УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КАЛУГИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР КОСМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГАЛАКТИКА» ГОРОДА КАЛУГИ
|
ПРИНЯТА
педагогическим
советом
МБОУДО ДЮЦКО
«Галактика» г.
Калуги
Протокол № _ от ________
|
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУДО ДЮЦКО
«Галактика» г. Калуги
Приказ № _________от
__________
________________ А.Ю. Кононова
|
|
|
|
|
|
|
Рабочая программа на 2022 – 2023 учебный год
к дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе технической направленности
« English For
Kids»
Форма реализации - очная
Год обучения – первый
Номер группы – первая
Возраст учащихся – 8 – 10 лет
Составитель рабочей программы – Дворягина
Л.А.,
педагог дополнительного образования
Автор дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «English For Kids»
Калуга,2022
1. Пояснительная записка.
1.1. Рабочая программа «Еnglish For Kids»
Дворягиной Л.А. разработана на основе дополнительной общеобразовательной
программы «Еnglish For Kids» - автор Дворягина Л.А. Программа утверждена
приказом № от .08.2023 директора МБОУДО ДЮЦКО «Галактика» г.
Калуги А.Ю. Кононовой.
Программа рассчитана на детей 8 -10 лет и может быть реализована за
один учебный год.
Количество часов на 2022 -2023 учебный год -144 часа.
Продолжительность занятий: два занятия в неделю по два часа.
1.2.
Ожидаемые результаты работы по программе:
К концу первого
года обучения по английскому языку дети должны знать:
- предложенную
лексику и минимальный грамматический материал по программе;
- овладеть
простейшими фразами этикетного характера.
К концу первого
года обучения по английскому языку дети должны уметь:
- работать со
звуком, словом, предложением:
- произносить
правильно звуки;
- воспроизводить
стихи, песни;
- составлять
элементарные диалоги;
- составлять
небольшие по объёму монологические высказывания;
- составлять устные
рассказы по образцу.
- соблюдать нормы
поведения в коллективе.
Формы подведения
итогов:
Система оценивания
результатов учебной деятельности учащихся в рамках реализуемой образовательной
программы будет проходить в форме:
- артикуляционной
гимнастики для вводного тестирования;
- викторин на
основе рифмованных стихотворений – для промежуточного тестирования;
- представление
полученных знаний и навыков на открытых занятиях, сценарий которых включает
пройденные темы - для итогового тестирования.
Аттестация учащихся
|
Группа
|
Дата
|
Промежуточный
этап аттестации
|
Дата
|
Итоговый этап
аттестации
|
|
№1
|
23.12
|
Викторина по
темам «Животные», «Цвета»
|
23.05
|
Открытое занятие
«Дональд Дак летит на планету Гейм»
|
2. Календарный учебный график
1 год обучения, гр. 1, 144 часа в год.
Расписание: вторник, пятница – 8.45-9.30 - 9.40-10.25
|
№/№
|
Число Месяц
|
Время проведения
занятия
|
Форма занятия
|
Кол-во часов
|
Тема занятия
|
Место проведения
занятия
|
Форма контроля
|
|
1
|
|
|
|
14
|
Приветствие и
знакомство
|
Каб.№6
|
|
|
1.1
|
02.09
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление
новых знаний
|
2
|
Приветствие и знакомство
|
|
Игра
|
|
1.2
|
06.09
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Приветствие и знакомство
|
|
Игра
|
|
1.3
|
09.09
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Приветствие и знакомство
|
|
Игра
|
|
1.4
|
13.09
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Приветствие и знакомство
|
|
Игра
|
|
1.5
|
16.09
|
8.45-9.30 - 9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Приветствие и знакомство
|
|
Игра
|
|
1.6
|
20.09
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Приветствие и знакомство
|
|
Фонетический конкурс
|
|
1.7
|
23.09
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
2
|
Приветствие и знакомство
|
|
Викторина
|
|
2
|
|
|
|
22
|
Животные
|
|
|
|
2.1
|
27.09
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
2.2
|
30.09
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
2.3
|
04.10
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
2.4
|
07.10
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
2.5
|
11.10
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
2.6
|
14.10
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Фонетический конкурс
|
