
лекция
|
|
|
12
|
Энергетические кризисы
|
видеофильм
|
|
|
13
|
Воздействие объектов энергетики на окружающую среду
|
Выступление эколога
|
|
|
14
|
Глобальное загрязнение.Парниковый эффект
|
беседа
|
|
|
15
|
Региональное загрязнение.Кислотные дожди.
|
беседа
|
|
|
16
|
Другие экологические последсствия
|
семинар
|
|
|
17
|
Как уменьшить выбросы парниковых газов?
|
Конкурс идей
|
|
|
18
|
Основные принципы энергосбережения
|
лекция
|
|
|
19
|
Энергосбережение на транспорте
|
Работа с литратурой
|
|
|
20
|
Энергосбережение в школе и
дома
|
беседа
|
|
|
21
|
Энергосбережение в школе и дома
|
беседа
|
|
|
22
|
Что можно сделать для экономии энергии(составить список полезных
советов)
|
Сам.работа
|
|
|
23
|
Решение исследовательских задач
|
|
|
|
24
|
Построение графика потребления энергии в школе
|
|
|
|
25
|
Составление энергетического паспорта своей квартиры
|
Практ.зад
|
|
|
26
|
Энергоёмкость школьного оборудования
|
Заполнение таблицы
|
|
|
27
|
Экскурсия в школьную кочегарку
|
|
|
|
28
|
Характеристика школьного здания
|
|
|
|
29
|
Составление энергетич.паспорта школы
|
Практ. задание
|
|
|
30
|
Проект энергоэффективного дома
|
|
|
|
31
|
Проект энергоэффективного дома
|
|
|
|
32
|
Конкурс презинтацийпо энергосбережению
|
|
|
|
33
|
Конкурс презинтаций по энергосбережению
|
|
|
|
34
|
Заключительный урок
|
|
|
Литература:1).»Энергосбережение» уч.пособие Тверь;2003г.
2).Рабочая тетрадь по
энергосбережению ;Тверь;2004г.
3).Физика ,человек,окружающая среда А.П.Рыженков
Москва,»Просвещение»1996г.
4).Физика и экология «Учитель» Волгоград;2003г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.