|
2.7
|
18.10
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Викторина
|
|
2.8
|
21.10
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
2.9
|
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
2.10
|
25.10
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
2.11
|
28.10
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Животные
|
|
Игра
|
|
3
|
|
|
|
14
|
Семья
|
|
|
|
3.1
|
01.11
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Семья
|
|
Игра
|
|
3.2
|
08.11
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Семья
|
|
Игра
|
|
3.3
|
11.11
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Семья
|
|
Игра
|
|
3.4
|
15.11
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Семья
|
|
Игра
|
|
3.5
|
18.11
|
8.45-9.30 - 9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Семья
|
|
Игра
|
|
3.6
|
22.11
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Семья
|
|
Фонетический конкурс
|
|
3.7
|
25.11
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
2
|
Семья
|
|
Викторина
|
|
4
|
|
|
|
12
|
Счет
|
|
|
|
4.1
|
29.11
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Счет
|
|
Игра
|
|
4.2
|
02.12
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Счет
|
|
Игра
|
|
4.3
|
06.12
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Счет
|
|
Игра
|
|
4.4
|
09.12
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Счет
|
|
Игра
|
|
4.5
|
13.12
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Счет
|
|
Фонетический конкурс
|
|
4.6
|
16.12.
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
2
|
Счет
|
|
Викторина
|
|
5
|
|
|
|
14
|
Цвет
|
|
|
|
5.1
|
20.12
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Цвет
|
|
Игра
|
|
5.2
|
23.12
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Цвет
|
|
Игра
|
|
5.3
|
27.12
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Цвет
|
|
Игра
|
|
5.4
|
30.12
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Цвет
|
|
Игра
|
|
5.5
|
10.01
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Цвет
|
|
Игра
|
|
5.6
|
13.01
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Цвет
|
|
Фонетический конкурс
|
|
5.7
|
17.01
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
2
|
Цвет
|
|
Викторина
|
|
6
|
|
|
|
14
|
Внешность
|
|
|
|
6.1
|
20.01
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Внешность
|
|
Игра
|
|
6.2
|
24.01
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Внешность
|
|
Игра
|
|
6.3
|
27.01
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Внешность
|
|
Игра
|
|
6.4
|
31.01
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Внешность
|
|
Игра
|
|
6.5
|
03.02
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Внешность
|
|
Игра
|
|
6.6
|
07.02
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Внешность
|
|
Фонетический конкурс
|
|
6.7
|
10.02
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
2
|
Внешность
|
|
Викторина
|
|
7
|
|
|
|
20
|
Еда
|
|
|
|
7.1
|
14.02
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Игра
|
|
7.2
|
17.02
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Игра
|
|
7.3
|
21.02
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Игра
|
|
7.4
|
24.02
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Игра
|
|
7.5
|
28.02
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Игра
|
|
7.6
|
03.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Фонетический конкурс
|
|
7.7
|
07.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Викторина
|
|
7.8
|
10.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Игра
|
|
7.9
|
14.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Игра
|
|
7.10
|
17.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Еда
|
|
Викторина
|
|
8
|
|
|
|
14
|
Игрушки
|
|
|
|
8.1
|
21.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Игрушки
|
|
Игра
|
|
8.2
|
24.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Игрушки
|
|
Игра
|
|
8.3
|
28.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Игрушки
|
|
Игра
|
|
8.4
|
31.03
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Игрушки
|
|
Игра
|
|
8.5
|
04.04
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Игрушки
|
|
Игра
|
|
8.6
|
07.04
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Игрушки
|
|
Фонетический конкурс
|
|
8.7
|
11.04
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
|
Игрушки
|
|
Викторина
|
|
9
|
|
|
|
16
|
Одежда
|
|
|
|
9.1
|
14.04
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Одежда
|
|
Игра
|
|
9.2
|
18.04
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Одежда
|
|
Игра
|
|
9.3
|
21.04
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Одежда
|
|
Игра
|
|
9.4
|
25.04
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление новых знаний
|
2
|
Одежда
|
|
Игра
|
|
9.5
|
28.04
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Одежда
|
|
Игра
|
|
9.6
|
05.05
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Одежда
|
|
Фонетический конкурс
|
|
9.7
|
09.05
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-представление новых знаний
|
2
|
Одежда
|
|
Викторина
|
|
9.8
|
16.05
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление знаний
|
2
|
Одежда
|
|
Викторина
|
|
10
|
|
|
|
2
|
Заключительное занятие «Дональд Дак летит на
планету Гейм»
|
|
|
|
10.1
|
19.05
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление знаний
|
2
|
Заключительное занятие «Дональд Дак летит на
планету Гейм»
|
|
Репетиция
|
|
10.2
|
23.05
|
8.45-9.30 -
9.40-10.25
|
Занятие-закрепление знаний
|
2
|
Заключительное занятие «Дональд Дак летит на
планету Гейм»
|
|
Открытое занятие
|
3.Методическое обеспечение образовательного процесса
Изучение содержания программы основано на использовании игр
обучающегося характера. Во время занятий дети погружаются в игровую ситуацию.
Работа ведется через образ куклы. В гости к детям приходит Дональд Дак, который
ведет диалог с детьми.
Кукла вызывает у детей желание высказаться, снимает психологический
барьер в общении.
На занятиях используют следующие виды игр:
- лингвистические (фонетические, лексические, т.е. игры со словами, грамматические,
страноведческие)
- ролевые, настольные, подвижные:
- физкультминутки, динамические паузы, которые активизируют различные
анализаторные системы и способствуют оптимизации коры головного мозга;
мини-спектакли, инсценировки различных речевых ситуаций также являются
интересной активной и полезной формой проведения занятия. Активные формы
позволяют сделать учебный процесс эмоционально окрашенным. Участие ребят в
постановке сказок с музыкальным сопровождением, способствует развитию их
речевых умений, повышают интерес к народному творчеству, снимают у детей
напряжение, создают положительную эмоциональную атмосферу.
- комбинированные игры.
Основными методами изучения нового материала являются:
- ознакомление;
- тренировка;
- применение.
Данные методы реализуются в следующих приемах:
- разъяснение (уточнение), например, вопрос-ответ;
- показ действий (при помощи различных средств – картинки, книги,
игрушки, настольные игры, лото, таблицы, фильмы, диафильмы);
- тренировка (при помощи составления по образцу, прослушивание диалогов
и их драматизация, выполнение упражнений, домашние сочинения, подготовка к
мини-спектаклям, импровизированное представление на занятии);
- выполнение творческих заданий: составить загадку,выполнить творческий
диктант.
4.Повышение профессионального уровня
• участие в семинарах, конференциях, конкурсах, фестивалях,
мастер-классах различного уровня
• работа по теме самообразования: « Особенности
дистанционного обучения ».
5.Воспитательная работа и массовые
мероприятия
|
№
|
Название
мероприятия
|
Сроки
|
Место проведения
|
Ответственные
|
|
1
|
«Круглый стол»-
«Встреча друзей»
|
Октябрь 2022
|
Актовый зал
|
Дворягина Л.А.
|
|
2
|
«Рождественские
встречи»
|
Декабрь 2022
|
Актовый зал
|
Дворягина Л.А.
|
6.Взаимодействие педагога с родителями
|
№
|
Формы взаимодействия
|
Тема
|
Сроки
|
|
1
|
Родительское собрание
|
«Особенности организации занятий в
дополнительном образовании»
|
31 августа
|
|
2
|
Открытое занятие
|
«Дональд Дак летит на планету Гейм»
|
май
|
|
|
|
|
|
7. Планируемые результаты деятельности педагога
1.Участие в педагогических семинарах и Центра.
2.Обобщение и распространение педагогического опыта через участие в
научных, педагогических конференциях и публикацию статей по вопросам
3.Работа в качестве внештатного лектора КГИРО.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.